激情欧美日韩一区二区,浪货撅高贱屁股求主人调教视频,精品无码成人片一区二区98,国产高清av在线播放,色翁荡息又大又硬又粗视频

初中現在進(jìn)行時(shí)優(yōu)秀說(shuō)課稿

時(shí)間:2024-08-26 16:05:41 林惜 初中說(shuō)課稿 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

初中現在進(jìn)行時(shí)優(yōu)秀說(shuō)課稿模板(精選8篇)

  作為一名默默奉獻的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展說(shuō)課稿準備工作,說(shuō)課稿有助于提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那么大家知道正規的說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編精心整理的初中現在進(jìn)行時(shí)優(yōu)秀說(shuō)課稿模板,歡迎大家分享。

初中現在進(jìn)行時(shí)優(yōu)秀說(shuō)課稿模板(精選8篇)

  初中現在進(jìn)行時(shí)優(yōu)秀說(shuō)課稿 1

  一、教材分析

  本節課以現在進(jìn)行時(shí)為話(huà)題,旨在通過(guò)本節課的學(xué)習使學(xué)生能鞏固現在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本句型和知識重點(diǎn),能熟練運用現在進(jìn)行時(shí)談?wù)撜诎l(fā)生或進(jìn)行的動(dòng)作。

  二、學(xué)生分析

  學(xué)生已經(jīng)在初中階段學(xué)習了現在進(jìn)行時(shí)的基本句型,通過(guò)本節課的學(xué)習能使學(xué)生對現在進(jìn)行時(shí)的`內容有進(jìn)一步的.鞏固并能熟練運用。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  本節課的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)講解和操練來(lái)鞏固學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的現在進(jìn)行時(shí)。

  四、情感態(tài)度

  通過(guò)復習,閱讀,寫(xiě)作使學(xué)生養成良好的生活習慣。通過(guò)用英語(yǔ)交流,用英語(yǔ)做事培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力。

  五、教學(xué)目標

 。ㄒ唬┱Z(yǔ)言目標

 。ň渥樱¦hatareyoudoing?I`mwatchingTV.

  Whatishe/shedoing?He/Sheisdoinghishomework.

 。ǘ┠芰δ繕

  使學(xué)生能熟練運用現在進(jìn)行時(shí)。

 。ㄈ⿲W(xué)能目標

  幫助學(xué)生利用現在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行寫(xiě)作。

  六、教學(xué)手段

  多媒體設備錄音機

  七、教學(xué)手段

  任務(wù)型教學(xué)法情景教學(xué)法

  八、教學(xué)過(guò)程

  一)WordGame

  教師活動(dòng):幫助學(xué)生回憶所學(xué)單詞

  學(xué)生活動(dòng):說(shuō)單詞,進(jìn)行比賽

  活動(dòng)設計理念:復習已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞,鞏固所學(xué)單詞。采用競爭的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與熱情,活躍課堂氣氛。

  二)Chant

  教師活動(dòng):帶領(lǐng)學(xué)生念

  學(xué)生活動(dòng):拍手,跟節奏朗讀

  活動(dòng)設計理念:復習所學(xué)動(dòng)詞詞組,運用chant形式進(jìn)一步鞏固知識,既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣又提高了學(xué)生的記憶力,并集中了學(xué)生的注意力。

  三)AskandAnswer

  教師活動(dòng):進(jìn)行對話(huà)示范,復習"Whatdoyouusuallydowhenitis…"句型

  學(xué)生活動(dòng):兩人一組練習對話(huà)

  活動(dòng)設計理念:通過(guò)一問(wèn)一答的形式來(lái)復習所學(xué)過(guò)的句型

  四)Let`sguess

  教師活動(dòng):展示圖片,鼓勵學(xué)生參與競猜

  學(xué)生活動(dòng):根據圖片猜測圖片中的人物正在進(jìn)行的活動(dòng)

  活動(dòng)設計理念:采用猜測圖片的方式來(lái)鼓勵學(xué)生對現在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行回顧和復習,仍然用競爭的方式來(lái)鼓勵學(xué)生參與活動(dòng)

  五)閱讀和寫(xiě)作

  教師活動(dòng):給學(xué)生出示范文,引導學(xué)生進(jìn)行閱讀練習,并鼓勵學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作

  學(xué)生活動(dòng):閱讀范文,回答問(wèn)題,進(jìn)行寫(xiě)作練習

  活動(dòng)設計理念:讀和寫(xiě)是相互聯(lián)系,相互支持的,有了讀的語(yǔ)言輸入,就為寫(xiě)作的語(yǔ)言輸出打好了基礎,通過(guò)教師的寫(xiě)作指導,增強了學(xué)生的書(shū)面表達能力。

