語(yǔ)文學(xué)習方法手抄報

　　范文一：語(yǔ)文學(xué)習方法報手抄報

　　1、學(xué)會(huì )按時(shí)間先后順序，事情發(fā)展順序，總分思路順序介紹事物的幾個(gè)方面的順序分段的方法。

　　2.學(xué)會(huì )用“摘句法”、“歸納法”、“取主法”概括段意。

　　3.學(xué)會(huì )用“理序法”、“路標法”、“化整法” “提綱法”、“首尾法”背誦課文。

　　4.學(xué)會(huì )用“連綴段意法”、“找中心句法”、“審題歸納法”、“重點(diǎn)段落歸納法”、“課后問(wèn)題歸納法”歸納文章的主要內容。

　　5.學(xué)會(huì )用“課題分析法”、“重點(diǎn)段落分析法”、“分析主要內容法”、“找文中總結、小結、過(guò)渡或議論等關(guān)鍵句法”歸納文章的中心思想。

　　6.學(xué)會(huì )用“比較法”掌握不同類(lèi)型課文的內容、結構、特點(diǎn)。

　　7.學(xué)會(huì )用“質(zhì)疑法”閱讀課文，通過(guò)邊讀、邊質(zhì)疑、邊釋疑的過(guò)程得到新的知識。

　　8.學(xué)會(huì )逐步掌握“分析綜合、抽象概括、邏輯推理”的思維方法。

　　9.學(xué)會(huì )用“總結提高的方法”檢查自己的學(xué)習方法、學(xué)習效果，使自己的學(xué)習方法更科學(xué)，更系統，更完善。

　　范文二：科學(xué)手抄報方法

　　活動(dòng)目標

　　1 學(xué)生根據編制好的手抄報，寫(xiě)下編制和評議手抄報過(guò)程中最值得回味的一個(gè)片斷�？梢允牵喝绾稳�報名、如何設計版面

　　2 學(xué)習正確寫(xiě)書(shū)信和建議書(shū)。

　　活動(dòng)準備

　　每個(gè)學(xué)生根據自己的不同興趣愛(ài)好，編制一份精致、漂亮的手抄報來(lái)向“六一”節獻禮�？梢詫で髣e人的幫助，并就美工、版面設計、內容等方面作好單項評比。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導入

　　在“六一”節期間，我們的同學(xué)根據自己的興趣愛(ài)好，制作了一份份精美的手抄報來(lái)慶祝自己的節目、今天，我就以校園電視臺記者的身份來(lái)采訪(fǎng)你們編制手抄報的情況，你們歡迎不歡迎？采訪(fǎng)結束后，希望你們把制作手抄報的有關(guān)情況寫(xiě)成稿子向《金壇日報》社投稿。

　　二、采訪(fǎng)

　　各位觀(guān)眾，這里是社頭中心小學(xué)的六（2）班教室，我是社頭中心小學(xué)紅領(lǐng)巾電視臺的記者，下面將由我對這個(gè)班慶“六一”期間制作手抄報的情況作一現場(chǎng)采訪(fǎng)。

　　這么多的同學(xué)踴躍舉手接受采訪(fǎng)，我真有點(diǎn)應接不暇了；

　　采訪(fǎng)A：請問(wèn)你們制作一份手抄報，一般需要多長(cháng)時(shí)間？

　　采訪(fǎng)巴你們給手抄報都取了哪些名字？

　　采訪(fǎng)C：為辦好一份手抄報，你們都查閱過(guò)哪些書(shū)籍和報紙雜志？

　　采訪(fǎng)D：在制作手抄報的過(guò)程中，你們有沒(méi)有煩惱、困惑？怎樣解決的？

　　采訪(fǎng)E：你認為這么難的事情讓你們小學(xué)生來(lái)做是不是增加了你們的負擔？

　　采訪(fǎng)F：你們認為會(huì )不會(huì )因為制作手抄報而影響了學(xué)習？

　　采訪(fǎng)G：馬上就要畢業(yè)考試了，你在學(xué)習非常緊張的情況下，花那么多的時(shí)間去制作一份手抄報，你爸爸、媽媽有沒(méi)有反對過(guò)？你是如何說(shuō)服你的爸爸、媽媽同意并幫助你完成這個(gè)任務(wù)的？

　　采訪(fǎng)H：班上的同學(xué)對你制作手抄報是否有過(guò)幫助？

　　采訪(fǎng)l：你們制作的手抄報評比了嗎？都有哪些評比項目？

　　請分別就美工、版面設計、內容等作具體的介紹。

　　三、評比

　　想不到制作一張小小的手抄報竟然發(fā)生了這么多感人的事來(lái)。我真想—一把它記錄下來(lái)�，F在我想請你們各學(xué)習小組分別推薦一份優(yōu)秀手抄報來(lái)接受特寫(xiě)鏡頭的獎勵。

　　將推薦的手抄報貼在黑板上。

　　你對推薦上來(lái)的手抄報綜合印象最深的是哪一張？為什么？

　　引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)修改手抄報的建議。

　　四、草稿

　　剛才電視臺的采訪(fǎng)使你們情緒高漲，也使我看到了你們?yōu)橹谱魇殖瓐蠖�付出的辛勤勞�?dòng)。那么，你們想不想把它寫(xiě)成稿子送到《金壇日報》上刊出呢？老師很愿意為你們牽線(xiàn)搭橋。

