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小學(xué)生推廣普通話(huà)手抄報內容
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小學(xué)生推廣普通話(huà)手抄報內容
| 【1】推廣普通話(huà)標語(yǔ) | 【4】普通話(huà)簡(jiǎn)介 |
| 【2】推廣普通話(huà)小學(xué)生作文 | 【5】如何說(shuō)好普通話(huà)繞口令 |
| 【3】推廣普通話(huà)詩(shī)歌 | 【6】學(xué)習普通話(huà)的方法 |
1、說(shuō)普通話(huà)，迎四方賓客；用文明語(yǔ)，送一片真情。
2、我驕傲，我是中國人；我自豪，我說(shuō)普通話(huà)。
3、普通話(huà)同青春攜手，文明語(yǔ)和時(shí)尚并肩。
4、普通話(huà)：神州音，華夏情。
5、普及普通話(huà)，四海是一家。
6、積極普及民族共同語(yǔ)，增強中華民族凝聚力。
7、普通話(huà)，使你我靠得更近。
8、說(shuō)好普通話(huà)，朋友遍天下。
9、讓標準的語(yǔ)言充滿(mǎn)家園；讓正確的文字流行身邊。
10、普及普通話(huà)，推行規范字。
11、普通話(huà)——時(shí)代的需求，時(shí)尚的追求。
12、普通話(huà)同春天攜手，文明與和諧并進(jìn)。
13、普通話(huà)，讓生活更精彩，讓社會(huì )更溫馨。
14、學(xué)好普通話(huà)，是每個(gè)中國人的責任；用好普通話(huà)，是每個(gè)中國人的驕傲。
15、溝通你我他，全靠普通話(huà)。
16、文明語(yǔ)深入你我心，普通話(huà)融匯南北情。
17、普通話(huà)：情感的紐帶，溝通的橋梁。
18、文明語(yǔ)深入男女老少心，普通話(huà)融匯東西南北情。
19、普通話(huà)——人類(lèi)溝通的橋梁；普通話(huà)——人類(lèi)智慧的結晶。
20、推廣普及普通話(huà)，靠你靠我靠大家。
21、大力推廣普通話(huà)，營(yíng)造良好語(yǔ)言氛圍。
22、說(shuō)好普通話(huà)，“知音”遍華夏。
23、說(shuō)流利的普通話(huà)，做文明的上海人。
24、心相印，語(yǔ)相同，和諧校園樂(lè )融融。
25、樹(shù)立公共服務(wù)行業(yè)新形象，人人都講普通話(huà)。
26、說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字，用文明語(yǔ)，做文明人。
27、推廣普及普通話(huà)，為現代化建設營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境。
28、普通話(huà)，情感的紐帶，溝通的橋梁。
29、推廣使用普通話(huà)、增強民族凝聚力。
30、讓普通話(huà)不普通，讓平凡人不平凡。
31、愛(ài)國旗，唱國歌，說(shuō)普通話(huà)。
32、普通話(huà)，從我做起。
33、普通話(huà)是我們的校園語(yǔ)言。
34、請說(shuō)普通話(huà)，請寫(xiě)規范字，爭做文明人
35、積極普及普通話(huà)，齊心協(xié)力奔小康。
36、學(xué)好說(shuō)好普通話(huà)，廣結朋友走天下。
37、大力推廣普通話(huà)，增強中華民族凝聚力。
38、新聞媒體要做推廣普通話(huà)的榜樣。
39、大力推廣普通話(huà)，創(chuàng )設投資好環(huán)境。
40、說(shuō)地地道道普通話(huà)，做堂堂正正中國人！
41、請講普通話(huà)，不分你我他；講好普通話(huà)，共愛(ài)一個(gè)家。
42、國家推廣全國通用的普通話(huà)。
43、人人愛(ài)說(shuō)普通話(huà)，心相印，話(huà)相通，語(yǔ)相融，樂(lè )奔小康笑融融。
44、說(shuō)好普通話(huà)，方便你我他。
45、說(shuō)普通話(huà)，用文明語(yǔ)，共創(chuàng )文明和諧大環(huán)境。
46、普通話(huà)，神州音，華夏情。
47、人人都講普通話(huà)，校園文化靠大家！
48、實(shí)現順暢交流，構建和諧社會(huì )。
49、推廣標準普通話(huà)，傳播文明好聲音。
50、說(shuō)普通話(huà)，從我做起。
51、樹(shù)立語(yǔ)言文字規范意識；提高中華民族文化素質(zhì)。
52、說(shuō)好普通話(huà)，走遍神州都不怕。
53、人人都講普通話(huà)，處處盛開(kāi)文明花。
54、面向現代化，推廣普通話(huà)。
55、讓您的孩子從小學(xué)會(huì )普通話(huà)。
56、新聞媒體要成為推廣普通話(huà)的榜樣。
57、56個(gè)民族56朵花，56種語(yǔ)言匯成一句話(huà)：請說(shuō)普通話(huà)。
58、普通話(huà)，溝通你我的橋梁。
59、構建和諧語(yǔ)言生活，提高國民文化素質(zhì)。
60、四海同音，萬(wàn)眾一心。
61、請講普通話(huà)，講清普通話(huà)。
62、溝通——從普通話(huà)開(kāi)始。
63、都說(shuō)方言挺難懂，普通話(huà)伴你一起向前走。
64、心相印，語(yǔ)相通，共奔小康樂(lè )融融。
65、普通話(huà)——13億顆心與心之間的橋梁。
66、推廣普通話(huà)，溝通你我他。
67、我是中國娃，愛(ài)說(shuō)普通話(huà)。
68、普通話(huà)，時(shí)代的需求，時(shí)尚的追求。
69、推廣普通話(huà)，靠你、靠我、靠大家。
70、全國普及普通話(huà)，世界刮目看中華。
范文1
小時(shí)候，咿咿呀呀學(xué)著(zhù)大人說(shuō)話(huà)，想知道言語(yǔ)的世界究竟有多美；再大些，爸媽買(mǎi)上韻母表、字母表，一掛墻頭就是數年；上了小學(xué)，老師叫我們誦讀課文，一字一句飽含深情；慢慢的，認識了更多的漢字，每個(gè)拼音都像是一段獨特的樂(lè )章，每個(gè)字都要字正腔圓的讀寫(xiě)自己的精彩人生。
中國幅員遼闊，各地有很多方言，但也正是這些方言鬧出了許多的笑話(huà)。記得有一次，我回到家，正聽(tīng)見(jiàn)奶奶她們在說(shuō)“飛機”的話(huà)題，正饑餓的我一盤(pán)心思地當作是“肥雞”，結果我愣頭愣腦地插上一句：“肥雞在哪兒？我正餓呢！”一家人無(wú)不大笑。如果不是因為家鄉話(huà)不標準，我也就不會(huì )把“飛機”和“肥雞”混為一談了。
今天的我們，離不開(kāi)普通話(huà)。普通話(huà)會(huì )使同學(xué)們以前嬌聲嬌氣的說(shuō)話(huà)聲不在出現，粗魯、不文明的說(shuō)話(huà)聲也會(huì )不見(jiàn)，同學(xué)們變得更加禮貌，學(xué)校也會(huì )變得更加文明。
使用普通話(huà)，推廣普通話(huà)，必須從現在做起，從自身做起，讓我們在優(yōu)秀而古老的漢語(yǔ)文化的滋養中成長(cháng)起來(lái)，讓漢語(yǔ)普通話(huà)，成為中國走向世界、世界擁抱中國的橋梁！讓漢語(yǔ)普通話(huà)融入整個(gè)中華民族的血液，成為中華民族共同的聲音，成為我們民族的驕傲，成為世界上最美麗的語(yǔ)言！
范文2
俗話(huà)說(shuō)，“鳥(niǎo)有鳥(niǎo)語(yǔ)，獸有獸言”，而人類(lèi)更是有自己的語(yǔ)言。自從古人接繩記事，一直到現在，我們的語(yǔ)言迅速發(fā)展，不但有筆寫(xiě)的，還能電腦打出來(lái)，不得不承認，人類(lèi)確實(shí)很聰明。
如今，各國有各國的語(yǔ)言：俄羅斯有俄語(yǔ)、英國有英語(yǔ)、日本有日語(yǔ)、法國有法語(yǔ)……因此，全世界的交流十分不便。就我們中國來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言就有幾十種，單現代方言就分為七大類(lèi)。對于我們這樣一個(gè)地大物博，人口眾多的國家來(lái)說(shuō)，這簡(jiǎn)直是一個(gè)大難題。為此，國家決定把普通話(huà)作為全國統一的語(yǔ)言，并向全國推廣。然而一些地方的人十分頑固，就是不說(shuō)普通話(huà)。
所謂的普通話(huà)，是以北京語(yǔ)音為標準，以北方方言為基礎方言，以典范的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法規范的語(yǔ)言。語(yǔ)言是人與人之間的溝通、交流最主要的方式，因此，我們大家必需學(xué)會(huì )說(shuō)普通話(huà)。
一次，我在電視上無(wú)意發(fā)現了一個(gè)節目，叫《教說(shuō)普通話(huà)》，講的是一個(gè)山東人，來(lái)到北京，見(jiàn)雨下的很大，就到商店去買(mǎi)傘，一到那兒，他便對店主說(shuō)：“老板，我要一把“扇”(傘)�！眱扇艘虼唆[了個(gè)笑話(huà)。是呀，語(yǔ)言的不同很容易發(fā)生不該發(fā)生的誤會(huì )和笑話(huà)。
那么，親愛(ài)的同學(xué)，請講普通話(huà)吧!現代社會(huì )需要標準通用的語(yǔ)言，需要清晰易辨的普通話(huà)!
