說(shuō)課稿初中四篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫(xiě)說(shuō)課稿，是說(shuō)課取得成功的前提。怎樣寫(xiě)說(shuō)課稿才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的說(shuō)課稿初中7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

說(shuō)課稿初中 篇1

　　各位評委老師好！我今天說(shuō)課的內容是：八年級下冊第六課第三節《保護個(gè)人隱私》

　　一、說(shuō)教材

　　1本節教材的地位：

　　個(gè)人隱私權屬于人格尊嚴權中的一種，是人的神圣不可侵犯的權利。但在皇權至上的國和父權至上的家里，向來(lái)得不到承認和尊重，更不要說(shuō)未成年的孩子了。因此，在初中階段對孩子們進(jìn)行保護個(gè)人隱私的教育，無(wú)論是對于培養學(xué)生的公民意識，還是建設文明法制的現代國家，都具有重要的時(shí)代和社會(huì )意義。但由于中國的傳統文化和習慣勢力，學(xué)生對于個(gè)人的隱私權缺乏自覺(jué)的認識。故而在教材編寫(xiě)上，將其專(zhuān)門(mén)作為一節，足見(jiàn)本課在第六單元中，既是教學(xué)重點(diǎn)又是教學(xué)難點(diǎn)。

　　2本課的基礎知識有：

　　A隱私權以及對隱私權的尊重程度的社會(huì )意義；

　　B法律如何保護公民的、特別是如何保護未成年人的隱私權；

　　3知識與能力培養目標：

　　A了解個(gè)人隱私的內涵及保護隱私的必要性；

　　B理解個(gè)人隱私權對于現代社會(huì )的重要性；

　　c學(xué)會(huì )維護個(gè)人隱私和尊重他人的隱私

　　4情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標：

　　A從個(gè)人隱私權的被尊重體會(huì )人的尊嚴；

　　B學(xué)習我國保護未成年人隱私權的法律規定，依法維護自己的隱私權和尊重他人的隱私權，建設現代文明國家。

　　5教學(xué)重點(diǎn)：什么是個(gè)人隱私權和隱私權在現代生活中的意義。因為現代社會(huì )中，信息傳媒手段越來(lái)越進(jìn)步和普及，人們更加需要保護個(gè)人的隱私和空間。

　　6教學(xué)難點(diǎn)：在接受教育時(shí)，未成年人如何維護個(gè)人隱私權。因為在傳統教育中，受教育者和教育者都缺乏未成年人的隱私意識；再者，個(gè)人隱私的界定也難于把握。

　　二、說(shuō)教法

　　1引導和閱讀教學(xué)

　　針對學(xué)生在隱私方面的模糊認識，在閱讀教材時(shí)設置相關(guān)的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行分組討論

　　2情景式教學(xué)

　　設置一些侵害個(gè)人隱私的情景，讓學(xué)生來(lái)推測、想象事件的結果，最后教師進(jìn)行歸納說(shuō)明。從而喚起學(xué)生學(xué)習的需要和情感的需要，引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。

　　3體驗式教學(xué)

　　引導學(xué)生交流自己隱私受到侵害時(shí)的感受，在討論中使學(xué)生切身體會(huì )到“己所不欲，勿施于人”的道理。

　　三、說(shuō)學(xué)法

　　現代教學(xué)思想特別注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重視學(xué)生的情感體驗。根據本課的特點(diǎn)，我指導學(xué)生采用自主探究、參與學(xué)習的方法。

　　1、自主探究：針對一些案例要求學(xué)生首先認真閱讀分析，自己去發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和培養情感。

　　2、參與學(xué)習：在本課的教學(xué)中，我將通過(guò)“案例分析”、“角色扮演”等方法，盡可能多制造機會(huì )讓學(xué)生參與其中，通過(guò)分析、比較、思考、討論、釋疑，使學(xué)生都能動(dòng)起來(lái)，活起來(lái)，讓他們學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )維權，學(xué)會(huì )做人。

