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小學(xué)羽毛球說(shuō)課稿（精選11篇）
作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)羽毛球說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)羽毛球說(shuō)課稿 1
各位評委，各位老師大家好！今天我說(shuō)課的內容是水平三、六年級《羽毛球正手發(fā)高平球》技術(shù)。本節課是第二課時(shí)。
一、 教材分析
羽毛球具有較強的趣味性和競技性，小學(xué)生參加羽毛球活動(dòng)，不僅可以使身體得到全面的鍛煉，還能培養青少年自信、勇敢、果斷等優(yōu)良的心理素質(zhì)。羽毛球正手發(fā)高平球，球的運行弧度不太高，球速相對較快，具有一定進(jìn)攻性的發(fā)球，因此學(xué)好該技術(shù)對羽毛球運動(dòng)有著(zhù)積極的促進(jìn)作用。
二、 學(xué)情分析
本課教學(xué)對象是小學(xué)六年級，小學(xué)生參加羽毛球活動(dòng)能鍛煉判斷能力和思維力，提高反應、觀(guān)察能力、對速度、耐力、彈跳、柔韌、協(xié)調等身體素質(zhì)有很好的鍛煉作用。經(jīng)過(guò)練習可以使練習者養成與人合作的良好習慣，提高社會(huì )適應能力。
三、 教學(xué)目標
1.認知目標：讓學(xué)生了解正手發(fā)高平球的正確技術(shù)動(dòng)作，知道發(fā)球的動(dòng)作要領(lǐng)和發(fā)球規則。
2.技能目標：在教師的指導下70%—80%的學(xué)生能夠正手發(fā)高平球將球擊出一定的距離和速度，30%—40%的學(xué)生能將球擊到后場(chǎng)指定區域。
3.情感目標：培養學(xué)生的合作精神和社會(huì )適應能力。
四、本課教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：動(dòng)作連貫、協(xié)調，強調手腕的內旋發(fā)力
難點(diǎn)：如何運用手腕、腰腹力量發(fā)力和重心轉換問(wèn)題
五、教法與學(xué)法
教法：講解示范法,完整法與分解法
學(xué)法：模仿練習法、分組練習法
六、教學(xué)過(guò)程
1、開(kāi)始部分2分鐘
一是教學(xué)常規內容。
二是隊列練習，目的是培養學(xué)生正確的身體姿勢和反應速度。
2、準備部分8分鐘
�。�1）教師帶領(lǐng)學(xué)生繞羽毛球場(chǎng)進(jìn)行“8”字跑
�。�2）羽毛球操
踏步一字步并步跳上步吸腿4次
�。�3）專(zhuān)項練習
追逐接發(fā)球游戲，目的是復習上一節的學(xué)習內容基本握拍法和正手發(fā)高遠球，同時(shí)引入本節課的教學(xué)內容。
3、基本部分25分鐘
�。�1）先進(jìn)行導入，導入我是這樣進(jìn)行的，教師示范兩種動(dòng)作讓學(xué)生說(shuō)出兩種動(dòng)作的'相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，目的是為了更好地區分正手發(fā)高遠球和高平球。
�。�2）講解示范正手發(fā)高平球的動(dòng)作方法，強調動(dòng)作的要領(lǐng)。
�。�3）組織練習分為2個(gè)環(huán)節：
A、無(wú)球練習，目的是使學(xué)生的動(dòng)作連貫協(xié)調
B、有球練習，目的是讓學(xué)生感受前臂和手腕的內旋發(fā)力，以及利用腰腹部力量將球以一定的速度擊出一定的距離。
通過(guò)一節課的正手發(fā)高平球的學(xué)習和練習，回到準備部分的游戲——追逐接發(fā)球，游戲的同時(shí)讓學(xué)生體驗到學(xué)習高遠球和高平球的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，再次強調動(dòng)作要領(lǐng)和糾正錯誤動(dòng)作。
第二部分，課課練部分把學(xué)生分成4組，分別進(jìn)行弓步運球，跳繩，仰臥起坐和蛙跳，采用分組輪換的方式進(jìn)行，2分鐘輪換一次。采用上述四組動(dòng)作是因為由上到下鍛煉到學(xué)生的手臂，手腕，腰腹部和腿部力量，目的是加強學(xué)生的身體素質(zhì)。
4、結束階段5分鐘
首先帶領(lǐng)學(xué)生做一些簡(jiǎn)單的形體手位練習使學(xué)生的身心都得到放松。其次課堂小結，回收器材，師生道別。
我的說(shuō)課到此結束，下面進(jìn)行重要環(huán)節的模擬上課。
小學(xué)羽毛球說(shuō)課稿 2
一、課題：
羽毛球技術(shù)技能課
二、課時(shí)：
1學(xué)時(shí)
三、教學(xué)目的：
培養終身體育鍛煉興趣，掌握羽毛球鍛煉的'技能與方法。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
羽毛球揮拍與擊球落點(diǎn)。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
揮拍與擊球。
一、課的主要任務(wù)：
1、熟練羽毛球各種技術(shù)運用組合；
2、提高羽毛球比賽意識。
二、課的主要內容：
1、擊球與步法組合運用練習；