范文3
十月的北海，秋高氣爽，涼風(fēng)撲面，氣候宜人，在這樣美好的季節里，我們迎來(lái)了普通話(huà)宣傳周，我們的兩位同學(xué)表演了一個(gè)語(yǔ)言方面的小品，內容是：一位農村人來(lái)到城市買(mǎi)餐巾紙，結果服務(wù)員拿出了一樣又一樣五花八門(mén)的東西都不合他心意，知道為什么嗎？原來(lái)農村人把餐巾紙說(shuō)成了“三斤屎”。
盡管因為時(shí)間倉促，二位同學(xué)的表演沒(méi)有達到維妙維肖，同學(xué)們也都沒(méi)有捧腹大笑，但小品深刻的意義，給了我們同樣深刻的啟發(fā)：
一是我們必須認真學(xué)好普通話(huà)。語(yǔ)言是交流溝通的工具，我們偉大的祖國神州遼闊，地大物博，而且有五十六個(gè)民族，如果每一個(gè)地方都只講自己當地的方言，那么，我們就不可能融為一體，共同繁榮，共同發(fā)展。
二是我們必須多用書(shū)面語(yǔ)言。書(shū)面語(yǔ)言是比較規范、完美的，而方言則多是我們的口頭語(yǔ)言，有很強的地方色彩，外地的人往往聽(tīng)不明白，比如“下雨了”我們南方的口頭語(yǔ)是“落水了”，一位北方人曾經(jīng)焦急地問(wèn)我“誰(shuí)掉進(jìn)水里了？在哪呢？”，鬧了一個(gè)大笑話(huà)。
所以，我們要寫(xiě)規范字，講規范語(yǔ)，做推廣普通話(huà)的小先鋒。
范文4
為什么要講普通話(huà)？因為普通話(huà)是我們中華民族通用的語(yǔ)言，說(shuō)好普通話(huà)能便于溝通。我們的國家面積大，方言多，如果每個(gè)人都說(shuō)方言，那都聽(tīng)不懂。
我把自己的親身經(jīng)歷講給大家聽(tīng)。在南昌到餐館吃飯，點(diǎn)菜時(shí)，看到嫩綠的空心菜，我脫口而出說(shuō)要吃“菜管子”，可別人聽(tīng)不懂是什么菜，經(jīng)過(guò)媽媽的解釋?zhuān)瓉?lái)是要吃空心菜梗，結果引來(lái)哄堂大笑，我也羞得滿(mǎn)臉通紅。還有一個(gè)流傳很久的笑話(huà)，有一個(gè)人乘坐公共汽車(chē)掉了一個(gè)鞋子，就對司機說(shuō)：“師傅師傅請停車(chē)，我掉了一個(gè)孩子！”師傅趕緊急剎車(chē)，一看，原來(lái)是掉了個(gè)鞋子。這都是方言惹的禍。所以要推廣普通話(huà)。
讓我們講好普通話(huà)吧！它是中國最好聽(tīng)最?lèi)偠穆曇�！是世界上最美的語(yǔ)言！
范文5
我深知不說(shuō)普通話(huà)，甚至不會(huì )說(shuō)普通話(huà)的痛苦！所以我從小就開(kāi)始學(xué)普通話(huà)，現在已經(jīng)練得很好了。
我的外公，他一點(diǎn)兒也不會(huì )說(shuō)普通話(huà)，說(shuō)家鄉話(huà)是家常便飯了。而且，經(jīng)常鬧出笑話(huà)：炎熱的夏天又快到了，要說(shuō)商店里生意最火的，當然要數賣(mài)席子的鋪子嘍！那兒的人里三層，外三層人山人海。我和外公也混在人群中。
我們好不容易才等到人群漸漸散了，我們才來(lái)到鋪子前，外公開(kāi)口就說(shuō)：“阿拉，要馬小啊子！”售貨員聽(tīng)了一頭霧水，他們互相打手勢，結果，誰(shuí)也聽(tīng)不懂。最后，外公終于想到了在玩的我我就用流利的普通話(huà)買(mǎi)回了席子。
還有一次，外公想買(mǎi)一套房子，到處打電話(huà)想問(wèn)問(wèn)有沒(méi)有房子。有一次，外公問(wèn)到一套十樓的的房子，外公就問(wèn)：“有沒(méi)有地毯？”問(wèn)得人家是丈二和尚——摸不到腦袋。外公只好放棄了這套房子。
因為我們中國太大，方言太多，所以，我們都要學(xué)會(huì )普通話(huà)，便于溝通。特別是我們小學(xué)生，更應該學(xué)好普通話(huà)，推廣普通話(huà)！
范文6
由于各個(gè)地方的方言不同，因此中國人民溝通起來(lái)有一定的困難，所以我們唯一能用來(lái)溝通的只有母語(yǔ)——普通話(huà)。
普通話(huà)，即現代標準漢語(yǔ)，又稱(chēng)國語(yǔ)、華語(yǔ)，指通行于中國大陸和香港、澳門(mén)、海外華人的共同語(yǔ)言，為現代漢語(yǔ)共通的交際口語(yǔ)。
就像普通話(huà)中的“熱水”，用我們溆浦話(huà)來(lái)說(shuō)就是“來(lái)使”。所以現在普通話(huà)是全國通用的語(yǔ)言之一。正所謂：學(xué)會(huì )普通話(huà)，走遍全國都不怕！要推廣普通話(huà)，首先要學(xué)好普通話(huà)，不但要自己學(xué)好普通話(huà)，而且還要身邊的親戚、朋友都學(xué)會(huì )普通話(huà)，讓他們都融入到這個(gè)普通話(huà)的世界中。
我們要多用普通話(huà)進(jìn)行朗讀訓練，你的普通話(huà)自然也會(huì )越說(shuō)越好。如果遇到哪個(gè)字的讀音不會(huì )，就一定要多翻查字典，直到弄懂為止，盡量減少讀錯讀音的機會(huì )，這樣還可以提高發(fā)音的準確性。
我們還可以多多練習繞口令，用普通話(huà)講故事，多聽(tīng)廣播，多與普通話(huà)好的同學(xué)和老師交流，同樣，班級里還可以舉行關(guān)于推廣普通話(huà)的主題班會(huì )的活動(dòng)，學(xué)校也可以舉辦關(guān)于推廣普通話(huà)的活動(dòng)，比如說(shuō)用普通話(huà)進(jìn)行朗誦比賽。
推廣普通話(huà)應從身邊做起，從小事做起，從自己做起，從小抓起，堅持不懈，持之以恒！
范文7
普通話(huà)與我們的生活、學(xué)習息息相關(guān)。
來(lái)到學(xué)校，我們用普通話(huà)相互問(wèn)候。上課時(shí)，我們用普通話(huà)讀課文、回答老師提出的問(wèn)題；下課時(shí)，我們用普通話(huà)交流；升旗儀式時(shí)，領(lǐng)導用普通話(huà)總結上周同學(xué)們的表現……
回到家里，我用普通話(huà)告訴父母當天的趣事……
雖然我們每天都說(shuō)普通話(huà)，但是我們的普通話(huà)并不標準。
在家里，我爸那帶著(zhù)濃重方言的普通話(huà)常常令人忍俊不禁。記得有一次，我叫老爸幫我聽(tīng)寫(xiě)生字，前面幾個(gè)還勉強能聽(tīng)出是什么字，但是當我聽(tīng)到老爸說(shuō)“chēnɡ”實(shí)的“chēnɡ”時(shí)，我百思不得其解，什么“chēnɡ實(shí)”��？生字中沒(méi)有這樣的字��？于是我就沖到老爸那，把課本一把奪過(guò)來(lái)，定睛一看，原來(lái)是“誠實(shí)”的“誠”！
為了提高自己的普通話(huà)水平，我天天堅持看新聞聯(lián)播，注意播音員的發(fā)音。我還注意觀(guān)察一些電視臺主持人的普通話(huà)，還別說(shuō)我這一觀(guān)察還發(fā)現了他們不少的毛�。核麄冇械陌选熬螅╦ué）強”說(shuō)成“倔（juè）強”，有的把“著(zhù)（zháo）急”說(shuō)成“著(zhù)（zhāo）急”……
現在我已能說(shuō)一口標準、流利的普通話(huà)，與普通話(huà)成為了永遠的朋友！
范文8
星期六的那一天，我規定全家人都說(shuō)普通話(huà)。媽媽就說(shuō)：“那我們一塊出去，看看你自己能說(shuō)好普通話(huà)嗎？”
于是我們坐車(chē)出門(mén)了。剛下車(chē)，我就不小心摔了一跤，手機也掉進(jìn)了一個(gè)角落里。我想把手機撿起來(lái)，但怎么也夠不著(zhù)它，心里感到又急又痛。這時(shí)，我看見(jiàn)一位保安叔叔正在巡邏，就跑去對他說(shuō)：“叔叔我不小心摔了一‘撲爬’手機也掉到了‘旮旮’里去了，請你幫幫我�！笔迨迓�(tīng)了我的話(huà)，對我搖搖手，說(shuō)：“小朋友，我是外地人，聽(tīng)不懂你的話(huà)�！边@時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“九思，你應該對叔叔說(shuō)普通話(huà)，就說(shuō)‘我不小心摔了一跤手機掉進(jìn)角落里，請叔叔幫幫忙’�！蔽野凑諎寢屵@樣說(shuō)了一遍，叔叔很快就把手機撿到了。
通過(guò)這件事，我明白了說(shuō)普通話(huà)的重要性，我一定要把普通話(huà)說(shuō)好，并推廣給大家。
范文9
從很小開(kāi)始媽媽就教我學(xué)說(shuō)普通話(huà)，因此在讀小學(xué)前我連一句“余杭本地話(huà)”都不會(huì )說(shuō)，每次和爺爺奶奶交談都是媽媽給我做翻譯的。