　　下面請看一下稿件的有關(guān)要求。

　　1 稿件要求。

　　用一段通順的話(huà)，寫(xiě)下你制作手抄報時(shí)遇到的最值得回味的片段�？梢允牵喝绾稳�報名、如何設計版面、如何查閱報刊書(shū)籍、如何選擇材料、如何在別人的幫助下編制手抄報；如何幫助別人編制手抄報、在制作手抄報的過(guò)程中，聽(tīng)到或看到的一些感人的事跡側重于某一方面，寫(xiě)出真情實(shí)感。題目自定。

　　2 你還可以在下列命題中，選擇一題習作。

　�。�1）以一位旁觀(guān)者或參與者的身份，把電視臺記者采訪(fǎng)我們辦手抄報的情況或現場(chǎng)評議手抄報的情況以書(shū)信的形式告訴給遠方的親友。注意場(chǎng)面的描寫(xiě)和真情實(shí)感的表達。

　�。�2）針對別人的手抄報中出現的一些問(wèn)題，以建議書(shū)的形式向他（她）指出來(lái)。注意說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣。

　　五、交流習作

　　多人、多種內容的習作交流。

　　老師巡視，發(fā)現好的習作題目寫(xiě)在黑板上交流。

　　下節課，我們將會(huì )修改習作，譽(yù)在作文本上。

　　六、小結

　　同學(xué)們，今天的采訪(fǎng)使我受益匪淺。明天，你們將會(huì )在校園電視中看到你們的精彩表現；在《金壇日報》上看到你們優(yōu)美的短文。只要我們認真學(xué)習，平時(shí)注意觀(guān)察，從生語(yǔ)入手，就一定能寫(xiě)出優(yōu)秀的習作來(lái)。

　　評析：

　　長(cháng)期以來(lái)，小學(xué)作文教學(xué)封閉，方法陳舊，使得學(xué)生“談文色變”。學(xué)生怕寫(xiě)作文，老師怕教作文。學(xué)生作文中假話(huà)、空話(huà)、套話(huà)一大堆，形成了“作文是一套，內心想法是一套”的不良文風(fēng)。由此節課的教學(xué)不難發(fā)現：作文教學(xué)的開(kāi)放，減少了對學(xué)生習作的種種束縛，不失為提高學(xué)生作文能力的一條有效途徑。它從作文內容上——怎樣查找資料、寫(xiě)一個(gè)建議書(shū)、記敘怎樣查找資料或編制手抄報或評議手抄報等，賦予了新的內涵。它使學(xué)生自始至終情緒飽滿(mǎn)，興趣盎然，打破了以往清一色的習作格局，“為學(xué)生寫(xiě)作提供了有利條件和廣闊空間”，使每個(gè)學(xué)生都能根據自己的實(shí)際情況和內心意愿，選擇最佳“自由表達和有創(chuàng )意表達”的方法，寫(xiě)出較好的作文來(lái)

　　范文三：做手抄報的方法

　　做手抄報的方法 主要是各種材料、工具的準備。

　　具體包括：

　　1. 擬定手抄報的報名。

　　2. 編制階段。這個(gè)階段是手抄報制作的主要過(guò)程。 大致為：版面設計、抄寫(xiě)過(guò)程、美化過(guò)程。

　�。�1）版面設計：根據文章的長(cháng)短進(jìn)行排版，并畫(huà)好格子或格線(xiàn)（一般用鉛筆輕輕描出，手抄報制作完畢后可擦可不擦）。

　�。�2）抄寫(xiě)過(guò)程：指的是文章的書(shū)寫(xiě)。手抄報的用紙多半是白色，故文字的書(shū)寫(xiě)宜用碳素墨水；字體宜用行書(shū)和楷書(shū)，少用草書(shū)和篆書(shū)；字的個(gè)頭大小要適中（符合通常的閱讀習慣）。字寫(xiě)得不是很漂亮不要怕，關(guān)鍵在于書(shū)寫(xiě)一定要工整。另外，文章或標題中不能出現錯別字。

　�。�3）美化過(guò)程：文章抄寫(xiě)完畢后，即可進(jìn)行插圖、尾花、花邊的繪制（不宜先插圖后抄寫(xiě)），將整個(gè)版面美化。這個(gè)過(guò)程是手抄報版面出效果的關(guān)鍵過(guò)程。

　　手抄報可以是黑白的，也可是彩色的�？梢允蔷C合性的，也可以專(zhuān)題性的。手抄報的制作設計與黑板報制作設計要求和步驟大體是相同的。

　　范文四：關(guān)于學(xué)習方法手抄報word版電子小報模板

　　班級：

　　姓名：

　　君 子 不 隱 其 短 ， 不 知 則 問(wèn) ， 不 能 掌 握 知 識 。 不 要 等 待 運 氣 降 臨 ， 應 該 去 努 力 蜂 不 釀 蜜 。 有 知 識 的 人 不 實(shí) 踐 ， 等 于 一 只 蜜 學(xué) 問(wèn) 如 逆 水 行 舟 ， 不 進(jìn) 則 退 。