2、學(xué)習比賽與裁判法。
三、課的組織與教學(xué)：
1、值日班干集隊考勤報告人數；
2、老師布置任務(wù)；
3、準備活動(dòng)（值日班干帶領(lǐng)）；
4、老師對單打和雙打比賽方法及裁判進(jìn)行示范講解；
5、基本練習開(kāi)始：（2人一組配合）。
�。�1）技術(shù)組合練習：A發(fā)高遠球開(kāi)始—A在網(wǎng)前練習搓球和挑高球—B練習吊球和搓網(wǎng)前球。結合前后場(chǎng)步法移動(dòng)練習。
�。�2）比賽方法及規則講解：
�、僦v述規則與裁判方法；
�、诒荣悜鹦g(shù)運用介紹。
�。�3）學(xué)習雙打比賽。
�。�4）身體素質(zhì)練習：分腿跳30次×2。
小結：基本掌握擊球與步法組合運用。
小學(xué)羽毛球說(shuō)課稿 3
一、課題：
羽毛球技術(shù)技能課
二、課時(shí)：
2學(xué)時(shí)
三、教學(xué)目的：
培養終身體育鍛煉興趣，掌握羽毛球鍛煉的技能與方法。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
熟悉羽毛球球性。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
球性的'熟悉。
一、課的主要任務(wù)：
1、了解羽毛球接發(fā)球基本技術(shù)；
2、初步掌握羽毛球握拍、揮拍、擊球等基本技術(shù)；
3、激發(fā)學(xué)生對羽毛球運動(dòng)的興趣。
二、課的主要內容：
1、學(xué)習握拍、揮拍技術(shù)；
2、學(xué)習2人對擊高遠球技術(shù)；
3、學(xué)習發(fā)球和接發(fā)球；
4、分組練習。
三、課的組織與教法：
1、值日生集合整隊，點(diǎn)名、報告人數；
2、老師布置課的任務(wù)和要求；
3、準備活動(dòng)：小步跑3－5’→徒手操（由值日生負責）；
4、基本內容學(xué)習：
�。�1）學(xué)習原地持拍揮臂
要點(diǎn)：
擊球點(diǎn)高于頭部，充分利用身高、臂長(cháng)和拍長(cháng)；擊球動(dòng)作一致性。（2）學(xué)習擊高遠球：
A、教師示范；
B、分解練習向前上方投擲羽毛球；
C、2人一組對擊定位定線(xiàn)路高遠球；
D、接老師傳給的多球練習；
初練對擊高遠球易出現錯誤：
A、球性不熟練引起擊球不準、擊球無(wú)力；
B、站立姿勢不當，影響身體發(fā)力；
C、手臂沒(méi)有伸直；
D、擊球時(shí)沒(méi)有爆發(fā)力；
E、擊球時(shí)拍面沒(méi)有對準擊球方向。
�。�3）學(xué)習發(fā)正手高球：
A、老師講解示范；
B、學(xué)生模仿練習。
技術(shù)要點(diǎn)：
兩腳前后開(kāi)立與肩寬、左腳尖對網(wǎng)，右腳在后，左手中、食指夾球持于胸前。擊球時(shí)要轉腰揮臂，拍揮至左肩上，提右腳跟。
易出現錯誤：
A、放球與揮拍配合不當，擊球點(diǎn)不準；
B、手臂僵硬緊張，動(dòng)作不協(xié)調；
C、擊球揮拍方向未向左方；
D、擊球瞬間拍網(wǎng)角度不正確。
小結:基本掌握羽毛球握拍、揮拍、擊球等基本技術(shù)；
小學(xué)羽毛球說(shuō)課稿 4
教學(xué)內容：
羽毛球
教學(xué)目標：
1、認知目標：學(xué)習羽毛球握拍、發(fā)高遠球
2、技能目標：初步掌握羽毛球正手握拍、發(fā)高遠球動(dòng)作要領(lǐng)
3、情感目標：培養學(xué)生學(xué)習羽毛球運動(dòng)的興趣
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：正確握拍及發(fā)球方法的掌握
難點(diǎn)：錯誤動(dòng)作習慣的糾正部分和時(shí)間
課的內容
教學(xué)主體、組織教法與要求
準備部分
1、組織上課
體育委員整隊，報告人數、師生問(wèn)好
宣布上課內容、目的、要求、安排見(jiàn)習生
2、準備活動(dòng)——徒手操
頭部運動(dòng)、擴胸運動(dòng)、體轉運動(dòng)、髖關(guān)節運動(dòng)、膝關(guān)節運動(dòng)、弓步壓腿
活動(dòng)手腕腳踝
4*8拍
3、游戲：
墊球比賽
目的`：發(fā)展全身協(xié)調性，培養學(xué)生羽毛球的興趣和球性。督促學(xué)生集合，聲音洪亮，儀表端莊，精神飽滿(mǎn)教師講解、示范領(lǐng)做，動(dòng)作規范，富有激情講述游戲方法、規則組織好學(xué)生有序開(kāi)展游戲
注意力集中，明確學(xué)習內容和要求組織形式：
要求：快、靜、齊緊跟老師節奏，認真練習，動(dòng)作舒展大方認真聽(tīng)老師講解示范，遵守游戲規則，積極參與。
基本部分講解示范動(dòng)作要領(lǐng)：握拍
1、學(xué)生模仿練習
2、講解示范：正手發(fā)高遠球
3、學(xué)生分組練習
5、學(xué)生比拼組織：教師完整示范讓學(xué)生形成動(dòng)作模型，再分解動(dòng)作示范，講解動(dòng)作要領(lǐng)組織：教師口令指揮學(xué)生分解---完整動(dòng)作練習，教師口頭提醒動(dòng)作要領(lǐng)，來(lái)回巡視糾錯組織：教師完整示范，講解動(dòng)作要領(lǐng)。
