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《有序數對》說(shuō)課稿

時(shí)間:2020-12-12 14:24:38 初中說(shuō)課稿 我要投稿

《有序數對》說(shuō)課稿

  下面是七年級數學(xué)《有序數對》說(shuō)課稿,歡迎閱讀!

《有序數對》說(shuō)課稿

  各位專(zhuān)家、評委、老師們:大家好!

  我是,我說(shuō)課的內容是《有序數對》的教學(xué),用的教材是人教版九年義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)七年級下冊,教學(xué)內容是第42頁(yè)到46頁(yè)第六章《平面直角坐標系》中第一節。下面我從教材分析、教學(xué)目標的確定、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)過(guò)程的設計和評價(jià)分析等五個(gè)方面來(lái)匯報我對這節課的教學(xué)設想。

  1 教材分析

  1.1地位和作用

  有序數對是《平面直角坐標系》第一節的內容,它是學(xué)習直角坐標系的基礎知識,也直接關(guān)系到后面對函數圖象的學(xué)習,同時(shí)這也是將幾何圖形向數轉化的初步內容。有序數對的學(xué)習,讓學(xué)生實(shí)現了認識上從一維空間到二維空間的發(fā)展,構成更廣闊的范圍內的數形結合、互相轉化的理論基礎。因此,讓學(xué)生正確而深刻地理解有序數對是學(xué)好全章的關(guān)鍵所在。教材中先是從實(shí)際問(wèn)題抽象出有序數對的,再由有序數對引出坐標,這種處理方式遵從了學(xué)生的認知水平,體現了循序漸進(jìn)、由具體到抽象的原則。

  平面直角坐標系是用坐標來(lái)描述平面上的點(diǎn),把相互對立的“數”與“形”統一起來(lái),開(kāi)創(chuàng )了解析幾何的研究。變量和函數概念的引入,標志著(zhù)數學(xué)由常量數學(xué)向變量數學(xué)的邁進(jìn)。正如恩格斯所說(shuō):“數學(xué)中轉折點(diǎn)是笛卡兒的變數。有了變數,運動(dòng)進(jìn)入了數學(xué),有了變數,辯證法進(jìn)入了數學(xué),有了變數,微分和積分也就立刻成為必要了。”由此可見(jiàn),坐標系的建立是數學(xué)史上的一次重大革命。

  1.2重點(diǎn)和難點(diǎn)

  本節課的重點(diǎn)是理解有序數對的意義和作用,難點(diǎn)是用有序數對表示點(diǎn)的位置。在教學(xué)中我盡量選取學(xué)生熟悉的、感興趣的實(shí)例和游戲來(lái)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

  2 教學(xué)目標的確定

  根據新教材的特點(diǎn)和新課標的教學(xué)要求、學(xué)生身心發(fā)展的合理需要,我確定教學(xué)的`三維目標如下:

  2.1知識與技能

  通過(guò)實(shí)例和游戲,讓學(xué)生理解有序數對,并能夠用有序數對表示生活中物體的位置。

  2.2過(guò)程與方法

  通過(guò)學(xué)習位置確定的方法,發(fā)展初步的空間觀(guān)念;通過(guò)用有序數對表示物體的位置,培養學(xué)生的符號感和抽象思維能力,并增強數學(xué)應用意識。

  2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

  通過(guò)教師指導下的學(xué)生交流探索活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,獲得成功的體驗;經(jīng)歷用有序數對表示位置的方法的過(guò)程,體驗數、符號是描述世界的重要手段。

  3 教學(xué)方法的選擇

  根據本節課的教學(xué)內容,主要采用“討論發(fā)現”式教學(xué)方法。建構主義認為:學(xué)習是在一定的情境下,通過(guò)一定的人際間的協(xié)作活動(dòng)而實(shí)現意義建構過(guò)程。新的課程標準也提出的“動(dòng)手實(shí)踐,自主探索,合作交流”的學(xué)習方式。在教學(xué)過(guò)程中,以教師與學(xué)生的互動(dòng)、學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)方式,通過(guò)適宜的問(wèn)題情境,教師的引導、指導、反饋、評價(jià),學(xué)生的探究、討論、交流、練習,不斷激發(fā)學(xué)生對問(wèn)題的好奇心,使其在積極的自主活動(dòng)中主動(dòng)參與概念建構的過(guò)程,并運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題,從而享受數學(xué)學(xué)習帶來(lái)的樂(lè )趣。

  本節課中,除使用常規的教學(xué)手段外,我還使用了多媒體投影。多媒體投影為師生的交流和討論提供了平臺,起到 良好的演示效果,給學(xué)生提供生動(dòng)的畫(huà)面,增強了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。同時(shí),通過(guò)多媒體的運用適當増大教學(xué)容量,使學(xué)生在較短的時(shí)間內學(xué)習更多的知識,這也是提高課堂效率的一種有效途徑。

  4 教學(xué)過(guò)程分析

  為達到本節課的教學(xué)目標,我把教學(xué)過(guò)程設計為如下四個(gè)環(huán)節.

  具體包括以下幾個(gè)活動(dòng)

  [活動(dòng)一] 初步感知

  1、提問(wèn)學(xué)生的年齡,身高,體重,所在班級,導入新課

  2、觀(guān)看建國五十周年天安門(mén)壯景

  3、找朋友

  4、看通知

  [活動(dòng)二] 歸納新知

  [活動(dòng)三] 新知應用

  [活動(dòng)四] 鞏固擴展

  [活動(dòng)五] 感悟與反思

  [活動(dòng)六]對本節知識梳理

  [活動(dòng)七]作業(yè)

  5 板書(shū)設計(多媒體教學(xué))

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