  六)家庭作業(yè)

  學(xué)生活動(dòng):對所寫(xiě)的作文進(jìn)行修改,并幫助同伴修改作文

  活動(dòng)設計理念:《新課標》對高年級的口語(yǔ)技能提出了要求,使學(xué)生能對一些話(huà)題進(jìn)行口語(yǔ)表達。

  初中現在進(jìn)行時(shí)優(yōu)秀說(shuō)課稿 2

  一、教材概述

  本節課的內容是人教版小學(xué)英語(yǔ)教材第八冊(四年級下)現在進(jìn)行時(shí)的鞏固課。學(xué)生對現在進(jìn)行時(shí)的結構與運用有了初步的了解。這是本學(xué)期學(xué)習的重點(diǎn)內容,為了讓學(xué)生掌握得更好,所以就這內容進(jìn)行復習鞏固。復習內容非常貼近生活,情景性比較強,適合創(chuàng )設情景進(jìn)行鞏固和拓展教學(xué)內容。本課的主要任務(wù)是:讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固動(dòng)詞的ing形式,還有對現在進(jìn)行時(shí)的句式進(jìn)一步加強與鞏固。并能在情景中綜合運用進(jìn)行交際。

  二、教學(xué)對象分析:

  1、學(xué)生的年齡在11歲左右,語(yǔ)言模仿能力強,有好奇心,好勝心強,愛(ài)表現。

  2、經(jīng)過(guò)學(xué)習,學(xué)生的`口頭表達能力有了一定的基礎。學(xué)生已在大部分學(xué)生都能在情景中運用現在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行描述。

  三、教學(xué)目標分析

 。ㄒ唬┱Z(yǔ)言知識目標:

  1、進(jìn)一步鞏固動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式。

  2、能熟練地運用以下句型進(jìn)行交際:

 。1)———Whatareyoudoing?———Iam…

 。2)———Areyou…?———Yes/No…

 。ǘ┱Z(yǔ)言技能目標:

  1、能更熟練地用現在時(shí)行時(shí)描述情景。

  2、通過(guò)小組合作,有能力的學(xué)生能綜合運用語(yǔ)言寫(xiě)小作文,并能小組分角色講故事。

  3、能在語(yǔ)言的運用過(guò)程中進(jìn)一步提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。

 。ㄈ┣楦袘B(tài)度目標

  1、讓學(xué)生把學(xué)習和生活緊密地聯(lián)系起來(lái),通過(guò)有趣的情景和故事,體會(huì )英語(yǔ)學(xué)習的趣味,提高學(xué)習積極性。

  2、讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中,體會(huì )成功的喜悅,增強學(xué)習的自信心。

 。ㄋ模⿲W(xué)習策略目標

  1、學(xué)會(huì )把學(xué)習和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),把學(xué)習生活化。

  2、能養成善于傾聽(tīng)和表達的習慣。

  3、學(xué)會(huì )與同學(xué)合作,做任務(wù)。

  四、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):進(jìn)一步加強和正確運用現在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行談?wù)撌虑椤?/p>

  難點(diǎn):拓展詞匯,合作寫(xiě)小作文。

  五、教學(xué)策略

  以“言語(yǔ)交際為中心”,充分利用多媒體課件和身體語(yǔ)言,以及利用學(xué)生喜歡的情景和童話(huà)故事等吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中進(jìn)一步鞏固現在進(jìn)行時(shí),以及提高綜合運用語(yǔ)言的能力。

  六、教學(xué)媒體

  多媒體、教學(xué)課件。

  七、教學(xué)過(guò)程

  PartI:Preparation

  1、Warmup:Let’ssing《Let’schant》

  2、讓學(xué)生總結出現在進(jìn)行時(shí)的結構(be+Ving),并加以鞏固。

 。ㄔO計意圖:通過(guò)唱,讓學(xué)生更快地投入英語(yǔ)課堂氣氛中的同時(shí),更讓學(xué)生回憶與鞏固現在進(jìn)行時(shí)的句型。)

  PartⅡPresentationandconsolidation

  1、通過(guò)圖片展示,再現句型讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)情景中的人物正在做什么。

 。ㄔO計意圖:通過(guò)通過(guò)反復讀動(dòng)詞的ing形式,讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固現在分詞,為更好地運用現在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行描述作好鋪墊。)