　　四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　(一)名畫(huà)欣賞導入課題

　　通過(guò)欣賞土耳其著(zhù)名漫畫(huà)家?jiàn)W斯曼的杰作《偷窺》，提出若干問(wèn)題，初步啟發(fā)和培養學(xué)生的隱私意識

　　(二)新課教學(xué)

　　因為教學(xué)內容有不同的側重點(diǎn)，我把本節內容設計成兩個(gè)板塊，每一板塊重點(diǎn)解決一個(gè)問(wèn)題：

　　第一板塊：解決“‘隱私’是什么”的問(wèn)題即什么是個(gè)人隱私，什么是個(gè)人隱私權。這是本節重點(diǎn)。為了突出這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，我設計了以下三個(gè)環(huán)節：追根溯源――案例分析――火眼金晴

　　追根溯源：用引導和閱讀法，通過(guò)學(xué)生閱讀課本P44法律導航第一部分“個(gè)人隱私權”的內容，培養學(xué)生的從閱讀到歸納的能力。

　　案例分析：

　　警方對犯罪嫌疑人李某的住宅電話(huà)進(jìn)行了監聽(tīng)，發(fā)現了犯罪事實(shí)。李某認為警方這么做是侵犯他的個(gè)人隱私權。你們覺(jué)得李某的想法對不對？為什么？

　　通過(guò)案例，引導學(xué)生深層次的對個(gè)人隱私權的含義的理解�？梢哉{動(dòng)學(xué)生參與的積極性，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

　　火眼金睛：

　　給出實(shí)例，判斷是非

　　A小琳在取款機前取錢(qián)時(shí)，好幾個(gè)等待取錢(qián)的人圍著(zhù)她。

　　B李某在實(shí)施手術(shù)的過(guò)程中，發(fā)現有多名實(shí)習醫生在觀(guān)摩自己的手術(shù)過(guò)程。

　　Cxxxx年10月某娛樂(lè )周刊在報上以地圖的形式登出了馮小剛的'家庭地址。

　　據美聯(lián)社報道，美國白宮5月13日公布的一份聯(lián)邦財務(wù)報告，布什和他妻子勞拉申報了xxxx年擁有的財產(chǎn)。布什總統還匯報了所收禮品情況，其中包括價(jià)值400美元的隨手小折刀，最貴的禮物是一輛價(jià)值2700美元的山地自行車(chē)。

　　活動(dòng)要求：每一小組組員合作判斷上述材料哪些侵犯了公民的隱私權，哪些沒(méi)有。如果其中一小組的剖析，另一小組有不同看法，可以直接提出。

　　通過(guò)此活動(dòng)，學(xué)生能更好理解個(gè)人隱私權的范圍以及對生活的意義。提高學(xué)生認識和自主運用知識的能力以及分析、判斷、合作能力。

　　第二板塊：解決“請保護我的隱私”的問(wèn)題即法律保護公民的隱私權和未成年人的隱私權受法律特殊保護兩個(gè)內容。這板塊是本節難點(diǎn)，為了解決這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，我安排了三個(gè)環(huán)節：法律導航——角色扮演——老師支招

　　法律導航：用引導和閱讀法，通過(guò)學(xué)生查閱課本P44“法律保護公民的隱私權”歸納總結出法律對保護公民隱私權有哪些規定，培養學(xué)生的從閱讀到歸納的能力

　　角色扮演：讓學(xué)生來(lái)表演課本P43情境研討中的內容。提出問(wèn)題：當這些矛盾激化時(shí)，究竟該如何處理？

　　此環(huán)節可以讓學(xué)生換位思考，合理的解決孩子的隱私權和父母及老師的監護、教育權之間的矛盾。培養學(xué)生的創(chuàng )新思維的能力，樹(shù)立隱私意識，懂得要依法維護自己的隱私權。這樣就突破了本課的教學(xué)的難點(diǎn)，使學(xué)生懂得維權的方法是法律。

　　老師支招：學(xué)生現在知道出現問(wèn)題時(shí)要運用法律，但法律并不是解決這種問(wèn)題的最好辦法，所以老師應該結合實(shí)際，教給學(xué)生幾種更合適的方法來(lái)解決子女與父母、老師之間矛盾

