實(shí)用的頂崗實(shí)習教師總結匯總八篇
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編整理的頂崗實(shí)習教師總結8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
頂崗實(shí)習教師總結 篇1
常常聽(tīng)說(shuō)，將來(lái)自己從事的工作并不一定都是我們當初喜歡的工作，如果真是這樣，這個(gè)實(shí)習的意義不僅僅是自己的一個(gè)記憶的標簽。不過(guò)，在這段日子里，我受益匪淺，學(xué)到的東西也會(huì )讓自己更加勇敢、自信地努力向前。因此，在這個(gè)實(shí)習報告里，我將認真地對我的實(shí)習做一次認真、全面的總結，談?wù)勛约涸趯?shí)習日子里的體會(huì )、感受。
師生溝通
1、孩子們的表現
來(lái)到這里，也許是初為人師，也許是自己的熱情，也許是很少見(jiàn)到過(guò)年輕的剛畢業(yè)老師，孩子們出奇的喜歡我們，在課間是追著(zhù)我們，要和我們一起玩，在課堂上積極踴躍的表現，在課下我們不斷的受到孩子們送來(lái)的賀卡，畫(huà)，書(shū)簽。。。讓當了孩子們幾年班主任的教師由衷的羨慕與嫉妒我們。毫不夸張的說(shuō)，在校園里，我們所到之處都會(huì )讓孩子們特別的興奮與激動(dòng)，會(huì )主動(dòng)的跑到我們前面，主動(dòng)的和我們玩。
教了很多年學(xué)的老師說(shuō)，你們來(lái)了帶來(lái)了青春，帶來(lái)了活力，帶來(lái)了蓬勃，同時(shí)帶來(lái)了和孩子們相處的新的方式，以前孩子們在和老師打交道的時(shí)間很少，對老師是避而躲遠，現在對你們真是太熱情了。在上課之余，我也在思考這個(gè)問(wèn)題，為什么孩子們對我們這么的熱情，對自己的班主任卻是躲得遠遠的。同時(shí)也在暗暗地觀(guān)察班主任與孩子們的溝通方式和溝通的技巧。
2、分析原因
在經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的觀(guān)察中我明白了，班主任們對于孩子們總是呵斥，斥責，打罵，一言堂，封建制，總之，就是班主任說(shuō)一就是一，不許有反抗，班主任總是站在自己的角度去思考問(wèn)題，不會(huì )換位思考，不會(huì )站在學(xué)生的角度去思考，不會(huì )去提學(xué)生著(zhù)想，不會(huì )去和孩子們溝通，他們所進(jìn)行的溝通時(shí)單方面的，但是在我的課堂上，我常常會(huì )問(wèn)大家，你們喜歡這首我教的歌嗎，你們喜歡我上課的方式嗎，你們可以接受我講禮儀的方式嗎，你們呢想要學(xué)習什么樣的歌曲，我需要為你們做什么來(lái)提高我們的課堂的效率等等，在我的課堂上始終是一個(gè)雙向的溝通與交流，在我明白孩子們的心中所想時(shí)，我實(shí)時(shí)的調整計劃，調整教學(xué)的方案，以便去適應孩子們，因為我覺(jué)得教與學(xué)是在師生相互溝通中進(jìn)行的，成功的教育，取決于多種因素，一個(gè)重要的因素就是教師與學(xué)生之間的溝通質(zhì)量。良好的師生關(guān)系是產(chǎn)生教育效果的首要條件，只有加強與學(xué)生的溝通，師生情感和諧融洽，學(xué)生才能“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè )其道，學(xué)其道”。
我想到我們在專(zhuān)科時(shí)學(xué)習的溝通學(xué)，溝通是信息從發(fā)送者到接收者的傳遞過(guò)程，而信息則是接收者所理解的信息。因此，在溝通中，師生之間溝通中，雙方都有權利來(lái)表達的自己的意見(jiàn)，思想，對方也要認真的傾聽(tīng)，從而達到信息的交流和傳遞的效果在溝通的經(jīng)典原則中：
一、是坦白的講出來(lái)你內心的感受、感情、痛苦、想法和期望，但絕對不是批評、責備、抱怨、攻擊。
二、不批評、不責備、不抱怨、不攻擊、不說(shuō)教批評、責備、抱怨、攻擊這些都是溝通的劊子手，只會(huì )使事情惡化。
三、互相尊重只有給予對方尊重才有溝通，若對方不尊重你時(shí)，你也要適當的請求對方的尊重，否則難溝通。
四，緒中不要溝通，尤其是不能夠做決定情緒中的溝通常常無(wú)好話(huà)，既理不清，也講不明；尤其在情緒中，很容易沖動(dòng)而失去理性，如：吵的不可開(kāi)交的夫妻、反目成仇的父母—子女、對峙已久的上司下屬，尤其是不能夠在情緒中做出情緒性、沖動(dòng)性的"決定"，這很容易讓事情不可挽回，令人后悔！
五、理性的溝通，不理性不要溝通不理性只有爭執的份，不會(huì )有結果，更不可能有好結果，所以，這種溝通無(wú)濟于事。
頂崗實(shí)習教師總結 篇2
歲月如梭，光陰似箭，轉眼間短暫的實(shí)習生活結束了，回顧這兩個(gè)月的實(shí)習經(jīng)歷，感觸頗多。學(xué)到了很多，也鍛煉提高了很多。
20xx年4月21日，由xx小學(xué)領(lǐng)導楊校長(cháng)和王主任帶領(lǐng)來(lái)到xx小學(xué)，這是我小學(xué)畢業(yè)后第一次再次體驗小學(xué)生活，不過(guò)與以往不同的是我不再是學(xué)生而是一名人民教師。還記得剛進(jìn)學(xué)校是眼前孩子們的歡聲笑語(yǔ)，陽(yáng)光的笑臉，一下讓我驚呆了。更確切的說(shuō)是被震撼和感染了。