  1、Act,askandanswer。調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。

  2、a)通過(guò)創(chuàng )造情景,pairwork的練習加強對現在進(jìn)行時(shí)結構的理解。

  b)學(xué)唱歌曲《Areyousleeping?》導入一般疑問(wèn)句的.練習。

  C)通過(guò)句型練習總結現在經(jīng)行時(shí)的概念,構成和用法。

 。ㄔO計意圖:通過(guò)以上幾個(gè)簡(jiǎn)單而有趣的猜猜,玩玩,演演,讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習興趣的同時(shí),進(jìn)一步加強現在進(jìn)行時(shí)的理解與運用。)

  PartⅢDevelopment

  1、聽(tīng)力練習。

  2、句型練習

  3、小寫(xiě)作

 。ㄔO計意圖:由淺入深,讓學(xué)生進(jìn)一步加強綜合運用語(yǔ)言的能力。)

  PartⅣConclusion

  1、總結本節所學(xué)的知識點(diǎn)。

  2、Assessment。

 。ㄔO計意圖:讓評價(jià)貫穿于整節課,鼓勵學(xué)生在競賽中學(xué),提高了學(xué)生的積極性,促進(jìn)了交際活動(dòng)的展開(kāi)。通過(guò)評價(jià)總結,激發(fā)其進(jìn)一步追求成功的欲望。)

  PartⅤHomework。

  下午課外活動(dòng)是大家最快樂(lè )的時(shí)光,請以“InthePlayground”為題,他們正在做什么。

 。ㄔO計意圖:適量及適當的家庭作業(yè)將課內的學(xué)習延伸到課外,進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。)

  初中現在進(jìn)行時(shí)優(yōu)秀說(shuō)課稿 3

  Teachingaims:

  知識目標

  1.了解現在分詞的幾種構成形式。

  2.掌握句型:Whatshe/she/itdoing?He/She/Itis....

  技能目標:能夠運用現在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述自己一家人正在做什么。

  情感目標:教育學(xué)生要關(guān)心和愛(ài)護自己的家人,能做一些力所能及的家務(wù)活。

  Teachingsteps:

  up

  用問(wèn)答形式復習句型:T:Imspeaking.Whatareyoudoing?

  S:Im....(可以借助于動(dòng)作來(lái)回答,并把學(xué)生回答的現在分詞寫(xiě)在黑板上)

 。ㄟ@一步也順便復習了動(dòng)詞詞組,為下面的學(xué)習奠定基礎)

  entation

  教師提出這節課的任務(wù):T:WearehavingEnglishnow.Whatisyourmotherdoingnow?Whatisyourfatherdoing?Whatisyoursister/brotherdoing?Whatisyourpetdoing?

  1、借助于上面板書(shū)的現在分詞,讓學(xué)生讀一讀,形成初步的印象,知道現在分詞是在動(dòng)詞后面加上-ing所構成的。

  2、出示一部分動(dòng)詞原形,讓學(xué)生試著(zhù)加上-ing:work,cook,wash,play,eat,sleep,have,write,get。

  和學(xué)生一起總結規律:a.動(dòng)詞后直接加-ing;

  b.以不發(fā)音的e結尾的動(dòng)詞,去掉e再加-ing;c.重讀閉音節結尾,且末尾只有一個(gè)輔音字母的動(dòng)詞,應雙寫(xiě)這一輔音字母再加-ing。

  3、教師問(wèn)一學(xué)生:T:Whatareyoudoingnow?S:Imreading.教師又問(wèn)其他學(xué)生:T:Whatishe/shedoing?S:Hes/Shesreading.(這個(gè)問(wèn)題可以多問(wèn)幾個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生感知所學(xué)的`.新句型)然后讓學(xué)生自己提問(wèn)其他人,并回答。

  4、教師提出新的問(wèn)題:T:wearereadingandwriting.Whatisyourmother/fatherdoing?

  讓學(xué)生猜想一下自己的父母現在正在干什么:S:She/Heis....(這一活動(dòng)可以讓學(xué)生用圖片的形式來(lái)回答)

  tice

  讓學(xué)生做一個(gè)調查,完成下列調查表:

  讓學(xué)生利用以上所學(xué)句型詢(xún)問(wèn)做出調查,然后進(jìn)行匯報,并形成短文:Im...ismyfamily.ImhavingEnglishnow.Mymotheris....up

  現在進(jìn)行時(shí)的句型:Whatareyoudoing?Imwriting.

  Whatishe/shedoing?Hes/Shesworking.Whatisitdoing?Itssleeping.