組織：學(xué)生自由分組進(jìn)行練習，教師來(lái)回檢查糾錯組織：教師點(diǎn)動(dòng)作好的，學(xué)生也可自我推薦上去表演、同時(shí)點(diǎn)幾個(gè)典型錯誤動(dòng)作，要學(xué)生自我糾錯，加深印象。
注意：學(xué)生練習時(shí)，出現個(gè)別錯誤，個(gè)別糾錯。集體錯誤，停止練習進(jìn)行講解糾錯注意力集中，認真觀(guān)摩教師示范講解，并模仿試做。
積極認真練習，遇有不懂或疑難點(diǎn)積極主動(dòng)向老師請教，并虛心接受老師指導按照老師要求按次序依次進(jìn)行練習認真練習，積極思考，勇于發(fā)問(wèn)認真觀(guān)察動(dòng)作好的同學(xué)并學(xué)習注意錯誤動(dòng)作的糾正。
結束部分
1、集合整隊
2、總結上課情況師生再見(jiàn)
師生互評，引導學(xué)生參與評價(jià)，學(xué)會(huì )自我思考
學(xué)會(huì )自我分析、反饋，與同學(xué)、老師交流心得，共同進(jìn)步
器材：羽毛球拍、球
小學(xué)羽毛球說(shuō)課稿 5
教學(xué)內容：
羽毛球競賽規則簡(jiǎn)介
教學(xué)目標：
一）、 使學(xué)生了解羽毛球運動(dòng)規則，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)賞羽毛球比賽，進(jìn)而激發(fā)他們對羽毛球的學(xué)習興趣。
二）、 強調課堂教學(xué)秩序，培養良好組織紀律性。
課的部分：
一、 上課依常規要求進(jìn)行（特別強調課堂教學(xué)秩序）；
二、 慢跑600m；
三、 徒手操6節
一、羽毛球運動(dòng)規則簡(jiǎn)介：
1、挑選場(chǎng)地或發(fā)球權
2、局數和分數
3、發(fā)球權、得分和交換發(fā)球權
4、交換場(chǎng)地
5、發(fā)球和接發(fā)球
6、單打的.發(fā)球和接發(fā)球的方位及順序
7、違例
1）、發(fā)球時(shí)的幾種違例
2）、接發(fā)球時(shí)的幾種違例
3）、擊球時(shí)的幾種違例
二、分組教學(xué)比賽
要 求：6—8人一組，自定規則和裁判
教學(xué)方法：
1、分組比賽6—8人一組
2、教學(xué)比賽過(guò)程中，教師旁觀(guān)、了解學(xué)生實(shí)際水平，以便于今后教學(xué)能有的放矢
三、課課練：移動(dòng)步法練習。
1、整理放松；
2、小結、講評、宣布下次課內容地點(diǎn)；
3、器材收拾；
4、下課。
小學(xué)羽毛球說(shuō)課稿 6
一、一般項目
課程名稱(chēng)：羽毛球
開(kāi)發(fā)教師：
課程類(lèi)型：健康生活類(lèi)
課時(shí)：一學(xué)年，共30課時(shí)，每周2課時(shí)。開(kāi)設對象：1-6年級學(xué)生
二、課程目標
1、以全面貫徹落實(shí)課改精神為宗旨，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為主體，努力創(chuàng )建教學(xué)新模式新情景，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程來(lái)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對羽毛球運動(dòng)的興趣。
2、讓學(xué)生初步掌握羽毛球基本技術(shù)、技能，了解羽毛球運動(dòng)相關(guān)知識及發(fā)展概況。
3、通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生充分體驗活動(dòng)過(guò)程，在活動(dòng)體驗中培養發(fā)現問(wèn)題、認識問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，以及合作學(xué)習、主動(dòng)探究的能力。
4、通過(guò)教學(xué)，培養學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，樂(lè )于助人、相互幫助的學(xué)習習慣。
三、課程內容
第一單元
1、學(xué)習羽毛球發(fā)展的相關(guān)知識
2、認識場(chǎng)地；學(xué)習握拍技術(shù)
3、學(xué)習發(fā)高遠球技術(shù)。
第二單元
1、復習鞏固握拍動(dòng)作和發(fā)高遠球；學(xué)習放網(wǎng)前并初步學(xué)習勾球。
2、學(xué)習羽毛球場(chǎng)地知識
3、學(xué)習挑高球（直線(xiàn)）。
第三單元
1、學(xué)習有關(guān) 場(chǎng)地的知識
2、復習高遠球揮拍并練習打高球。
3、學(xué)習正手對角線(xiàn)挑球及反手挑球。
第四單元
1、學(xué)習有關(guān)比賽的相關(guān)規則
2、復習正手對角線(xiàn)挑球及反手挑球。
3、初步學(xué)習吊球技術(shù)。
第五單元
1、進(jìn)一步學(xué)習步法即后場(chǎng)步法
2、進(jìn)一步強化高遠球揮拍動(dòng)作的規范性。
3、對打高遠球。
第六單元
1、復習吊球，在鞏固動(dòng)作的基礎上提高擊球質(zhì)量。
2、初步學(xué)習網(wǎng)前動(dòng)作即勾球。
3、練習前、后移動(dòng)的高遠球。