　　1.理解記憶法

　　編者按： 學(xué)習方法是通過(guò)學(xué)習實(shí)踐， 總結出的快速掌握知識的方法。 因其以學(xué)習掌握知識的效率有關(guān)，越來(lái)越受到人們的重視。學(xué)習方 法，并沒(méi)有統一的規定，因個(gè)人條件不同，選取的方法也不同�？� 學(xué)測試證明： 95%的人智商介乎70至130之標準范圍，只有2.5% 的 人智商低過(guò)70。因此，智力絕不是成績(jì)的決定因素，關(guān)鍵還是在于 學(xué)習方法。

　　2.快速誦讀法 3.提綱挈領(lǐng)法 4.求同存異法 5.關(guān)聯(lián)詞提示法 6.辭格勾連法 7.聽(tīng)錄音背誦法 8.趣味背誦法 9.分層背誦法 10.圖表背誦法

　　如何制定學(xué)習計劃

　　1.全面分析，正確認識自己。 2.結合實(shí)際，確定目標。 3.長(cháng)計劃，短安排。 4.突出重點(diǎn)，不要平均使用力量。 5.計劃要全面，還要與班級計劃相配合。 6.安排好常規學(xué)習時(shí)間和自由學(xué)習時(shí)間。 7.腦體結合，學(xué)習和其他活動(dòng)應合理安排。 8.提高學(xué)習時(shí)間的利用率 9.計劃要留有余地。 10.注意效果，定期檢查，及時(shí)調整。 組長(cháng):顧鈺婷

　　小組學(xué)習目標

　　組員:管海源 陳高淼 羅亦黃 情況分析: 小組總體成績(jì)在班上處中游位置 , 組長(cháng)成績(jì)較好, 處 班級上游位置. 學(xué)期目標:小組總成績(jì)在班級小組中力爭進(jìn)入前六名, 個(gè)人目標: 顧鈺婷:進(jìn)入班級前五名 管海源、陳高淼、羅亦黃:進(jìn)入班級前三十名 主要學(xué)習方法：認真聽(tīng)講，勤問(wèn)多練，互相鼓勵

　　范文五：數學(xué)手抄報：學(xué)習初中數學(xué)應掌握的方法

　　一、掌握預習學(xué)習方法，培養數學(xué)自學(xué)能力

　　預習就是在課前學(xué)習課本新知識的學(xué)習方法，要學(xué)好初中數學(xué)，首先要學(xué)會(huì )預習數學(xué)新知識，因為預習是聽(tīng)好課，掌握好課堂知識的先決條件，是數學(xué)學(xué)習中必不可少的環(huán)節。預習可以用“一劃、二批、三試、四分”的預習方法�！耙粍潯本褪侨�劃知識要點(diǎn)，基本概念�！岸�批”就是把預習時(shí)的體會(huì )、見(jiàn)解以及自己暫時(shí)不能理解的內容，批注在書(shū)的空白地方;“三試”就是嘗試性地做一些簡(jiǎn)單的練習，檢驗自己預習的效果�！八姆帧本褪前炎约侯A習的這節知識要點(diǎn)列出來(lái)，分出哪些是通過(guò)預習已掌握了的，哪些知識是自己預習不能理解掌握了的，需要在課堂學(xué)習中進(jìn)一步學(xué)習。

　　二、掌握課堂學(xué)習方法，提高課堂學(xué)習效果

　　課堂學(xué)習是學(xué)習過(guò)程中最基本，最重要的環(huán)節，要堅持做到“五到”即耳到、眼到、口到、心到、手到;

　　手到：就是以簡(jiǎn)單扼要的方法記下聽(tīng)課的要點(diǎn)，思維方法，以備復習、消化、再思考，但要以聽(tīng)課為主，記錄為輔;

　　耳到：專(zhuān)心聽(tīng)講，聽(tīng)老師如何講課，如何分析、如何歸納總結。另外，還要聽(tīng)同學(xué)們的解答，看是否對自己有所啟發(fā)，特別要注意聽(tīng)自己預習未看懂的問(wèn)題;

　　口到：主動(dòng)與老師、同學(xué)們進(jìn)行合作、探究，敢于提出問(wèn)題，并發(fā)表自己的看法，不要人云亦云;

　　眼到：就是一看老師講課的表情，手勢所表達的意思，看老師的演示實(shí)驗、板書(shū)內容，二看老師要求看的課本內容，把書(shū)上知識與老師課堂講的知識聯(lián)系起來(lái);

　　心到：就是課堂上要認真思考，注意理解課堂的新知識，課堂上的思考要主動(dòng)積極。關(guān)鍵是理解并能融匯貫通，靈活使用。對于老師講的新概念，應抓住關(guān)鍵字眼，變換角度去理解。

　　三、掌握練習方法，提高解答數學(xué)題的能力

　　數學(xué)的解答能力，主要通過(guò)實(shí)際的練習來(lái)提高。數學(xué)練習應注意以下幾點(diǎn)：

　　1.端正態(tài)度，充分認識到數學(xué)練習的重要性。實(shí)際練習不僅可以提高解答速度，掌握解答技能技巧，而且，許多的新問(wèn)題常在練習中出現。