漸漸長(cháng)大后，為了方便和爺爺奶奶交談，我就開(kāi)始學(xué)著(zhù)說(shuō)“余杭話(huà)”。由于發(fā)音不標準，每次說(shuō)都會(huì )讓人笑掉大牙，鬧出很多笑話(huà)。用“余杭話(huà)”說(shuō)“我”的發(fā)音特別地不標準，老是說(shuō)成“吾”，像古文中古人對自己的稱(chēng)呼，爺爺奶奶說(shuō)我像山里人說(shuō)話(huà)。還記得有一次睡覺(jué)前，我和奶奶說(shuō)“我要刷牙了”，但出口的卻是“我要刷阿了”，剛說(shuō)完全家就大笑開(kāi)了，因為這句話(huà)用“余杭話(huà)”翻譯變成了“我要刷鞋了”，你說(shuō)好笑不好笑。這樣的笑話(huà)實(shí)在太多了。因此我決定還是由我來(lái)教爺爺奶奶說(shuō)普通話(huà)，并要求我們全家人一定要用普通話(huà)交談。
自從提了這個(gè)建議后，爺爺奶奶學(xué)說(shuō)普通話(huà)還很認真的，一有不標準就要求我馬上糾正�，F在我們小區住地外地人比較多，爺爺是我們附近一片的社區組長(cháng)，自從學(xué)了普通話(huà)后他和那些外地人還能用普通話(huà)交談溝通呢！
所以我想，我們國家有56個(gè)少數民族，有56種語(yǔ)言，還有數不清的方言，如果大家都會(huì )說(shuō)普通話(huà)，那交談不是更方便了嗎？因此我決定走出家門(mén)，向全社區的全社會(huì )推廣說(shuō)普通話(huà)。
范文10
在中國，我們接觸到最多的該就是普通話(huà)了，也被稱(chēng)為“國語(yǔ)”。
如果你從中國的東方隨著(zhù)太陽(yáng)一直向西，你會(huì )發(fā)現，每到一處地方，那里的人的口音會(huì )與上一處完全不同。例如，人們有時(shí)把“褲子”說(shuō)成“兔子”，把“四”說(shuō)成“是”，把“肉”說(shuō)成“柚子”。中國一個(gè)很獨特的地方就體現在這里。我們有著(zhù)56個(gè)民族和很多種其它方言，如果把所有人放在一起，那么誰(shuí)也聽(tīng)不懂另外一個(gè)人說(shuō)的話(huà)。但惟獨普通話(huà)。于是，他成為了人們交流的一個(gè)重要橋梁。
以前在加拿大時(shí)，我們認識一家香港人，他們的爸爸和兩個(gè)兒子都會(huì )說(shuō)普通話(huà)，但惟獨媽媽不會(huì )。所以每次在聚會(huì )時(shí)，她總是做一道道美味的中國菜，但卻無(wú)法加入到我們的聊天中來(lái)，只能不時(shí)用英文與我們談幾句。這也許也是她讓的她的孩子們學(xué)習普通話(huà)的原因之一吧。我一個(gè)朋友的姥爺，平常十分熱情，就是普通話(huà)說(shuō)不好，我只能微笑著(zhù)聽(tīng)他說(shuō)，然后點(diǎn)點(diǎn)頭，笑一笑。不過(guò)還是會(huì )鬧出許多笑話(huà)。所以才出現了全國統一的普通話(huà)。
普通話(huà)的重要，就體現在日常生活中，推廣普通話(huà)，從我做起，我要盡力幫助身邊的人講好普通話(huà)。
范文11
在校園里看到推廣大使王小丫的大幅宣傳畫(huà)，我想起了不久前在中央電視臺參加她主持的節目時(shí)發(fā)生的一件有趣的小事。
今年四月，我隨媽媽參加了中央電視臺《開(kāi)心辭典》節目的錄制。在錄制現場(chǎng)，常常因為某個(gè)選手的緊張或是設備的小故障而停頓下來(lái)，我原以為主持人是不會(huì )出錯的，但小丫阿姨在讀“白居易的《琵琶行》”時(shí)，把琵琶讀作“ppB”，可是導演卻讓她在這里停了下來(lái)，糾正她的發(fā)音，應為“pp”。她一時(shí)改不過(guò)來(lái)，于是導演讓她重復了好幾次，大家也都跟著(zhù)她讀，直到導演喊“過(guò)”的時(shí)候，才算把這一段度過(guò)了，開(kāi)始下一段的錄制。
錄制結束后，我問(wèn)媽媽?zhuān)@個(gè)“琵琶”二字究竟讀成什么才算對呢?媽媽讓我自己找答案。我查閱了《新華字典》，發(fā)現“琶”字的確是讀“p”，可它在與“琵”字組成一個(gè)詞的時(shí)候，卻應該讀“ppB”，也就是說(shuō)應該是輕聲。究竟是小丫阿姨對，還是導演對呢?我也不知道了，媽媽讓我給小丫阿姨寫(xiě)封信，請她給一個(gè)確切的答案。
這件事讓我想了很多，導演和小丫阿姨對一個(gè)字的發(fā)音都那么地認真，我們就更應該從小學(xué)好普通話(huà)、說(shuō)好普通話(huà)，我們還應該敢于質(zhì)疑身邊的事情，即使我們懷疑的并不準確，卻能從這種懷疑中找到真正的答案，學(xué)到正確的知識。
范文12
今天，老師讓我們回家用普通話(huà)和家人交流，所以，我一回到家里，就用普通話(huà)和外公打了個(gè)招呼：“外公，下午好！”外公用打趣的眼神看著(zhù)我，好像在說(shuō)：“這小屁孩，又在耍什么寶，還跟我說(shuō)普通話(huà)？”我笑瞇瞇地對外公說(shuō)：“外公，我們用普通話(huà)說(shuō)說(shuō)話(huà)吧？”外公拉長(cháng)著(zhù)臉說(shuō)：“去，我不會(huì )說(shuō)�！薄巴夤�，說(shuō)兩句嗎�！蔽依�(zhù)外公的手撒嬌，死拽著(zhù)不放，外公才寵愛(ài)地說(shuō)：“好，好，說(shuō)幾句，說(shuō)幾句，你可不準笑哦�！薄昂�！”我爽快地答應了。這時(shí)，外公用標準的“重慶普通話(huà)”問(wèn)我：“你囊擱楞哦早就回來(lái)了喇？”我忍住笑對外公說(shuō)：“外公，你應該這樣說(shuō)：“你怎么這么早就回來(lái)了？”外公漲紅著(zhù)臉說(shuō)道：“你這小屁孩，曉得外公沒(méi)得文化，還要我說(shuō)普通話(huà)，不說(shuō)老，不說(shuō)老�！蔽抑�。媽媽對我講過(guò)，外公生的那個(gè)年代，別說(shuō)讀書(shū)，就是吃飽肚子、穿暖衣，都成問(wèn)題。
所以，我一定要做好這個(gè)推普員，每天放學(xué)回家和外公、外婆用普通話(huà)多溝通，讓他們每天都和普通話(huà)在一起，和我一起學(xué)文化。
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我爸爸是蘇州渡村人，我媽媽是張家港市農場(chǎng)人，我出生在港區，我在上幼兒園的時(shí)候，老師就教我學(xué)說(shuō)普通話(huà)。我們在家大多是用普通話(huà)來(lái)交流。
我爸爸和媽媽有時(shí)也常說(shuō)各自的土話(huà)，還曾鬧出笑話(huà)來(lái)。有一次，媽媽問(wèn)爸爸：“啥辰光去柳舍（我奶奶家）？”我把“柳舍”聽(tīng)成是“嚕蘇”，我還以為爸爸媽媽在吵架呢，弄得他倆哭笑不得。
我媽媽的普通話(huà)比較好一點(diǎn)，她還經(jīng)常去參加演講、朗誦比賽，還得過(guò)很多獎呢�？墒�，有一回媽媽在電視里播新聞時(shí)，她把“從此”讀成“重齒”，被普通話(huà)最好的我聽(tīng)了出來(lái)，笑得我肚子都疼了。
更有趣的是：有一次我去外婆家玩，外婆去上班老太太陪我，我一個(gè)人玩了一會(huì )兒覺(jué)得很沒(méi)勁，就說(shuō)：“沒(méi)勁！”老太太說(shuō)：“你去拿，要啥自家去拿�！蔽矣终f(shuō)：“沒(méi)勁！”老太太又一本正經(jīng)地說(shuō)：“你自家去尋，沒(méi)事的�！笨磥�(lái)老太太把我說(shuō)的“沒(méi)勁”聽(tīng)成是一樣東西了，氣得我半天沒(méi)理她。外婆回來(lái)后，她還學(xué)給外婆聽(tīng)，問(wèn)“沒(méi)勁”是啥東西，笑得外婆直不起腰來(lái)，眼淚都笑出來(lái)了。
我覺(jué)得學(xué)好、說(shuō)好普通話(huà)真很重要，請人人都來(lái)學(xué)講普通話(huà)。
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今年“十一”期間，張老師給我們布置了一項作業(yè)，“教某某說(shuō)普通話(huà)�！痹谖覀兗覕蛋职制胀ㄔ�(huà)說(shuō)的最不好，所以我下決心要教爸爸說(shuō)好普通話(huà)。
平時(shí)，爸爸愛(ài)說(shuō)洛陽(yáng)方言，比如說(shuō)：太陽(yáng)叫作日頭、餃子叫扁食、一起走叫死跟、賣(mài)弄叫燒包蛋、頭叫低鬧…….。自從老師布置了這項作業(yè)后，我就開(kāi)始教爸爸了，可教爸爸說(shuō)普通話(huà)太不容易了，真不是件美差呀!