第七單元
1、練習多球的'吊球加強學(xué)生動(dòng)作的穩定性。
2、練習網(wǎng)前多球，提高學(xué)生的網(wǎng)前技術(shù)。
3、素質(zhì)練習即場(chǎng)地移動(dòng)。
四、課程實(shí)施
1、結合我校實(shí)際情況，羽毛球校本課由小學(xué)部學(xué)生自由選報，學(xué)校固定每周二和周四下午第三節課和課活時(shí)間為上課時(shí)間。
2、我們一般先采用集中教學(xué)，然后進(jìn)行分時(shí)練習的方法，實(shí)行理論和實(shí)踐相結合，取得良好的教學(xué)效果。
3、教學(xué)中應以學(xué)生為主體，通過(guò)身邊或國內的羽毛球巨星調動(dòng)激發(fā)學(xué)生的積極性。
4、建議學(xué)校購買(mǎi)一定的教學(xué)器材，便于教師教學(xué)；建議班主任及家長(cháng)為學(xué)生提供學(xué)習器材及滿(mǎn)足需求。
五、課程評價(jià)
1、評價(jià)內容
�。�1）、學(xué)生對羽毛球運動(dòng)的興趣程度。
�。�2）、學(xué)生對羽毛球運動(dòng)技能的掌握。
�。�3）、學(xué)生間人際交往狀態(tài)的改善程度。
�。�4）、學(xué)生獲得的成就感。
2、評價(jià)形式
�。�1）、學(xué)生自評：學(xué)生針對以上內容對照參加本組以前進(jìn)行自評。
�。�2）、教師評價(jià)：教師根據學(xué)生在學(xué)習中的表現、訓練實(shí)踐態(tài)度、運用技能的能力等，可用成績(jì)冊、記分的方法對每位學(xué)生的表現簡(jiǎn)單記錄，作為評價(jià)依據。
�。�3）、學(xué)校評價(jià)：可以是學(xué)校了解本課程情況的方式；也可以是學(xué)生在學(xué)�；顒�(dòng)中發(fā)揮特長(cháng)而得到學(xué)校的認可、肯定。
�。�4）、學(xué)生評價(jià)：學(xué)生根據被評者能力的提高程度給予適當評價(jià)。
�。�5）、他評：是家長(cháng)、社會(huì )等對學(xué)生技能的評價(jià)，如參加校外比賽活動(dòng)
小學(xué)羽毛球說(shuō)課稿 7
一、指導思想
本課以“終身體育、健康第一”為指導思想，選擇中學(xué)《體育與健康》中羽毛球發(fā)球為教材，目的是提高學(xué)生的體育意識。在課的設計上朝著(zhù)求實(shí)、探索、創(chuàng )新的思路開(kāi)展。以學(xué)生為主體，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，注意學(xué)生團結協(xié)作、互幫互助良好品質(zhì)的發(fā)展。
二、學(xué)情分析
羽毛球項目在我國較為普及。學(xué)生對奧運會(huì )，世界杯冠軍（林丹、張寧、謝杏芳、鮑春來(lái)等）十分了解，但對該項目的技術(shù)掌握程度參差不齊，動(dòng)作不規范，對該項目只停留在“玩”的層面上，連最基本的發(fā)球技術(shù)、站位、單雙打場(chǎng)地的概念模糊不清。在讓學(xué)生了解羽毛球運動(dòng)或理解基本技戰術(shù)介紹著(zhù)名運動(dòng)員時(shí)采用多媒體教學(xué)；在教學(xué)過(guò)程中教師主要采用講解示范法，然后學(xué)生練習，在練習過(guò)程中采用多種方法，如分層教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、個(gè)別輔導法、骨干學(xué)生引領(lǐng)法、引導法、探究法、模仿法等。
三、教材分析
教材內容是羽毛球項目。羽毛球的正手發(fā)高遠球技術(shù)包括（正手握拍，拿球動(dòng)作、引拍準備，蹬地揮拍)。教學(xué)內容應該說(shuō)是全新的，高中學(xué)生雖然接觸過(guò)羽毛球運動(dòng)，但不是在課堂教學(xué)中，更多的學(xué)生是在學(xué)校的課外活動(dòng)課或是平時(shí)鍛煉身體時(shí)參加的。所以該項運動(dòng)先前大多沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統的課堂教學(xué)。
四、教學(xué)目標
1、認知目標：通過(guò)羽毛球的發(fā)球教學(xué)，讓學(xué)生了解、認識正確的羽毛球發(fā)球的方法、以及簡(jiǎn)單比賽的組織方法和基本規則。
2、技能目標：讓學(xué)生初步掌握羽毛球基礎技術(shù)的各種練習方法，學(xué)會(huì )一些羽毛球游戲方法及簡(jiǎn)單比賽的.組織方法和基本規則，使學(xué)生的身體素質(zhì)、動(dòng)作反應速度、靈活性和基本的運動(dòng)能力得到提高。
3、情感目標：讓學(xué)生了解鍛煉身體的好處、體驗到參加體育鍛煉和參與羽毛球運動(dòng)的樂(lè )趣，培養對體育的興趣和積極、主動(dòng)學(xué)習和團結互助的精神，激發(fā)參與體育活動(dòng)的熱情，為終生體育打下基礎。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：發(fā)球時(shí)手腕、手臂的用力方法。
難點(diǎn)：發(fā)球時(shí)，正確的握拍和發(fā)球角度，握拍靈活，大臂帶動(dòng)小臂靈活發(fā)球。
