【熱門(mén)】小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿三篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師的語(yǔ)言表達能力。怎樣寫(xiě)說(shuō)課稿才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿3篇，歡迎大家分享。
小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿 篇1
一、說(shuō)教材：
瓶蓋是生活中的常見(jiàn)物，大小，色彩、形狀各異。本節課通過(guò)引導學(xué)生分析瓶蓋的外型，就瓶蓋圓柱體的外型引導學(xué)生想象日常生活中具有圓柱體外型的物體，拓寬學(xué)生的思路。引導學(xué)生用瓶蓋排列、拼貼各種圖形，讓學(xué)生嘗試用各種瓶蓋及一些輔助材料來(lái)組合1-3件玩具。從而培養學(xué)生用廢舊材料制作玩具的興趣。培養學(xué)生的動(dòng)手能力和想象能力。
二、教學(xué)目標，教學(xué)重難點(diǎn)
基于對教材的理解和學(xué)生情況的把握，確定本課教學(xué)目標：
過(guò)程與方法：學(xué)會(huì )用瓶蓋排列、拼貼圖形。將各種瓶蓋材料組合起來(lái)做成1-3件玩具。
知識與技能：將各種瓶蓋材料組合起來(lái)做成1-3件玩具讓學(xué)生對用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生的想象能力和動(dòng)手能力。在研究過(guò)程中能與小組同學(xué)合作交流
教學(xué)重點(diǎn)：
�。�1）利用瓶蓋排列、拼貼各種圖形。
�。�2）利用各種瓶蓋設計、組合起來(lái)自制玩具。
教學(xué)難點(diǎn)：用各種瓶蓋自制的玩具是否特別有趣。
三、說(shuō)教法
教學(xué)開(kāi)始先出示一些用瓶蓋做的玩具。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。接著(zhù)引導學(xué)生了解瓶蓋的外形。用啟發(fā)的方式激發(fā)學(xué)生的想象力。最后演示簡(jiǎn)單的裝飾方法，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的構思，拓寬了他們的思路。讓他們大膽的去創(chuàng )作。
四、說(shuō)學(xué)法
學(xué)生通過(guò)直觀(guān)的觀(guān)察、小組內討論交流方式了解瓶蓋的外形。接著(zhù)學(xué)生通過(guò)做聯(lián)想游戲，動(dòng)手操作的方法，用瓶蓋嘗試排列、拼貼各種圖形。最后自主探究、完成作品。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
1、范作引入，激發(fā)興趣。
開(kāi)始教師拿出一些可愛(ài)的玩具直觀(guān)的讓學(xué)生來(lái)欣賞。以吸引他們的視覺(jué)，使他們進(jìn)入情境。在欣賞過(guò)程中讓他們說(shuō)說(shuō)玩具是用什么材料做成的。學(xué)生們爭先恐后，將課堂氣氛推向第一個(gè)高潮。接著(zhù)揭示今天的學(xué)習主題-《有趣的瓶蓋》
2、觀(guān)察比較，激發(fā)想象
讓學(xué)生以組為單位把瓶蓋收集在一起展示在桌面上，在欣賞過(guò)程中讓他們交流討論：誰(shuí)的瓶蓋最大，誰(shuí)的瓶蓋最小，誰(shuí)的瓶蓋最漂亮……，以及瓶蓋的形狀。通過(guò)觀(guān)察比較、交流討論使他們了解了瓶蓋的外型。緊接著(zhù)教師采用舉例啟發(fā)的方式讓學(xué)生做個(gè)聯(lián)想游戲：一個(gè)瓶蓋可以像什么？（娃娃的臉、太陽(yáng)月亮燈鐘表等）將兩個(gè)瓶蓋放在一起，它可以像什么？（汽車(chē)的輪子、奶奶的眼鏡等）疊在一起，又可以像什么？將三個(gè)瓶蓋放在一起，看一看又像什么呢……？讓小組里的同學(xué)一邊玩一邊說(shuō)，最后比一比，看誰(shuí)想的最多。通過(guò)老師的啟發(fā)來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象力，,培養了學(xué)生的動(dòng)手能力。同時(shí)小組合作與交流也活躍了課堂氣氛。
3、欣賞作品，啟發(fā)構思。
讓學(xué)生認真地觀(guān)察書(shū)上的作品，讀讀書(shū)上的文字。然后思考交流：每個(gè)玩具是用什么樣的材料制作，怎樣做的？根據學(xué)生的回答教師適當補充介紹，同時(shí)利用彩紙、、牙簽等輔助材料演示拼貼、粘接裝飾的方法。這樣進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的構思、拓寬了他們的思路。
4、自制玩具，展開(kāi)創(chuàng )作
