小學(xué)六年級上冊語(yǔ)文課文第六單元作文
六年級上冊語(yǔ)文課文第六單元作作文是圍繞與詩(shī)同行去寫(xiě)的!下面是應屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于六年級上冊語(yǔ)文課文第六單元作文,歡迎大家閱讀!
六年級上冊語(yǔ)文課文第六單元作文一
小時(shí)候,爸爸就教我背古詩(shī),什么“鋤禾日當午,汗滴禾下土”、“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”,還有“夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少”,當時(shí)我還弄不懂句中的意思,只知道念起來(lái)好聽(tīng),不知不覺(jué)中已記下了不少。到漸漸明白句中的含意,我更是像久旱逢甘露,他鄉遇故知地喜歡上了詩(shī)?梢哉f(shuō)我是從很小時(shí)候開(kāi)始,就愛(ài)上了詩(shī),愛(ài)上了祖國文化史上這顆最璀璨的明珠。
從初唐到晚清,有李白的豪邁放蕩詩(shī),有杜甫的深沉慨嘆詩(shī),有蘇東坡的豪放詩(shī),有李清照的幽怨詩(shī),還有龔自珍的疾惡如仇詩(shī),無(wú)一不向世人展現了我國的文化瑰寶,中華古國的優(yōu)秀詩(shī)篇,為世人傳誦。
一直都很喜歡白居易的《賦得古原草送別》,詩(shī)的前半部分歌頌了小草生命的頑強,后半部分卻向我們訴說(shuō)了友人依依惜別的情景。原來(lái)詩(shī)人是借詠野草來(lái)抒發(fā)離情,詩(shī)人選材之新,角度之奇,讓人慨嘆。還有高適的《別董大》,描寫(xiě)兩個(gè)好友在涼亭里對酒當歌,相互傾訴離鄉別井后各自的宏偉志向。表達游子離開(kāi)家鄉,在異地懷念親人好友的詩(shī)還有很多很多,“孤帆遠影碧空盡,唯見(jiàn)長(cháng)江天際流”,“遙知兄弟登高處,遍插茱荑少一人”……
古詩(shī)中包羅了我們想要表達的一切感情,這份古老的盛宴實(shí)在太吸引,太令人神往了。“書(shū)中自有黃金屋”,對我來(lái)說(shuō),更是“詩(shī)中自有黃金屋”。
六年級上冊語(yǔ)文課文第六單元作文二
春花秋月何時(shí)了,往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng),故國不堪回首月明中。 雕欄玉砌應猶在,只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。
同學(xué)們,你們覺(jué)得這首詞寫(xiě)得好不好我很喜歡這首詞,是因為覺(jué)得它很美并且充滿(mǎn)感情。其實(shí),在我心中,有一個(gè)燦爛美麗的世界,那就是詩(shī)詞。記得學(xué)時(shí)一次語(yǔ)文課上,老師出了一道作文題,讓班里的每位同學(xué)寫(xiě)一篇關(guān)于春的文章。我當時(shí)心血來(lái)潮便用詩(shī)歌的形式寫(xiě)了這篇文章。其實(shí),我當時(shí)的想法只是想用很簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)表達想法。但沒(méi)想到老師不但沒(méi)批評我,還給我打了優(yōu)良的成績(jì),并在班上當成范文朗讀。這對我來(lái)說(shuō),真是一種莫大的激勵。從此也與詩(shī)詞結下了不解之緣。那次之后,我用課余時(shí)間廣泛閱讀,走進(jìn)了詩(shī)詞色彩斑斕的世界,從此我愛(ài)上了詩(shī)。
我愛(ài)詩(shī)詞,因為詩(shī)給人以美的享受。