六、教、學(xué)法
1、教法
創(chuàng )設情境、設問(wèn)、講解、示范、激勵性評價(jià)等手段誘導學(xué)生積極性練習。
2、學(xué)法
互動(dòng)學(xué)習法:學(xué)習過(guò)程中學(xué)生通過(guò)小組內的互動(dòng)、交流、討論、探究式學(xué)習活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，培養他們自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力。
激勵評價(jià)法：通過(guò)個(gè)別學(xué)生的展示，讓學(xué)生明白正確的發(fā)球方法。不僅肯定了學(xué)習成果，而且提高了自我和對他人評價(jià)的能力。
七、教學(xué)過(guò)程
依據高中學(xué)生的心理活動(dòng)變化規律把課分為:身心動(dòng)員、激發(fā)動(dòng)機、學(xué)習探索、發(fā)展體能和恢復身心。
1、身心動(dòng)員：
以教師和學(xué)生的比賽作為導入，初步提升學(xué)生的興奮性，以慢跑和球拍操達到機體動(dòng)員及預防運動(dòng)損傷的目的。
2、激發(fā)動(dòng)機：
運用戲球方法，讓學(xué)生創(chuàng )造性地發(fā)明多種掂球方法；引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、學(xué)習探索：
主教材的攻克----采用教師與體育骨干的比賽，讓學(xué)生明白為什么要學(xué)習發(fā)球技術(shù)，引發(fā)學(xué)生積極思考、探索-----分四組在四塊場(chǎng)地進(jìn)行互動(dòng)、交流、實(shí)踐、總結正確的發(fā)高遠球的動(dòng)作要領(lǐng)，培養良好的學(xué)習習慣。運用成果展示的手段，歸納動(dòng)作要點(diǎn)，從中使學(xué)生掌握正確的知識，體驗獲得成功的喜悅，得到鼓勵、成功的評價(jià)。
4、愉悅身心：
快速移動(dòng)、競爭意識、良好的合作團隊精神是羽毛球比賽所必需的素質(zhì)。運用創(chuàng )設農忙時(shí)節的搶收搶種來(lái)完成以上目標。
5、放松恢復：
在學(xué)生有了適度的疲勞時(shí)，在優(yōu)美而舒緩的音樂(lè )聲中和教師的語(yǔ)言提示下進(jìn)行瑜伽放松練習，身心得到恢復。最后教師進(jìn)行總結，鼓勵學(xué)生再接再厲，獲得更多的成功。
小學(xué)羽毛球說(shuō)課稿 8
一、課程總量：
3節
二、任課老師：
三、器材準備：
羽毛球拍（每位學(xué)生一個(gè)）、羽毛球若干
四、教學(xué)目的：
1.讓學(xué)生了解羽毛球基本理論知識，了解當今世界羽毛球發(fā)展趨勢。
2.掌握最基本的正手發(fā)球和高遠球技能，在平常生活中也能用到。
3.“走出教室，走進(jìn)操場(chǎng)”，引導同學(xué)們多參加體育鍛煉。
五、教學(xué)計劃：
1.第一課時(shí)：簡(jiǎn)單介紹正手發(fā)球技巧并組織練習；
進(jìn)行羽毛球小游戲，初步培養學(xué)生球感
2.第二課時(shí)：鞏固練習正手發(fā)球；介紹高遠球技巧并組織練習；進(jìn)行羽毛球小游戲，鍛煉學(xué)生使用球拍與球的配合
3.第三課時(shí)：鞏固練習高遠球；介紹反手發(fā)球、吊球等較高難度的羽毛球技術(shù)；
進(jìn)行羽毛球小游戲，訓練學(xué)生定點(diǎn)擊球意識和球感
六、課堂要求：
1.著(zhù)裝要求：運動(dòng)鞋、適合運動(dòng)的.衣服和褲子
2.女生必須扎頭發(fā)
3.正確使用球拍，練習時(shí)與同伴保持一定距離，注意安全
七、課程安排：
第一課時(shí)（7月12日）
教學(xué)流程：
1.根據選課學(xué)生數量合理分組，并按順序排好，選好各組組長(cháng)和該課程的體育委員
2.圍繞實(shí)際場(chǎng)地進(jìn)行慢跑，并做好準備活動(dòng)
3.說(shuō)明課堂要求和介紹羽毛球基本理論知識：
�、� ② ③ ④ ⑤ ⑥羽毛球比賽一般分為：男單、女單、男雙、女雙和混雙5個(gè)項目羽毛球：16根羽毛，半球型軟木托國際比賽：3局2勝，一局比賽共21分世界著(zhù)名羽毛球運動(dòng)員和國籍？
現代羽毛球運動(dòng)誕生于哪個(gè)國家？（Badminton）
羽毛球世界頂級賽事有哪些？（湯姆斯杯男團、尤伯杯女團、世錦賽、蘇迪曼杯混合團體、奧運會(huì )92年開(kāi)始）
4.簡(jiǎn)單介紹正手發(fā)球技巧并組織學(xué)生練習
5.進(jìn)行羽毛球小游戲，初步培養學(xué)生球感：
�、偈种競髑蚪恿�
�、谏蠏佊鹈�，做各種動(dòng)作之后再接�。ㄈ纾荷蠏佒笱杆傧露�，再站起來(lái)接住球）
6.游戲時(shí)間結束后，可請做得好的同學(xué)表演7.下課前檢查人數，回收器材
第二課時(shí)（7月15日）
教學(xué)流程：
1.課前排隊，清點(diǎn)人數
2.圍繞實(shí)際場(chǎng)地進(jìn)行慢跑，并做好準備活動(dòng)
3.回顧并鞏固練習正手發(fā)球
4.介紹高遠球技巧并組織練習
5.進(jìn)行羽毛球小游戲，訓練學(xué)生球拍與球之間的配合：
