- 相關(guān)推薦
小學(xué)數學(xué)觀(guān)摩課《不退位減法》說(shuō)課稿
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細致的說(shuō)課稿準備工作，借助說(shuō)課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那么大家知道正規的說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)數學(xué)觀(guān)摩課《不退位減法》說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)數學(xué)觀(guān)摩課《不退位減法》說(shuō)課稿 1
一、教學(xué)目標：
知識與技能：
�。�1）學(xué)生能理解并掌握不退位減法的運算規則和步驟。
�。�2）學(xué)生能夠熟練運用不退位減法解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行準確計算。
過(guò)程與方法：
�。�1）通過(guò)觀(guān)察、比較、討論等學(xué)習活動(dòng)，引導學(xué)生自主發(fā)現不退位減法的規律，培養其邏輯推理能力。
�。�2）通過(guò)練習和實(shí)際操作，提升學(xué)生的運算能力和問(wèn)題解決能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
�。�1）激發(fā)學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣，體驗數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
�。�2）培養學(xué)生嚴謹細致的學(xué)習態(tài)度和勇于探索的.科學(xué)精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解和掌握不退位減法的運算規則，正確進(jìn)行不退位減法的計算。
難點(diǎn)：理解“不夠減”時(shí)無(wú)需退位的原理，能靈活運用不退位減法解決實(shí)際問(wèn)題。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲胄抡n（5分鐘）
溫故知新：教師引導學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的整十、整百、整千數的加減法，以及個(gè)位數相減不需要退位的情況。
引入課題：出示生活中的購物情境（如：媽媽有50元，買(mǎi)一本15元的書(shū)，還剩多少錢(qián)？），引出不退位減法的概念，明確本節課的學(xué)習內容。
�。ǘ┬抡n講授（20分鐘）
規則講解：教師以直觀(guān)教具（如計數棒、數字卡）或多媒體動(dòng)畫(huà)演示，講解不退位減法的運算規則。強調當被減數的某一位大于等于減數時(shí)，可以直接相減，無(wú)需退位。
例題解析：給出具體例題（如：75-28=？），逐步引導學(xué)生按照“相同數位對齊，從個(gè)位減起”的原則進(jìn)行計算，并解釋每一步驟的原因。鼓勵學(xué)生嘗試用不同方法（如：拆分法、數線(xiàn)法等）進(jìn)行計算，加深理解。
變式練習：設計一組同類(lèi)型但數值不同的不退位減法題目，讓學(xué)生獨立完成，教師巡視指導，及時(shí)糾正錯誤，強化理解。
�。ㄈ╈柟叹毩暎�10分鐘）
小組合作：將學(xué)生分為若干小組，每組發(fā)放一套不退位減法習題卡，進(jìn)行小組競賽，看哪組又快又準確地完成任務(wù)。此環(huán)節旨在增強學(xué)生的團隊協(xié)作意識和競爭意識，同時(shí)提高運算速度和準確性。
實(shí)踐應用：設計一些與生活實(shí)際緊密相關(guān)的應用題（如：班級有45本書(shū)，借出18本，還剩多少本？），讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，感受數學(xué)在生活中的應用價(jià)值。
�。ㄋ模┱n堂小結（5分鐘）
學(xué)生分享：請幾位學(xué)生分享本節課的學(xué)習收獲，包括對不退位減法的理解、計算方法的心得體會(huì )等。
教師總結：再次強調不退位減法的運算規則和注意事項，提醒學(xué)生在日常計算中注意檢查計算結果的合理性。
�。ㄎ澹┱n后作業(yè)
布置適量的不退位減法練習題，涵蓋各種類(lèi)型，要求學(xué)生在家獨立完成，以檢驗和鞏固課堂所學(xué)知識。