　　具體方法：

　　1、當未成年人發(fā)現父母、老師想打聽(tīng)自己的秘密或侵犯自己的隱私時(shí)，應該平心靜氣的告訴父母老師這是自己的隱私，自己有權得守護這些秘密；

　　2、如果父母老師已經(jīng)偷看、窺探，那么就違反了法律，應承擔相應的法律責任，可以向未成年人保護委員會(huì )等機構反映，請相關(guān)機構對父母老師進(jìn)行批評教育；

　　3、如果父母老師侵犯自己的隱私給自己帶來(lái)很大傷害，未成年人也可以直接向法院起訴，要求父母停止侵害、陪禮道歉甚至賠償相應損失。

　�。ㄈ�）課堂小結，強化認識：

　　請學(xué)生用一句話(huà)表達對今天這堂課的感言。這句話(huà)里應包括“社會(huì )、隱私、法律、道德”

　　小結的設置目的是讓學(xué)生回顧本課的學(xué)習內容，并能體會(huì )隱私與法律的關(guān)系，為下一課時(shí)“如何依法保護隱私權”做準備。

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)布置：

　　辯論會(huì )：“分數屬不屬于隱私”要求明確自己的觀(guān)點(diǎn)，準備好辯論資料。

　　布置作業(yè)的目的是為了檢驗學(xué)生關(guān)于隱私權學(xué)習的實(shí)際效果，在生活與法律的矛盾沖突中去學(xué)習隱私權的內容

　�。ㄎ澹┌鍟�(shū)設計：

　　6.3保護個(gè)人隱私

　　一、個(gè)人隱私權

　　1、個(gè)人隱私的含義

　　2、尊重個(gè)人隱私的意義

　　3、個(gè)人隱私權的含義

　　二、法律保護公民的隱私權

　　1、法律保護公民的隱私權的規定

　　2、未成年人的隱私權受法律的特殊保護

　　這樣的板書(shū)設計直觀(guān)、系統、一目了然，即體現教材的知識點(diǎn)，又便于學(xué)生理解和掌握。

說(shuō)課稿初中 篇2

　　一、教材分析

　　（一）本課在本書(shū)中的地位與作用

　　初二思想品德課的主題是我與他人，而本框“禮貌顯魅力”是與人交往的前提，是融入現代社會(huì )做一個(gè)文明人的基本要求；加之當代青少年文明禮貌的欠缺是一個(gè)不爭的事實(shí)�；�于以上兩個(gè)方面，此框對于學(xué)生文明禮貌素質(zhì)的形成是大有幫助的，必將為學(xué)生今后的可持續發(fā)展奠定基礎。因此，本框在全書(shū)的思想品德教育中占有重要地位。

　　（二）教學(xué)目標及確立的依據根據課程標準中力求“把學(xué)會(huì )交往作為主題，培養學(xué)生的交往能力是能力培養的重點(diǎn)”的宗旨及初二學(xué)生的實(shí)際，本框的教學(xué)目標確定如下：

　　教學(xué)目標

　　【知識目標】懂得講文明、有禮貌是做人的基本品德，是社會(huì )交往的需要，是尊重他人的表現。

　　【能力目標】在實(shí)際生活中，逐步學(xué)會(huì )以禮待人，與人交往時(shí)做到語(yǔ)言文明、態(tài)度和氣、舉止優(yōu)雅，并能夠在不同的情境中表達自己的禮貌。

　　【情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標】體驗文明禮貌帶給自己的樂(lè )趣以及對人生發(fā)展的價(jià)值，樹(shù)立不講禮貌為恥、講禮貌為榮的交往態(tài)度，并樂(lè )于以禮待人。

　　（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及確定的依據

　　在社會(huì )變遷的進(jìn)程中，傳統的交往禮儀在青少年身上正在逐步消失，不少家長(cháng)只關(guān)注孩子的智力、學(xué)業(yè)的發(fā)展，而忽視了禮貌、禮儀方面的教育，致使一些孩子不懂禮貌，缺乏禮貌。針對青少年的現狀及教學(xué)的踐行性，本節課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)確定為如何將禮貌落到實(shí)處，即在實(shí)際生活中，與人交往時(shí)做到講文明有禮貌。