�、� 8字繞拍（用球拍繞八字---準備運動(dòng)時(shí)要活動(dòng)好手腕）②花樣顛球（羽毛球拍正手和反手顛球）
6.游戲時(shí)間結束后，可請做得好的同學(xué)表演。
7.自由練習
8.下課前檢查人數，回收器材。
第三課時(shí)（7月18日）
教學(xué)流程：
1.課前排隊，清點(diǎn)人數
2.圍繞實(shí)際場(chǎng)地進(jìn)行慢跑，并做好準備活動(dòng)
3.鞏固練習高遠球
4.介紹反手發(fā)球、吊球等較高難度的羽毛球技術(shù)
5.進(jìn)行羽毛球小游戲，訓練學(xué)生定點(diǎn)擊球意識和球感：
�、偻星蚺埽ò哑椒旁谇蚺纳�，最快速度到達指定地點(diǎn)并且保證球不落地）
�、谠趫�(chǎng)地上畫(huà)個(gè)圈，讓同學(xué)們把球打到圈里
6.自由練習
7.下課前檢查人數，回收器材
小學(xué)羽毛球說(shuō)課稿 9
教學(xué)目標
1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握羽毛球反手發(fā)網(wǎng)前球的動(dòng)作技巧
2、發(fā)展學(xué)生模仿學(xué)習、自主學(xué)習的能力
3、培養學(xué)生刻苦耐勞的精神
教學(xué)內容
羽毛球反手發(fā)網(wǎng)前球
教學(xué)重點(diǎn)
羽毛球反手握拍的手型
教學(xué)難點(diǎn)
擊球時(shí)握拍的固定和擊球方式的連貫性
問(wèn)題描述
在技術(shù)教學(xué)中，教師應針對技術(shù)動(dòng)作提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考和興趣，這樣有利于學(xué)生逐漸清晰、理解動(dòng)作概念，在練習中要引導學(xué)生將理論認知付諸于實(shí)踐學(xué)習，體現學(xué)生的主體地位，注重培養學(xué)生自主學(xué)習能力。在課堂導入中：
1、圖片導入；
2、引導練習方法與手段。通過(guò)視頻導入，在練習過(guò)程中的'分析問(wèn)題、判斷技術(shù)動(dòng)作以及練習方法的合理性。
教學(xué)流程
課堂常規——羽毛球體能熱身——復習與鞏固——內容教學(xué)——分組練習羽毛球——體能放松與小結
教學(xué)過(guò)程
對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習過(guò)程多處于感性認知階段，而一項較為復雜的技術(shù)學(xué)習，需要分解成各個(gè)技術(shù)環(huán)節，并明確指出學(xué)習的重點(diǎn)和難點(diǎn)，及練習的方法與手段。而運用微課教學(xué)就充分、恰到好處地將復雜的技術(shù)簡(jiǎn)易化，從而讓體育學(xué)習更輕松，學(xué)生也能在積極參與中深切地感受到“快樂(lè )體育”的魅力。
微課片段一：
體驗練習，觀(guān)看教學(xué)視頻，強調每一技術(shù)環(huán)節注意事項，加深學(xué)生對動(dòng)作的印象。
微課片段二：
教師提出學(xué)生在練習反手發(fā)網(wǎng)前球動(dòng)作時(shí)容易出現的幾個(gè)問(wèn)題：
1、手指發(fā)力不均勻
2、揮拍時(shí)連貫性不夠
微課片段三：
針對各個(gè)易犯錯誤設計相應的糾正方法：
1、分解練習
2、完整練習
3、持指力棒練習
4、小組合作練習
場(chǎng)地器材
羽毛球場(chǎng)、羽毛球拍、羽毛球、指力棒
小學(xué)羽毛球說(shuō)課稿 10
一、教學(xué)理念
在現代教育的大背景下，發(fā)揚“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”的先進(jìn)理念，激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣，形成愉悅的課堂氛圍，以人為本，轉變觀(guān)念，發(fā)揮學(xué)生主體作用。
二、教材分析
羽毛球運動(dòng)的是學(xué)生喜愛(ài)的運動(dòng)項目，它具有良好的綜合健身作用，對身心各方面都有積極的作用，能夠培養學(xué)生堅強意志、積極進(jìn)取和拼搏精神。中學(xué)羽毛球教材由基本技術(shù)、簡(jiǎn)單戰術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個(gè)教學(xué)內容中比重較大。作為一門(mén)剛接觸的課程，培養學(xué)生興趣顯得尤為重要。
三、學(xué)情分析
本次課的授課班級學(xué)生為男女合班，體育的運動(dòng)技能有不同的差異，學(xué)生總體身體素質(zhì)都也各有不同，總體上基礎屬于一般。組織紀律性和集體榮譽(yù)感較強，有比較強的思維能力、創(chuàng )造能力，善于學(xué)習，當活潑好動(dòng)是他們的特點(diǎn)也給課程安排帶來(lái)了困難，因此要好好安排上課內容。本課采用了講解、示范、啟發(fā)、創(chuàng )新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，活躍課堂氣氛，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達到教學(xué)目標。