　　2.要有自信心與意志力。數學(xué)練習常有繁雜的計算，深奧的證明，自己應有充足的信心，頑強的意志，耐心細致的習慣。

　　3.要養成先思考，后解答，再檢查的良好習慣，遇到一個(gè)題，不能盲目地進(jìn)行練習，無(wú)效計算，應先深入領(lǐng)會(huì )題意，認真思考，抓住關(guān)鍵，再作解答。解答后，還應進(jìn)行檢查。

　　4.細觀(guān)察、活運用、尋規律、成技巧。

　　四、掌握復習方法，提高數學(xué)綜合能力。

　　復習是記憶之母，對所學(xué)的知識要不斷地復習，復習鞏固應注意掌握以下方法。

　　1.合理安排復習時(shí)間，“趁熱打鐵”，當天學(xué)習的功課當天必須復習，無(wú)論當天作業(yè)有多少，多難，都要鞏固復習。

　　2.采用綜合復習方法，即通過(guò)找出知識的左右關(guān)系和縱橫之間的內在聯(lián)系，從整體上提高，綜合復習具體可分“三步走”：首先是統觀(guān)全局，瀏覽全部?jì)热�，通過(guò)喚起回憶，初步形成知識體系印象，其次是加深理解，對所學(xué)內容進(jìn)行綜合分析，最后是整理鞏固，形成完整的知識體系。

　　3.突破薄弱環(huán)節的復習方法。要多在薄弱環(huán)節上下功夫，加強鞏固好課本知識，只有突破薄弱環(huán)節，才利于從整體上提高數學(xué)綜合能力。

　　范文六：數學(xué)手抄報：掌握好初中數學(xué)的學(xué)習方法

　　經(jīng)常有家長(cháng)和學(xué)員問(wèn)我：“老師，如何學(xué)好初中數學(xué)?如何保持初中數學(xué)領(lǐng)先呢?”

　　數學(xué)，在同學(xué)們的學(xué)習生涯中始終充當著(zhù)考試和升學(xué)的主力軍，小升初數學(xué)是重點(diǎn)考查對象，初升高數學(xué)更是重點(diǎn)考查對象，而高考中對于數學(xué)地位的要求就更顯重要了，針對于如此重要的學(xué)科，我們應該如何學(xué)習，如何準備呢。

　　如何保持初中數學(xué)領(lǐng)先呢?

　　1.保持數學(xué)學(xué)習興趣：

　　同學(xué)們剛進(jìn)入初一時(shí)，就要形成對于數學(xué)的學(xué)習興趣，數學(xué)學(xué)習興趣對于學(xué)好數學(xué)至關(guān)重要，數學(xué)學(xué)習興趣可以從解題方法和解題技巧中來(lái)逐步培養，可以從數學(xué)課堂上有趣的數學(xué)知識和計算來(lái)培養，另外可以從數學(xué)課上老師動(dòng)畫(huà)實(shí)例表演來(lái)培養。家長(cháng)和老師適當給予鼓勵，讓孩子找到學(xué)習數學(xué)的興趣，進(jìn)而提高數學(xué)思維能力，達到數學(xué)領(lǐng)先!

　　2.養成良好的數學(xué)習慣：

　　(勤用錯題本、經(jīng)典題本)

　　不論處于初一、初二、還是初三年級，同學(xué)們一定要養成自己準備一個(gè)錯題本和經(jīng)典題本的好習慣，這個(gè)習慣一定要堅持記錄，并且時(shí)�；仡欏e題本，把自己做錯了的題目反復琢磨，達到記住理解易錯陷阱。同時(shí)這些資源將是同學(xué)們初三年級后期沖刺階段復習最好的秘方。

　　(整理好每次考試試卷)

　　整理好每次考試的試卷，特別是期中、期末考試的試卷，這些試卷時(shí)常來(lái)看看，能夠迅速找到自己做題的感覺(jué)

　　3.重視基礎，經(jīng)�；仡櫧滩模�

　　中考中基礎知識考試占據到了將近60%左右，同時(shí)，教材是我們一切題目的源泉。因此加強基礎知識的學(xué)習，夯實(shí)基礎。經(jīng)�；仡櫧滩�，熟悉各個(gè)知識點(diǎn)的流程。達到構建基本知識樹(shù)的基礎，做到熟悉教材上的標題框架圖

　　4.注重總結，掌握方法：

　　經(jīng)�？偨Y，把常見(jiàn)題型進(jìn)行歸類(lèi)，做到舉一反三的狀態(tài)，同時(shí)，要經(jīng)常補充自己的數學(xué)思維方法，多向老師問(wèn)問(wèn)題。

　　5.勤于練習，多做中考試題：

　　數學(xué)不同于其他的文科，記住了就能夠運用，然而數學(xué)是一門(mén)要求邏輯性很強的科目，當掌握了基本知識點(diǎn)后一定要經(jīng)常練習，把學(xué)校發(fā)的練習冊一定要每一道題都熟練解答，同時(shí)經(jīng)常做一些中考試題，看看中考試題的出題規律，把握命題趨勢。

　　6.保持學(xué)習連續性：

　　數學(xué)一定不能“三天打漁、兩天曬網(wǎng)”。數學(xué)需要堅持不懈，始終保持數學(xué)學(xué)習的連續性，不能因為自己的熱情而一時(shí)間沖動(dòng)學(xué)習而后在懈怠。這樣最終導致學(xué)習起起伏伏。

　　加油!學(xué)好初中數學(xué)，實(shí)現名校夢(mèng)想!

