小學(xué)生七子之歌說(shuō)課稿
同學(xué)們，我相信剛才的旋律你們都十分熟悉，他是我們中華人民共和國的國歌，下面由小編為您整理出的小學(xué)生七子之歌說(shuō)課稿內容，一起來(lái)看看吧。
尊敬的評委老師：
大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生。今天我準備從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、為克服重難點(diǎn)采取的教法和學(xué)法、教具準備、教學(xué)過(guò)程等方面對本節課進(jìn)行闡述。
一、說(shuō)教材
首先我想先談一談對教材的理解，我今天說(shuō)課的內容是花城版七年級下冊第一單元第四課的《七子之歌》，歌曲是B大調，4/4拍，情緒是優(yōu)美、抒情的。歌曲總共分為三個(gè)部分，第一部分是以可愛(ài)的童聲領(lǐng)唱，訴說(shuō)對祖國母親的深深思念;第二部分是此曲高潮部分，以童聲合唱的形式重復演唱;第三部分則是用混聲大合唱反復吟唱“我要回來(lái)…”，體現了澳門(mén)同胞迫切的希望早日回到祖國懷抱的深深期盼之情。通過(guò)本節課的學(xué)習可以提高學(xué)生的歌唱能力以及表現能力。
二、說(shuō)學(xué)情
深入教材的分析，了解學(xué)情是上好一堂課的基礎。初中生的認知能力由感性逐漸上升到理性，渴望更深一層了解音樂(lè )內涵，這時(shí)教師對音樂(lè )元素的講解，音樂(lè )作品的分析就更重要。教師應該讓學(xué)生反復聆聽(tīng)、直觀(guān)演示，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè )視野，同時(shí)這一時(shí)期的學(xué)生正直變聲期，在教授過(guò)程中應提醒學(xué)生注意保護嗓子。
三、說(shuō)教學(xué)目標
新課標指出，教學(xué)目標應包括情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)、過(guò)程與方法以及知識與技能這三個(gè)方面，而這三維目標又應是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機整體，因此我設計的三維目標如下：
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習《七子之歌》這首歌曲，能夠加深對祖國的熱愛(ài)之情。
過(guò)程與方法：通過(guò)感受、聆聽(tīng)、學(xué)唱及小組合作，能夠提高演唱能力及團隊合作能力。
知識與技能：能夠完整、有感情的演唱歌曲，并掌握單二部曲式結構。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
基于以上對學(xué)情、教材以及教學(xué)目標的分析我確定了一下重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能夠完整、有感情的演唱歌曲。
難點(diǎn)：能夠掌握單二部曲式結構。
五、說(shuō)教法、學(xué)法
為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn)。
教法：講授法、創(chuàng )設情境法、直觀(guān)演示法。
學(xué)法：視聽(tīng)結合法、小組合作探究法。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本節課的教學(xué)過(guò)程我是這樣思考的，總的設計思路分為四個(gè)環(huán)節：創(chuàng )設情境，導入新課——學(xué)唱歌曲、感受體驗——鞏固提高，為歌曲創(chuàng )編節奏——課堂小結，點(diǎn)題升華。下面，我將分別來(lái)介紹這四個(gè)環(huán)節：
第一環(huán)節是新課導入環(huán)節
好的導入是成功的一半，為了培養學(xué)生的興趣、營(yíng)造濃郁的音樂(lè )課堂氛圍。
上課伊始，會(huì )用談話(huà)的方式，提問(wèn)學(xué)生“詩(shī)人的主要天賦是愛(ài)，愛(ài)他的祖國，愛(ài)他的人民”這句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的?學(xué)生自由發(fā)言，我會(huì )做出總結：這句話(huà)是著(zhù)名詩(shī)人聞一多先生說(shuō)的，并且這句話(huà)被鐫刻在了清華大學(xué)聞亭下的聞一多先生雕像后邊的石壁上。
接著(zhù)，我會(huì )給學(xué)生朗讀聞一多先生的《七子之歌——澳門(mén)》，由此順勢引入本課課題。
這樣設計，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節課的授課內容中，從課下到課上形成了一個(gè)自然地、生動(dòng)的過(guò)渡。
第二環(huán)節是初步感知環(huán)節