有一次，我教爸爸說(shuō)：“中國”這兩個(gè)字，他卻說(shuō)成了“宗國”，“寫(xiě)字”他卻說(shuō)成了“寫(xiě)志”。這時(shí)，我讓爸爸看著(zhù)我的口型跟著(zhù)我說(shuō)，一遍不行就再來(lái)一遍，反復了N遍，爸爸還是沒(méi)有找到感覺(jué)，可我已經(jīng)口干舌燥了�？吹桨职殖蠲伎嗄樀臉幼�,我也是一臉的無(wú)奈。這時(shí)，媽媽的一句話(huà)提醒我，她說(shuō)：“你爸是zh、ch、sh和z、c、s不分，你現在是老師，要有耐心�！彼栽诮酉聛�(lái)的訓練中，我也像張老師教我們一樣，耐心地指導爸爸，不急不躁。針對他發(fā)音的不標準，我們專(zhuān)門(mén)進(jìn)行了練習。
現在經(jīng)過(guò)爸爸的努力，加上我這個(gè)小老師的指導，爸爸的普通話(huà)已經(jīng)標準很多了。
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普通話(huà)讀起來(lái)錯落有致，看起來(lái)詞匯豐富，聽(tīng)起來(lái)感情跌菪起伏。普通話(huà)是一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)，是一座橋梁，是一塊有魔力的磁鐵，把不認識的人連在一起，促進(jìn)了人與人之間的溝通。
去年我們一家人的深圳七日游，在商場(chǎng)就給了我這樣深刻的感受。那天，我們進(jìn)了一家商場(chǎng)，只見(jiàn)架上商品琳瑯滿(mǎn)目、日用品樣樣俱全，物美價(jià)廉，還有我最喜歡的讀本，我高興極了，馬上瘋狂地買(mǎi)了起來(lái)，到結帳時(shí)就麻煩了，我們都不會(huì )英語(yǔ)，只有爸爸會(huì )一些，可是他突然一個(gè)失誤，把HO說(shuō)成了NO，讓服務(wù)員把我們小山似的商品全去掉了，這時(shí)我突然想起了普通話(huà)，就對老外收銀說(shuō)“姐姐，請幫我們結一下帳，好嗎？”還帶著(zhù)一點(diǎn)斜音，服務(wù)員對我說(shuō)：“好的，小妹妹”！這時(shí)看著(zhù)我心愛(ài)的禮品都一一買(mǎi)單，我高興地跳起來(lái)了�？磥�(lái)，普通話(huà)很重要，不然這次的收獲全落空。
所以，任何場(chǎng)合，任何地點(diǎn)，我們都要學(xué)好普通話(huà)，能懂、能聽(tīng)、能讀�！皩W(xué)好了普通話(huà)，走遍天下都不怕！”
普通話(huà)是中國的母語(yǔ)，讓中國走上世界，讓世界了解中國。作為一名小學(xué)生，“好好學(xué)習、發(fā)奮圖強！”傳僠中國好聲音，現在開(kāi)始學(xué)好普通話(huà)！
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我們中國文化博大精深，不僅有中華五千年的傳統文化，各個(gè)民族也有他們自己的文化與特色，其中，最具有特色也最富有魅力的也應當屬我們的語(yǔ)言了。
不似外國的口音統一，我們中國各個(gè)地方都擁有著(zhù)自己的語(yǔ)言，且每種方言都有著(zhù)自己的特色，如：老北京的方言都帶著(zhù)一種兒化音，而東北最過(guò)于好認，干脆、硬氣。各色的方言雖有濃濃的民族魅力，但也有著(zhù)問(wèn)題，不懂這些方言的人，簡(jiǎn)直聽(tīng)著(zhù)像天書(shū)一般。而普通話(huà)卻完全不同，它就像是語(yǔ)言的通行證，讓我們在語(yǔ)言的海洋中有了護身符一般，一路暢通無(wú)阻。普通話(huà)，看似很平凡，可其中的作用卻是很大的，它可稱(chēng)之為人與人之間的信息橋梁，假如你到了外地，各種方言你一句也聽(tīng)不懂，這時(shí)候普通話(huà)將會(huì )挺身而出解決任何語(yǔ)言上的問(wèn)題�，F如今，社會(huì )迅猛發(fā)展，普通話(huà)越來(lái)越適合這個(gè)社會(huì )，人與人的交流與溝通越發(fā)離不開(kāi)普通話(huà)，現在，普通話(huà)已經(jīng)躍出國門(mén)，走向世界，就連外國友人也懂得普通話(huà)了。
普通話(huà)遍布世界，幾乎人們都會(huì )說(shuō)普通話(huà)、懂得普通話(huà)，方言越來(lái)越少，普通話(huà)越來(lái)越多，也越來(lái)越多的人知道普通話(huà)，當人人都會(huì )說(shuō)普通話(huà)，世界會(huì )不會(huì )更好呢？
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我們國家地大域廣，各地的方言五花八門(mén)。比如我們舟山話(huà)，外地人聽(tīng)不懂，我有時(shí)也不能理解有些舟山老話(huà)的意思。而普通話(huà)是我國的母語(yǔ)，她把全國各地人們的表達聯(lián)系在一起，成為彼此的溝通的橋梁。所以我們從小就要學(xué)習普通話(huà)。要是不會(huì )普通話(huà)，就會(huì )鬧出許多笑話(huà)。
我的奶奶年紀大了，小時(shí)候沒(méi)學(xué)過(guò)拼音，沒(méi)設么文化，也說(shuō)不好普通話(huà)。奶奶和我交流說(shuō)話(huà)時(shí)，總是半土半普通話(huà)，我經(jīng)常聽(tīng)不懂，所以我決定把奶奶打造成京土貫通的奇才，可是，剛剛開(kāi)始，就遇到了絆腳石。
先從數字開(kāi)始學(xué)：“一、二、三、四、五�！蔽艺f(shuō)。奶奶認真的學(xué)習：“衣、呢、散、四、我�！蹦棠贪l(fā)不好“er”和“wo”音，舟山方言把“二”也讀成了“ni”�！皐o”也不太好發(fā)音，這可把我急壞了，但是我還是耐心地一遍又一遍的教，因為奶奶說(shuō)得還不標準，但也已經(jīng)漸漸正確了。
為此，奶奶鬧了個(gè)笑話(huà)。那一天，媽媽不在家，奶奶接到一個(gè)電話(huà)，對方的外地口音，“兒”很重。奶奶壓根聽(tīng)不懂。兩個(gè)大人在電話(huà)里牛頭不對馬嘴地講了很久。奶奶還沒(méi)弄明白對方是誰(shuí)、找誰(shuí)、有什么事。奶奶急得直流汗，把我叫過(guò)去做翻譯，原來(lái)是媽媽的大學(xué)同學(xué)，山東人，要到舟山來(lái)旅游，順便看看老同學(xué)。掛斷電話(huà)后，奶奶笑瞇瞇的夸獎了我。
這次普通話(huà)風(fēng)云讓我懂得了：不學(xué)普通話(huà)的人會(huì )給別人許許多多誤會(huì )，只有學(xué)過(guò)普通話(huà)的人，才是標準的中國人！
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爸爸去北京開(kāi)會(huì )，他要上臺演講，我打電話(huà)問(wèn)他：“爸爸，你演講的怎么樣呀？”爸爸太搞笑了，居然這樣回答我：“爸爸普通話(huà)結結巴巴，臺下掌聲稀稀拉拉�！蔽倚Φ那案┖笱�，上氣不接下氣，決定教爸爸普通話(huà)。
這天晚上，我把爸爸拉到我的房間，我教他朗讀語(yǔ)文課文。爸爸普通話(huà)的確太糟糕了，我教他讀“春天”，他就讀成”cun天”，我教他讀“稱(chēng)贊”，他偏要讀成“ceng zhan”，最可笑的是，我教他讀“蘋(píng)果”，他的舌頭永遠都不會(huì )卷起來(lái)，他就讀“pin果”或者“ping兒果”。但爸爸特別努力，臉都漲紅了，但是，還是發(fā)不出一個(gè)正確的音。爸爸對我擠眉弄眼，說(shuō)：“沒(méi)辦法，誰(shuí)叫我是廣東人��？”
看來(lái)我還得再教爸爸。嗨，這日子什么時(shí)候才能到頭��！
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今天是星期天，我在家閑著(zhù)沒(méi)事干，就想老師不是叫我們讓身邊的人說(shuō)普通話(huà)嗎？然后我就開(kāi)始行動(dòng)了。
就在這個(gè)時(shí)候，老爸說(shuō)了聲：“馬刺籃球打輸了�！币驗槠胀ㄔ�(huà)不標準，說(shuō)成了“馬刺來(lái)球大叔了�！蔽揖腿ジ职终f(shuō)：“你發(fā)普通話(huà)的音很不準，跟隨我學(xué)，好嗎？”沒(méi)想到爸爸竟然一口答應了。我教爸爸說(shuō)了好幾遍，他還是念成了“馬刺來(lái)球打輸了�！蔽夷椭�(zhù)性子跟老爸說(shuō)：“老爸，你真應該好好的學(xué)習說(shuō)普通話(huà)了，要不你會(huì )因為普通話(huà)發(fā)音不準，讓別人產(chǎn)生誤會(huì )，會(huì )鬧出很多的笑話(huà)的�！�
爸爸看了我一臉正經(jīng)的樣子，說(shuō)：“一定好好學(xué)，一定好好學(xué)！”經(jīng)過(guò)我耐心的教，爸爸終于把這句話(huà)說(shuō)標準了。