　　二、教學(xué)理念

　　注重活動(dòng)，淡化說(shuō)教。文明禮貌問(wèn)題如果操作不當，很有可能演變成一種說(shuō)教，致使教學(xué)回到傳統政治課的老路上去。本節課我充分利用活動(dòng)資源，在生動(dòng)活潑的場(chǎng)景中讓學(xué)生感受和體驗文明禮貌的魅力。關(guān)注認知，強化體驗。引導學(xué)生對文明禮貌的認識是必要的，對有關(guān)問(wèn)題也要進(jìn)行分析乃至說(shuō)理。與此同時(shí)，我盡可能地在活動(dòng)中讓學(xué)生結合自己的生活經(jīng)歷去體驗，這樣有利于教學(xué)內容的內化。表層切入，深層領(lǐng)悟。文明禮貌問(wèn)題是日常生活中司空見(jiàn)慣的。教學(xué)過(guò)程中我注意從基本的生活問(wèn)題入手，讓學(xué)生透過(guò)生活中的小事、平常事領(lǐng)悟做人的深刻道理。

　　三、教法、學(xué)法與教學(xué)手段的選擇

　　課堂教學(xué)是教師和學(xué)生的雙主互動(dòng)過(guò)程。初二學(xué)生有思想，樂(lè )于表現，他們既成熟又幼稚，直觀(guān)形象思維強，抽象的邏輯思維較弱�；�于此點(diǎn)，我設計的教學(xué)方法是“活動(dòng)探究教學(xué)法、情感體驗教學(xué)法”，體現“學(xué)生活動(dòng)為主，教師講解為輔”的精神，讓學(xué)生自己去活動(dòng)、探究、體驗、領(lǐng)悟，在關(guān)鍵之處教師給予適當的點(diǎn)撥，以起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。

　　1、關(guān)注過(guò)程與方法，讓學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，通過(guò)小品表演、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)、即興表演等活動(dòng)形式，讓學(xué)生參與交流與合作，給學(xué)生自主發(fā)展的空間與時(shí)間，從而形成一定體驗，分享成功的快樂(lè )，給學(xué)生自由馳騁的藍天。

　　2、教學(xué)手段采用多媒體，進(jìn)而使抽象的'道理形象化，創(chuàng )設讓學(xué)生思維層層展開(kāi)的教學(xué)情景，有助于學(xué)生分析能力、綜合能力的提高。

　　四、教學(xué)程序設計與分析

　　1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，自然導入。同學(xué)們，一看大屏幕，我們就明白了，今天要學(xué)什么？（禮貌顯魅力）。

　　2、活動(dòng)一：欣賞小品《公交車(chē)上》、動(dòng)畫(huà)《上車(chē)》，明確為什么要講禮貌？從日常生活中司空見(jiàn)慣的坐公交車(chē)問(wèn)題切入，引發(fā)學(xué)生對禮貌問(wèn)題的思考。學(xué)生自己表演，給他們展示自我的機會(huì )，有利于調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。動(dòng)畫(huà)歷來(lái)深受學(xué)生喜愛(ài)，內容形象生動(dòng)，既幽默又帶有諷刺意味，讓學(xué)生多感官感受，能引發(fā)學(xué)生共鳴，通過(guò)此環(huán)節的教學(xué)，使學(xué)生形成“禮貌是尊重的具體表現，禮貌是文明的體現”的道德認識。

　　3、活動(dòng)二：欣賞動(dòng)畫(huà)《大蕃薯的故事》，明確應該怎樣講禮貌？對人有禮貌主要表現在哪些方面？由于本課時(shí)間僅有30分鐘，加之這部分涉及的內容較多，故而重點(diǎn)講了語(yǔ)言文明的表現，其他一帶而過(guò)。

　　4、活動(dòng)三：即興表演，生活考場(chǎng)通過(guò)此環(huán)節的教學(xué)，使學(xué)生能夠運用在前兩個(gè)活動(dòng)中形成的認知，在不同的情境中表達自己的禮貌，認識到禮貌是一種習慣，要將禮貌落到實(shí)處，即在生活中，與人交往時(shí)做到講文明有禮貌。