教學(xué)實(shí)踐中我面對的主要是五年級學(xué)生。這并不是我第一次走上講臺。我在大學(xué)生科技服務(wù)中心做過(guò)兩個(gè)月的英語(yǔ)四級培訓工作，以前的教育經(jīng)歷讓我如今再次走上講臺顯得從容許多。雖然從事過(guò)大學(xué)生英語(yǔ)培訓工作，但是這完全是兩個(gè)不同的群體。除了授課形式不同，學(xué)生的心理發(fā)展水平也完全處于兩個(gè)不同的階段。我深切的知道，我要運用適當的教育教學(xué)方法。
在面向五年級的教學(xué)過(guò)程中，我深刻的體會(huì )到實(shí)際教學(xué)過(guò)程中學(xué)情分析如此重要。課上的理論實(shí)踐性再強，也要結合實(shí)際情況。應為情況不同，很多好的設計、教學(xué)活動(dòng)是無(wú)法開(kāi)展的。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中我們要善于分析，善于取舍。在語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程中，調動(dòng)學(xué)生們的積極性是很重要的，但是面對五年級這樣一群精力充沛的孩子，情況就另當別論了。我對在其他小學(xué)實(shí)習點(diǎn)的實(shí)習同學(xué)做過(guò)調查，發(fā)現現在的小學(xué)生普遍存在的問(wèn)題就是自制力太差，注意力容易分散。如何把控課堂維持良好的課堂秩序至關(guān)重要。
講課之初，雖然課前打過(guò)“預防針”，但是孩子們的活躍著(zhù)實(shí)讓我吃驚。由于課前備課充分，整堂課進(jìn)行的相對來(lái)說(shuō)還算順利，但是由于缺乏小學(xué)課堂管理經(jīng)經(jīng)驗，課堂秩序欠佳，授課效果大打折扣。
在后來(lái)的實(shí)習日子里，我積極主動(dòng)向指導老師、帶隊老師請教有關(guān)課堂管理方面的問(wèn)題，聽(tīng)課與講課相結合，每天兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢怠慢。此外，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，學(xué)習先進(jìn)教學(xué)管理經(jīng)驗。學(xué)校的老師都樂(lè )于將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗拿出來(lái)與我分享，因而，我學(xué)到了許多實(shí)用的技能。同時(shí)也積極探索有效的教學(xué)方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高課堂的吸引力。教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。傳授一種切合實(shí)際的知識技能，對學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著(zhù)一個(gè)老師的教學(xué)成果。能夠把自己既有的知識輕松的傳授給學(xué)生，而學(xué)生又樂(lè )于接受，這才是一名優(yōu)秀的教師。老師為主導，學(xué)生為主體。從學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，尋找并使用恰當的課堂管理辦法，提升課堂教學(xué)效果。
我十分珍惜此次的實(shí)習機會(huì )。在和老師、學(xué)生的接觸過(guò)程中，我深深地融入了這個(gè)大集體。當我走進(jìn)教室是孩子們的歡呼聲，當我與學(xué)生告別時(shí)，相互的依依不舍，都深深地印在我的腦海里。我和孩子們照了相，合了影。孩子們說(shuō)等暑假要來(lái)找我一起玩耍，那一刻，鼻子酸酸的，心里暖暖的。
在這里，除了誠摯地祝福孩子們健康成長(cháng)，我要衷心的感謝xx小學(xué)的各位老師及領(lǐng)導尤其是指導教師李廣華老師對我在教育教學(xué)方面的幫助與指導。最重要的是，衷心感謝老師帶隊老師苗立峰老師對我工作上的指導，生活上的關(guān)心與照顧。
頂崗實(shí)習教師總結 篇3
光陰似箭,日月如梭.轉眼間,頂崗實(shí)習的生活已經(jīng)度過(guò)了一半,在這里,我有過(guò)拼搏、有過(guò)奮斗、有過(guò)歡笑、也有過(guò)失落......當然,對我來(lái)說(shuō),這些都是我最大的收獲.實(shí)習,就像我成長(cháng)過(guò)程中必不可少的經(jīng)歷,通過(guò)在教學(xué)、管理、政教工作等方面的學(xué)習,我更加堅定了自己將來(lái)從事教師工作的信念.下面簡(jiǎn)單地談?wù)勎以诟鞣矫娴氖斋@與今后努力地方向吧.
一、教學(xué)方面
作為一名新任的頂崗教師,我的內心也有著(zhù)和其他崗友一樣的強烈的成功欲,期望著(zhù)自己能夠啟發(fā)、感動(dòng)另一些生命,也期望這些生命能夠從此與眾不同.但是,也正是因為我是一名新任教師,所以我并沒(méi)有自己的教學(xué)經(jīng)驗,這時(shí),對我來(lái)說(shuō),指導老師給我的指導就是無(wú)比寶貴的財富.在老師的指導下,我也在一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步,一點(diǎn)點(diǎn)地成長(cháng).