四、教學(xué)反思與評價(jià)：
課后，教師應根據學(xué)生課堂表現、作業(yè)完成情況及反饋信息，反思教學(xué)效果，調整教學(xué)策略。評價(jià)學(xué)生時(shí)，既要關(guān)注其知識技能的掌握程度，也要關(guān)注其思維過(guò)程、問(wèn)題解決能力及學(xué)習態(tài)度等方面的表現，以全面了解學(xué)生的學(xué)習狀況，促進(jìn)其數學(xué)素養的提升。
小學(xué)數學(xué)觀(guān)摩課《不退位減法》說(shuō)課稿 2
一、教學(xué)目標：
知識與技能：使學(xué)生理解并掌握兩位數減兩位數（不退位）的計算方法，能正確進(jìn)行計算。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、比較、操作、交流等學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生獨立思考和合作交流的能力，進(jìn)一步發(fā)展其數感。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣，體驗數學(xué)與生活的聯(lián)系，培養嚴謹、認真的學(xué)習態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解和掌握兩位數減兩位數（不退位）的計算方法，熟練進(jìn)行計算。
難點(diǎn)：理解相同數位上的數才能相減的道理，能準確進(jìn)行計算。
三、教學(xué)準備：
教具：多媒體課件、計數器、數字卡片等。
學(xué)具：練習本、鉛筆、計數器等。
四、教學(xué)過(guò)程：
環(huán)節一：情境導入
【教師】出示生活中的購物情境圖片（如：小明買(mǎi)書(shū)，原價(jià)35元，付了50元，應找回多少元？），引導學(xué)生提出數學(xué)問(wèn)題，并引出課題——“不退位減法”。
環(huán)節二：探索新知
活動(dòng)一：動(dòng)手操作，理解算理
【教師】請同學(xué)們用計數器擺出50，然后從中減去35，邊操作邊說(shuō)說(shuō)你是怎么做的。同時(shí)，請幾位同學(xué)上臺演示。
【學(xué)生】在十位上撥下5個(gè)珠子，在個(gè)位上撥下3個(gè)珠子，邊操作邊描述：“先從十位上減去5，再從個(gè)位上減去3�！�
【教師】引導學(xué)生觀(guān)察并總結：在計算兩位數減兩位數時(shí)，要從個(gè)位開(kāi)始減起，哪一位上的數不夠減，就從前一位借，但這里不需要借位，所以叫“不退位減法”。
活動(dòng)二：歸納算法，明確步驟
【教師】根據剛才的操作，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)兩位數減兩位數（不退位）的計算步驟是什么？
【學(xué)生】先從個(gè)位減起，如果個(gè)位上的數不夠減，就從前一位借；但這里的個(gè)位夠減，直接減去即可，最后得到答案。
【教師】歸納總結并板書(shū)計算步驟：
兩數對齊，從個(gè)位減起。
個(gè)位上的數相減，得到差的個(gè)位。
十位上的數相減，得到差的十位。
環(huán)節三：鞏固練習
活動(dòng)一：基礎練習
27-14=？
46-29=？
68-4.jpg=？
學(xué)生獨立完成，教師巡視指導，集體訂正。
活動(dòng)二：拓展練習
設計一些實(shí)際應用題，如：媽媽有53元錢(qián)，買(mǎi)水果花了28元，還剩多少錢(qián)？讓學(xué)生嘗試解決，以加深對不退位減法的理解和應用。
環(huán)節四：課堂小結
【教師】引導學(xué)生回顧本節課所學(xué)內容，總結不退位減法的計算方法及注意事項。強調在計算過(guò)程中，要細心觀(guān)察、認真思考，養成良好的.計算習慣。
環(huán)節五：布置作業(yè)
完成教材配套習題，鞏固所學(xué)知識。
尋找生活中運用不退位減法的例子，與家長(cháng)分享。
五、教學(xué)反思：
關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對于計算困難的學(xué)生，給予個(gè)別輔導，鼓勵他們通過(guò)實(shí)物操作、數形結合等方式理解算理。在后續教學(xué)中，可設計更多層次、形式多樣的練習，以提高學(xué)生的計算能力和解決問(wèn)題的能力。
小學(xué)數學(xué)觀(guān)摩課《不退位減法》說(shuō)課稿 3
教學(xué)目標：
知識與技能：