四、重點(diǎn)和難點(diǎn)
依據學(xué)生身心特點(diǎn)和羽毛球技術(shù)特點(diǎn)安排不同的活動(dòng)輔助學(xué)習羽毛球高遠球技術(shù)，難點(diǎn)在于學(xué)生對球的控制，結合腰、腹等身體力量擊打高遠球。
五、教學(xué)目標
1.認知目標：了解正確的正手握拍姿勢，明確羽毛球高遠球的基本動(dòng)作要領(lǐng)，了解羽毛球的基本常識。
2.技能目標：85％以上的學(xué)生正確掌握高遠球技術(shù)，能運用所學(xué)技術(shù)擊球，75％以上的學(xué)生能利用所學(xué)技術(shù)擊球到后場(chǎng)區；通過(guò)體能訓練，發(fā)展速度柔韌力量等素質(zhì)。
3.情感目標：培養學(xué)生羽毛球運動(dòng)的興趣，并在往返跑、來(lái)回跑、壓步走等游戲中培養頑強拼搏、努力進(jìn)取的精神。
六、教學(xué)方法
1.完整法：在主教材教學(xué)之前，把上課的主要內容高遠球作為重點(diǎn)示范使學(xué)生建立基本概念。
2.講解法與示范法：用富有啟發(fā)性的語(yǔ)言和直觀(guān)示范，使學(xué)生能較清楚地認識到正手擊球動(dòng)作的重要性，進(jìn)行不同姿勢的擊球所產(chǎn)生的效果的對比。
3.競賽法：以比賽的形式完成身體素質(zhì)練習。
七、教學(xué)流程
�。ㄒ唬蕚洳糠郑�9分鐘）
1.內容安排：顛球繞球場(chǎng)跑——球性練習（雙球互打小游戲）
設計意圖：通過(guò)顛球跑打到熟悉球性，集中注意力到羽毛球課堂的目的。通過(guò)球性練習讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉球，為上課打下基礎，在前面的前提下，進(jìn)行一個(gè)雙球互打的小游戲提高同學(xué)對羽毛球的興趣，提高對課堂的積極性。
�。ǘ┗静糠�(30分鐘)
1、內容安排:
高球技術(shù)學(xué)習,繞球場(chǎng)前進(jìn)跑后退回來(lái)，蹲下壓步走
�。�1）高遠球對打（20分鐘）
�、倩顒�(dòng)安排：老師示范并說(shuō)明技術(shù)要求——要求所有同學(xué)統一做揮拍動(dòng)作，老師對個(gè)別同學(xué)進(jìn)行指導，找出優(yōu)秀的同學(xué)在前面示范——分組進(jìn)行高球對打
�、谠O計意圖
首先，在原來(lái)熟悉球性，示范講解后，進(jìn)行集體揮拍練習，有助于學(xué)生建立動(dòng)作概念，有效的學(xué)習動(dòng)作，建立良好的集體效應。其次，對個(gè)別動(dòng)作不好的同學(xué)進(jìn)行指導，讓優(yōu)秀學(xué)生示范等手段，可以帶動(dòng)整個(gè)集體水平的普遍提高，不會(huì )有拉后腿的情況出現。再次，分組高球對打，豐富上課內容，又切實(shí)提高學(xué)生對高球技術(shù)的掌握。
�。�2）前進(jìn)后退跑和蹲下壓步走
�、倩顒�(dòng)安排：前進(jìn)后退跑
�、谠O計意圖：倒退跑一直是一項小孩子感興趣的活動(dòng)，在前進(jìn)跑的基礎上增加了后退跑，這樣既結合了腳步練習，為羽毛球前后場(chǎng)步伐打下基礎也作為一項身體素質(zhì)訓練，鍛煉了學(xué)生體質(zhì)。
�。ㄈ┙Y束部分(6分鐘)
1.內容安排：壓腿拉伸手臂——放松跑——小結與鼓勵
2.設計意圖：安排放松跑和手腳的拉伸，都是為了放松身體，針對主要用力部位進(jìn)行放松，同時(shí)有利于讓學(xué)生養成鍛煉后整理放松的'習慣；最后的小結，在對本課的效果進(jìn)行講評的基礎上，對學(xué)生的表現進(jìn)行鼓勵性評價(jià)，有利于學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。
八、效果預計
本課能夠較好地達成事先設定的教學(xué)目標；此外，本課的平均心率預計為130～150次／分，練習密度預計為40%-55%。
九、本課特色
從一開(kāi)始的熟悉球性，在到后來(lái)的揮拍模擬擊球動(dòng)作，在到最后的身體素質(zhì)練習，一環(huán)接一環(huán)，每一環(huán)都緊靠主題，每一個(gè)環(huán)節都是有目的而做，都為后面的環(huán)節打下很好的基礎。能讓學(xué)生在最短的時(shí)間內，學(xué)到更多的東西，而且上課內容涉及羽毛球各個(gè)方面，這樣能使變化內容學(xué)生不會(huì )覺(jué)得乏味。
小學(xué)羽毛球說(shuō)課稿 11
一、指導思想
本課根據人民教育出版社編寫(xiě)的水平四教材，緊緊圍繞新課程理念，以學(xué)生的發(fā)展需要為中心。在教學(xué)中，堅持以“健康第一”為指導思想，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，發(fā)揮主體能動(dòng)性，培養創(chuàng )新精神，關(guān)注個(gè)體差異，為終身體育打下基礎。
二、設計思路