實(shí)習的第一個(gè)月,我在教學(xué)方面的主要任務(wù)是聽(tīng)課以及輔導學(xué)生作業(yè).為了使自己學(xué)到更多的教學(xué)實(shí)踐技能,我每天都會(huì )去聽(tīng)不同任課教師的課程,并在每一堂課中做足筆記,慢慢地,日積月累,學(xué)到的知識與技能也越來(lái)越多.這些儲存下來(lái)的知識,是為了讓我更好的教學(xué).
實(shí)習的第二個(gè)月,學(xué)校分配給我初三的一個(gè)教學(xué)班,讓我單獨帶班教學(xué)--化學(xué).懷著(zhù)激動(dòng)又忐忑的心情,我認真地上完了我的每一節課.通過(guò)實(shí)踐教學(xué),我也有了自己的一些教學(xué)經(jīng)驗:1、在講課過(guò)程中,如果發(fā)現錯誤,要及時(shí)給予糾正,以免造成教與學(xué)的影響.2、班內總會(huì )有各種各樣的學(xué)生,他們的性格也因人而異,所以,我們一定要做到因材施教,這樣才能做到“教育為了每一位學(xué)生的發(fā)展”.3、在課堂教學(xué)過(guò)程中,切忌只講不練,一定要在講完主要知識點(diǎn)之后,加以練習,這樣才能讓學(xué)生做到學(xué)以致用.4、教師一定要將課本內容與現實(shí)生活相聯(lián)系,因為化學(xué)也是一門(mén)生活學(xué)科,與生活密切相關(guān),學(xué)生們一定希望我們多舉一些生活方面的例子來(lái)吸引他們,所以,我們應盡量通過(guò)生活方面的知識來(lái)吸引他們的學(xué)習興趣.
二、管理方面
實(shí)習期間,除了是一名頂崗教師外,我還是一名實(shí)習班主任.我認為,作為一名班主任,首先要做到堅持以下幾條原則:
堅持以身作則、說(shuō)到做到.
堅持讓學(xué)生認為他們每天都有所不同.堅持拒絕放棄任何人.
堅持良好的態(tài)度,因為態(tài)度決定一切.
堅持幫助學(xué)生,讓他們有信心完成任務(wù).
在遵循以上原則的基礎上,我進(jìn)行著(zhù)我的班主任工作.每天早晨七點(diǎn)左右,我便到班檢查班級的衛生、作業(yè)情況.對于值日較差的同學(xué),罰他們重新值日；對于抄作業(yè)的同學(xué),給予扣分處置,并進(jìn)行批評教訓.每堂課的課間,我都會(huì )到班“巡視”,看看學(xué)生有沒(méi)有什么異常情況,有沒(méi)有打鬧等等.放學(xué)后,我會(huì )到班盯班,確保教室的安靜,以免愛(ài)打鬧的同學(xué)打擾其他學(xué)習的同學(xué).
另外,我還有一名指導班主任,她會(huì )經(jīng)常告訴我:哪些事情應該怎么管理學(xué)生,怎么管理學(xué)生才會(huì )聽(tīng)話(huà)等等.通過(guò)指導班主任的指點(diǎn),我也學(xué)習了很多管理方面的技巧.
三、政教處工作
實(shí)習期間,我也是政教處的一名員工,跟隨辦公室主任工作.我的主要工作有:
1、每天早晨起床后,將學(xué)校大屏幕打開(kāi),并公示前一天學(xué)校聯(lián)動(dòng)檢查的結果.
2、每天跟隨學(xué)校領(lǐng)導進(jìn)行聯(lián)動(dòng)評價(jià)的檢查.
2、每天及時(shí)地向各個(gè)年級組長(cháng)匯報當天聯(lián)動(dòng)評價(jià)的檢查結果.
3、每天跟隨辦公室主任,在辦公室制作、打印各種所需文件.
4、周二、周四要按時(shí)完成課外活動(dòng)的檢查工作.
5、每天晚自習進(jìn)行晚自習檢查工作,并進(jìn)行記錄.
6、每月制作聯(lián)動(dòng)評價(jià)獎金表,并找領(lǐng)導簽字.
7、每月制作課外活動(dòng)工資表,并找領(lǐng)導簽字.
8、經(jīng)常性地負責學(xué)校大屏幕的維修工作.
9、管理學(xué)�；瘜W(xué)實(shí)驗室,及時(shí)打掃.
10、每周的班主任會(huì )議,我負責記錄會(huì )議主要內容.
11、每晚定時(shí)關(guān)閉學(xué)校大屏幕.
通過(guò)兩個(gè)月的工作,我基本了解的政教處的工作內容以及主要流程,如果將來(lái)在政教處工作,實(shí)習學(xué)到的這些內容,將對我的工作有很大的幫助.另外,由于經(jīng)常與學(xué)校校長(cháng)、主任、年級主任以及各個(gè)教師接觸,我學(xué)到了許多為人處世的道理,也學(xué)會(huì )了許多與人溝通的技巧.