教室內播放輕音樂(lè )，讓學(xué)生在輕松的音樂(lè )聲中嘗試用各種瓶蓋設計、組合起來(lái)自制1-3件玩具。在制作過(guò)程中教師要巡回輔導，解決學(xué)生制作中出現的困難。同時(shí)教師也要及時(shí)將一些有創(chuàng )意的想法、做法進(jìn)行展示，以便對其他同學(xué)有所啟發(fā)。其次，由于有的瓶蓋口較鋒利。教師要提醒學(xué)生制作過(guò)程中注意安全。
5、評價(jià)總結，課后拓展
作品完成后都期盼展示自己的作品，所以每組選一名同學(xué)到前面來(lái)，展示自己小組的作品，談?wù)剟?chuàng )作思路和制作過(guò)程。緊接著(zhù)老師談話(huà)總結今天我們走進(jìn)小小的瓶蓋世界，你感到無(wú)窮樂(lè )趣了嗎？我們用廢舊的瓶蓋來(lái)制作了不同的玩具，美化了我們的版面，美化了生活。今后我們再看到一些廢舊的物品應該怎么做？變廢為寶。最后老師鼓勵學(xué)生課后利用瓶蓋做車(chē)輪，試做一輛汽車(chē)。收拾整理課桌。
六、說(shuō)板書(shū)設計
有趣的瓶蓋
瓶蓋圓柱形
排列拼貼
自制玩具
小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿 篇2
尊敬的評委老師：
您們好！今天我要進(jìn)行說(shuō)課的課題是《地球的新生》，下面我將從教材、學(xué)情、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、版書(shū)設計幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
1、說(shuō)教材地位和作用：《地球的新生》是人教版小學(xué)五年級上冊第六課的內容，屬于“造型·表現”和“設計·應用”學(xué)習領(lǐng)域。本課主要內容是學(xué)習海報的制作，引導學(xué)生了解和掌握海報的制作方法，通過(guò)本課的學(xué)習，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力，培養學(xué)生認真細致、勇于創(chuàng )新的學(xué)習態(tài)度，這是一節集欣賞性、操作性、創(chuàng )造性、互動(dòng)性于一體的美術(shù)課程。
2、說(shuō)教學(xué)目標：
�、胖R與技能目標：引導學(xué)生了解地球是我們人類(lèi)唯一的美麗家園以及地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現象，培養孩子保護地球環(huán)境和資源的意識.
�、七^(guò)程與方法目標：掌握各種繪畫(huà)形式的創(chuàng )作方法，利用畫(huà)面表達希望和建議。
�、乔楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：激發(fā)對地球的熱愛(ài)之情和環(huán)境保護的意識，培養學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣。
3、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：設計、制作保護地球的.海報、手抄報來(lái)表達自己的想法及對環(huán)境和資源的熱愛(ài)。 難點(diǎn)：構圖和版面設計的創(chuàng )新。
二、說(shuō)學(xué)情
五年級學(xué)生屬于小學(xué)高年級階段，認知能力和動(dòng)手能力相對較強，有一定的生活體驗，本節課的設置符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知水平。
三、說(shuō)教法
在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，針對小學(xué)五年級學(xué)生的心理特點(diǎn)和認知規律，我遵循“教為主導，學(xué)為主體”的教學(xué)思想。本節課我采取了情景教學(xué)法、問(wèn)題討論法、引導觀(guān)賞法、演示法等教學(xué)方法。
1、情景教學(xué)法：教學(xué)本課時(shí)，我充分利用多媒體信息技術(shù)，創(chuàng )設的優(yōu)美的教學(xué)情境。新課一開(kāi)始，我通過(guò)讓學(xué)生??從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，擴大學(xué)生視野，努力營(yíng)造一個(gè)民和諧、寬松的教學(xué)氣氛，以喚起學(xué)生情感的共鳴，讓他們投入地學(xué)。
2、問(wèn)題討論法：?jiǎn)?wèn)題討論法體現了以人為本的思想，摒棄了傳統教學(xué)教師形象的束縛，加大了課堂教學(xué)中生生互動(dòng)的密度，有助于問(wèn)題的深入，解決了本課的難點(diǎn)問(wèn)題。如??