學(xué)生能理解并掌握兩位數（或三位數）的不退位減法的計算方法和步驟。
能夠熟練運用所學(xué)知識解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單減法問(wèn)題。
過(guò)程與方法：
通過(guò)觀(guān)察、比較、操作等活動(dòng)，引導學(xué)生自主發(fā)現并歸納不退位減法的計算規律。
培養學(xué)生的邏輯推理能力和運算能力，提高其解決問(wèn)題的策略意識。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
激發(fā)學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣，體驗數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
培養學(xué)生的合作精神和嚴謹的數學(xué)思維習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握兩位數（或三位數）不退位減法的計算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：靈活運用不退位減法解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)準備：多媒體課件、計數棒、練習題卡、實(shí)物模型等。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入（5分鐘）
教師創(chuàng )設生活情境（如購物、分糖果等），提出包含不退位減法的實(shí)際問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考。
引導學(xué)生嘗試用已有的知識（如數數、簡(jiǎn)單的加減法）來(lái)解決這些問(wèn)題，引出本節課主題——不退位減法。
二、新知探究（20分鐘）
初步感知：
展示幾組兩位數（或三位數）的不退位減法算式，讓學(xué)生嘗試計算，并請幾位學(xué)生分享自己的計算過(guò)程。
歸納總結：
教師引導學(xué)生觀(guān)察、比較計算過(guò)程，總結不退位減法的`計算規律：從個(gè)位開(kāi)始逐位相減，若被減數的某一位大于等于減數的對應位，則直接相減；若不夠減，則無(wú)需向高位借位。
深入理解：
利用計數棒、實(shí)物模型等教具，直觀(guān)演示不退位減法的過(guò)程，幫助學(xué)生理解算理。
設計互動(dòng)環(huán)節，讓學(xué)生兩人一組，一人報題，另一人進(jìn)行口算并解釋計算過(guò)程，加深對不退位減法的理解。
三、鞏固練習（15分鐘）
基礎訓練：
分發(fā)練習題卡，包含不同類(lèi)型的不退位減法題目，要求學(xué)生獨立完成。教師巡視指導，及時(shí)糾正錯誤。
提升挑戰：
設計含有實(shí)際背景的應用題，如“小明有28支鉛筆，用了7支，還剩多少支？”讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決問(wèn)題。
互動(dòng)反饋：
針對典型題目，邀請學(xué)生上臺展示解題思路，全班交流討論，教師點(diǎn)評總結。
四、課堂小結（5分鐘）
知識回顧：
請學(xué)生回顧本節課學(xué)習的主要內容，再次強調不退位減法的計算規則及算理。
情感升華：
強調數學(xué)知識在生活中的廣泛應用，鼓勵學(xué)生在生活中尋找并解決類(lèi)似問(wèn)題，培養學(xué)以致用的意識。
五、作業(yè)布置
設計適量的不退位減法習題作為課后作業(yè)，包括基本計算題和實(shí)際應用題，以鞏固課堂所學(xué)，檢測學(xué)生掌握情況。
六、教學(xué)反思
課后，教師應根據學(xué)生課堂表現及作業(yè)反饋，反思教學(xué)效果，調整教學(xué)策略，以期在后續教學(xué)中更好地幫助學(xué)生掌握不退位減法。
【小學(xué)數學(xué)觀(guān)摩課《不退位減法》說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
小學(xué)數學(xué)說(shuō)課稿《20以?xún)韧宋粶p法》12-12
小學(xué)退位減法教學(xué)反思11-24
小學(xué)退位減法教學(xué)反思(14篇)11-25
小學(xué)退位減法教學(xué)反思(精選14篇)11-25
小學(xué)數學(xué)說(shuō)課稿《小數的加法和減法》12-12
小學(xué)退位減法教學(xué)反思集合14篇11-25