小學(xué)語(yǔ)文《盤(pán)古開(kāi)天地》說(shuō)課稿
尊敬的各位評委、各位領(lǐng)導、老師們：
大家好!
在中華五千年燦爛的文化寶庫中，神話(huà)就象一顆璀璨的明珠，鑲嵌在寶庫最耀眼的王冠上。如今，古老的神話(huà)已經(jīng)走進(jìn)了小學(xué)生的課堂。下面，我就將神話(huà)故事《盤(pán)古開(kāi)天地》談?wù)勎业慕虒W(xué)構想。
我將從：教材分析、教材處理、教法學(xué)法、教學(xué)程序、訓練設計、板書(shū)設計這六個(gè)方面展開(kāi)我的教學(xué)構想
一、 教材分析
首先談?wù)勎覍滩牡恼J識。
《盤(pán)古開(kāi)天地》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第五冊第五單元的第二篇講讀課文。本單元的專(zhuān)題是“燦爛的中華文化”，這個(gè)專(zhuān)題與第六單元的專(zhuān)題“壯麗的祖國山河”共同構成了本冊教材豐厚的文化底蘊�！侗P(pán)古開(kāi)天地》正是從神話(huà)這個(gè)角度初窺中華傳統文化的一次嘗試。教材選編這篇課文的目的是圍繞“燦爛的`中華文化”這個(gè)專(zhuān)題，使學(xué)生第一次認識神話(huà)這種文學(xué)形式，體會(huì )巨人盤(pán)古的獻身精神，感受神話(huà)豐富想象力，激發(fā)其熱愛(ài)祖國燦爛的傳統文化的情感�！侗P(pán)古開(kāi)天地》想象豐富，脈絡(luò )清晰，文字敘述具體而生動(dòng)，圍繞“創(chuàng )造”這個(gè)中心，講述了一個(gè)叫盤(pán)古的巨人，用斧頭開(kāi)天辟地，用身體頂天蹬地，最后化作萬(wàn)物，創(chuàng )造了美麗的宇宙的神奇故事。
二、教材處理
(一) 教學(xué)目標
針對這樣的教材，我該怎么處理呢?細細思量后，我決定從“教學(xué)目標的制定、教學(xué)重點(diǎn)的確立、教學(xué)難點(diǎn)的設置、教學(xué)內容的安排”這四個(gè)方面處理本教材。
首先，教學(xué)目標的制定。依據新課程總目標和三年級階段目標——語(yǔ)文教學(xué)要注意字詞教學(xué)，要注意學(xué)生的朗讀能力的培養，激發(fā)想象力;依據本單元的教學(xué)目標—— 讓學(xué)生感受“燦爛的中華文化”;依據本課教材的特點(diǎn)——神話(huà)形式;依據三年級學(xué)生的特點(diǎn)——想象力豐富、喜歡讀故事等，特從課程目標的三個(gè)維度“知識和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)”確定本課目標如下：
1、認識10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)14個(gè)生字。能正確書(shū)寫(xiě)“宇宙、黑暗”等詞語(yǔ)。
2、有感情的朗讀課文，積累課文中優(yōu)美的詞句，能用自己的話(huà)復述課文。
3、讀懂課文，體會(huì )盤(pán)古的獻身精神。
4、初步感知神話(huà)的特點(diǎn)，激發(fā)閱讀神話(huà)故事的興趣，培養想象力。
(二)、重點(diǎn)、難點(diǎn)
確定了本課目標，本課的重點(diǎn)難點(diǎn)自然也就出爐了。本課重點(diǎn)是：
重點(diǎn)：引導學(xué)生讀懂課文，了解盤(pán)古開(kāi)天地的故事內容，激發(fā)學(xué)生閱讀神話(huà)故事的興趣，培養想象能力。復述課文。
為什么把這些確定為本課重點(diǎn)呢?首先是依據本單元和本課教學(xué)目標，其次是因為本課是故事性很強的敘事作品，讀懂故事內容、體會(huì )故事中的內涵，才能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，有了更多的閱讀，才能讓學(xué)生走進(jìn)“中華燦爛的傳統文化”。在實(shí)際教學(xué)中，為了突出重點(diǎn)，我將采用緊扣中心詞句，用“以讀為本”的方法來(lái)達到突出重點(diǎn)。
難點(diǎn)：初步感知神話(huà)的特點(diǎn)。
這是學(xué)生第一次接觸文字形式的神話(huà)故事，神話(huà)故事的生動(dòng)形象和豐富的想象力將給他們學(xué)習帶來(lái)不小的困難，因為神話(huà)與現實(shí)畢竟差異太大。因此，本課將……作為本課教學(xué)的難點(diǎn)。在具體的教學(xué)過(guò)程中，首先在第一課時(shí)我將在學(xué)生熟悉“哪吒鬧海、孫悟空大鬧天宮”等神話(huà)故事這個(gè)已有的生活經(jīng)驗上，告知他們什么叫神話(huà)及其基本特點(diǎn)。接著(zhù)，在第二課時(shí)，我將通過(guò)多種形式的朗讀讓學(xué)生深切體會(huì )神話(huà)富有豐富的想象力這個(gè)特點(diǎn)。最后，讓他們當一回小小神話(huà)家，展開(kāi)想象真切體會(huì )神話(huà)想象豐富的特點(diǎn)，以期突破難點(diǎn)。
(三)、課時(shí)安排
依據本課教學(xué)目標，遵循三年級學(xué)生的認知規律，本課決定分兩課時(shí)完成。
第一課時(shí)：
1、認識10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)14個(gè)生字。能正確書(shū)寫(xiě)“宇宙、黑暗、上升、下降、氣息、四肢、遼闊、奔流不息、茂盛、滋潤、創(chuàng )造”等詞語(yǔ)。
2、初讀課文了解大意，分清層次。
第二課時(shí)：
1、讀懂課文，在有感情的朗讀中體會(huì )盤(pán)古的獻身精神。
2、充分發(fā)揮自己的想象，把身邊的萬(wàn)物與老祖宗盤(pán)古的化身聯(lián)系起來(lái)。
3、積累并運用本課好詞佳句，練習復述課文。
三、教法、學(xué)法
以上這四個(gè)方面是我對教材的處理。正確的教材處理是教學(xué)成功的基礎，科學(xué)的教法和學(xué)法的選擇則是教學(xué)成功的關(guān)鍵。
(一)、教法的選擇
本課我將主要采用“以讀為本”的教學(xué)方法，同時(shí)輔以“情景教學(xué)法、指導發(fā)現法”等。為什么把“以讀為本”定位為本課主要的教學(xué)方法呢?這是因為“閱讀教學(xué)就是要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟。
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