小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿 模板
下面是小學(xué)語(yǔ)文的說(shuō)課稿模板，歡迎大家借鑒!
尊敬的各位評委老師：
你們好!
我今天說(shuō)的課題是_，(板書(shū)課題)下面我從四個(gè)方面說(shuō)這堂課的設計：
一、教材分析：
這篇課文選自人教版語(yǔ)文第_冊_課《_》，主要講了一件什么事，然后說(shuō)下本課的特色(篇幅短小等)根據課程標準的要求，我對教材的理解以及_年級學(xué)生的特點(diǎn)，我將教學(xué)目標確定為以下幾點(diǎn)：1、_;2、_;3、_。根據本單元的教學(xué)目標、學(xué)習重點(diǎn)，并結合學(xué)生實(shí)際，確定本節課的訓練重點(diǎn)是_。難點(diǎn)是_。
二、說(shuō)教法：
為了達到以上教學(xué)目標，我采用以下幾種教法：
1.情景設置法--激發(fā)感情，引起興趣。
2.提問(wèn)法--逐步引導，逐漸深入。
3.點(diǎn)撥法--展開(kāi)聯(lián)想，拓展思路。
其中點(diǎn)撥法是最基本的方法。所謂點(diǎn)撥法，就是在關(guān)鍵處，進(jìn)行恰到好處的.啟發(fā)引導，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，拓展思路，把問(wèn)題引向深入，高質(zhì)量地完成課堂教學(xué)任務(wù)�？梢哉f(shuō)，點(diǎn)撥法是開(kāi)啟學(xué)生智慧，點(diǎn)燃思維火花，提高教學(xué)效率，解決語(yǔ)文教學(xué)"少慢差費"現象的一把金鑰匙。
三、說(shuō)學(xué)法：
學(xué)生是學(xué)習的主體，教師的教是為了不教，在教學(xué)過(guò)程中我引導學(xué)生采用以下學(xué)法
1勾畫(huà)圈點(diǎn)法--勤動(dòng)筆墨，積極讀書(shū)。
2討論法--積極參與，總結規律。
3自主探究法--學(xué)生實(shí)踐，鞏固提高。
4懸念法--帶著(zhù)問(wèn)題，鞏固提高。
其中，討論法很重要，討論的基本要求，就是在教師的指導下，就教材的重點(diǎn)和疑難問(wèn)題進(jìn)行集體討論以求明確重點(diǎn)，解決疑難。這種教學(xué)方法的最大特點(diǎn)是訓練學(xué)生的思維能力，養成當眾說(shuō)話(huà)的良好習慣，培養學(xué)生的口頭表達能力。(學(xué)法一樣要說(shuō)明的，也是2個(gè)即可)
四、教學(xué)程序：
鑒于教學(xué)目標，教法學(xué)法的確定，下面我重點(diǎn)來(lái)說(shuō)說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
(一)激趣揭題
說(shuō)說(shuō)你是怎樣導入的，和為什么這樣導入
(二)初讀課文，整體感知
(三)精讀感悟說(shuō)課是說(shuō)第一課時(shí)的，三個(gè)環(huán)節就好!
這三個(gè)過(guò)程要詳細點(diǎn)，內容也是因課文的不同而定的，我也不好說(shuō)什么，大概就是先說(shuō)你在這一環(huán)節要怎樣做，然后說(shuō)為什么這樣做，理論不要說(shuō)太多，還有說(shuō)怎樣做的時(shí)候不要用教學(xué)生的語(yǔ)氣，應該是講解的語(yǔ)氣吧!但是導入部分的導語(yǔ)之類(lèi)要用真正上課時(shí)的語(yǔ)氣。
講到這一般時(shí)間就差不多了，如果還有時(shí)間就布置下作業(yè)。
講完之后也可以說(shuō)一句我的說(shuō)課就到這，謝謝各位老師!
( 最后別忘了擦黑板哦)
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