初步感知這一環(huán)節是本節課新課講授的第一個(gè)環(huán)節，我會(huì )結合學(xué)生的自身特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)。
在這一環(huán)節，我會(huì )先帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞，提問(wèn)學(xué)生在朗讀歌詞的過(guò)程中有什么樣的感受。學(xué)生自由回答，我會(huì )做出總結，感受到了聞一多先生深深的愛(ài)國之情。
其次，我會(huì )播放音頻，讓學(xué)生聆聽(tīng)，并思考歌曲的情緒和速度是怎樣的?學(xué)生經(jīng)過(guò)認真聆聽(tīng)后得出，歌曲的情緒是優(yōu)美、抒情的，速度是中速。我會(huì )加以鼓勵性的評價(jià)。
最后我會(huì )讓學(xué)生再聆聽(tīng)一遍歌曲，在聆聽(tīng)的過(guò)程中依據旋律進(jìn)行和歌詞的句逗號對這首歌的音樂(lè )結構進(jìn)行分句，并說(shuō)出這首歌曲的`曲式結構是怎樣的。學(xué)生通過(guò)仔細聆聽(tīng)可以回答出，這首歌曲的曲式結構是單二部曲式。我會(huì )對學(xué)生的回答加以評價(jià)。
通過(guò)這樣直觀(guān)感知的方式，同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂(lè )信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè )感知能力，為接下來(lái)的探究學(xué)習做了良好的準備。
第三環(huán)節是探究學(xué)習環(huán)節
探究學(xué)習這一環(huán)節是本節課的重點(diǎn)，新課標指出表現是學(xué)習音樂(lè )的基礎性?xún)热�，是培養學(xué)生音樂(lè )審美能力的重要途徑。
這一環(huán)節，在這一環(huán)節首先我會(huì )進(jìn)行彈琴演唱，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生跟唱，并感受歌曲在哪呼吸和覺(jué)得困難的地方。學(xué)生在學(xué)唱的過(guò)程中發(fā)現呼吸的問(wèn)題，我會(huì )加以講解(在演唱的過(guò)程中，要把一句話(huà)唱完整，中間不能呼吸，所以要做到一口氣吸到底，像聞花一樣)。之后我會(huì )加以糾正。之后學(xué)生會(huì )提出二聲部的演唱方式，我會(huì )帶領(lǐng)學(xué)生回顧二聲部(二聲部是有兩個(gè)聲部組成的，高音聲部和低音聲部，在演唱的過(guò)程中要注意兩個(gè)聲部的和諧統一)。
之后我會(huì )讓學(xué)生有感情的朗讀歌詞，并思考歌曲的情感是怎樣的，學(xué)生經(jīng)過(guò)認真朗讀后得出，歌曲表現了澳門(mén)同胞迫切的希望早日回到祖國懷抱的深深期盼之情。
最后，會(huì )讓學(xué)生完整的加歌詞演唱一遍，并男女分組，女生唱高聲部，男生唱低聲部，我會(huì )加以指導。
通過(guò)這樣的設計，學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習思路，更全面地掌握新知，同時(shí)學(xué)生還可以主動(dòng)地投入到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，從而能夠更快速地學(xué)唱歌曲。
第四環(huán)節是鞏固提升環(huán)節
為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對音樂(lè )作品有更全面的把握和體會(huì )，我會(huì )請同學(xué)們以小組為單位，采用創(chuàng )編節奏、編配器樂(lè )伴奏以及編配舞蹈動(dòng)作的方式來(lái)對本課進(jìn)行鞏固，隨后我還會(huì )請同學(xué)們在小組之間進(jìn)行自由的展示，最終選取學(xué)生互評與教師評價(jià)相結合的方式展開(kāi)討論。
這樣做既能夠對新學(xué)習的音樂(lè )作品進(jìn)行鞏固，同時(shí)又可以讓同學(xué)們充分地參與到課堂學(xué)習中來(lái)，鞏固對音樂(lè )的體驗與感受有所加深，又提高了音樂(lè )欣賞、表現、創(chuàng )造以及藝術(shù)審美的能力。
第五環(huán)節是課堂小結環(huán)節
好的結尾能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結時(shí)我會(huì )和同學(xué)們一同探討本節課學(xué)習的主要內容，總結音樂(lè )作品所傳達的精神內涵。
七、說(shuō)板書(shū)設計
最后，就是我今天的板書(shū)設計，通過(guò)這個(gè)板書(shū)學(xué)生可以直觀(guān)的捕捉到本節課的核心內容和思想主旨，知識點(diǎn)呈現較為清晰明了。
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