　　范文七：數學(xué)手抄報：初二的學(xué)習方法重在主次分明

　　初二是初中的一個(gè)重要時(shí)段。這一階段對知識的掌握程度，直接影響著(zhù)中考成績(jì)。不過(guò)，學(xué)習上并沒(méi)有絕對的“輕松”。想要相對輕松地完成初二的學(xué)習任務(wù)，可從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：

　　第一，區分主次輕重。數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理要作為重點(diǎn)來(lái)安排學(xué)習，除了上課認真聽(tīng)講，課后70%的精力要花在這些主課上。初二時(shí)，每門(mén)主科應有一本課外輔導書(shū)，課外適當做一些練習題還是必要的。初二后半學(xué)期，地理、生物要結業(yè)，聽(tīng)好課，掌握必要的知識即可。政治、歷史是開(kāi)卷考試，除了課本知識，還得多關(guān)心時(shí)事。

　　第二，要合理安排學(xué)習時(shí)間。早晨，人的記憶力最好，適合讀英語(yǔ)，記單詞。白天的自習課，安排給數學(xué)、物理，這時(shí)候解題效率高一些。其他的時(shí)間就要留給語(yǔ)文了，可以多讀些課外書(shū)，遇到好文章和好的語(yǔ)段，應該抄下來(lái)以積累素材，在寫(xiě)作文時(shí)會(huì )輕松很多。晚間復習時(shí)切忌打疲勞戰，可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，做一些不太劇烈的室內運動(dòng)，放松自己的心情，學(xué)習效率會(huì )有很大的提高。

　　第三，有準備地進(jìn)入每一堂課，帶著(zhù)興趣，帶著(zhù)問(wèn)題，帶著(zhù)目的聽(tīng)課。準備什么呢?就是根據課程表的安排，有針對性地預習弱項課程，預習時(shí)要弄清下一節課的內容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此確定出聽(tīng)課的重點(diǎn)。課后進(jìn)行總結，歸納出所講知識的框架，然后做相關(guān)練習。

　　第四，消除不好意思的心理，多和同學(xué)們交流，在討論中發(fā)現他人的好思路、好方法、好心態(tài)。這種近距離的交流會(huì )使你和大家融為一體，學(xué)習心理壓力會(huì )減輕。同時(shí)，學(xué)習心態(tài)放輕松，聽(tīng)課效果會(huì )很快提高。

　　第五，學(xué)習，“習”的作用決定了學(xué)習結果是否有好的成效。每次聽(tīng)完課后，閱讀一些相關(guān)的輔導資料，做一些相關(guān)的習題�，F在的輔導資料很多，哪一種好呢?哪一種適合自己的情況?在書(shū)店的輔導資料書(shū)架前大致閱讀一些，感覺(jué)哪本自己看起來(lái)很舒服，就用哪一本。如果還感覺(jué)不準，可以咨詢(xún)代課老師。

　　第六，認真安排復習，要養成良好的學(xué)習習慣，平時(shí)多準備幾個(gè)筆記本。遇到自己不懂的問(wèn)題及容易出錯的問(wèn)題及時(shí)記下來(lái)。這樣，復習時(shí)就能有的放矢，有條不紊。

　　學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累知識的過(guò)程，不存在什么速效的方法。盡快調整好自己的學(xué)習方法，取得更好的成績(jì)!

　　范文八：學(xué)習手抄報

　　讀書(shū)內涵

　　讀書(shū)，讀一本好書(shū)，讓我們得以明凈如水，開(kāi)闊 視野，豐富閱歷，益于人生。人一生就是一條路，在 這條路上的跋涉痕跡成為我們每個(gè)人一生唯一的軌 跡，此路不可能走第二次，而在人生的道路上，我們 所見(jiàn)的風(fēng)景是有限的。書(shū)籍就是望遠鏡， 書(shū)籍就是一 盞明燈，讓我們看得更遠、更清晰。同時(shí)也讓我們知 道誰(shuí)與我同行， 又有誰(shuí)看到了怎樣的風(fēng)景， 我們又該 如何進(jìn)行自我的追求與調整。在和他人所見(jiàn)的比較 中，選擇自己的路，也不錯過(guò)他人遇到的、我們就不 僅局限于視野所能領(lǐng)略的畫(huà)面，古人就有“博百家所 長(cháng)，為我所用”的讀書(shū)情懷。

　　讀書(shū)名言

　　1、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)——孔子 2、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨——韓愈 3、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆——孔子 4、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者——孔子 5、三人行，必有我師焉 。擇其善者而從之，其不善 者而改之——孔子