　　5、教師總結，升華全篇。

　　6、課后實(shí)踐，陽(yáng)光行動(dòng)通過(guò)此活動(dòng)的踐行，實(shí)現教學(xué)內容的內化。

說(shuō)課稿初中 篇3

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會(huì )不同工作的英文表達方式。2、了解同學(xué)們父母們的工作。

　　3、學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的介紹自己將來(lái)的理想。教學(xué)內容：

　　重點(diǎn)詞匯：teacher,nurse,engineer,manager,airhostess,lawyer,doctor,clerk,reporter,police

　　重點(diǎn)句型：1、Whatdoesyourmotherdo?Sheisateacher、Whatdoesyourfatherdo?Heisanengineer、2、Whatdoyouwanttobe?Iwanttobeateacher、Whatdoesshewanttobe?Shewantstobeasinger、

　　總體思路:本單元采用任務(wù)型的教學(xué)模式，設計了三個(gè)任務(wù)活動(dòng)，首先以比賽的形式，讓學(xué)生通過(guò)工作的描述，來(lái)猜測工作的名稱(chēng)；然后由學(xué)生自己下座位找與自己父母們工作相同的同學(xué)們，練習所學(xué)的句型；其后讓學(xué)生用所學(xué)句型談?wù)撟约旱睦硐�。所有任�?wù)的設計，由簡(jiǎn)到難，每一個(gè)任務(wù)都為下一個(gè)任務(wù)的完成奠定了一定的語(yǔ)言基礎。語(yǔ)法知識一般現在時(shí)

　�。�1）一般現在時(shí)主要由動(dòng)詞原形表示，但第三人稱(chēng)單數后要加-s，另外be有特殊的人格形式，見(jiàn)下表:

　　一般現在時(shí)

　�。�2）一般現在時(shí)的否定式見(jiàn)下表

　　一般現在時(shí)的否定式

　�。�3）一般現在時(shí)的疑問(wèn)式及簡(jiǎn)略回答，見(jiàn)下表。一般現在時(shí)的疑問(wèn)式

　�。�4）一般現在時(shí)的基本用法如下。①經(jīng)常性或習慣性的Igetupatsixeveryday．

　�、诳陀^(guān)真理，客觀(guān)存在，科學(xué)事實(shí)。

　　Themoonmovesroundtheearth．月亮圍著(zhù)地球轉。③表示格言或警句中。

　　Pridegoesbeforeafall、驕者必敗。④現在時(shí)刻的狀態(tài)、能力、性格、個(gè)性。Idon'twantsomuch、

　　教學(xué)板塊設計:

　　Task1：Knowthenamesofthedifferentjobs

　　目的：通過(guò)這個(gè)環(huán)節，教師完成本單元的新單詞的導入，通過(guò)提供給學(xué)生對于不同工作的具體描述，讓學(xué)生猜出工作的名稱(chēng)，這樣為整節課任務(wù)的完成奠定最基本的詞匯基礎。在做猜謎游戲時(shí)學(xué)生能夠做到精神集中，并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　課前準備：教師需要準備關(guān)于teacher,nurse,engineer,manager,airhostess,lawyer,doctor,clerk,reporter,police等工作的具體文字描述。

　　課堂學(xué)生活動(dòng)：

　　1、教師向每個(gè)小組發(fā)放一份關(guān)于工作的描述，競賽看那個(gè)小組最先猜出答案，并將本組的謎語(yǔ)提供給全班，讓其他組競猜，這可以將學(xué)生的注意力，吸引到課堂上來(lái)，并對同學(xué)們年的謎語(yǔ)加以思考。此活動(dòng)以小組為單位，讓學(xué)生通過(guò)謎語(yǔ)來(lái)猜測工作的名稱(chēng)，猜對者給小組加分。

　　Theriddlessuppliedbytheteacher:

　　1)Iworkinthehospitaleveryday、Myworkisveryhardbutalsoveryimportant、Thedoctorsandpatientsneedmyhelp、Ihelpthedoctorandlookafterthepatients、Ialwayswearwhiteclothes、Peoplecallus“angelsinwhite”、