  初中現在進(jìn)行時(shí)優(yōu)秀說(shuō)課稿 4

  一、說(shuō)復習內容

  今天我說(shuō)課的內容是復習課動(dòng)詞時(shí)態(tài)專(zhuān)項。針對目前所復習的時(shí)態(tài)內容節選的的三種時(shí)態(tài):一般現在時(shí),一般過(guò)去時(shí),現在進(jìn)行時(shí),進(jìn)行歸納總結。動(dòng)詞時(shí)態(tài)是貫穿整個(gè)初中階段新目標教材的一個(gè)重要的語(yǔ)法項目,同時(shí)在語(yǔ)法中具有不可替代的位置。為學(xué)生知識拓展和綜合運用語(yǔ)言奠定基礎。因此理清這三種事態(tài)的用法對學(xué)生以后復習現在完成時(shí),過(guò)去將來(lái)時(shí)及其他語(yǔ)法項目做好鋪墊并打下堅實(shí)的基礎并且這三種時(shí)態(tài)也是中考的考點(diǎn)。

  二、說(shuō)復習目標

  本節課教學(xué),我把一般現在時(shí),一般過(guò)去時(shí),現在進(jìn)行時(shí)的`構成及時(shí)間狀語(yǔ)作為重點(diǎn),把如何正確使用并分析句子時(shí)態(tài)作為難點(diǎn)。

 。、知識目標

  遵循先學(xué)后教的教學(xué)法則,讓學(xué)生對這三種時(shí)態(tài)從構成到常見(jiàn)時(shí)間狀語(yǔ)進(jìn)行歸納總結。

 。、能力目標

  指導學(xué)生在自主探究和任務(wù)型教學(xué)模式中掌握句子時(shí)態(tài)并能正確判斷時(shí)態(tài),完成中考練習從而提高中考應試能力。

 。、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

  通過(guò)師生在教學(xué)中的雙邊活動(dòng)中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性的發(fā)揮,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣體驗知識間的相互應用,相互聯(lián)系,讓學(xué)生在復習過(guò)程中,充滿(mǎn)自信,遇到困難,不灰心,不言棄,為中考背水一戰。

  三、說(shuō)學(xué)生

  由于多種時(shí)態(tài)并用,以及其他語(yǔ)法的出現,學(xué)生難免對各種時(shí)態(tài)混淆,所以有必要利用本節課指導學(xué)生對這三種時(shí)態(tài)系統的歸納總結。通過(guò)小組合作的形式帶動(dòng)學(xué)生并培養學(xué)生對相關(guān)知識進(jìn)行整合的能力。

  四、說(shuō)教法

  新課程要求“在用中學(xué),學(xué)中用”復習課的任務(wù)是梳理知識,查缺補漏,鞏固提高,所以在教學(xué)過(guò)程中我涉及了以下教學(xué)方法。

 。、先學(xué)后教通過(guò)小組合作方式要求學(xué)生對知識點(diǎn)進(jìn)行歸納總結,體現主體性,教師連接中考習題,檢測自學(xué)程度。

 。、任務(wù)型教學(xué)法在總結知識的基礎上,要求學(xué)生在課堂上完成一定的任務(wù),這樣既能鞏固本節課重點(diǎn)知識又能培養學(xué)生語(yǔ)言運用能力。

  五、說(shuō)學(xué)法

  遵循先學(xué)后教,學(xué)為主體,練為主線(xiàn)的'原則,所以在復習過(guò)程中盡量發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,讓學(xué)生充分利用自主學(xué)習法,合作探究法,歸納總結法,互助學(xué)習法和練習法復習,讓學(xué)生將學(xué)到的的知識運用于語(yǔ)言情境中,活學(xué)活用。

  六、說(shuō)理念

  依據英語(yǔ)課程標準所提出的基本概念,我在本節課的教學(xué)中重點(diǎn)采用以學(xué)生為主體的原則,教學(xué)中堅持發(fā)揮學(xué)生的主體作用鼓勵學(xué)生積極參與,學(xué)生對動(dòng)詞時(shí)態(tài)進(jìn)行歸納總結,使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中不僅能構建知識同時(shí)提高語(yǔ)言的運用能力。

  七、說(shuō)過(guò)程

  在復習中利用多媒體課件讓學(xué)生通過(guò)合作探究提升復習質(zhì)量,通過(guò)精講精練深化復習。

 。、展示本節課的課標和學(xué)習目標。

 。、小組合作討論三個(gè)時(shí)態(tài)的構成及常用時(shí)間狀語(yǔ)。

 。、連接中考試題,檢測學(xué)生掌握情況。

 。、將三個(gè)時(shí)態(tài)融合,做2張練習的幻燈片。

 。、挑戰,以游戲的方式讓學(xué)生將學(xué)過(guò)的東西運用到試題當中。

 。、總結:抽問(wèn)學(xué)生今天所學(xué)內容。

 。、布置作業(yè):新疆新中考時(shí)態(tài)練習。

  初中現在進(jìn)行時(shí)優(yōu)秀說(shuō)課稿 5

  一、教材分析

  本節課選自XX版初中英語(yǔ)教材XX年級XX單元,主題是“ActionsinProgress”,主要學(xué)習現在進(jìn)行時(shí)的基本概念、結構、用法以及在日常生活中的實(shí)際應用,F在進(jìn)行時(shí)是英語(yǔ)語(yǔ)法中的一個(gè)重要時(shí)態(tài),表示當前正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài),對于培養學(xué)生的語(yǔ)言交際能力和時(shí)態(tài)意識具有重要意義。