新課程提出了五個(gè)領(lǐng)域，三個(gè)層次的課程目標體系，強調以目標的達成來(lái)統領(lǐng)教學(xué)內容和教學(xué)方法。本次課是投擲單元的第一次課，緊緊圍繞著(zhù)新的課程理念來(lái)設計、組織，以投擲為主要活動(dòng)內容，根據本次課的目標和要求來(lái)選擇和設計教學(xué)內容，從學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生的發(fā)展需要為中心，選擇了一些具有健身性和科學(xué)性，符合學(xué)生身心發(fā)展，對增強體能、增進(jìn)健康有較強實(shí)效性的練習方法，對一些競技運動(dòng)項目進(jìn)行改造，運動(dòng)形式活潑，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，努力向五個(gè)領(lǐng)域目標靠近。
三、教學(xué)目標
1.技能目標：通過(guò)各種投擲練習，激發(fā)學(xué)生對投擲的興趣，發(fā)展投擲能力，提高投擲技能。
2.知識目標：通過(guò)教師啟發(fā)、引導，學(xué)生自我探索、體驗、總結并掌握投擲的四個(gè)基本組成部分──握持、助跑、發(fā)力、維持平衡，為進(jìn)一步學(xué)習投擲實(shí)心球打下基礎。
3.情感目標：通過(guò)游戲練習，培養團隊合作精神，體驗運動(dòng)樂(lè )趣，增強自尊和自信。
四、教學(xué)內容
羽毛球投擲
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)引導學(xué)生總結出投擲的`四個(gè)部分
難點(diǎn)：調動(dòng)全身力量，使上下肢協(xié)調用力
六、教學(xué)特色
1.游戲比賽法：以往單純采用以技術(shù)教學(xué)為主的組織教學(xué)，造成學(xué)生在體育課上枯燥的進(jìn)行技術(shù)學(xué)習，本課是以若干個(gè)既可獨立，又有聯(lián)系的投擲類(lèi)游戲及比賽練習將全課串聯(lián)起來(lái)，為學(xué)生提供了較為寬松、愉悅并且有一定成就感的學(xué)習環(huán)境。
2.小群體學(xué)習：面對著(zhù)我國學(xué)校體育教學(xué)的客觀(guān)現狀，一節體育課當中，教師組織教學(xué)要面對40—60人甚至更多學(xué)生，學(xué)生的主體地位得不到體現，抑制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為了改善這種不足，分成幾個(gè)小群體內部合作學(xué)習，是本次課的主要組織形式。
3.啟發(fā)式傳授知識：本課一改以往教師一言堂的技術(shù)傳授方式，而是先通過(guò)練習、嘗試、學(xué)生體會(huì )等方式讓學(xué)生有個(gè)感性認識，再通過(guò)教師的啟發(fā)、引導，師生互動(dòng)把要學(xué)習的技術(shù)要點(diǎn)總結出來(lái)是本次課的又一特色。
4.場(chǎng)地器材要求不高：只要有一塊空地，找一些損耗的羽毛球和一塊黑板就可以在不同條件的學(xué)校進(jìn)行教學(xué)。
5.教師角色：教師主要是為學(xué)生的學(xué)習提供機會(huì )，培養他們的創(chuàng )造力、競爭力，有些練習內容教師只提要求，不教方法，讓學(xué)生自主去組織練習，體現了學(xué)生的主體性。
七、課的說(shuō)明和教學(xué)過(guò)程
課的說(shuō)明：本次課是投擲單元教學(xué)計劃的第一節課，是一節引導課，旨在提高學(xué)生的學(xué)習興趣，給學(xué)生自由想象與練習的時(shí)間和空間，并總結出投擲羽毛球的完整練習過(guò)程，為接下來(lái)的學(xué)習打下基礎。通過(guò)游戲等多種形式、多種渠道讓學(xué)生嘗試成功樂(lè )趣的機會(huì )，讓學(xué)生積極思維、琢磨、練習、嘗試、體會(huì )，逐步由不會(huì )到會(huì )，由不熟練到熟練，逐步形成和掌握正確的發(fā)力方法。
八、教學(xué)過(guò)程
1.課前兩分鐘由各組長(cháng)組織學(xué)習本課學(xué)習目標與內容。
2.活動(dòng)準備：課堂常規，各小組長(cháng)帶領(lǐng)做準備活動(dòng)和游戲。
3.技能學(xué)習和情感體驗：各小組領(lǐng)任務(wù)表，對本次課的學(xué)習內容有個(gè)清晰的認識，接著(zhù)進(jìn)入課的主體部分后，充分發(fā)揮體育骨干的作用，培養學(xué)生的自主練習、自我調控的能力。本著(zhù)循序漸進(jìn)的原則，從自由投擲羽毛球開(kāi)始，引導學(xué)生了解投、拋、撇的定義，既貫徹了知識目標，又激發(fā)了學(xué)生興趣，在愉悅、歡快的氣氛中培養學(xué)生的團隊精神，體驗成功，發(fā)展投擲能力。接著(zhù)又進(jìn)行投準和擲遠的游戲，讓學(xué)生總結出投擲的正確發(fā)力方法，開(kāi)拓學(xué)生思維，體驗運動(dòng)樂(lè )趣，掌握投擲技巧。最后來(lái)一個(gè)羽毛球大戰，人手一球，全員參與，把氣氛推向高潮，培養同學(xué)之間的團隊合作精神和集體榮譽(yù)感。
4.小結與整理放松：師生互動(dòng)，在教師提問(wèn)和學(xué)生踴躍回答下，最后總結出投擲的正確發(fā)力方法及注意事項，接著(zhù)放松身心，結束本課。
九、場(chǎng)地器材
籃球場(chǎng)一塊，羽毛球60個(gè)、黑板一塊、桶4個(gè)。
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