普通話(huà)的手抄報內容資料
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普通話(huà)的手抄報內容資料
普通話(huà)的語(yǔ)音特點(diǎn)
漢語(yǔ)和其他地語(yǔ)言音系相比較，普通話(huà)音系比較簡(jiǎn)單，它的聲母、韻母、聲調，一般來(lái)說(shuō)，比其他語(yǔ)言要少，因而比較容易掌握。
普通話(huà)的語(yǔ)音的特點(diǎn)是：聲母除舌尖后擦音r、鼻音n,m 、邊音l 外，無(wú)濁音。韻母多復元音，鼻韻母有前后之分。另外，普通話(huà)沒(méi)有聲母的清濁對立，沒(méi)有入聲(音節尾唯閉塞音p,t,k及演化出的喉塞音?)，尖團合流(不分尖團)，聲調較少，調式簡(jiǎn)單。另外有輕聲和兒化韻。
與印歐語(yǔ)系相比，普通話(huà)的語(yǔ)音有鮮明的特點(diǎn)：
1.音節結構簡(jiǎn)單，聲音響亮。普通話(huà)中，一個(gè)音節最多只有4個(gè)音素，其中，發(fā)音響亮的元音占優(yōu)勢，是一般音節中不可缺少的成分。一個(gè)音節內可以連續出現幾個(gè)元音(最多三個(gè))，如huai(壞)，而且普通話(huà)音節中沒(méi)有復輔音，即沒(méi)有像英語(yǔ)lightning(閃電)。俄語(yǔ)Встреча(遇見(jiàn))那樣幾個(gè)輔音連在一起的現象。
2.音節界限分明，節律感強。漢語(yǔ)的音節一般都是由聲母、韻母、聲調三部分組成，聲母在前，韻母緊隨其后，再帶一個(gè)貫穿整個(gè)音節的聲調，便有了鮮明的音節界限。從音素分析的角度觀(guān)察，輔音和元音互相間隔而有規律地出現，給人周而復始的感覺(jué)，因而極便于切分音節。
3.聲調抑揚頓挫，富有音樂(lè )性。普通話(huà)聲調變化高低分明，高、揚、轉、降區分明顯，聽(tīng)起來(lái)就像音樂(lè )一樣動(dòng)聽(tīng)。
普通話(huà)的歷史
普通話(huà)以北京語(yǔ)音為標準音，以北方話(huà)為基礎語(yǔ)言，以典范的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法規范。
“普通話(huà)”這個(gè)詞早在清末就出現了。1902年，學(xué)者吳汝綸去日本考察，日本人曾向他建議中國應該推行國語(yǔ)教育來(lái)統一語(yǔ)言。在談話(huà)中就曾提到“普通話(huà)”這一名稱(chēng)。1904年，近代女革命家秋瑾留學(xué)日本時(shí)，曾與留日學(xué)生組織了一個(gè)“演說(shuō)聯(lián)系會(huì )”，擬定了一份簡(jiǎn)章，在這份簡(jiǎn)章中就出現了“普通話(huà)”的名稱(chēng)。1906年，研究切音字的學(xué)者朱文熊在《江蘇新字母》一書(shū)中把漢語(yǔ)分為“國文”(文言文)、“普通話(huà)”和“俗語(yǔ)”(語(yǔ)言)，他不僅提出了“普通話(huà)”的名稱(chēng)，而且明確地給“普通話(huà)”下了定義：“各省通行之話(huà)�！�
“普通話(huà)”的定義，解放以前的幾十年一直是不明確的，也存在不同看法。新中國成立后，1955年10月召開(kāi)的“全國文字改革會(huì )議”和“現代漢語(yǔ)規范問(wèn)題學(xué)術(shù)會(huì )議”期間，漢民族共同語(yǔ)的正式名稱(chēng)正式定為“普通話(huà)”，并同時(shí)確定了它的定義，即“以北京語(yǔ)音為標準音，以北方話(huà)為基礎語(yǔ)言”。1955年10月26日，文中提到：“漢民族共同語(yǔ)言，就是以北方話(huà)為基礎語(yǔ)言、以北京語(yǔ)音為標準音的普通話(huà)�！�1956年2月6日，國務(wù)院發(fā)出關(guān)于推廣普通話(huà)的指示，把普通話(huà)的定義增補為“以北京語(yǔ)音為標準音，以北方話(huà)為基礎語(yǔ)言、以典范的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法規范�！� 這個(gè)定義從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法三個(gè)方面明確規定了普通話(huà)的標準，使得普通話(huà)的定義更為科學(xué)、更為周密了。其中，“普通話(huà)”二字的涵義是“普遍”和“共通”的意思。
學(xué)習普通話(huà)的技巧
聲母繞口令練習
普通話(huà)聲母的發(fā)音過(guò)程有三個(gè)階段：成阻、持阻、除阻。聲母的'發(fā)音部位不同，吐字時(shí)的著(zhù)力點(diǎn)就不一樣，比如“b、P、m”，發(fā)音時(shí)著(zhù)力點(diǎn)在雙唇，“d、t”的著(zhù)力點(diǎn)在舌尖，靠舌尖的彈力。因此發(fā)聲母時(shí)不要拖長(cháng)，要咬住、彈開(kāi)。我們在每段繞繞口令題旁都標有“b、p、m”、“d、t”、“n、l”、“g、k”、“s、sh”等聲母字樣來(lái)說(shuō)明此段繞口令是專(zhuān)門(mén)訓練所標聲母的繞口令。例如：《八百標兵》一段繞口令題旁標有“b、p”的聲母，就說(shuō)明“b、p”字母在練習過(guò)程中是重點(diǎn)訓練的內容，訓練雙唇有力集中。又如：《短刀》一段繞口令題旁標有“d、t”的聲母，就說(shuō)明“d、t”在練習過(guò)程中是重點(diǎn)訓練的內容，訓練舌尖的彈力等等。