  二、學(xué)情分析

  本班學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎,能夠識別簡(jiǎn)單的動(dòng)詞形式和時(shí)態(tài)概念。但由于現在進(jìn)行時(shí)的特殊結構和用法,如“be動(dòng)詞+動(dòng)詞-ing”形式,部分學(xué)生可能會(huì )感到陌生和混淆。因此,教學(xué)中需注重直觀(guān)展示、情景模擬和反復練習,以幫助學(xué)生理解和掌握。

  三、教學(xué)目標

  1.知識與技能:學(xué)生能夠理解并準確運用現在進(jìn)行時(shí)的基本結構(am/is/are+doing);能夠識別并描述正在發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

  2.過(guò)程與方法:通過(guò)小組合作、情景對話(huà)、游戲競賽等方式,提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力和合作學(xué)習能力。

  3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):激發(fā)學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣,培養在交流中注意時(shí)態(tài)準確性的習慣。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):現在進(jìn)行時(shí)的基本結構和用法。

  難點(diǎn):在復雜語(yǔ)境中準確判斷并應用現在進(jìn)行時(shí)。

  五、教學(xué)方法

  1.情境教學(xué)法:創(chuàng )設貼近學(xué)生生活的情境,如“周末活動(dòng)”、“課間休息”等,讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中學(xué)習現在進(jìn)行時(shí)。

  2.任務(wù)驅動(dòng)法:設計一系列與現在進(jìn)行時(shí)相關(guān)的任務(wù),如制作時(shí)間表、編寫(xiě)對話(huà)等,引導學(xué)生主動(dòng)探索和實(shí)踐。

  3.合作學(xué)習法:鼓勵學(xué)生分組討論、互相糾正,增強團隊合作意識。

  六、教學(xué)過(guò)程

  1.導入新課(約5分鐘):通過(guò)播放一段關(guān)于“Whataretheydoingnow?”的視頻或圖片,引導學(xué)生觀(guān)察并猜測正在發(fā)生的動(dòng)作,自然引入現在進(jìn)行時(shí)的概念。

  2.新知講解(約15分鐘):

  講解現在進(jìn)行時(shí)的基本結構:be動(dòng)詞(am/is/are)+動(dòng)詞-ing。

  舉例說(shuō)明不同主語(yǔ)下be動(dòng)詞的選擇。

  展示并解釋現在進(jìn)行時(shí)的常用時(shí)間狀語(yǔ),如now,atthemoment等。

  3.鞏固練習(約20分鐘):

  詞匯接龍游戲:學(xué)生輪流說(shuō)出符合現在進(jìn)行時(shí)的短語(yǔ)或句子。

  情景對話(huà):分組模擬不同場(chǎng)景下的對話(huà),使用現在進(jìn)行時(shí)交流。

  錯題解析:共同分析并糾正練習中的典型錯誤。

  4.總結提升(約5分鐘):

  引導學(xué)生總結本節課所學(xué)內容,強調現在進(jìn)行時(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)和注意事項。

  布置作業(yè):要求學(xué)生記錄自己一天中的幾個(gè)正在進(jìn)行的`動(dòng)作,并用現在進(jìn)行時(shí)描述。

  七、教學(xué)反思

  本節課通過(guò)多樣化的教學(xué)手段和豐富的實(shí)踐活動(dòng),有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,大多數學(xué)生能夠掌握現在進(jìn)行時(shí)的基本結構和用法。但部分學(xué)生在復雜語(yǔ)境中仍存在判斷失誤的情況,未來(lái)教學(xué)中需進(jìn)一步加強這方面的練習和輔導。同時(shí),應關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,為不同層次的學(xué)生提供適合的學(xué)習資源和支持。