　　魯迅買(mǎi)獎?wù)?/strong>

　　魯迅在南京江南水師學(xué)堂讀書(shū)時(shí)， 因為考試成績(jì)優(yōu) 異，學(xué)校獎給他一枚金質(zhì)獎?wù)�。他沒(méi)有佩戴此獎?wù)�，�?lái) 作為炫耀自己的憑證， 而是拿到鼓樓大街把它賣(mài)了， 買(mǎi) 回幾本心愛(ài)的書(shū)和一串紅辣椒。每當讀書(shū)讀到夜深人 靜、天寒體困時(shí)，他就摘下一只辣椒，分成幾片，放在 嘴里咀嚼，一直咀嚼得額頭冒汗，眼里流淚，嘴里“唏 唏”時(shí)，又捧起書(shū)攻讀。

　　6、興于《詩(shī)》，立于禮，成于樂(lè )——孔子

　　范文九：學(xué)習手抄報

　　在中國，學(xué)習這一詞，是把“學(xué)”和“習”復合而組成的詞。最先把這兩個(gè)字聯(lián)在一起講的是孔子�？鬃诱f(shuō)：“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)（yuè）乎？”意思是，學(xué)了之后及時(shí)、經(jīng)常地進(jìn)行溫習和實(shí)習，不是一件很愉快的事情嗎？很明顯，學(xué)習這一復合名詞，就是出自孔子的這一名言。按照孔子和其他中國古代教育家的看法，“學(xué)”就是聞、見(jiàn)，是獲得知識、技能，主要是指接受感性知識與書(shū)本知識，有時(shí)還包括思想的含義�！傲暋笔庆柟讨�識、技能，一般有三種含義：溫習、實(shí)習、練習，有時(shí)還包括行的含義在內�！皩W(xué)”偏重于思想意識的理論領(lǐng)域，“習”偏重于行動(dòng)實(shí)習的實(shí)踐方面。學(xué)習就是獲得知識，形成技能，培養聰明才智的過(guò)程。實(shí)質(zhì)上就是學(xué)、思、習、行的總稱(chēng)目的學(xué)習的目的和結果是使個(gè)體身心獲得發(fā)展，不斷實(shí)現自我意識與自我超越，這不僅是人類(lèi)學(xué)習活動(dòng)最本質(zhì)的特征，而且是人類(lèi)創(chuàng )造力的最根本的源泉。

　　一、學(xué)習最佳的時(shí)間

　　1.清早可能學(xué)習需記憶性的內容效果好些.如語(yǔ)言.

　　2.晚上回顧、總結性的記憶內容要好些。

　　3.一般學(xué)習中注意力只能集中大約30-40分鐘，因此，隔一段時(shí)間應休息一下，適當運動(dòng)。

　　4.愉快的內容可以幫助、加強記憶。

　　5.學(xué)習與記憶是密不可分的，所以在學(xué)習某些經(jīng)驗或技能后一小時(shí)內最好及時(shí)記憶。也就是說(shuō)，在進(jìn)行專(zhuān)門(mén)學(xué)習后的一小時(shí)內是此次學(xué)習的最佳時(shí)間。

　　6.如果要想有好的學(xué)習效果，建議在對某個(gè)事物產(chǎn)生興趣的同時(shí)進(jìn)行研究。畢竟興趣是最好的老師嘛。

　　五、學(xué)清晨起床后，大腦經(jīng)過(guò)一夜休息，此刻學(xué)習一些難記憶而又必須記憶的東西較為適宜。這是第一個(gè)記憶高潮。上午8點(diǎn)至11點(diǎn)是第二個(gè)記憶高潮。此時(shí)體內腎上腺素分泌旺盛，精力充沛，大腦具有嚴謹而周密的思考能力。第三個(gè)記憶高潮是下午6點(diǎn)至8點(diǎn)，不少人利用這段時(shí)間來(lái)回顧、復習全天學(xué)習過(guò)的東西，加深記憶，分門(mén)別類(lèi)，歸納整理。睡前一小時(shí)，是記憶的第四個(gè)高潮。利用這段時(shí)間對難以記憶的東西加以復習，不易遺忘。

　　人類(lèi)社會(huì )的歷史可概括為三個(gè)時(shí)代，即蒙昧時(shí)代，野蠻時(shí)代和文明時(shí)代。在蒙昧時(shí)代，人類(lèi)世代相沿地生活在熱帶或亞熱帶的森林中，以野生果實(shí)、植物根莖為食，還有少部分棲居在樹(shù)上。隨著(zhù)地殼的變化，氣候的改變，人類(lèi)不得不從樹(shù)上移居地面，學(xué)會(huì )了食用魚(yú)類(lèi)、使用火、打制石器、使用弓箭、磨制石器等生存的本領(lǐng)，世代相襲。到了野蠻時(shí)代，人類(lèi)又學(xué)會(huì )了制陶術(shù)、動(dòng)物的馴養繁殖和植物的種植。這一時(shí)代的后期，還學(xué)會(huì )了鐵礦的冶煉，并發(fā)明了文字，從而使人類(lèi)歷史過(guò)渡到文明時(shí)代。

