國旗國旗真美麗說(shuō)課稿
寫(xiě)好說(shuō)課稿有利于老師對自己的教學(xué)方式的改進(jìn)。下面是由應屆畢業(yè)生小編為大家帶來(lái)的關(guān)于國旗國旗真美麗說(shuō)課稿，希望能夠幫到您!
一、領(lǐng)悟課標，把握重點(diǎn)——說(shuō)教材
(播放歌曲)剛才大家不難聽(tīng)出這首編排在一年級教材中的歌曲，它是一首2/4拍，五聲C宮調式四樂(lè )句一段體的兒童歌曲，這課受題材限制，音樂(lè )是莊嚴肅穆的音樂(lè )，歌曲是優(yōu)美抒情的歌曲，較其他內容而言沒(méi)有歡快熱烈的音樂(lè )節奏，沒(méi)有可供學(xué)生充分活動(dòng)起來(lái)的因素，所以要讓這節課的內容上得充實(shí)、飽滿(mǎn)，學(xué)生在愿學(xué)樂(lè )學(xué)的氛圍中，抒發(fā)喜愛(ài)國旗的真摯的情感，不是特別容易。(學(xué)情分析)加上一年級的孩子剛入校不久，音樂(lè )課的常規還在逐步養成之中，不可能每個(gè)孩子都能夠安靜的聽(tīng)音樂(lè )，這就使教師對課的設計提出了較高要求：一是要新穎，具有吸引力，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣;二是要符合低年級學(xué)生的心理，注意動(dòng)與靜的交替;三是要防止“放得開(kāi)，收不攏”的現象。
基于對教材的理解和對學(xué)情的把握，我把本課的教學(xué)目標確立為：(教學(xué)目的)圍繞愛(ài)祖國這一主題，通過(guò)學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》和聆聽(tīng)《中華人民共和國國歌》，能讓學(xué)生認識到國期的美麗、神圣，感受到國歌的激昂奮進(jìn)、威武雄壯。通過(guò)對國旗有關(guān)背景的了解，能使學(xué)生知道國旗與國歌是我們祖國的象征，在優(yōu)美、莊嚴的旋律中強烈的感受到作為一名中國兒童的無(wú)比自豪與幸福。
二、彰顯主體，自悟探究——說(shuō)學(xué)法
音樂(lè )新課標認為：音樂(lè )教育應該是師生共同體驗、發(fā)現、創(chuàng )造、表現和享受音樂(lè )美的過(guò)程，音樂(lè )課的全部教學(xué)活動(dòng)都應以學(xué)生為主體。因此在學(xué)法的指導時(shí)，我緊緊圍繞教學(xué)目標，堅持以學(xué)生自悟探究、自主練習、自信表演等學(xué)習方式，堅持“教師為主導，學(xué)生為主體”的原則，注重發(fā)展學(xué)生的能力。
三、精選教法，激趣樂(lè )學(xué)——說(shuō)教法
美國教育家杜威說(shuō)：“老師在教學(xué)中只是協(xié)助學(xué)習活動(dòng)的助手作用，讓學(xué)生在創(chuàng )作的活動(dòng)中學(xué)習”。因此在本課教學(xué)中，我按照新課標的要求利用了激趣誘導，引導感受，體驗學(xué)習等方法，讓學(xué)生在“觀(guān)看——聆聽(tīng)——演唱”等一系列活動(dòng)中，促進(jìn)音樂(lè )感知、情感體驗和審美情趣的`培養，養成共同參與群體意識和互相尊重的合作精神。
四、參與活動(dòng)，豐富體驗——說(shuō)過(guò)程
(一)創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣，引出新知
我們都知道“良好的開(kāi)端是成功的一半”，精彩的課堂導入不僅很快能集中學(xué)生的注意力，而且還能使學(xué)生把學(xué)習當成一種樂(lè )趣，吸引學(xué)生主動(dòng)參與，所以上課開(kāi)始，我就用同學(xué)們非常熟悉的國旗(圖示)作為本節課的主要切入點(diǎn)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生的情緒進(jìn)入一種興奮的狀態(tài)，同時(shí)提出一個(gè)問(wèn)題：我們來(lái)描述國旗的樣子好嗎?我這一問(wèn)激起了學(xué)生的興趣，他們肯定會(huì )說(shuō)：國旗是紅色的，國旗是長(cháng)方形的;國旗上有五顆金色的五角星。緊接著(zhù)又問(wèn)：你們知道在什么場(chǎng)合下會(huì )升起國旗、奏響國歌嗎?在這種生活情境中，我感到了這樣的設計，已經(jīng)把孩子從音樂(lè )的殿堂里拉倒了生活中，使他們感覺(jué)到身為中國人是多么的驕傲，自豪，所以要熱愛(ài)祖國，愛(ài)護國旗。有了對音樂(lè )的 感受，緊接著(zhù)讓孩子體驗音樂(lè )第二個(gè)步驟的教學(xué)