頂崗實(shí)習教師總結 篇4
常常聽(tīng)說(shuō)，將來(lái)自己從事的工作并不一定都是我們當初喜歡的工作，如果真是這樣，這個(gè)實(shí)習的意義不僅僅是自己的一個(gè)記憶的標簽。不過(guò)，在這段日子里，我受益匪淺，學(xué)到的東西也會(huì )讓自己更加勇敢、自信地努力向前。因此，在這個(gè)實(shí)習報告里，我將認真地對我的實(shí)習做一次認真、全面的總結，談?wù)勛约涸趯?shí)習日子里的'體會(huì )、感受。
一．師生溝通
1、孩子們的表現
來(lái)到這里，也許是初為人師，也許是自己的熱情，也許是很少見(jiàn)到過(guò)年輕的剛畢業(yè)老師，孩子們出奇的喜歡我們，在課間是追著(zhù)我們，要和我們一起玩，在課堂上積極踴躍的表現，在課下我們不斷的受到孩子們送來(lái)的賀卡，畫(huà)，書(shū)簽。。。讓當了孩子們幾年班主任的教師由衷的羨慕與嫉妒我們。毫不夸張的說(shuō)，在校園里，我們所到之處都會(huì )讓孩子們特別的興奮與激動(dòng)，會(huì )主動(dòng)的跑到我們前面，主動(dòng)的和我們玩。
教了很多年學(xué)的老師說(shuō)，你們來(lái)了帶來(lái)了青春，帶來(lái)了活力，帶來(lái)了蓬勃，同時(shí)帶來(lái)了和孩子們相處的新的方式，以前孩子們在和老師打交道的時(shí)間很少，對老師是避而躲遠，現在對你們真是太熱情了。在上課之余，我也在思考這個(gè)問(wèn)題，為什么孩子們對我們這么的熱情，對自己的班主任卻是躲得遠遠的。同時(shí)也在暗暗地觀(guān)察班主任與孩子們的溝通方式和溝通的技巧。
2、分析原因
在經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的觀(guān)察中我明白了，班主任們對于孩子們總是呵斥，斥責，打罵，一言堂，封建制，總之，就是班主任說(shuō)一就是一，不許有反抗，班主任總是站在自己的角度去思考問(wèn)題，不會(huì )換位思考，不會(huì )站在學(xué)生的角度去思考，不會(huì )去提學(xué)生著(zhù)想，不會(huì )去和孩子們溝通，他們所進(jìn)行的溝通時(shí)單方面的，但是在我的課堂上，我常常會(huì )問(wèn)大家，你們喜歡這首我教的歌嗎，你們喜歡我上課的方式嗎，你們可以接受我講禮儀的方式嗎，你們呢想要學(xué)習什么樣的歌曲，我需要為你們做什么來(lái)提高我們的課堂的效率等等，在我的課堂上始終是一個(gè)雙向的溝通與交流，在我明白孩子們的心中所想時(shí)，我實(shí)時(shí)的調整計劃，調整教學(xué)的方案，以便去適應孩子們，因為我覺(jué)得教與學(xué)是在師生相互溝通中進(jìn)行的,成功的教育,取決于多種因素,一個(gè)重要的因素就是教師與學(xué)生之間的溝通質(zhì)量。良好的師生關(guān)系是產(chǎn)生教育效果的首要條件,只有加強與學(xué)生的溝通,師生情感和諧融洽,學(xué)生才能“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂(lè )其道,學(xué)其道”。
我想到我們在專(zhuān)科時(shí)學(xué)習的溝通學(xué)，溝通是信息從發(fā)送者到接收者的傳遞過(guò)程,而信息則是接收者所理解的信息。因此，在溝通中，師生之間溝通中，雙方都有權利來(lái)表達的自己的意見(jiàn)，思想，對方也要認真的傾聽(tīng)，從而達到信息的交流和傳遞的效果在溝通的經(jīng)典原則中，一、是坦白的講出來(lái)你內心的感受、感情、痛苦、想法和期望，但絕對不是批評、責備、抱怨、攻擊。二、不批評、不責備、不抱怨、不攻擊、不說(shuō)教批評、責備、抱怨、攻擊這些都是溝通的劊子手，只會(huì )使事情惡化。三、互相尊重只有給予對方尊重才有溝通，若對方不尊重你時(shí)，你也要適當的請求對方的尊重，否則難溝通，四，緒中不要溝通，尤其是不能夠做決定情緒中的溝通常常無(wú)好話(huà)，既理不清，也講不明；尤其在情緒中，很容易沖動(dòng)而失去理性，如：吵的不可開(kāi)交的夫妻、反目成仇的父母子女、對峙已久的上司下屬，尤其是不能夠在情緒中做出情緒性、沖動(dòng)性的"決定"，這很容易讓事情不可挽回，令人后悔！五、理性的溝通，不理性不要溝通不理性只有爭執的份，不會(huì )有結果，更不可能有好結果，所以，這種溝通無(wú)濟于事。
然而我們學(xué)校的班主任并沒(méi)有做到信息的傳遞，沒(méi)有讓孩子們真實(shí)的講出自己的想法，經(jīng)常地批評，職責孩子，沒(méi)有給與孩子們足夠的尊重，經(jīng)常地在氣頭上和孩子們交流，也沒(méi)有做到理想的交流，這樣，當然和孩子們的交流時(shí)不成功的。
3、解決的對策
�。�1）老師要多多的聽(tīng)取孩子們的意見(jiàn)和建議，了解孩子們想法
�。�2）尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的思想
�。�3）理性的溝通