  初中現在進(jìn)行時(shí)優(yōu)秀說(shuō)課稿 6

  一、開(kāi)場(chǎng)白

  尊敬的評委老師、各位同仁:大家好!今天,我非常榮幸能夠在這里與大家分享我的教學(xué)設計與思考,我的說(shuō)課主題是“初中英語(yǔ)現在進(jìn)行時(shí)”,F在進(jìn)行時(shí)是英語(yǔ)學(xué)習中的一個(gè)重要時(shí)態(tài),它不僅在日常交流中使用頻繁,也是理解其他復雜時(shí)態(tài)的基礎。接下來(lái),我將從教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)評估五個(gè)方面進(jìn)行詳細闡述。

  二、教學(xué)目標

  1.知識與技能:學(xué)生能夠理解并掌握現在進(jìn)行時(shí)的基本結構(be動(dòng)詞+doing)、含義及用法;能在具體語(yǔ)境中準確識別并運用現在進(jìn)行時(shí)描述正在發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

  2.過(guò)程與方法:通過(guò)情境模擬、互動(dòng)問(wèn)答、例句分析等方法,培養學(xué)生觀(guān)察、思考、合作和表達能力;引導學(xué)生通過(guò)對比學(xué)習,發(fā)現不同時(shí)態(tài)之間的區別與聯(lián)系。

  3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):激發(fā)學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣,增強學(xué)習自信心;培養學(xué)生的跨文化意識,理解并尊重不同文化背景下的時(shí)間表達習慣。

  三、教學(xué)內容

  1.理論講解:介紹現在進(jìn)行時(shí)的`基本概念、結構(主語(yǔ)+be動(dòng)詞+doing)及標志詞(如now,atthemoment,look等)。

  2.例句分析:提供多種情境下的例句,讓學(xué)生感受現在進(jìn)行時(shí)的實(shí)際運用。

  3.語(yǔ)法練習:設計填空、選擇、改寫(xiě)句子等練習題,鞏固學(xué)生對現在進(jìn)行時(shí)的掌握。

  4.口語(yǔ)實(shí)踐:通過(guò)角色扮演、小組討論等形式,讓學(xué)生在實(shí)踐中運用現在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行交流。

  四、教學(xué)方法

  1.情境教學(xué)法:創(chuàng )設貼近學(xué)生生活的情境,讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中感知、理解和運用現在進(jìn)行時(shí)。

  2.任務(wù)型教學(xué):設置明確的學(xué)習任務(wù),引導學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中主動(dòng)學(xué)習、合作探究。

  3.互動(dòng)式教學(xué):采用問(wèn)答、討論、反饋等互動(dòng)方式,激發(fā)學(xué)生的參與熱情,提高教學(xué)效果。

  4.多媒體輔助教學(xué):利用圖片、視頻、音頻等多媒體資源,豐富教學(xué)手段,增強課堂趣味性。

  五、教學(xué)過(guò)程

  1.導入新課:通過(guò)一段展示正在進(jìn)行中的活動(dòng)的視頻或圖片,引導學(xué)生進(jìn)入學(xué)習狀態(tài),引出現在進(jìn)行時(shí)的概念。

  2.新知講授:結合例句,詳細講解現在進(jìn)行時(shí)的結構、含義及用法,引導學(xué)生歸納總結。

  3.鞏固練習:分組進(jìn)行填空、選擇等練習題,教師巡回指導,及時(shí)糾正錯誤。

  4.口語(yǔ)實(shí)踐:設置特定情境,讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演,運用現在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行交流。

  5.總結提升:引導學(xué)生回顧本節課所學(xué)內容,總結現在進(jìn)行時(shí)的特點(diǎn)及使用注意事項;鼓勵學(xué)生課后繼續觀(guān)察生活中的現在進(jìn)行時(shí)表達,提高語(yǔ)言運用能力。

  六、教學(xué)評估

  1.課堂觀(guān)察:通過(guò)觀(guān)察學(xué)生在課堂上的表現,如參與度、理解程度等,進(jìn)行即時(shí)反饋。

  2.作業(yè)檢查:布置相關(guān)練習題作為課后作業(yè),檢查學(xué)生對現在進(jìn)行時(shí)的掌握情況。

  3.學(xué)生自評與互評:鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和相互評價(jià),提高自我反思和批判性思維能力。

  4.階段性測試:定期進(jìn)行階段性測試,全面評估學(xué)生對現在進(jìn)行時(shí)及其他相關(guān)語(yǔ)法點(diǎn)的掌握情況。

  以上就是我關(guān)于初中英語(yǔ)現在進(jìn)行時(shí)的教學(xué)設計與思考。謝謝大家的聆聽(tīng)!

