音樂(lè )說(shuō)課稿參考模板
下面是音樂(lè )說(shuō)課稿參考模板，希望大家喜歡!
各位考官：
大家好!我是XX號考生，今天，我說(shuō)課的題目是《木瓜恰恰恰》。
根據新課標理念，在本節課中，我從教什么、怎么教、為什么這樣叫為思路，從教材分析、教學(xué)方法分析、教學(xué)目標分析、教學(xué)過(guò)程分析等幾方面加以說(shuō)明。
首先，說(shuō)說(shuō)我對教材的理解�！赌竟锨∏∏ 肥且皇捉礒大調4/4拍的歌曲，歌曲旋律熱情奔放，特點(diǎn)鮮明。歌曲由兩部分組成，第一部分表現了恰恰舞的韻律，第二部分用連續切分的節奏表現豐收的喜悅之情。學(xué)生在本課學(xué)習中能夠感受外國的風(fēng)土人情文化等。
其次，我對學(xué)情做一簡(jiǎn)要分析。四年級的學(xué)生，對于音樂(lè )基礎知識有一定的了解，對于節奏、節拍、讀譜、視唱，大部分的學(xué)生能夠基本完成，但是這時(shí)期的學(xué)生主要以形象思維為主，注意力不集中，自制能力有限，所以我打算從學(xué)生的認知水平和知識經(jīng)驗為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )。
根據新課程標準，教材特點(diǎn)，和學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了本堂課的重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲。
難點(diǎn)：掌握切分節奏的正確演唱。
基于以上對教材學(xué)情的分析，和對教學(xué)目標的設立，我設定了以下教學(xué)目標。
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：學(xué)生在音樂(lè )中感知對美好生活的向往和人民豐收的喜悅之情。
2、過(guò)程與方法：學(xué)生學(xué)會(huì )切分節奏的演唱方法。
3、知識與技能：用熱情奔放的聲音演唱歌曲。
為了突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，順利的完成教學(xué)目標，我結合教材特點(diǎn)，和四年級學(xué)生思維活躍、求知欲強的學(xué)習特點(diǎn)，我在本課的教法和學(xué)法中采用了：欣賞法、表演法、講解法、示范法等。
下面說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)過(guò)程，我的教學(xué)過(guò)程設計了以下四個(gè)環(huán)節：新課導入環(huán)節、新課教授環(huán)節、鞏固提高環(huán)節、課堂小結環(huán)節。
首先，說(shuō)說(shuō)我的`新課導入環(huán)節，在新課導入環(huán)節中我采用了情景導入的教學(xué)方式，首先我會(huì )運用多媒體播放一段印尼的民族音樂(lè )，讓學(xué)生感受印尼地區的音樂(lè )魅力。同時(shí)我會(huì )在此時(shí)運用多媒體播放各種水果的圖片，在與師生共同討論交流這是何種水果時(shí)引出今日說(shuō)課題目《木瓜恰恰恰》。我之所以這樣設計，是因為一個(gè)好的導入，是一堂好課的開(kāi)端，好的導入能夠吸引學(xué)生的注意力，渲染課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，把學(xué)生帶入到課堂中來(lái)吸取新知。
其次，是我的新課教授環(huán)節，我設定了以下四個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)一：我打算采用欣賞法。讓學(xué)生初次聆聽(tīng)音樂(lè )，感受音樂(lè )情感。請同學(xué)在聆聽(tīng)音樂(lè )的同時(shí)思考這首歌曲給你帶來(lái)了怎樣的感受?學(xué)生聆聽(tīng)完音樂(lè )后可能會(huì )這樣回答，這首歌曲給我們帶來(lái)了歡快喜悅的情感，老師根據學(xué)生的回答做出鼓勵性的評價(jià)并引導告知學(xué)生，這首歌曲給我們帶來(lái)的情感是(板書(shū))熱情、奔放的。我之所以這樣設計，是因為新課標理念指出在音樂(lè )教學(xué)中，因以音樂(lè )審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，加深學(xué)生對音樂(lè )知識的了解。
活動(dòng)二：我打算采用示范法。教師范唱學(xué)生跟唱和模唱。首先我會(huì )這樣演唱歌曲(范唱一句)，學(xué)生跟著(zhù)節奏有感情的朗讀歌詞，其次我會(huì )用鋼琴彈唱歌曲，學(xué)生進(jìn)行哼唱。我之所以這樣設計，是因為在新課標理念中強調音樂(lè )實(shí)踐，鼓勵音樂(lè )創(chuàng )造，通過(guò)對音樂(lè )藝術(shù)實(shí)踐，有效提高音樂(lè )素養，增強學(xué)生的自信心。
活動(dòng)三：我打算采用講解法。抓住教學(xué)難點(diǎn)，挑出切分節奏來(lái)進(jìn)行解決。首先，我會(huì )對切分節奏和八分節奏進(jìn)行板書(shū)(X X X和XX XX)，并對其做出范唱，讓學(xué)生在視覺(jué)上可以形成一個(gè)直觀(guān)的對比，正確的知道兩者的區別。其次在學(xué)生掌握切分節奏型后，我會(huì )對歌曲進(jìn)行教唱，學(xué)生跟唱并用手打拍子。我之所以這樣設計是因為在音樂(lè )教學(xué)中強調音樂(lè )實(shí)踐，積極引導學(xué)生參與各項音樂(lè )活動(dòng)，在活動(dòng)中提高音樂(lè )審美能力。
活動(dòng)四：我打算采用演繹法。引導學(xué)生跟著(zhù)鋼琴伴奏，有感情完整的演唱歌曲。學(xué)生在演唱的過(guò)程中應注意節拍、力度的掌握和對歌曲旋律流暢性的整體把握。我之所以這樣設計，是因為通過(guò)音樂(lè )藝術(shù)實(shí)踐，提高音樂(lè )素養，增強學(xué)生音樂(lè )表現的自信心。
再次是鞏固提高環(huán)節，我設定了以下內容：
我打算采用分組表演法。讓學(xué)生在演唱到“恰恰恰”處加入拍手的動(dòng)作(拍手動(dòng)作的節奏型是XX X)進(jìn)行表演。首先我會(huì )以各小組為單位進(jìn)行PK，讓學(xué)生加入拍手動(dòng)作進(jìn)行表演，其次老師對其作出鼓勵性的評價(jià)，最后讓學(xué)生自己評選出表現較好的一組。我之所以這樣設計，是因為在音樂(lè )教學(xué)中，面向全體學(xué)生，我注意個(gè)性發(fā)展，尊重學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生用自己的方式表達情感。
最后是我的課堂小結環(huán)節。
我打算采用老師提問(wèn)，學(xué)生回答的方式進(jìn)行課堂小結。在師生討論交流中共同梳理了本節課的教學(xué)內容，增加了學(xué)生的知識儲備。學(xué)生在課后，可以去欣賞一下其他國家的音樂(lè )作品，同學(xué)之間共同討論交流這些音樂(lè )作品的音樂(lè )風(fēng)格，提高自己的審美能力。
以下是我的板書(shū)設計，如黑板所示，比較系統簡(jiǎn)介明了。
我的說(shuō)課到此結束，謝謝各位考官，請問(wèn)我需要擦黑板嗎?
【音樂(lè )說(shuō)課稿參考模板】相關(guān)文章：
音樂(lè )教師個(gè)人簡(jiǎn)歷參考模板11-08
關(guān)于大班音樂(lè )說(shuō)課稿模板6篇06-14
關(guān)于大班音樂(lè )說(shuō)課稿模板合集五篇07-05