教師只有明確不正確的溝通方式和語(yǔ)言時(shí)，才能有效的客服溝通錯誤，才能排除和學(xué)生溝通障礙，最終找到解決問(wèn)題的方法。溝通從心開(kāi)始，情感如同肥沃的土壤，讓每一位學(xué)生都能在這熱情的教育下，從這片土壤走向成功，走向卓越，讓我們學(xué)會(huì )溝通，贏(yíng)得成功的教育吧。
二、打造高效課堂
1、高效課堂的背景
雖然我在其中總結時(shí)寫(xiě)過(guò)這方面的論文，但是現在我還想提到它，因為，我所教的課時(shí)全學(xué)校的，還有就是可得性質(zhì)所決定的，必須是高效的，最后是高效課堂雖然無(wú)數人在寫(xiě)，無(wú)數人在做，但是問(wèn)題還是會(huì )發(fā)生，還是需要我們面對和解決的。
2、出現的問(wèn)題
有了幾個(gè)月的經(jīng)驗以及在其中交流會(huì )上的體會(huì )，自己對于課堂的把握和掌控有了一定的基礎，但是還是會(huì )有一些的力不從心，剛開(kāi)始的一個(gè)月當中，他們也許是和我們不太熟悉，所以還是有些收斂，但是逐漸的熟悉和習慣后，他們真的是吧我們當成了知心朋友，我想，我們之間的交流有點(diǎn)太過(guò)了，有點(diǎn)超過(guò)師生之間了，有時(shí)是姐妹之間了，他們在課堂上市相當的方的開(kāi)，有什么樣的話(huà)都可以說(shuō)，都敢說(shuō)，“老師，你怎么老傳這身衣服啊”“老師，你怎們這么黑啊”“老師，我不想上體育課，我想上禮儀，你和我們體育老師說(shuō)說(shuō)”。。。。。。。一碰到我有說(shuō)不完的話(huà)。
3.思考及解決的對策
上課是讓孩子們學(xué)東西的，不是讓孩子們隨便的發(fā)揮自己的意見(jiàn)和想法，雖然需要溝通，但是是與上課內容有關(guān)的溝通，因此，我要做到有效地控制課堂，打造高效課堂。
�。�1）實(shí)時(shí)的引導孩子們的注意力到本節課上
�。�2）選擇一些符合孩子們心里的禮儀知識講解
�。�3）適當的激勵機制
�。�4）良好的應變能力
�。�5）發(fā)揮學(xué)生的主題作用
三、教法和思想上的上的提升
半年的時(shí)間很快在指尖輕輕的溜走，我們剛來(lái)時(shí)，心中想著(zhù)教小孩還不簡(jiǎn)單，只要他們不哭就行，哄著(zhù)點(diǎn)開(kāi)心就好，可是來(lái)之后我們在剛開(kāi)始上課時(shí)，才漸漸的意識到自己真的是打錯特錯了，孩子們特別的有眼力勁，孩子們知道我們是剛來(lái)的，就不好好的學(xué)習，不把我們說(shuō)的話(huà)當回事。真的是讓我們頭疼。
但是還好我們辦公室的老師的指導，告訴我們一些教法和對付調皮孩子們方法，我們在課余時(shí)間也會(huì )和我們宿舍的同學(xué)交流一下心得體會(huì )，漸漸的我們終于步入正軌。
現在的我們站在講臺上，再一次給他們講解時(shí)，我們會(huì )表現得成熟一些，穩重一些，大方一些，自信一些。
在以前時(shí)，老覺(jué)得當老師特別的簡(jiǎn)單，站在講臺上將點(diǎn)東西就可以了，可是只有自己站上去的那一刻才知道其中的滋味，知道了老師確實(shí)特別的不容易，知道了老師的艱辛，我想以后對老師應該多一點(diǎn)理解。
馬上就要回到我們的學(xué)校了，此刻的心中有萬(wàn)分的不舍和依戀，對我們的孩子們，對我們的老師們，對于我們朝夕相處的校園，半年的時(shí)間雖然短暫，但是在我們心中卻留下種種的一筆，讓我們銘記這一段充實(shí)而又美好的日子，同時(shí)他也會(huì )為我們以后的從教打下堅實(shí)的基矗
頂崗實(shí)習教師總結 篇5
時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉眼間在霸州二十中的頂崗實(shí)習已經(jīng)兩個(gè)月了。
中學(xué)是個(gè)小社會(huì )，是大社會(huì )的一個(gè)縮影，頂崗實(shí)習是從大學(xué)步入社會(huì )的一個(gè)過(guò)渡�；叵肫疬@二個(gè)多月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，喜憂(yōu)參半。
我一生中最大的夢(mèng)想就是當一名偉大的人民教師——站三尺講臺放萬(wàn)丈光芒。我從小就崇拜老師，因為她的神圣，她的無(wú)私。這次學(xué)校組織頂崗實(shí)習，我很高興能作為其中一員，能夠提前體會(huì )一下當老師的感覺(jué)。
xx-xx年8月25日我們離開(kāi)了大學(xué)校園，離開(kāi)了省會(huì )石家莊來(lái)到霸州教育局。一個(gè)隆重的歡送會(huì )后我們各奔東西，奔赴各自的實(shí)習學(xué)校。我連同其他四名同學(xué)被分到了霸州二十中，學(xué)校雖然面積不大，但校舍整齊有序，里里外外在暑假期間也被粉刷了一遍，煥然一新，校園綠化不錯，環(huán)境很好。
8月27日學(xué)校正式開(kāi)學(xué)。開(kāi)學(xué)
在我的印象里老師是個(gè)很輕松的職業(yè)，每天上完課后就沒(méi)事了，有很多自由支配的時(shí)間，可是現在當我自己成了拉是我才發(fā)現事實(shí)并不是我想象的那樣簡(jiǎn)單。
頂崗實(shí)習教師總結 篇6