繞口令-1
八百標兵(b、p)
八百標兵奔北坡，炮兵并排北邊跑，炮兵怕把標兵碰，標兵怕碰炮兵炮。
炮兵和步兵(b、p、m)
炮兵攻打八面坡，炮兵排排炮彈齊發(fā)射。步兵逼近八面坡，殲敵八千八百八十多。
繞口令-2
一平盆面(b、p)
一平盆面，烙一平盆餅，餅碰盆，盆碰餅。
巴老爺芭蕉樹(shù)(b、p)
巴老爺有八十八棵芭蕉樹(shù)來(lái)了八十八個(gè)把式要在巴老爺八十八棵芭蕉樹(shù)下住。巴老爺拔了八十八棵芭蕉樹(shù)，不讓八十八個(gè)把式在八十八棵芭蕉樹(shù)下住，八十八個(gè)把式燒了八十八棵芭蕉樹(shù)，巴老爺在八十八棵樹(shù)邊哭。
普通話(huà)口號
1、普通話(huà)——給你我多一點(diǎn)溝通，給世界多一點(diǎn)精彩。
2、中華民族大團結，同心同德同語(yǔ)言
3、說(shuō)好普通話(huà)，走南闖北都不怕。
4、語(yǔ)言美也是一種美，普通話(huà)更能體現語(yǔ)言美。
5、普通話(huà)不普通，規范字勿犯規
6、提筆就寫(xiě)規范字，開(kāi)口就講普通話(huà)。
7、流利的普通話(huà)讓你展現自信真我。
8、同說(shuō)普通話(huà)，共建和諧家。
9、大力推廣普通話(huà)，營(yíng)造良好語(yǔ)言氛圍。
10、普通話(huà)同青春攜手，文明語(yǔ)和時(shí)尚并肩
11、普通話(huà)，挺好！
12、請講普通話(huà)，請寫(xiě)規范字。
13、普通話(huà)是人與人交流的橋梁，
14、工作輕松生活美好，多虧普通話(huà)講得好。
15、規范使用語(yǔ)言，實(shí)現順暢交流
16、普及九州，通達四海，話(huà)為良媒，心無(wú)阻礙
17、說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字；用文明語(yǔ)，做文明人。
18、普通話(huà)——讓生活更精彩，讓社會(huì )更溫馨
19、推廣普通話(huà)，溝通你我他。
20、手拉手說(shuō)普通話(huà)，心連心做中國人
21、普通話(huà)――人類(lèi)溝通的橋梁；普通話(huà)――人類(lèi)智慧的結晶。
22、促進(jìn)民族融合，加強民族團結，請講普通話(huà)。
23、說(shuō)普通話(huà)，提高自己的個(gè)人素質(zhì)。
24、推廣普通話(huà)，讓你我他彼此不再陌生。
25、我驕傲，我是中國人；我自豪，我說(shuō)普通話(huà)。
普通話(huà)的標語(yǔ)
1、語(yǔ)言是溝通的橋梁，普通話(huà)是堅固的橋墩。
2、說(shuō)普通話(huà)，迎四方賓客;用禮貌語(yǔ)，創(chuàng )禮貌社區。
3、規范社會(huì )用語(yǔ)用字，提升市民素養和城市文明新形象。
4、普通話(huà)是公共服務(wù)人員的第一職業(yè)語(yǔ)言。
5、拉近彼此的距離，體驗說(shuō)普通話(huà)的魅力。
6、說(shuō)標準普通話(huà)，做文明中國人。
7、普通話(huà)，用處大，利國利民少不了它。
8、服務(wù)說(shuō)好普通話(huà)，情暖顧客心歡暢。
9、南腔北調陌路人，普通話(huà)親一家人。
10、說(shuō)普通話(huà)，迎四方賓客。用文明語(yǔ)，送一片真情。
普通話(huà)的作文
學(xué)校布置我們這個(gè)月在學(xué)校、家里、社區都要說(shuō)普通話(huà)，培養我們說(shuō)普通話(huà)的能力‘還要積極推廣普通話(huà)。
晚上，我把這個(gè)消息告訴了爸爸、媽媽。媽媽提議：“每天晚上，你做完作業(yè)，我們一家人就讀你的語(yǔ)文書(shū)，一天讀一課，相互糾正錯誤”。
讀第一課時(shí)，我們抽簽決定誰(shuí)先讀，結果是：爸爸第一，媽媽第二，我最后讀。
爸爸開(kāi)始讀了，“桂林三水”我和媽媽撲呲一聲笑了，爸爸看著(zhù)我和媽媽不知我們在笑什么，我說(shuō)：“是桂林山水不是桂林三水！”爸爸又接著(zhù)讀起來(lái)“船槳急起的微波�！蔽矣治嬷�(zhù)肚子大笑起來(lái)，媽媽說(shuō)：“是激不是急�！边�沒(méi)等我笑完，爸爸又出錯了，他把“后移”讀成了“后翼”。爸爸還把“奇峰羅列”讀成“奇峰落列”，“危峰兀立”讀成“危峰組立”。爸爸終于讀完了，該媽媽上場(chǎng)了。
媽媽由于上場(chǎng)緊張，本來(lái)不應該讀錯的還讀錯了一個(gè)，而且把鼻音和邊音讀得特別重。我一邊讀一邊笑，也讀錯了一個(gè)字。
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的練習，爸爸媽媽說(shuō)普通話(huà)的長(cháng)進(jìn)很大！
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