　　由此看來(lái)，人類(lèi)文明的延續和發(fā)展，就如同一場(chǎng)規模宏大而曠日持久的接力賽：前代人通過(guò)勞動(dòng)和生活獲得維持生存和發(fā)展的經(jīng)驗，不斷總結，不斷積累，不斷提高，形成知識和技能，傳給后人；后輩人在學(xué)習前人經(jīng)驗的基礎上，進(jìn)行進(jìn)一步豐富和提高，以適應時(shí)代與環(huán)境的變遷。如此代代傳遞，便形成了一部人類(lèi)文明延續發(fā)展的歷史。

　　顯而易見(jiàn)，野蠻時(shí)代的人類(lèi)如果不世代相襲地向先輩學(xué)習使用火，就只能像自己的祖先一樣過(guò)著(zhù)茹毛飲血的生活；文明時(shí)代的人類(lèi)如果不世代相襲地向先輩學(xué)習畜牧業(yè)和農業(yè)，也只能像自己的遠祖一樣靠現成的天然產(chǎn)物為食。

　　十八世紀的技術(shù)革命以蒸汽機的出現為標志。那時(shí)，格里沃斯、紐科門(mén)、瓦特等革新能手，通過(guò)學(xué)習，掌握物理學(xué)、機械學(xué)等知識，設計、制造、試驗，最終發(fā)明了蒸汽機。十九世紀的技術(shù)革命是以電力為標志。而這一新生產(chǎn)力的創(chuàng )造是無(wú)數人學(xué)習、創(chuàng )造的結晶。德國赫茲發(fā)現電生磁，法拉第發(fā)現磁生電，建立電磁感應定律，麥克斯韋又建立電磁理論、麥克斯韋方程，西門(mén)子發(fā)明發(fā)電機，德普勒研制出高壓輸電技術(shù)，等等，從而促使人類(lèi)進(jìn)入電力時(shí)代。本世紀以電子計算機、原子能、空間技術(shù)為標志的新技術(shù)革命，又一次證明學(xué)習的巨大促進(jìn)力。在這個(gè)信息時(shí)代，我們只要考慮一下這個(gè)事實(shí)：以極便宜的價(jià)格買(mǎi)到性能優(yōu)良的個(gè)人電腦，自由地在網(wǎng)上漫游，不出門(mén)而立知天下事。就不能不驚詫于科學(xué)技術(shù)給現實(shí)生活帶來(lái)的巨大變化，不能不心悅誠服地承認學(xué)習對我們人類(lèi)的文明與進(jìn)步的重要作用。

　　學(xué)習可以提高人的文化修養。人類(lèi)在社會(huì )歷史發(fā)展過(guò)程中創(chuàng )造了大量的物質(zhì)文化與精神文化。特別是精神文化，如文學(xué)、藝術(shù)、教育、科學(xué)等方面的成果尤其需要我們通過(guò)學(xué)習去獲得，以提高自己的文化素養。缺乏一定文化素養的人不能算做真正健全的人，現代社會(huì )的新型人才必須是具有較高文化素養的人。 學(xué)習可以?xún)?yōu)化人的心理素質(zhì)。一個(gè)現代社會(huì )的新型人才，應該具備諸多方面的良好心理素質(zhì)，如高尚的品德，超凡的氣質(zhì)，敬業(yè)的精神，目標專(zhuān)一的性格，以及堅忍不拔的意志，等等。這些都可以通過(guò)學(xué)習來(lái)達到。正如薩克雷所言：“讀書(shū)能夠開(kāi)導靈魂，提高和強化人格，激發(fā)人們的美好志向，讀書(shū)能夠增長(cháng)才智和陶冶心靈�！�

　　二、學(xué)習是個(gè)體生存的必要手段

　　動(dòng)物和人的生活都離不開(kāi)學(xué)習。學(xué)習是動(dòng)物和人與環(huán)境保持平衡、維持生存和發(fā)展所必需的條件，也是適應環(huán)境的手段。

　　動(dòng)物要在后天環(huán)境中求得生存和種群延續，首先要依靠先天遺傳的種群本能行為，但這種先天本能只能適應相對固定或變化較小而緩慢的外界環(huán)境。

　　動(dòng)物和人為了生存下去，還必須通過(guò)學(xué)習獲得個(gè)體經(jīng)驗。這種后天習得行為經(jīng)驗可適應相對迅速的變化，與先天本能相比，其意義顯然要重要得多。譬如，一只小羊羔通過(guò)不斷地向羊媽媽學(xué)習，知道了哪里可以尋找到豐富的食物，知道了怎樣躲避狼的追捕。如果小羊不學(xué)習，就不能適應不斷變化的外界環(huán)境，也就無(wú)法生存下去。

　　然而，學(xué)習對個(gè)體生活的作用和重要性的程度，在各種動(dòng)物之間的差異很大。越高等的動(dòng)物，生活的方式越復雜，本能行為的作用也越小，學(xué)習的重要性就越大。在低等動(dòng)物中，習得的行為很少，獲得的速度也很慢，學(xué)習對其生活可以說(shuō)不起什么作用。例如原生動(dòng)物剛出生不久，其一生中的大部分動(dòng)作就已出現了，后天所需要的反應也已大都具備。它們學(xué)習的能力很低，保持經(jīng)驗的時(shí)間也很短，因而學(xué)習的結果對它們生活的作用是很小的。