實(shí)習生活已開(kāi)始兩個(gè)月之久，回想起來(lái)，覺(jué)得時(shí)間從指縫間、談笑中、備課中、上課時(shí)慢慢溜走。這周，是富有挑戰性的一周，是忙忙碌碌的一周。原定于周一的教育局聽(tīng)課計劃推遲，到周四通知要周五來(lái)聽(tīng)，緊張又期待。準備過(guò)程緊張，效果一般，甚至還出了點(diǎn)小插曲。周四晚上，特意去班里囑咐學(xué)生明天有領(lǐng)導來(lái)聽(tīng)課，積極配合，別睡覺(jué)。周五上午第三節，申校長(cháng)、杜主任、沙河市教育局教研室于主任一同來(lái)到1511班聽(tīng)課。這節課上，利用QQ對話(huà)導入，依次從塔里木盆地的位置、氣候特征、干旱的原因以及油氣資源的開(kāi)發(fā)推動(dòng)學(xué)生學(xué)習《干旱的寶地——塔里木盆地》這一課。這節課上，不知是不是有老師來(lái)聽(tīng)課，學(xué)生緊張的原因，本來(lái)覺(jué)得應該會(huì )挺活躍的課堂，卻沒(méi)有往日活躍，總覺(jué)得有點(diǎn)講的不盡興，甚至有學(xué)生在課上睡覺(jué)，聽(tīng)完課后，覺(jué)得挺有挫敗感。聽(tīng)完課后，認真聆聽(tīng)于主任和申校長(cháng)點(diǎn)評，從中學(xué)到了很多教學(xué)的理念與方法，認識到自身存在的問(wèn)題。教師上課不應一味的講，要扮演的不是蠶和蠟燭，而應是縱火者，或者說(shuō)是鉆石。這次聽(tīng)課中，我設計的導入以及導學(xué)案等受到了老師的表?yè)P，而需要改進(jìn)的地方，在于雖然有以學(xué)生為主體的意識，但沒(méi)有完全放開(kāi)，比如最后的梳理歸納和課外拓展。另外，還有講課的思路，應更加清晰明了，連點(diǎn)、成線(xiàn)、擴面。雖有很多的不足之處，過(guò)程是艱難的，前途是光明的。
第二，再來(lái)說(shuō)一說(shuō)管理學(xué)生方面的經(jīng)驗。周一上課，在6班發(fā)現了兩個(gè)違紀學(xué)生，一個(gè)上課玩手機，一個(gè)擾亂課堂秩序，屢教不改。很多人說(shuō)，你可以直接給班主任處理或者拿班主任來(lái)壓他們，但是，我有點(diǎn)不同意。作為實(shí)習老師，學(xué)習練習的就是教學(xué)技能和班級管理的經(jīng)驗，如果不是老師本身的特質(zhì)或魅力吸引學(xué)生，由此管理學(xué)生，而是遇事直接拿領(lǐng)導來(lái)壓，這樣，不僅沒(méi)鍛煉自己，學(xué)生也會(huì )認為這個(gè)老師無(wú)能。所以，我沒(méi)有直接告知班主任，放學(xué)把倆人叫到辦公室，，慢慢開(kāi)導。最終處理結果，每人寫(xiě)一份600字的保證書(shū)，“簽字畫(huà)押”，最后證明，效果還不錯。
實(shí)習生活雖然累，但每天向這幫小朋友傳授知識，與他們“斗智斗勇”已儼然成為一種樂(lè )趣，就像生活，不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方。
頂崗實(shí)習教師總結 篇7
頂崗實(shí)習是師范生鍛煉自己教學(xué)能力的一次很好的機會(huì )，我們走進(jìn)真實(shí)的課堂，站在真實(shí)的講臺上，和那么多孩子朝夕相處，時(shí)間長(cháng)了，肯定會(huì )積累出濃濃的師生情誼。這近半年的時(shí)間，我們是完成從學(xué)生到老師的蛻變，從剛開(kāi)始面對一群孩子會(huì )緊張，到現在能夠帶著(zhù)全班的學(xué)生暢談人生理想。除了課堂上知識的傳授，我更想讓學(xué)生們形成正確的人生觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
常常會(huì )想這樣一個(gè)問(wèn)題，如果從學(xué)生的角度來(lái)衡量一個(gè)老師是否是好老師，究竟是當下讓學(xué)生們滿(mǎn)意，還是若干年后學(xué)生和別人談起時(shí)說(shuō)到的“多虧了那時(shí)候我老師的教導”。我不敢說(shuō)所有人，但至少一大部分人都會(huì )感激在自己不懂事的年紀能夠給自己一個(gè)警示。沒(méi)有一個(gè)老師天生就想與學(xué)生作對，當學(xué)生犯了錯誤，可能是欺負同學(xué)，可能是說(shuō)謊，可能是考試作弊，可能是其他違背基本道德規范的，作為老師，必須對其進(jìn)行嚴厲的批評。這是為了這些犯錯的同學(xué)走進(jìn)社會(huì )之后不會(huì )碰一鼻子灰，遵守社會(huì )的基本道德規范，作為一個(gè)社會(huì )人的基本規范。在實(shí)習期間，我發(fā)現確實(shí)有一部分學(xué)生在面對一些基本的原則的時(shí)候，做出了錯誤的選擇。在學(xué)生三觀(guān)的樹(shù)立過(guò)程中，假如在這些原則問(wèn)題上沒(méi)有及時(shí)糾正的話(huà)，那么將會(huì )后患無(wú)窮。比如學(xué)生的作弊問(wèn)題，這時(shí)候一個(gè)稱(chēng)職的老師是絕對不可以視而不見(jiàn)的。