　　2)Idriveacareveryday,butthecarisnotmine、Therearemanypeoplesittinginmycareveryday、Aftertheygooutofthecar,theymustpaymemoney、

　　3)Myjobisverydifficultbutinteresting、Ihelppeopleonthecourt、IfIsucceedIwillgetlotsofmoney,butifIfail,Igetnomoney、

　　4)Iamveryproudofmyjob、BecauseIamyou’reyourmother、Iwilltellyouwhatisrightandwhatiswrong、SometimesIamverystrict、

　　5)Iworkoutside;Iamverybusybecausetherearemanylettersinmybag,andImustgivetheletterstodifferentpeople、

　　6)IworkinarestaurantandIalwayscarrysomefruitsanddishes、Ioftenaskpeople:Whatwouldyoulike?Iamreallyverybusy、

　　2、在所有單詞導入后，以小組為單位，將所有單詞按不同的標準分類(lèi)，如：適合男人的工作，適合女人的工作等，通過(guò)這項活動(dòng)，學(xué)生能將所學(xué)單詞落到筆頭上，同時(shí)是對所學(xué)單詞的又一次鞏固，而且不同的組有不同的分類(lèi)原則，開(kāi)發(fā)了同學(xué)們無(wú)限的想象空間。

　　Task2:Knowwhatyourgroupmembers’parentsdo、

　　目的：通過(guò)這個(gè)任務(wù)，學(xué)生能應用本單元的主要句型，詢(xún)問(wèn)本組成員父母們的工作。

　　課堂活動(dòng)：

　　1、小組活動(dòng)，在小組內小組成員互相詢(xún)問(wèn)父母們的工作。應用句型：Whatdoesyourmotherdo?Sheisa………Whatdoesyourfatherdo2、向全班同學(xué)們匯報調查結果

　　3、同學(xué)們下座位，在限定的時(shí)間內，看誰(shuí)能找到父母們與自己父母們工作一樣的同學(xué)們，并且數量最多。

　　4、向全班同學(xué)們作匯報。比賽看那個(gè)小組完成的`數目最多。Task3Whatdoyouwanttobe?

　　目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的句型來(lái)介紹自己的理想，通過(guò)此活動(dòng)導入新的句型并進(jìn)行大量的操練，讓學(xué)生充分的掌握。

　　課堂活動(dòng)：

　　1、教師通過(guò)介紹自己的理想導出句型:Iwanttobeasinger、Whatdoyouwanttobe?

　　2、小組內組長(cháng)來(lái)統計本組同學(xué)們的愿望，比賽看那組同學(xué)們的愿望最多，并作小組匯報。

　　Homework:思考一下自己的理想工作對人都有哪些要求？課后反思：

　　本單元的基本詞匯和基本句型，內容較多，所以針對不同的內容設計了不同的任務(wù)活動(dòng)。通過(guò)課堂的試驗，證實(shí)了這些任務(wù)的可行性，并達到了意想不到的效果。

　　1、在導入新單詞時(shí)，通過(guò)小組比賽的形式，讓學(xué)生通過(guò)工作的描述，來(lái)猜測工作的名稱(chēng)，首先比賽的形式，調動(dòng)了學(xué)生的興趣，其次猜謎的這種形勢更有利于讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，思考問(wèn)題大大吸引了學(xué)生的注意力。

　　2、第二個(gè)任務(wù)由學(xué)生自己下座位找與自己父母們工作相同的同學(xué)們，通過(guò)這個(gè)競賽形式教師為學(xué)生提供了一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生可以大膽的練習所學(xué)的句型。其后讓學(xué)生用所學(xué)句型談?wù)撟约旱睦硐�，培養了學(xué)生的價(jià)值觀(guān)和理想觀(guān)。