看來(lái)，爸爸要說(shuō)好普通話(huà)是任重而道遠��！但是，我不會(huì )放棄教爸爸說(shuō)普通話(huà)！
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普通話(huà)，看似很平凡，可其中的作用卻是很大的，它可稱(chēng)之為人與人之間的信息橋梁，聽(tīng)我講解后，你就會(huì )明了。
普通話(huà)是現代漢語(yǔ)的標準語(yǔ)。以北京語(yǔ)音為標準音，以北方話(huà)為基礎方言以典型規范的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法規范。它是文字改革的一個(gè)重要的組成部分。還是全民族共同了解、共同使用的民族共同語(yǔ)。1955年現代漢語(yǔ)規范問(wèn)題學(xué)術(shù)會(huì )議規定：普通話(huà)是現代漢語(yǔ)的標準語(yǔ)。
如果我們大家都學(xué)普通話(huà)，用普通話(huà)與大家交流，彼此間建立了深厚的友誼，那么普通話(huà)就是我們友誼的橋梁。
普通話(huà)是人類(lèi)生活中必不可少的東西。如果，你到外地去，大家對你說(shuō)的都是方言，你一句也聽(tīng)不懂，這時(shí)，普通話(huà)就該挺身而出了，用它來(lái)解決溝通上的問(wèn)題是再好可是的了。
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學(xué)習普通話(huà)，能夠更好地與人交流。通過(guò)學(xué)習普通話(huà)，消除了地域隔閡，拉近了人與人之間的關(guān)系，能夠更好地與他人溝通。
學(xué)習普通話(huà)，能夠更好地發(fā)展自我。通過(guò)學(xué)習普通話(huà)，提高了自身的整體素質(zhì)，展示了個(gè)人的文化素養，能夠更好地提升自我。
學(xué)習普通話(huà)，能夠更好地展示國人風(fēng)貌。通過(guò)學(xué)習普通話(huà)，展現了國人的文化底蘊，能更好地促進(jìn)文化交流，文化融合。
當然，學(xué)習普通話(huà)并不代表否認地方語(yǔ)言的重要性。正是各個(gè)地方的鄉音匯聚成我們中華民族的豐富多彩的文化。但是，普通話(huà)的標準性和統一性卻是我們團結和發(fā)展的重要前提。
通過(guò)學(xué)習普通話(huà)，我體會(huì )到了語(yǔ)言的精妙之處，尤其是當一種語(yǔ)言成為一種國民統一的語(yǔ)言時(shí)的博大精深。雖然我的普通話(huà)還不是很標準，但是每當看到中央臺的主播在用流利悅耳的普通話(huà)播報時(shí)，我都有一種想要學(xué)好普通話(huà)的決心。
相信，只要我日復一日堅持標準的發(fā)音，逐步改正自身的缺陷，一定能學(xué)好普通話(huà)。
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普通話(huà)——是一種我們日常生活中最不可缺少的一部分。雖然現在的我普通話(huà)標準、通順，但是，你們不知道，我的普通話(huà)也是從我哥哥那里學(xué)過(guò)來(lái)的呢！不信，你瞧。
那是我五歲時(shí)發(fā)生的。一天晚上，我正在玩小火車(chē)，就在這時(shí)，哥哥走過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：“杰杰，我明天開(kāi)始，教你學(xué)普通話(huà)好嗎？”我一聽(tīng)，慌了神，想：我普通話(huà)本來(lái)就不標準，如果在哥哥那邊出洋相，那我的“機靈鬼”這個(gè)名字不是白當了嗎？但是，為了保住我這個(gè)名字，我做出了一個(gè)艱難的選擇：學(xué)習普通話(huà)。
第二天，我早早地起了床，吃過(guò)早飯，就開(kāi)始學(xué)習了。因為我媽媽是臨山人，而我是長(cháng)期跟著(zhù)媽媽的，所以我有時(shí)也會(huì )帶著(zhù)臨山的口音。首先，哥哥對我說(shuō)：“今天，就從你最喜歡的水果——蘋(píng)果開(kāi)始念�！庇谑�，我就一本正經(jīng)地念：“蘋(píng)果�！边@讓旁邊的阿姨，笑地前俯后仰。但是，哥哥卻沒(méi)有笑，只見(jiàn)他面對著(zhù)我，說(shuō)：“杰杰，你發(fā)“蘋(píng)”的時(shí)候，一定要把嘴緊閉，然后用嘴張開(kāi)的聲音發(fā)出“蘋(píng)”；“果”是要把嘴變成“0”形，然后用舌尖貼住嘴的上膛，就這樣，才可以把“蘋(píng)果”這詞說(shuō)好�！蔽野胄虐胍�，照著(zhù)哥哥的方法試了一次。咦，還真靈，我成功學(xué)會(huì )了第一個(gè)詞語(yǔ)�？墒�，時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼，到了中午12點(diǎn)整，我想：如果我這樣下去，要到何時(shí)何月呀！于是，我又下定決心，一定要認真學(xué)習普通話(huà)，并且，也教長(cháng)輩們學(xué)普通話(huà)。
普通話(huà)——使人與人之間的交流更加方便，那么，就讓大家一起來(lái)學(xué)習普通話(huà)吧！
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普通話(huà)是維持社會(huì )的根本。各個(gè)地方都有各地的方言，因為這些方言的口音和普通話(huà)差異很大，所以經(jīng)常造成兩個(gè)地方的人無(wú)法交流，經(jīng)常是連猜帶蒙才弄個(gè)一知半解。到外地工作的人大部分都會(huì )面臨口音上的改變。為了讓人們語(yǔ)言口音一致，溝通順暢，交流方便，一定要學(xué)會(huì )普通話(huà)。
普通話(huà)對以后的學(xué)業(yè)有影響：當說(shuō)方言的學(xué)生考入大學(xué)后，因為教授們都是用普通話(huà)講課的，所以你說(shuō)的老師聽(tīng)不懂，老師說(shuō)的，你也聽(tīng)不懂，會(huì )特別影響聽(tīng)課效果。所以我們一定要學(xué)會(huì )說(shuō)普通話(huà)
我們每天都要說(shuō)話(huà)，如果把一生的說(shuō)話(huà)時(shí)間加在一起，至少兩年半，語(yǔ)言溝通在生活中至關(guān)重要。平時(shí)我們說(shuō)的普通話(huà)一定要吐字清晰，發(fā)音正確。語(yǔ)言大師阿克肖諾夫曾說(shuō)：“吐字不好，不清楚，就像是琴鍵壞了的鋼琴令人討厭�！币虼宋覀冋f(shuō)普通話(huà)不僅要注意吐字清楚，還要平舌，翹舌分清楚。如果平舌，翹舌不分真的會(huì )鬧出笑話(huà)的，把“錢(qián)”說(shuō)成“槍”，“彈”說(shuō)成“當”……所以我們一定要學(xué)會(huì )說(shuō)好普通話(huà)，邁向新時(shí)代。
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現在，科技飛速發(fā)展，人越繁殖越多......我和爸爸媽媽一起住在繁榮昌盛的上海，上海是個(gè)大城市，很多五花八門(mén)的福建人，江蘇人，東北人，上海人都居住在這里匯成一個(gè)大家庭。說(shuō)的話(huà)自然也是五花八門(mén)，截然不同，大家都說(shuō)著(zhù)自己土生土長(cháng)的家鄉話(huà)......
可是，如果每個(gè)人都說(shuō)自己家鄉的話(huà)，那我們有怎么可以聽(tīng)懂呢?記得有一次，我和媽媽去買(mǎi)我最?lèi)?ài)吃的鯉魚(yú)�？吹揭粋�(gè)攤位上，魚(yú)歡快地跳躍著(zhù)，看上去很新鮮的樣子。那里的老板口音我們完全聽(tīng)不懂，他大聲吆喝著(zhù)：“哎喲喲，新鮮的鯉(lv)魚(yú)啊!快(kua)來(lái)買(mǎi)啊!”雖然我們聽(tīng)不懂話(huà)，但是見(jiàn)到這魚(yú)不錯，媽媽還是比較想買(mǎi)的。她問(wèn)道：“這魚(yú)多少錢(qián)一斤?”那老板說(shuō)：“這魚(yú)可是湖(福)建的!”媽媽二和尚摸不著(zhù)頭腦：“什么，湖建的!”“對啊，對啊!”那老板也點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)道......
哎，你們瞧瞧，這說(shuō)不一樣的話(huà)，是多大的困難啊!幸虧，現在大家都有了這種意識，于是都開(kāi)始說(shuō)起普通話(huà)了。雖然有些人開(kāi)始說(shuō)起規范的普通話(huà)了，但是還有很多人輕視了這點(diǎn)。以為說(shuō)自己的家鄉話(huà)也沒(méi)什么，說(shuō)普通話(huà)也不起不到作用，以自己工作繁忙的借口來(lái)抵抗對普通話(huà)的學(xué)習!