在政治考試的時(shí)候，總會(huì )有一些想要搞點(diǎn)小動(dòng)作，企圖在自己已有能力之外獲得更高的分數，盡管考試自己我一再強調，答出自己的真實(shí)水平即可，平時(shí)測驗目的在于查漏補缺，彌補自己知識上的弱點(diǎn)，而不要因為一時(shí)的虛榮心而作弊。但是在考試過(guò)程中還是有學(xué)生想要通過(guò)某些手段來(lái)作弊，作為老師很是生氣，點(diǎn)名進(jìn)行了批評，并沒(méi)有終止他們的考試，在考完后對其進(jìn)行了很長(cháng)時(shí)間的思想教育，并且讓他背誦并理解《中小學(xué)生日常行為規范》，然后給我講解出來(lái)。事實(shí)證明，我嚴厲的管教方式很有效果，在后來(lái)的考試中，那部分不安分的學(xué)生都很認真，課下和這些學(xué)生進(jìn)行交流，得知他們原以為我會(huì )心慈手軟，在作弊的時(shí)候放他們一馬，但是我并沒(méi)有那樣做。也正因為我們懲罰，才讓他們真的明白作弊行為的后果和錯誤性。
在面對原則性的問(wèn)題是，作為老師必須向學(xué)生展示自己不可更改的原則，堅守自己的底線(xiàn)和原則，久而久之，做人的原則性也會(huì )滲透到他們的人生軌跡中，過(guò)程有些艱難，但是能夠讓他們以后的路走得更平坦。
頂崗實(shí)習教師總結 篇8
實(shí)習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志，是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對我們未來(lái)的生涯規劃起著(zhù)至關(guān)重要的作用。所以，這次頂崗實(shí)習對我們來(lái)說(shuō)有著(zhù)特殊的意義。在沒(méi)實(shí)習之前，我有憧憬，有期待，又有些迷茫，我懷著(zhù)半是欣喜半是忐忑的心情來(lái)到了實(shí)習學(xué)�！獂x中學(xué)，在學(xué)校領(lǐng)導的照顧下，其他老師的幫助以及同學(xué)們的配合，開(kāi)始了為期三個(gè)月的實(shí)習生活。
從9月12號到實(shí)習學(xué)校報到到12月14號離開(kāi)，這三個(gè)月里我收獲了很多東西。學(xué)到了在學(xué)校里學(xué)不到的一些東西，例如為人處世的方法與態(tài)度。也體會(huì )到了作為教師的平凡與不凡，教師工作的艱辛繁瑣以及成就感，榮譽(yù)感！
現在就對這三個(gè)月的工作生活進(jìn)行總結。
在xx中學(xué)，我作為八年級144班的實(shí)習班主任和生物任課老師，與144班的同學(xué)們相處了三個(gè)月。同時(shí)作為學(xué)校的一份子，也與學(xué)校的各級領(lǐng)導以及其他的老師保持了良好的關(guān)系與交流。
一、思想方面：
在本次實(shí)習中，我思想端正，熱情努力，服從上級管理，辦事認真負責，并在各方面嚴格要求自己，努力提高自己，以使自己更快的適應社會(huì )發(fā)展。我熱愛(ài)教育事業(yè)，把自己的精力全部投入教育，力求把工作做到最好�，F在所作的一切都在不斷鍛煉自己，只為自己以后步入職場(chǎng)后，登上講臺不再吃力。
二、教學(xué)方面：
在教學(xué)方面，經(jīng)驗的交流是必不可少的，實(shí)習過(guò)程中，我們進(jìn)行教研組之間的聽(tīng)課評課活動(dòng)，可以學(xué)習其他老師的經(jīng)驗與方法，幫助自己更快的適應講臺。
通過(guò)聽(tīng)其他老師的一些課和自己這三個(gè)月來(lái)的教課經(jīng)歷，我也總結了一些經(jīng)驗。首先，備課充分。教師在上講臺之前的準備工作要充分，這不單單指對知識的熟悉度，還有語(yǔ)言的組織，教授的方式，授課的順序，重難點(diǎn)的劃分... ....這就是說(shuō)，一節課四十五分鐘，要花費你課上幾倍的時(shí)間去準備，這樣才能在上課之前做到心有成竹。其次，聲音。教師在上課時(shí)，主要的媒介就是一個(gè)老師的說(shuō)話(huà)聲音，授課時(shí)，聲音不但要做到洪亮和穿透力，而且，語(yǔ)句要抑揚頓挫，語(yǔ)調不能過(guò)于平淡，這樣才不至于是學(xué)生對這堂課有疲憊感。然后，交流。上課不是老師一個(gè)人的表演，上課的目的是讓學(xué)生掌握知識，所以，和學(xué)生之間的互動(dòng)是非常重要的。再次，感情色彩。每個(gè)教師授課給人的感覺(jué)是不同的，這就是說(shuō)，要想給人以最容易接受的感覺(jué)，就要求教師要帶有一個(gè)良好的感情色彩，這樣，才能讓學(xué)生喜歡聽(tīng)某位老師的課，所以，教課過(guò)程中教師個(gè)人的感情也是至關(guān)重要的。最后，師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系能大大提高課堂的效率，良好的師生關(guān)系最大的前提就是老師要愛(ài)學(xué)生，只有讓他們感覺(jué)到老師的愛(ài)才能使這個(gè)老師受到學(xué)生們的歡迎。
（一）班主任工作