　　人是最高等的動(dòng)物，生活方式極為復雜，固定不變的本能行為最少。人類(lèi)行為的絕大部分是后天習得的，學(xué)習的能力以及學(xué)習在人類(lèi)個(gè)體生活中的作用也就必然是最大的。人類(lèi)嬰兒與初生的動(dòng)物相比，相對來(lái)說(shuō)，獨立能力低，天生的適應能力也低�？梢哉f(shuō)，離開(kāi)父母的養育，嬰兒是無(wú)法生存下去的。但是人類(lèi)卻有動(dòng)物不可比擬的學(xué)習能力，可以迅速而廣泛地通過(guò)學(xué)習適應環(huán)境。如，種植谷物，獲取糧食，靠的是學(xué)習；戰勝毒蛇猛獸等天敵，對付可怕的瘟疫，以免于被消滅，靠的也是學(xué)習�？偲饋�(lái)看，人和自然界的其它動(dòng)物如獅子、老虎甚至麻雀相比，很多方面都處于劣勢，人能夠成為萬(wàn)物之靈，靠的是學(xué)習。國外有句名言，叫做“不學(xué)習就滅亡”。1972年聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會(huì )發(fā)表著(zhù)名的研究報告，題為《學(xué)會(huì )生存》，就把學(xué)習同生存直接聯(lián)系在一起，可見(jiàn)學(xué)習對人類(lèi)生存的重要性。

　　數學(xué)符號的種類(lèi)

　�。�1）數量符號：如：i，2+i，a，x，自然對數底e，圓周率π。

　�。�2）運算符號：如加號（＋），減號（－），乘號（×或·），除號（÷或／），兩個(gè)集合的并集（∪），交集（∩），根號（√），對數（log，lg，ln），比（：），微分（dx），積分（∫）等。

　�。�3）關(guān)系符號：如“＝”是等號，“≈”是近似符號，“≠”是不等號，“＞”是大于符號，“＜”是小于符號，“→ ”表示變量變化的趨勢，“∽”是相似符號，“≌”是全等號，“∥”是平行符號，“⊥”是垂直符號，“∝”是成正比符號，（沒(méi)有成反比符號，但可以用成正比符號配倒數當作成反比）“∈”是屬于符號，“C”或“C下面加一橫”是“包含”符號等。

　�。�4）結合符號：如小括號“（）”中括號“［］”，大括號“｛｝”橫線(xiàn)“—”

　�。�5）性質(zhì)符號：如正號“＋”，負號“－”，絕對值符號“‖”

　�。�6）省略符號：如三角形（△），正弦（sin），余弦（cos），x的函數（f(x)），極限（lim），∵因為，（一

　　個(gè)腳站著(zhù)的，站不�。�

　　∴所以，（兩個(gè)腳站著(zhù)的，能站�。� 總和（∑），連乘（∏），從n個(gè)元素中每次取出r個(gè)元素所有不同的組合數（C(r)(n) ），冪（A，Ac，Aq，x^n），階乘（�。┑�。

　�。�7）其他符號：α，β，γ 等多個(gè)符號

　　]數學(xué)符號的意義

　　符號(Symbol) 意義(Meaning) ∞ 無(wú)窮大 π 圓周率 |x| 絕對值 absolute value of X ∪ 并集 ∩ 交集 = 等于 is equal to ≠ 不等于 is not equal to

　　> 大于 is greater than || is parallel to ≥ 大于等于 is greater than or equal to

　　≤ 小于等于 is less than or equal to ≡ 恒等于或同余 ln(x) 以e為底的對數

　　lg(x) 以10為底的對數 floor(x) 上取整函數ceil(x) 下取整函數 x mod y 求余數

　　x - floor(x) 小數部分 ∫f(x)dx 不定積分 ∫[a:b]f(x)dx a到b的定積分

　　>>遠遠大于號

　　學(xué)習 何為 之

　　范文十：學(xué)習手抄報

　　名人名言

　　1、 書(shū)籍是人類(lèi)知識的總結。 ——莎士比亞 2、 讀書(shū)和學(xué)習是在別人思想和知識的幫助下，建立起自 己的思想和知識。 ——普希金 3、 少壯不努力，老大徒傷悲。 ——《長(cháng)歌行》 4、 莫等閑，白了少年頭，空悲切。 ——岳飛 5、書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。 ——陸游

　　如何制定學(xué)習計劃

　　1.全面分析，正確認識自己。 2.結合實(shí)際，確定目標。 3.長(cháng)計劃，短安排。 4.突出重點(diǎn)，不要平均使用力量。 5.計劃要全面，還要與班級計劃相配合。 6.安排好常規學(xué)習時(shí)間和自由學(xué)習時(shí)間。 7.腦體結合，學(xué)習和其他活動(dòng)應合理安排。 8.提高學(xué)習時(shí)間的利用率 9.計劃要留有余地。 10.注意效果，定期檢查，及時(shí)調整。