  初中現在進(jìn)行時(shí)優(yōu)秀說(shuō)課稿 7

  一、教材分析

  本節課選自XX版初中英語(yǔ)教材XX年級XX單元,主題為“Actions in Progress”,核心內容為現在進(jìn)行時(shí)的語(yǔ)法結構、用法及在實(shí)際語(yǔ)境中的應用,F在進(jìn)行時(shí)是英語(yǔ)時(shí)態(tài)體系中的重要組成部分,用于描述當前正在發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài),對于培養學(xué)生的語(yǔ)言交際能力和時(shí)態(tài)意識至關(guān)重要。

  二、學(xué)情分析

  本班學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎,能夠識別并簡(jiǎn)單運用一般現在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)等時(shí)態(tài)。然而,對于現在進(jìn)行時(shí)的概念、構成及在復雜語(yǔ)境中的靈活運用尚存挑戰。學(xué)生可能存在的難點(diǎn)包括動(dòng)詞-ing形式的正確變化、時(shí)間狀語(yǔ)的識別以及現在進(jìn)行時(shí)與一般現在時(shí)的區分。

  三、教學(xué)目標

  1. 知識與技能:學(xué)生能夠掌握現在進(jìn)行時(shí)的基本結構(be + doing),識別并正確使用動(dòng)詞的-ing形式;能在具體語(yǔ)境中準確運用現在進(jìn)行時(shí)描述正在發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

  2. 過(guò)程與方法:通過(guò)情境模擬、小組討論、例句分析等教學(xué)活動(dòng),提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力和合作學(xué)習能力。

  3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):激發(fā)學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣,培養跨文化交際意識,增強用英語(yǔ)描述日常生活場(chǎng)景的能力。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):現在進(jìn)行時(shí)的基本結構和用法。

  難點(diǎn):動(dòng)詞-ing形式的正確變化及現在進(jìn)行時(shí)在不同語(yǔ)境中的.靈活運用。

  五、教學(xué)方法

  1. 情境教學(xué)法:創(chuàng )設貼近學(xué)生生活的情境,如“周末活動(dòng)”、“學(xué)校日!钡,讓學(xué)生在真實(shí)或模擬的語(yǔ)境中學(xué)習和使用現在進(jìn)行時(shí)。

  2. 任務(wù)型教學(xué)法:設計一系列由易到難的任務(wù),如填空、造句、對話(huà)編寫(xiě)等,引導學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中掌握知識點(diǎn)。

  3. 合作學(xué)習法:組織小組討論,鼓勵學(xué)生相互幫助,共同解決問(wèn)題,促進(jìn)語(yǔ)言交流。

  六、教學(xué)過(guò)程

  1. 導入新課(約5分鐘):通過(guò)展示一段包含現在進(jìn)行時(shí)動(dòng)作的短視頻或圖片,引導學(xué)生觀(guān)察并猜測動(dòng)作正在發(fā)生,自然引出本課主題。

  2. 新知講授(約15分鐘):

  講解現在進(jìn)行時(shí)的基本結構和用法。

  展示動(dòng)詞-ing形式的變化規律,通過(guò)例句加深理解。

  強調時(shí)間狀語(yǔ)(如now, at the moment等)在現在進(jìn)行時(shí)中的作用。

  3. 鞏固練習(約15分鐘):

  填空練習:提供句子框架,讓學(xué)生填寫(xiě)正確的動(dòng)詞-ing形式。

  造句比賽:分組進(jìn)行,每組輪流用現在進(jìn)行時(shí)造句,增加課堂互動(dòng)性。

  情境對話(huà):設定情境,讓學(xué)生分組編寫(xiě)并表演對話(huà),運用現在進(jìn)行時(shí)。

  4. 總結提升(約5分鐘):

  回顧本課重點(diǎn),強調現在進(jìn)行時(shí)的關(guān)鍵要素。

  引導學(xué)生總結學(xué)習心得,提出疑問(wèn)。

  5. 作業(yè)布置:

  完成課后習題,鞏固所學(xué)知識。

  觀(guān)察并記錄一天中家人或朋友正在進(jìn)行的動(dòng)作,用現在進(jìn)行時(shí)描述并記錄下來(lái)。

  七、教學(xué)反思

  課后,我將根據學(xué)生的課堂表現、作業(yè)反饋及自我觀(guān)察,對本節課的教學(xué)效果進(jìn)行評估。重點(diǎn)反思教學(xué)方法是否得當、學(xué)生參與度如何、難點(diǎn)是否得到有效突破等方面,以便在后續教學(xué)中不斷優(yōu)化教學(xué)策略,提升教學(xué)質(zhì)量。

  初中現在進(jìn)行時(shí)優(yōu)秀說(shuō)課稿 8

  教學(xué)目標:

  1. 知識與技能:學(xué)生能夠理解現在進(jìn)行時(shí)的基本概念,掌握其結構(be + V-ing),并能準確識別和使用現在進(jìn)行時(shí)描述正在發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

  2. 過(guò)程與方法:通過(guò)情境創(chuàng )設、例句分析、小組活動(dòng)和實(shí)際對話(huà)練習,提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合能力,特別是在語(yǔ)境中運用現在進(jìn)行時(shí)的能力。

  3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):激發(fā)學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣,培養學(xué)生在日常生活中用英語(yǔ)表達的習慣,增強跨文化交際意識。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):現在進(jìn)行時(shí)的基本結構和用法。

  難點(diǎn):在復雜語(yǔ)境中靈活運用現在進(jìn)行時(shí),區分現在進(jìn)行時(shí)與一般現在時(shí)的不同。

  教學(xué)準備:

  多媒體課件(包含圖片、視頻、例句等)

  實(shí)物或道具(如書(shū)籍、球類(lèi)等,用于模擬場(chǎng)景)

  分組卡片或任務(wù)單

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導入新課(5分鐘)

  活動(dòng)設計:播放一段簡(jiǎn)短的視頻,展示人們在不同場(chǎng)景下正在進(jìn)行的活動(dòng)(如跑步、看書(shū)、畫(huà)畫(huà)等)。引導學(xué)生觀(guān)察并嘗試用英語(yǔ)描述視頻中的動(dòng)作。

  教師引導:引出話(huà)題“What are they doing?” 引入現在進(jìn)行時(shí)的概念。

  二、新知講解(15分鐘)

  1. 定義與結構:解釋現在進(jìn)行時(shí)的定義,展示其基本結構“be(am/is/are) + V-ing”。

  2. 例句分析:給出多個(gè)例句,分析現在進(jìn)行時(shí)的使用情境,如表達當前正在進(jìn)行的動(dòng)作、計劃好的即將開(kāi)始的活動(dòng)等。

  3. 標志詞:介紹常見(jiàn)的標志詞,如“now, at the moment, just now, look, listen”等,幫助學(xué)生識別并使用現在進(jìn)行時(shí)。

  三、鞏固練習(15分鐘)

  1. 小組活動(dòng):分發(fā)卡片,每張卡片上寫(xiě)一個(gè)動(dòng)詞原形或現在分詞形式,學(xué)生分組合作,將動(dòng)詞正確放入現在進(jìn)行時(shí)的.句子中。

  2. 情景對話(huà):設置不同場(chǎng)景(如圖書(shū)館、公園、家里等),學(xué)生兩人一組,用現在進(jìn)行時(shí)編寫(xiě)并表演對話(huà)。

  四、拓展應用(10分鐘)

  角色扮演:模擬超市購物、餐廳點(diǎn)餐等日常生活場(chǎng)景,鼓勵學(xué)生運用現在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行交流。

  寫(xiě)作練習:寫(xiě)一篇短文,描述自己或他人一天中正在進(jìn)行的活動(dòng),要求至少使用5個(gè)現在進(jìn)行時(shí)的句子。

  五、總結反饋(5分鐘)

  知識回顧:快速回顧現在進(jìn)行時(shí)的基本結構和用法。

  學(xué)生反饋:邀請幾位學(xué)生分享本節課的學(xué)習收獲或疑問(wèn)。

  教師總結:強調現在進(jìn)行時(shí)的重要性,鼓勵學(xué)生在日常生活中多加練習,提高英語(yǔ)交流能力。

  六、作業(yè)布置

  完成一篇關(guān)于周末活動(dòng)的日記,要求大量使用現在進(jìn)行時(shí)。

  預習下節課內容,思考一般現在時(shí)與現在進(jìn)行時(shí)的區別。

【初中現在進(jìn)行時(shí)優(yōu)秀說(shuō)課稿】相關(guān)文章:

初中現在進(jìn)行時(shí)說(shuō)課稿模板01-17

初中物理說(shuō)課稿優(yōu)秀11-18

初中物理優(yōu)秀說(shuō)課稿11-18

初中地理優(yōu)秀說(shuō)課稿06-20

初中數學(xué)優(yōu)秀說(shuō)課稿05-20

初中物理優(yōu)秀說(shuō)課稿11-17

初中歷史優(yōu)秀說(shuō)課稿優(yōu)秀11-14

初中歷史經(jīng)典說(shuō)課稿優(yōu)秀06-05

初中物理說(shuō)課稿優(yōu)秀(合集)04-03

激情欧美日韩一区二区,浪货撅高贱屁股求主人调教视频,精品无码成人片一区二区98,国产高清av在线播放,色翁荡息又大又硬又粗视频