在學(xué)校里，班主任是學(xué)生的第一監護人。所以班主任工作，是學(xué)校工作中的重中之重，使學(xué)校直接對學(xué)生管理的第一線(xiàn)。正因為如此，班主任工作也是最繁雜的，大到學(xué)生成長(cháng)、安全、成績(jì)、思想動(dòng)態(tài)，小到學(xué)生的衣食住行、感冒發(fā)燒，每一點(diǎn)每一滴，班主任都要實(shí)時(shí)掌握。一名真正盡
職盡責的班主任，要比學(xué)生的家長(cháng)更加關(guān)心、更加體貼這些學(xué)生。在我的班主任工作指導教師xx老師的指導下，先對實(shí)習班級的學(xué)生進(jìn)行全面細致的了解，在聽(tīng)課之余多找機會(huì )，多找時(shí)間，與學(xué)生接觸，了解學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)、學(xué)習成績(jì)、個(gè)人喜好、性格特點(diǎn)等。在班主任指導教師的大力幫助下，我基本上掌握了班級的各項制度，也基本了解了學(xué)生的各項情況。這為我的班主任實(shí)習工作的順利進(jìn)行奠定了堅實(shí)的基礎。進(jìn)而與班主任常老師進(jìn)行思想交流，對班級學(xué)生出現的問(wèn)題提出自己嘗試性的想法與管理策略。開(kāi)始學(xué)習并輔助班主任指導教師管理實(shí)習班級的學(xué)生，主要負責班級的日常事務(wù)，如：
1.組織學(xué)生按時(shí)參加早操，課間操，確保出勤人數齊，集合速度快，并協(xié)助體育老師抓好做操質(zhì)量。
2.課間到班里查看，掌握學(xué)生出勤情況。若有學(xué)生不在學(xué)校有沒(méi)有請假，應及時(shí)與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，了解學(xué)生的去向。
3.掌握學(xué)生早讀，上課及晚修的出勤情況和紀律情況。若有學(xué)生遲到，早退因問(wèn)清原因并要求學(xué)生不再犯同類(lèi)錯誤；若有違紀現象應及時(shí)制止并糾正。
4.每周周一都要組織召開(kāi)主題班會(huì )。班會(huì )主要內容為：
�。�1） 安全問(wèn)題
對在學(xué)�；蚧丶业穆飞洗嬖诘陌踩[患加以強調，讓學(xué)生意識到安全問(wèn)題的重要性，避免發(fā)生意外。
�。�2） 紀律問(wèn)題
對上周一些違紀進(jìn)行批評教育；表?yè)P表現好的學(xué)生。
�。�3） 衛生問(wèn)題
對宿舍及教室衛生情況進(jìn)行評價(jià)。上周表現不好的這周應改進(jìn)；上周表現好的這周應繼續保持。
�。�4）學(xué)習情況
對學(xué)生近期的學(xué)習情況進(jìn)行評價(jià)，并指出這周應該怎么做。
�。�5） 活動(dòng)情況
向學(xué)生傳達近期班里，學(xué)校會(huì )有哪些活動(dòng)，讓學(xué)生做好準備，積極參加。 班主任工作方面，也讓我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗。首先，要懷有愛(ài)心。普通的教師要懷有愛(ài)心，作為一名班主任更是要有愛(ài)心。在老師眼里，學(xué)生們雖然都只是孩子，但他們完全可以把你的行為看得透徹，如果你愛(ài)學(xué)生，并把這種愛(ài)帶到與學(xué)生的相處中去，他們就能感覺(jué)到，這位老師的愛(ài)，同時(shí)，這位老師也會(huì )贏(yíng)的學(xué)生們的愛(ài)戴。其次，平等相待。作為班級的管理者會(huì )有很多權利去支配一些利益關(guān)系，所以，班主任在處理班級事務(wù)時(shí)，一定要在心里立一把秤，要絕對公平的對待每一位學(xué)生，只有這樣，才不至于在學(xué)生中留下老師偏心的印象，才能使自己在學(xué)生中樹(shù)立威信。最后，以身作則。班主任是管理者更是榜樣的樹(shù)立者，班主任以身作則很重要，這樣能促進(jìn)學(xué)生對老師的尊重。
在實(shí)習期間，我所在的班級獲得了文明班級，文明宿舍的榮譽(yù)。
（二）日常校務(wù)工作
那么除了日常教學(xué)工作以及班主任工作外，我積極參與了各種年級組會(huì )議，班主任會(huì )議以及教研組會(huì )議，學(xué)習領(lǐng)會(huì )并傳達會(huì )議精神。還參與了三次月考的監考，共15個(gè)場(chǎng)次，以及考后的試卷批改與教學(xué)質(zhì)量分析。 還有文明班級、文明宿舍的營(yíng)建與評選等等。
剛到xx中學(xué)時(shí)，一切對于我來(lái)說(shuō)都是陌生的，而且是農村生活，有些東西比不上在大學(xué)生活來(lái)的便利，我們要克服生活上的這種差距，并融入其中。從陌生到熟悉，我漸漸的愛(ài)上了這個(gè)地方，隨和的學(xué)校領(lǐng)導，相互幫助的老師，可愛(ài)的同學(xué)們，都讓我感受到他們對于實(shí)習老師的熱情與幫助。三個(gè)月的實(shí)習生活很快很美好，是我人生中不可磨滅的一段時(shí)光。在此期間，我堅定了作為一名人民教師的信念。為了成為一名合格的，優(yōu)秀的生物教師，我一定會(huì )更加的努力。
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