在這里，我對大家說(shuō)一句，普通話(huà)可是非常重要的!一定要學(xué)習普通話(huà)!
1、說(shuō)好普通話(huà)
電話(huà)響起，顯示地來(lái)自首都北京
一聲大哥還好嗎拖著(zhù)濃濃的鄉音
滿(mǎn)頭霧水地聊了半天我才想起
使用北京方言的是我童年的兄弟
曾經(jīng)一起在煤油燈下溫習老師的叮嚀
曾經(jīng)一起在炊煙的黃昏憧憬山外的城市
曾經(jīng)一起在村頭的樹(shù)梢上偷走鳥(niǎo)的孩子
曾經(jīng)一起喝著(zhù)井里的泉水啃著(zhù)干硬的孤寂
后來(lái)啊，我用文字和數字作為翹板
把我的戶(hù)籍從故鄉的山上搬到了城里
從此與滿(mǎn)口鄉音的兄弟城鄉兩隔
一種叫鄉愁的病時(shí)常復發(fā)在夢(mèng)境
終于離開(kāi)了土地離開(kāi)了祖傳的勞作方式
我童年的兄弟帶著(zhù)父輩熱切的目光輾轉流連
在城市的廠(chǎng)房和工地，游動(dòng)成故鄉河床的魚(yú)
用城里的人民幣翻新了老屋和母親的笑臉
大哥，歡迎你到北京來(lái)看鳥(niǎo)巢故宮游長(cháng)城和天安門(mén)
大哥，別笑我忘了鄉音只是習慣了這地方的口語(yǔ)
我握著(zhù)電話(huà)的手啊激動(dòng)成一個(gè)敬禮姿勢
一面朝向祖國的心臟一面朝向遙遠的故鄉
2、《說(shuō)普通話(huà)的女人》
說(shuō)普通話(huà)的女人
聲音像潺潺的流水
我盡情地泛舟水上
捕撈一生的陶醉
說(shuō)普通話(huà)的女人
聲音比百靈還要清脆
我化作茂密的森林
錄制在打開(kāi)的心扉
說(shuō)普通話(huà)的女人
聲音和相貌一樣甜美
我總是一次次擔心
所有的方言從世間消退
3、《推廣普通話(huà)的詩(shī)歌》
最?lèi)?ài)喝的水呀永遠是黃河水
給咱一身太陽(yáng)色能把那雪融化
最?lèi)?ài)吃的菜是那小蔥拌豆腐
一青二白清清白白做人不摻假
最?lèi)?ài)穿的鞋是媽媽納的千層底
站得穩走得正踏踏實(shí)實(shí)闖天下
最?lèi)?ài)說(shuō)的說(shuō)永遠是中國話(huà)
字正腔圓落地有聲說(shuō)話(huà)最算話(huà)
最?lèi)?ài)寫(xiě)的字是先生教的方塊字
橫平豎直堂堂正正做人要像它
最?lèi)?ài)做的事兒呀是報答咱媽媽
走遍天涯心不改永遠愛(ài)中華
普及民族共同語(yǔ)，增強中華凝聚力
積極推廣普通話(huà)，齊心協(xié)力奔小康
規范中國語(yǔ)言，提高民族文化
普通話(huà)：情感的紐帶，溝通的橋梁
普通話(huà)：迎四方客；送一片情
說(shuō)好普通話(huà)，方便你我他
說(shuō)普通話(huà)讓生活更精彩
說(shuō)普通話(huà)讓社會(huì )更溫馨
普通話(huà)同青春攜手
文明語(yǔ)和時(shí)尚并進(jìn)
普通話(huà)融匯東西南北情
文明語(yǔ)深入男女老少心
心相印，語(yǔ)相通
和諧社會(huì )樂(lè )融融
說(shuō)好普通話(huà)，朋友遍天下
面向現代化，推廣普通話(huà)
愛(ài)國旗，唱國歌，說(shuō)普通話(huà)
跟黨走，聽(tīng)黨話(huà)，寫(xiě)規范字
面向現代化，推廣普通話(huà)
4、《說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范文字》
我喜歡說(shuō)普通話(huà)
我喜歡寫(xiě)規范文字
普通話(huà)是一種如音樂(lè )般美好的語(yǔ)言
聽(tīng)著(zhù)總是讓人怡情悅耳
規范的文字清秀美麗
總給人特別美妙的視覺(jué)享受
常常撥動(dòng)你我的心弦
不斷燃燒一種喜歡的情感
普通話(huà)是中國人對外開(kāi)啟的窗口
說(shuō)好普通話(huà)也是一種對時(shí)尚的追求
用它溝通沒(méi)有障礙
交流之中心意相通
大家都說(shuō)普通話(huà)
知道你是用它在把愛(ài)表達
更不會(huì )聽(tīng)著(zhù)我說(shuō)話(huà)
卻不知道我是在說(shuō)啥
說(shuō)好普通話(huà)既維系了大家的情感
又通過(guò)它把中國人的心聲向世界表達
生命的喜怒哀樂(lè )
也有了更加精準的回答
我們都希望規范漢字的寫(xiě)法
給一雙雙眼睛盛開(kāi)一朵朵美麗的奇葩
看著(zhù)賞心悅目的一筆一劃
讓我們的好心情沐浴在陽(yáng)光下
大家寫(xiě)出了規范的字體
使我們在閱讀中盡享行云流水的飄逸和美麗
你用文字在愉快我的心靈
我更不會(huì )用糟糕的字體使你尷尬
準確你我的話(huà)語(yǔ)
規范我們的漢字
在心中架起表情達意的橋梁
在愉悅中讓語(yǔ)言文字永遠生動(dòng)
5、普通話(huà)，語(yǔ)言中的戰斗機。
從前說(shuō)方言，一句五遍地說(shuō)，麻煩!此刻好了，說(shuō)了普通話(huà)，一口氣說(shuō)五句，還不累，好聽(tīng)易懂。
國家免檢產(chǎn)品———普通話(huà)!
普通話(huà)———國家宇航員指定語(yǔ)言!
普通話(huà)，我好，你好，她也好!
普及普通話(huà)，溝通無(wú)障礙。
普通話(huà)，挺好!
說(shuō)了普通話(huà)，牙好，胃口好，吃嘛嘛香!
嘿，說(shuō)了普通話(huà)，還真對得起咱這張嘴!
海貍叔叔你的牙齒怎樣這么好因為我說(shuō)普通話(huà)。
普通話(huà)，咱老百姓自己的話(huà)。
6、時(shí)代
要如何贊美崇高偉大的內大
是畫(huà)一幅畫(huà)描繪她的美景
或是用相機記錄下她的壯麗
我想
在這個(gè)普通話(huà)推廣的時(shí)期
用一首首詩(shī)歌朗誦
用最標準的普通話(huà)
來(lái)抒發(fā)我內心赤誠的熱愛(ài)
愿以句句詩(shī)歌
歌頌最美內大
7、積極推廣普通話(huà)
積極推廣普通話(huà)，齊心協(xié)力奔小康
普及民族共同語(yǔ)，增強中華凝聚力
普通話(huà)，情感的紐帶，溝通的橋梁
說(shuō)普通話(huà)，迎四方賓客
用文明語(yǔ)，送一片真情
說(shuō)好普通話(huà)，方便你我他
普通話(huà)，讓生活精彩，讓社會(huì )溫馨
說(shuō)普通話(huà)，同青春攜手
用文稜語(yǔ)，和時(shí)尚并肩
說(shuō)好普通話(huà)，融匯東西南北情，深入男女老少心
普通話(huà)，使你我靠得更近
說(shuō)普通話(huà)，面向現代化，朋友遍天下
用文明語(yǔ)，四海同音，九州一體
說(shuō)好普通話(huà)，心相印，語(yǔ)相通，共奔小康樂(lè )融融
�。ㄒ唬┙榻B
普通話(huà)（Standard Chinese、Putonghua、Mandarin）即現代標準漢語(yǔ)，是聯(lián)合國六種工作語(yǔ)言之一。普通話(huà)以承德方言為標準音，以典范的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法規范�！吨腥A人民共和國憲法》第19條規定：“國家推廣全國通用的普通話(huà)”�！吨腥A人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》確立了普通話(huà)“國家通用語(yǔ)言”的法定地位。
漢民族共同語(yǔ)，古已有之。先秦時(shí)期叫做“雅言”，漢代叫做“通語(yǔ)”，明清時(shí)期叫做“官話(huà)”，民國時(shí)期叫做“國語(yǔ)”。新中國成立后，漢民族共同語(yǔ)被稱(chēng)作“普通話(huà)”，取其“普遍、通用”的意思。
我國是多民族、多方言的國家，推廣全國通用的普通話(huà)，是提高全國人民科學(xué)文化水平的一項基本語(yǔ)言國策，也是推動(dòng)社會(huì )發(fā)展和進(jìn)步的重要舉措之一。隨著(zhù)脫貧攻堅戰的勝利，中國的鄉村振興進(jìn)入新征程。語(yǔ)言文字在教育脫貧攻堅中已經(jīng)發(fā)揮基礎性作用，到2020年，在全國范圍內已經(jīng)基本普及國家通用語(yǔ)言文字，全國普通話(huà)普及率平均達到80%。
在建設中國特色社會(huì )主義現代化進(jìn)程中，大力推廣普通話(huà)，有利于克服語(yǔ)言隔閡，促進(jìn)社會(huì )交往，維系民族團結，對社會(huì )主義經(jīng)濟、政治、文化建設都具有重要意義。推廣普通話(huà)并不是要人為地消滅方言，主要是為了消除方言隔閡，以利社會(huì )交際，與人民使用傳承方言并不矛盾。