說(shuō)課稿初中 篇4

　　一、教材分析：

　　1.課程的定位與教學(xué)內容：

　　本課程針對初中一年級開(kāi)設，屬于“欣賞·評述”學(xué)習領(lǐng)域。1課時(shí)。

　　首先，這一學(xué)段的“欣賞·評述”學(xué)習領(lǐng)域中“欣賞”已脫離小學(xué)欣賞階段的單純性，需要從“多角度”進(jìn)行美術(shù)欣賞。對藝術(shù)作品從美術(shù)語(yǔ)言、歷史研究、文化背景、美術(shù)史等角度進(jìn)行賞析；“評述”強調學(xué)生欣賞的活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)言語(yǔ)、形體、文字等方式評價(jià)藝術(shù)作品的質(zhì)量和意義，學(xué)會(huì )鑒賞藝術(shù)。鑒賞則在直觀(guān)感受的基礎上更要求提高學(xué)生藝術(shù)欣賞的理性思考。

　　其次，皮影是中國民間藝術(shù)中最具有廣泛性和綜合性的藝術(shù)。皮影的綜合性藝術(shù)特色，可以使學(xué)生更深刻感受中國藝術(shù)的文化根源，在皮影藝術(shù)中感受中國傳統文化與生活。在皮影藝術(shù)的廣泛性中為學(xué)生創(chuàng )建多元文化情境，培養學(xué)生尊重我國的文化遺產(chǎn)的情操。這也是現階段中學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要內容。

　　2.教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)生多角度鑒賞皮影人物頭楂的藝術(shù)特色。

　　3.教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)生能夠通過(guò)自己的方式評述皮影的藝術(shù)特色，理解皮影的綜合藝術(shù)美。

　　4.教學(xué)目標：在這一學(xué)段和學(xué)習領(lǐng)域中教學(xué)的總體目標為，激發(fā)學(xué)生參與“欣賞·評述”的興趣；同時(shí)要學(xué)習美術(shù)鑒賞的方法，并開(kāi)始理性的評價(jià)藝術(shù)作品；逐步培養學(xué)生尊重藝術(shù)與文化遺產(chǎn)的情操。而皮影又是這一學(xué)段的學(xué)生較少接觸的藝術(shù)表現形式，能夠較好的實(shí)現這一學(xué)段的教學(xué)目標，但藝術(shù)形式復雜多樣。為了達到有效的學(xué)習，本課程教學(xué)的目標設計如下：

　�。�1）知識目標：在情趣之中認知皮影，掌握皮影的藝術(shù)特色。

　�。�2）能力目標：學(xué)生學(xué)會(huì )多角度鑒賞皮影中人物頭楂藝術(shù)美感。

　�。�3）情感目標：學(xué)生能夠在皮影的鑒賞中理解藝術(shù)與生活、藝術(shù)與文化的關(guān)系，提升學(xué)生尊重、保護與傳承中華傳統藝術(shù)的意識。

　　二、教法分析：

　　國家《美術(shù)課程標準》中明確此次課改重要的是教學(xué)方法的改變，多給學(xué)生感悟的的機會(huì )。應當通過(guò)比較、討論等方法，引導學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，提高審美趣味。綜合本課程內容的特點(diǎn)，我在教學(xué)中主要采用以下幾種教學(xué)的方法：

　　直觀(guān)欣賞法：通過(guò)圖片、影像、多角度的展示皮影。

　　詩(shī)詞分析法：通過(guò)詩(shī)詞對聯(lián)讓學(xué)生重點(diǎn)把握皮影的特點(diǎn)。

　　對比教學(xué)法：對比不同人物性格體現皮影頭楂著(zhù)色和造型特點(diǎn)；對比不同地區的皮影造型特點(diǎn)，使學(xué)生體會(huì )多元文化，以及藝術(shù)與生活的關(guān)系。

　　三、學(xué)法分析：

　　國家《美術(shù)課程標準》中重點(diǎn)落實(shí)學(xué)生學(xué)習方法的改變，倡導“主動(dòng)參與、積極探索”的學(xué)習精神，鼓勵采用自主學(xué)習、探究學(xué)習、合作學(xué)習的方法。強調學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主體地位，加強教師的引導和顧問(wèn)的作用。本課程主要的教學(xué)目標是在情趣之中認知皮影，掌握皮影的藝術(shù)特色；學(xué)生能夠在皮影的鑒賞中理解藝術(shù)與生活、藝術(shù)與文化的關(guān)系，提升學(xué)生尊重、保護與傳承中華傳統藝術(shù)的意識。因此在本堂課程中我著(zhù)重加強學(xué)生的感受體驗，在具體的視頻短篇中認知皮影。在學(xué)生的集體討論法中提高學(xué)生的鑒賞能力。