(二)、自主探究，合作交流，獲取新知
我認為，音樂(lè )不僅要從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，還要讓學(xué)生參與到音樂(lè )中，這樣才能讓我們有機會(huì )更好的了解音樂(lè )與生活的聯(lián)系。
第一步：講一講，聽(tīng)一聽(tīng)，做一做
我是這樣設計的：先提問(wèn)，同學(xué)們，你們都見(jiàn)過(guò)國旗嗎?國旗美嗎?誰(shuí)來(lái)給老師描述一下國旗?同學(xué)們回答后，我接著(zhù)說(shuō)你們知道在什么場(chǎng)合下會(huì )升起國旗、奏響國歌嗎?再請同學(xué)們思考問(wèn)題：每當國旗升起、國歌奏響時(shí)我們應該怎么做?讓同學(xué)們以小組為單位，講一講，可以互相討論，然后進(jìn)行聽(tīng)音樂(lè )，說(shuō)感受，扮演不同角色向學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育，在以上活動(dòng)中，我借助實(shí)物和投影進(jìn)行教學(xué)，凸現學(xué)生的個(gè)性思維，培養學(xué)生獨立獲取知識的能力。
第二步：聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱，跳一跳
在這個(gè)環(huán)節中，我仍以國旗為線(xiàn)索，創(chuàng )設這樣一個(gè)導入，提出問(wèn)題：你都知道哪些贊美國旗的歌曲?學(xué)生回答后緊接著(zhù)說(shuō)，今天老師也給大家帶來(lái)了一首贊美國旗的歌曲，然后出示畫(huà)面，學(xué)生仔細聆聽(tīng)和觀(guān)看，緊接著(zhù)老師有感情的范唱，以師之情動(dòng)生之情，繼而學(xué)生有感情地朗讀歌詞，從而學(xué)唱歌曲，自己創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，并進(jìn)行全體表演。這一操作活動(dòng)，遵循學(xué)生由直觀(guān)到抽象的認知規律，由演唱到肢體動(dòng)作表演的過(guò)程，在親身體驗的基礎上，了解了國歌和國旗的關(guān)系，也巧妙地有效地突破了本節課的難點(diǎn)。
(三)、動(dòng)手操作，共同合作，集體演唱
此環(huán)節以親手制作國旗為主線(xiàn)，吸引學(xué)生唱歌，正確認識國旗的重要性，我是這樣設計的：今天學(xué)習了《國旗國旗真美麗》這首歌曲，知道了一些有關(guān)國旗的知識，并知道國旗是一個(gè)國家、民族尊嚴的象征，我們每位同學(xué)都要象珍視自己的生命一樣熱愛(ài)國旗，引學(xué)生共同合作，親手制作國旗，讓他們在主動(dòng)參與、合作、探究中體驗成功，同時(shí)創(chuàng )設情境，一名學(xué)生代表手拿國旗，全體同學(xué)跟隨音樂(lè )節奏左右晃動(dòng)身體，高唱《國旗國旗真美麗》。
(四)快樂(lè )律動(dòng)，意猶未盡，課堂結束
這個(gè)環(huán)節我設計了一個(gè)學(xué)生很感興趣的律動(dòng)，隨著(zhù)音樂(lè )在強拍的時(shí)候拍手，弱拍的時(shí)候拍腿，讓孩子在快樂(lè )的律動(dòng)中學(xué)到了樂(lè )理知識，在孩子意猶未盡的時(shí)候結束新課，進(jìn)行課堂小結。我們今天共同聆聽(tīng)了莊嚴而又神圣的《中華人民共和國國歌》，我們還學(xué)習了一首非常好聽(tīng)的歌曲，名字叫《國旗國旗真美麗》，我們還一起制作了美麗的國旗，那么最后就讓我們一起用最最美麗的語(yǔ)言來(lái)祝福我們偉大的祖國更加繁榮昌盛!祝福我們偉大的祖國明天更加美好!讓我們一起大聲地說(shuō)：國旗國旗真美麗!
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