普通話(huà)作為聯(lián)合國工作語(yǔ)言之一，已成為中外文化交流的重要橋梁和外國人學(xué)習漢語(yǔ)的首選語(yǔ)言。
�。ǘv史由來(lái)
“普通話(huà)”這個(gè)詞早在清末就出現了。1902年，學(xué)者吳汝綸去日本考察，日本人曾向他建議中國應該推行國語(yǔ)教育來(lái)統一語(yǔ)言。在談話(huà)中就曾提到“普通話(huà)”這一名稱(chēng)。1904年，近代女革命家秋瑾留學(xué)日本時(shí)，曾與留日學(xué)生組織了一個(gè)“演說(shuō)聯(lián)系會(huì )”，擬定了一份簡(jiǎn)章，在這份簡(jiǎn)章中就出現了“普通話(huà)”的名稱(chēng)。1906年，研究切音字的學(xué)者朱文熊在《江蘇新字母》一書(shū)中把漢語(yǔ)分為“國文”（文言文）、“普通話(huà)”和“俗語(yǔ)”（方言），他不僅提出了“普通話(huà)”的名稱(chēng)，而且明確地給“普通話(huà)”下了定義：“各省通行之話(huà)�！焙髞�(lái)瞿秋白等也曾提出“普通話(huà)”的說(shuō)法，二十世紀三十年代瞿秋白在《鬼門(mén)關(guān)以外的`戰爭》一文中提出，“文學(xué)革命的任務(wù)，決不止于創(chuàng )造出一些新式的詩(shī)歌小說(shuō)和戲劇，它應當替中國建立現代的普通話(huà)的文腔�！薄艾F代普通話(huà)的新中國文，應當是習慣上中國各地方共同使用的，現代‘人話(huà)’的，多音節的，有結尾的……”并與茅盾就普通話(huà)的實(shí)際所指展開(kāi)爭論。經(jīng)“五四”以來(lái)的白話(huà)文運動(dòng)、大眾語(yǔ)運動(dòng)和國語(yǔ)運動(dòng)，北京語(yǔ)音的地位得到確立并鞏固下來(lái)。1949年新成立的北京中央政府確定現代標準漢語(yǔ)由國語(yǔ)改稱(chēng)普通話(huà)。
普通話(huà)是現代標準漢語(yǔ)的另一個(gè)稱(chēng)呼，各國都有自己的通用語(yǔ)言（官方用語(yǔ)、首都官話(huà)）——無(wú)論美國、俄羅斯、印度等國，都是語(yǔ)言方言眾多而推行各國的標準用語(yǔ)以利于人們廣泛交流。中國的國家通用語(yǔ)言是普通話(huà)，即漢語(yǔ)普通話(huà)，是中國歷代官方推行的修正型的首都雅音（區別于首都胡同音）。要區別三個(gè)概念：首都雅音即首都官話(huà)，首都胡同音，修正型的首都雅音。
北京作為全國的政治、經(jīng)濟和文化中心，前后歷時(shí)八百多年。由于經(jīng)濟政治的集中，北京話(huà)的影響逐漸增大，地位日益重要。一方面，北京話(huà)作為官方的通用語(yǔ)言傳播到全國各地，成為“官話(huà)”，“官話(huà)”也就逐漸成了各方言區之間共同使用的“共同語(yǔ)”；另一方面，以北方話(huà)為基礎的白話(huà)文學(xué)作品，特別是元明以來(lái)的戲曲，也更多地接受了北京話(huà)的影響。這樣，北京話(huà)就為漢民族共同語(yǔ)的標準音打下了堅實(shí)的基礎。到了清朝末年，以北方話(huà)為基礎方言、以北京語(yǔ)音為標準音的漢民族共同語(yǔ)實(shí)際上已經(jīng)形成。新中國的普通話(huà)以北方話(huà)語(yǔ)音為基礎音，加以部分修正（主要是吸收灤平話(huà)的特點(diǎn)如直接、清晰、明確）。以灤平話(huà)為主要標準——灤平是北方話(huà)的推行區、記錄區。
普通話(huà)是規范化的，是中國法定的全國通用語(yǔ)言�！吨腥A人民共和國憲法》第19條規定：“國家推廣使用普通話(huà)”�！吨腥A人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》確立了普通話(huà)和規范漢字的“國家通用語(yǔ)言文字”的法定地位。
普通話(huà)的推行與方言的使用是和諧共存的關(guān)系。推廣普通話(huà)并不意味著(zhù)消滅方言，推廣普通話(huà)既不以消滅方言為目標，也不以消滅方言為手段。我們不能把普通話(huà)和方言簡(jiǎn)單地對立起來(lái)，兩者的功能和地位不同，處在不完全相同的時(shí)空之中。任何一種方言都有它的穩固性和不可替代的實(shí)用性。在民族共同語(yǔ)的發(fā)展時(shí)期，方言之間過(guò)去所有的那種明顯的界限會(huì )逐漸淡化，方言的力量必然會(huì )削弱。
接下來(lái)，普通話(huà)作為我國的國家通用語(yǔ)言，依然是語(yǔ)言助力鄉村振興的主體與核心，是鑄牢中華民族共同體意識的重要途徑，是建設高質(zhì)量教育體系的基礎支撐，是實(shí)施鄉村振興戰略的有力舉措，對經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展具有重要作用。
�。ㄈ┢胀ㄔ�(huà)的好處和重要性
1、普通話(huà)是素質(zhì)教育的重要內容。
提倡的素質(zhì)教育，其內涵十分豐富，總體來(lái)說(shuō)就是全面提高人的綜合素質(zhì)。普通話(huà)的應用就是其中的一項重要標準。試想一位綜合素質(zhì)較優(yōu)秀的學(xué)生，要參加一個(gè)正式的場(chǎng)合但操著(zhù)一口蹩腳的普通話(huà)，其形象是不是要大打折扣呢？再比如說(shuō)老師，他會(huì )不會(huì )也為說(shuō)不好普通話(huà)而苦惱呢？一堂公開(kāi)課，各個(gè)方面的準備都很周密，但是就是因為不能用流利的普通話(huà)表達，其效果必然要受到影響。作為一位教師，不但在課堂上要用普通話(huà)，給學(xué)生一個(gè)積極的引導，而且還應督促學(xué)生使用普通話(huà)，由此是其素質(zhì)得到全面的提高。
2、使用普通話(huà)進(jìn)行交際，有利于愛(ài)國主義情操的培養。
語(yǔ)言文字從來(lái)就不單是一種交流工具。自從一種語(yǔ)言產(chǎn)生以來(lái)，他就帶來(lái)濃厚的民族意味，就成為這個(gè)民主、這個(gè)國家的“靈魂”，就像血濃于水一樣，這種語(yǔ)言就與這塊土地以及人民血肉相聯(lián)。愛(ài)國主義從來(lái)就不是空洞的口號，他不僅體現在熱愛(ài)祖國的一山一水、一草一木，還體現在熱愛(ài)祖國的文化與傳統，熱愛(ài)本民族的語(yǔ)言。
3、使用普通話(huà)還能增強民族凝聚力。
我國是由五十六個(gè)民族組成的大家庭，一些少數民族還擁有自己的語(yǔ)言文字。我們對少數民族的語(yǔ)言一方面采取保留的態(tài)度，允許其繼續使用；另一方面，我們更大力推廣普通話(huà)，使整個(gè)民族對共同的語(yǔ)言文化有強烈的認同感，并意識到自己是中華民族的一分子。因此，在少數民族地區的教學(xué)中使用普通話(huà)就顯得尤為重要。
�。ㄋ模┩茝V普通話(huà)促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展
中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》中指出：“地方各級人民政府及其有關(guān)部門(mén)應當采取措施，推廣普通話(huà)和推行規范漢字�！蔽覈鴵碛形迨鶄�(gè)民族十三億人口，民族語(yǔ)言、地方語(yǔ)言各占其地、各擁其主，復雜紛繁。在信息化、商品化的今天，語(yǔ)種的繁多、復雜，使語(yǔ)言交流、信息傳遞受到嚴重制約，給市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展也帶來(lái)嚴重阻礙。使用全國通用的普通話(huà)，勢在必行�！巴茝V普通話(huà)是社會(huì )主義精神文明的重要內容；社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的迅速發(fā)展和語(yǔ)言文字信息處理技術(shù)的不斷革新，使推廣普通話(huà)的緊迫性日益突出”。
因此，推廣普通話(huà)是科技信息時(shí)代的迫切要求；是市場(chǎng)經(jīng)濟迅猛發(fā)展的有利保障；推廣普通話(huà)對于改革開(kāi)放和社會(huì )主義現代化建設都具有重要意義。所以我們必須全民動(dòng)員、人人參與，從孩子抓起，從自身做起，使用國家通用的普通話(huà)。讓普通話(huà)為市場(chǎng)經(jīng)濟服務(wù)，為社會(huì )主義現代化發(fā)展服務(wù)，進(jìn)一步促進(jìn)各民族、各地區的經(jīng)濟文化交流和發(fā)展。