　　四、教學(xué)程序：

　　授課程序

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　達到的教學(xué)意圖

　　導入

　�。�5分鐘）

　　1欣賞短片：舞蹈《俏夕陽(yáng)》。學(xué)生共同回答下面的問(wèn)題。

　　“短片中的老奶奶在的舞蹈姿態(tài)借助了我國那一種藝術(shù)形式？”

　　A.手影戲

　　B.紙影戲

　　C.皮影戲

　　在觀(guān)賞中思考，并積極回答問(wèn)題。

　　引出課題《有趣的皮影》，充分調動(dòng)學(xué)生積極探索的.興趣。

　　講授步驟

　�。�30分鐘）

　　1說(shuō)皮影（5分鐘）

　　教師主要通過(guò)詩(shī)詞分析法、圖片展示法，介紹皮影。包括皮影的起源發(fā)展、皮影的組成以及著(zhù)名產(chǎn)地。

　　學(xué)生通過(guò)教師引導能夠主動(dòng)探索皮影的特點(diǎn)。

　　學(xué)生初步把握皮影的基本特征。

　　2看皮影（5分鐘）

　　教師主要通過(guò)短篇的直觀(guān)欣賞，看山西《拾玉鐲》和陜西《賣(mài)貨郎》，并進(jìn)行比較。

　　學(xué)生在在觀(guān)賞中探索問(wèn)題，尋找差異。

　　學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )皮影的特點(diǎn)，即表演的藝術(shù)。也感受藝術(shù)表現的多元化。

　　3畫(huà)皮影（10分鐘）

　　教師通過(guò)對比的方法使學(xué)生掌握皮影人物頭楂的藝術(shù)形式。

　　學(xué)生積極參與對比，體會(huì )人物性格與頭楂造型的關(guān)系。

　　學(xué)生在皮影人物頭楂中重點(diǎn)把握皮影藝術(shù)形式美感。

　　4唱皮影（3分鐘）

　　教師采用對比的方法，讓學(xué)生了解不同地域的唱腔特色。

　　學(xué)生直觀(guān)感受

　　更進(jìn)一步體會(huì )皮影的特點(diǎn)，說(shuō)唱的藝術(shù)。充分認識皮影的綜合藝術(shù)特色。

　　5演皮影（4分鐘）

　　通過(guò)圖片展示皮影表演的幕后場(chǎng)景，了解皮影藝人唱、演、畫(huà)的綜合藝術(shù)能力。

　　學(xué)生直觀(guān)感受

　　學(xué)生從中感受到整個(gè)皮影藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程的辛勞，從制作到表演都凝結著(zhù)民間藝人的智慧和文化追求。

　　6玩皮影（3分鐘）

　　激勵學(xué)生下一階段學(xué)習興趣，強調他人玩皮影的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手制作，玩在其中的愿望。

　　學(xué)生直觀(guān)感受

　　使學(xué)生下一課時(shí)中能夠積極動(dòng)手制作皮影，引發(fā)學(xué)習興趣。

　　小結

　�。�5分鐘）

　　皮影帶給我們的樂(lè )趣以及皮影在國內外的影響。

　　學(xué)會(huì )欣賞評價(jià)皮影戲

　　五、板書(shū)設計：

　　六、教學(xué)特色：

　　綜合藝術(shù)的魅力。皮影融合美術(shù)、說(shuō)唱、表演等藝術(shù)于一身，具有強烈的文化屬性。本課程在強調本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的同時(shí)，通過(guò)看、說(shuō)、畫(huà)、唱、表演等環(huán)節，調動(dòng)學(xué)生多方面感官，使其充分感受到皮影藝術(shù)的魅力，體驗到民間藝術(shù)的豐富多彩和多元文化屬性，使學(xué)生逐步認識、正確評價(jià)我國的傳統文化。

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