好的詩(shī)詞總是用高度的概括,精美的語(yǔ)言,優(yōu)美的韻律來(lái)表達一種情感一個(gè)事物。唐宋詩(shī)詞之所以流傳久遠而長(cháng)盛不衰,仍為今人所推崇備至,正是因了她的豪放而高雅,精煉而意深。“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無(wú)”我仿佛聞到一片盎然春景里草的清香;“回眸一笑百媚生,六宮粉黛無(wú)顏色”,讀白居易的《長(cháng)恨歌》,我仿佛看到了盛唐宮廷的華麗與輝煌:“舉杯邀明月,對影成三人”,我讀出了李白不得志的抑郁和憂(yōu)愁。詩(shī)以其至情至真高雅絢麗,震撼了我。
我愛(ài)詩(shī),因為詩(shī)中蘊含著(zhù)深刻的做人道理。
“莫等閑,白了少年頭,空悲切。”《滿(mǎn)江紅》里,岳飛告訴我們要珍惜時(shí)間;“不要人夸顏色好,只留清氣滿(mǎn)乾坤”教我們做人要清清白白;“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí),直接云帆濟滄海”李白鼓勵我們面對挫折,要有不怕困難的信心。
詩(shī)詞藝術(shù)魅力無(wú)窮,李白、杜甫、白居易、王維,無(wú)數詩(shī)海名家如一顆顆璀璨的星星,點(diǎn)綴著(zhù)歷史的天空。
《長(cháng)恨歌》、《琵琶行》、《水調歌頭》,無(wú)數的佳作名篇更是文學(xué)史上引以為豪的寶貴遺產(chǎn)。
今天,我們何等有幸能夠享受到這筆遺產(chǎn),請同學(xué)們也熱愛(ài)詩(shī)詞吧!去走進(jìn)詩(shī)的美好境界,領(lǐng)略詩(shī)的無(wú)盡的魅力吧!
六年級上冊語(yǔ)文課文第六單元作文三
從很小的時(shí)候,我就開(kāi)始接觸到詩(shī)了,雖然當時(shí)不知道詩(shī)是什么東西。但是,這是父母教給我的任務(wù),那就是每天背誦一首詩(shī),她要檢查,如果背不出來(lái),是要受到懲罰的。所以,我不得不每天背誦那些我不知道的'東西,不斷的重復,很快就可以背出來(lái)了。慢慢的,我對那些詩(shī)產(chǎn)生了一種厭惡的感覺(jué),一看到那些東西就有種排斥的想法。
上了小學(xué)之后,我們的語(yǔ)文課上,也要學(xué)詩(shī),我非常的不喜歡,所以,上語(yǔ)文課,我就會(huì )自己干自己的事,不怎么聽(tīng)課。不過(guò),每次的語(yǔ)文詩(shī)歌默寫(xiě),我都能過(guò)得到滿(mǎn)分,因為語(yǔ)文課上的那些詩(shī)歌,小的時(shí)候,父母就讓我背了,我一直都很記得。有一次,語(yǔ)文老師要我去他辦公室一趟,當時(shí),聽(tīng)到這個(gè)消息,我有點(diǎn)害怕,因為學(xué)生最怕老師叫家長(cháng)了,而我從小就家教比較嚴格,因此我更加的害怕了。當我走進(jìn)老師的辦公室后,老師親切的叫我到她的身邊來(lái),問(wèn)了一下我的情況,而且她對我也比較好奇,因為她也知道我上課沒(méi)怎么聽(tīng)課,但是每次的默寫(xiě)我都能得滿(mǎn)分。于是我告訴她這些詩(shī)小的時(shí)候父母就讓我背過(guò)了,現在深深地印在我的腦海里。然后她又問(wèn)我知道這些詩(shī)歌的意境不?我搖搖頭說(shuō)不知道。于是她耐心地給我講解,我聽(tīng)得非常入神。從那以后,以后的每堂語(yǔ)文課我都聽(tīng)得很認真。因為我真正的領(lǐng)悟到了詩(shī)歌的美。
從此,詩(shī)歌一直伴著(zhù)我同行,從小學(xué)到初中我都非常喜歡詩(shī)歌,我喜歡詩(shī)歌背后的意境,喜歡它的美。
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