“繞口令”的最大特點(diǎn)是“拗口”。它是學(xué)習語(yǔ)言藝術(shù)（如相聲,快板等等）的必修課�？梢藻憻捜恕吧唷�,“唇”,“齒”的相互配合的技巧,被形象地稱(chēng)為“口腔體操”。
練習繞口令最好從兒童時(shí)期開(kāi)始,尤其是方言地區。初練繞口令速度要慢,務(wù)必保證發(fā)音準確,在此基礎上逐步提高速度。
練習普通話(huà)繞口令，我還是比較贊成那句話(huà)“要循序漸進(jìn)、持之以恒”“既練‘嘴勁兒’，又要練‘心勁兒’”！
我們先從繞口令開(kāi)始吧！主要是為了幫助大家訓練口齒靈活、語(yǔ)音準確、吐字流暢、顆粒飽滿(mǎn)、圓潤集中、字正腔圓、助于表達。訓練時(shí)，要求大家一定要按照正確的發(fā)音部位和發(fā)音方法練。一方面要注意糾正自己的發(fā)聲缺點(diǎn)、弱點(diǎn)、毛��；另一方面還要利用和發(fā)揮自己的長(cháng)處，揚長(cháng)避短。這些繞口令練起來(lái)有些繞口、難發(fā)，但它卻是學(xué)說(shuō)好普通話(huà)必不可少的練習材料，通過(guò)繞口令的練習不僅可以加強咬字器官的力度和提高咬字器官的靈活度，同時(shí)也可以有效地鍛煉呼吸控制能力。練習時(shí)，最初應特別注意字音質(zhì)量，要把音發(fā)準，勁使穩，打開(kāi)韻腹，利索收音，做到吐字準確、清晰、圓潤。然后由慢到快，逐漸加速，可按音、字、詞、句、段五步練習法循序漸進(jìn)。我們知道，繞口令練習并非只是耍嘴皮子，而是既練“嘴勁”，又要練“心勁”，所以不能一味求快。在訓練中，我們還要注意結合氣息控制練習。在開(kāi)口前要注意放松喉部、氣息下沉�！斑\行”當中要補氣自如，輕松流暢，字音速度由慢漸快，要做到慢而不斷，快而不亂。最后還要注意做到內容清楚、感情充沛。因為氣是發(fā)聲的動(dòng)力，氣息調整不好，字的“運行”就會(huì )發(fā)生故障，聲音的質(zhì)量也就無(wú)法保證。
聲母繞口令練習
普通話(huà)聲母的發(fā)音過(guò)程有三個(gè)階段：成阻、持阻、除阻。聲母的發(fā)音部位不同，吐字時(shí)的著(zhù)力點(diǎn)就不一樣，比如“b、P、m”，發(fā)音時(shí)著(zhù)力點(diǎn)在雙唇，“d、t”的著(zhù)力點(diǎn)在舌尖，靠舌尖的彈力。因此發(fā)聲母時(shí)不要拖長(cháng)，要咬住、彈開(kāi)。我們在每段繞繞口令題旁都標有“b、p、m”、“d、t”、“n、l”、“g、k”、“s、sh”等聲母字樣來(lái)說(shuō)明此段繞口令是專(zhuān)門(mén)訓練所標聲母的繞口令。例如：《八百標兵》一段繞口令題旁標有“b、p”的聲母，就說(shuō)明“b、p”字母在練習過(guò)程中是重點(diǎn)訓練的內容，訓練雙唇有力集中。又如：《短刀》一段繞口令題旁標有“d、t”的聲母，就說(shuō)明“d、t”在練習過(guò)程中是重點(diǎn)訓練的內容，訓練舌尖的彈力等等。
八百標兵（b、p）
八百標兵奔北坡，炮兵并排北邊跑，炮兵怕把標兵碰，標兵怕碰炮兵炮。
炮兵和步兵（b、p、m）
炮兵攻打八面坡，炮兵排排炮彈齊發(fā)射。步兵逼近八面坡，殲敵八千八百八十多。
一平盆面（b、p）
一平盆面，烙一平盆餅，餅碰盆，盆碰餅。
巴老爺芭蕉樹(shù)（b、p）
巴老爺有八十八棵芭蕉樹(shù)來(lái)了八十八個(gè)把式要在巴老爺八十八棵芭蕉樹(shù)下住。巴老爺拔了八十八棵芭蕉樹(shù)，不讓八十八個(gè)把式在八十八棵芭蕉樹(shù)下住，八十八個(gè)把式燒了八十八棵芭蕉樹(shù)，巴老爺在八十八棵樹(shù)邊哭。
1、學(xué)好拼音是基礎。學(xué)拼音是了解漢語(yǔ)讀音規律的關(guān)鍵，掌握發(fā)音部位，對于那些不容易念出來(lái)的音要多去念，可千萬(wàn)別怕念錯，也別怕拿著(zhù)拼音卡片會(huì )被別人嘲笑，只有大聲念出來(lái)才能越說(shuō)越好。
2、學(xué)一種語(yǔ)言，最重要的就是要多說(shuō)、多讀，在看書(shū)、看報的時(shí)候，把看到的字念出來(lái)，是一種很好的練習方式。還得注意和思考與你家方言音的對應關(guān)系，觸類(lèi)旁通。
3、在看電視、聽(tīng)廣播時(shí)，模仿普通話(huà)標準的播音員、主持人也是一種方法。在模仿時(shí)，還要多去琢磨，思考自己的發(fā)音和模仿對象的發(fā)音還有哪些區別。
4、在練習普通話(huà)的時(shí)候，不妨找身邊的家人、朋友一起練習，把每天的事情用普通話(huà)說(shuō)給他們聽(tīng)，分享經(jīng)歷的同時(shí)，又能讓他們糾正你在發(fā)音上的問(wèn)題，這樣才能讓普通話(huà)更加口語(yǔ)化。
普通話(huà)要重視語(yǔ)音
學(xué)習普通話(huà)必須兼顧語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯三個(gè)方面。漢語(yǔ)方面的分歧突出地表現在語(yǔ)音方面，不但各大方言區之間的語(yǔ)音系統差別大，就是一個(gè)地區、一種方言?xún)炔恳渤Ｔ谡Z(yǔ)音方面有明顯的差異，而在詞匯和語(yǔ)法方面方言與普通話(huà)的差異是有限的�？梢哉f(shuō)，語(yǔ)音差異是造成交際困難的主要原因。所以，學(xué)習普通話(huà)的關(guān)鍵是學(xué)習以北京語(yǔ)音為準的標準音，學(xué)習語(yǔ)音必須專(zhuān)注地通過(guò)口、耳的訓練才能學(xué)好。
怎樣學(xué)習普通話(huà)發(fā)音
學(xué)習普通話(huà)語(yǔ)音包括發(fā)音和正音兩個(gè)部分。
發(fā)音準確是語(yǔ)音學(xué)習最基本的要求。發(fā)音是否準確與聽(tīng)音、辨音的能力有關(guān)，所以首先要提高語(yǔ)音的分辨力快速學(xué)習普通話(huà)的方法和竅門(mén)快速學(xué)習普通話(huà)的方法和竅門(mén)。在掌握了正確發(fā)音的基礎上，還要通過(guò)反復練習，達到完全熟練的程度。
正音是指掌握漢字、詞語(yǔ)的普通話(huà)標準讀音，糾正受方言影響產(chǎn)生的偏離普通話(huà)的語(yǔ)音習慣，這屬于一種記憶的訓練。方音同普通話(huà)語(yǔ)音的差異不是毫無(wú)規律的，了解了方音和普通話(huà)語(yǔ)音的對應規律，就不必一個(gè)字音一個(gè)字音地死記，而可以一批一批地去記。在正音的基礎上，還要通過(guò)朗讀 、會(huì )話(huà)練習，逐步運用到實(shí)際口頭語(yǔ)言中。
普通話(huà)的吐字歸音
漢字的音節結構分為聲、韻、調幾個(gè)部分。聲，又叫字頭;韻，分為韻頭、韻尾、韻腹三個(gè)部分;調，字神，體現在韻腹上。
漢字的發(fā)音應該以遵循漢字的音節結構特點(diǎn)。要求得“珠圓玉潤”，應該盡量將每個(gè)漢字的發(fā)音過(guò)程處理成為“棗核形”，以聲母或者韻頭為一端，以韻尾為另一端，韻腹為核心。
要達到棗核形是讓自己的普通話(huà)更純正的關(guān)鍵，但是，不可能，也不要片面強調字字如核，這樣必然會(huì )違背語(yǔ)言交流的本質(zhì)，去追求技巧和方法，削弱聲音的感情色彩，破壞語(yǔ)言的節奏。
一個(gè)漢字的音程很短，大多在三分之一秒就會(huì )結束。要在短短的時(shí)間內兼顧聲韻調和吐字歸音，必須從日常訓練開(kāi)始嚴格要求：
1、出字——要求聲母的發(fā)音部位準確、彈發(fā)有力。
2、立字——要求韻腹拉開(kāi)立起，做到“開(kāi)口音稍閉，閉口音稍開(kāi)”。
3、歸音——干凈利落，不可拖泥帶水。尤其是 i u n ng等做韻尾時(shí)，要注意口型的變化
普通話(huà)的定義：
以北京語(yǔ)音為標準音，以北方話(huà)為基礎方言，以典范的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法規范的現代漢民族共同語(yǔ)。
普通話(huà)語(yǔ)音系統：
主要包括聲母、韻母、聲調、音節，以及變調、輕聲、兒化、語(yǔ)調等。
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