3、引導觀(guān)賞法：學(xué)生欣賞美術(shù)作品時(shí)，我注意引導他們感受藝術(shù)的形式美感，藝術(shù)與生活、藝術(shù)與環(huán)境的關(guān)系。
四、說(shuō)學(xué)法
根據教學(xué)內容及教學(xué)特點(diǎn)的需要，本課我倡導學(xué)生采用以下學(xué)法：
1、自主探究法：提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題要重要。因此，我把質(zhì)疑、釋疑作為教學(xué)過(guò)程的重要組成部分。抓住教學(xué)中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，設計具有針對性和啟發(fā)性的問(wèn)題：“你知道這是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎？”等，啟發(fā)鼓勵學(xué)生思考探索，大膽想象，各抒己見(jiàn)，逐步解疑。引導他們在親身體驗中探求新知。體驗到喜獲知識，邁向成功的歡樂(lè )，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習
興趣，增強學(xué)習信心。
2、自學(xué)嘗試法：讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習是時(shí)代的需要，是美術(shù)教學(xué)改革的需要。因此，在講到??的制作時(shí)，我就放手讓學(xué)生自學(xué)，大膽地把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，鼓勵他們說(shuō)說(shuō)、談?wù)�、�?huà)畫(huà)，動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，自己學(xué)會(huì )思維，學(xué)會(huì )分析，學(xué)會(huì )表達，不斷培養他們的自學(xué)能力。
3、合作學(xué)習法：我們培養的是跨世紀的人才，學(xué)生除了自身努力學(xué)習、勇于創(chuàng )新外，還必須學(xué)會(huì )與人合作，培養學(xué)生的團隊協(xié)作精神，為此，我在學(xué)生作業(yè)這一環(huán)節設計??讓他們集思廣益、取長(cháng)補短。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
(一)創(chuàng )設情境，視頻導入，播放自然災害，如地震、泥石流等短片視頻吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生的注意力快速進(jìn)入到課堂中來(lái)，問(wèn)學(xué)生為什么會(huì )出現這樣的地質(zhì)災害問(wèn)題，那么我們要怎樣保護環(huán)境呢？
(二)引導啟發(fā)，探究新知。
1、展示教師設計的海報，引導學(xué)生觀(guān)察教師是怎樣表現地球的新生。
2、用欣賞圖片的方法，比較課本第10頁(yè)選取兩幅圖片的共同點(diǎn)，讓學(xué)生說(shuō)出兩幅海報圖片的共同組成部分。
A、文字 B、圖片 C、色彩
3、教師出示四種宣傳海報常見(jiàn)的藝術(shù)風(fēng)格。
�、賹�(xiě)實(shí) ②裝飾 ③抽象 ④漫畫(huà)
4、教師示范，探究制作步驟。
�、俅_定主題 ②構思構圖 ③充實(shí)完善
(三)鞏固練習，合作創(chuàng )造。
以小組合作形式完成一幅《地球的新生》海報設計，要求：主題明確、色彩鮮明、構圖簡(jiǎn)潔。
(四)展示作品，激勵評價(jià)。
在學(xué)生創(chuàng )作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評為主、互評與教師簡(jiǎn)評為輔的方式進(jìn)行評價(jià)。
1、自評：讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)自己的作品名稱(chēng)，覺(jué)得自己什么地方最棒？
2、互評：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶�，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，有更好的建議也可以提出來(lái)，提高審美能力和語(yǔ)言表達能力。
3、教師評價(jià)：以激勵性的方式，結合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的各種表現，保護他們的積極態(tài)度和創(chuàng )新意識，并發(fā)自?xún)刃馁潛P他們，使學(xué)生參與可教學(xué)中，培養學(xué)生的自信心，體驗成功的喜悅。
(五)德育滲透，課后拓展。
地球是我們人類(lèi)美麗的家園，保護地球的環(huán)境和資源，與我們的生活和健康息息相關(guān)，我們以班級為單位，組織一次保護環(huán)境、保護地球的宣傳活動(dòng)。
六、板書(shū)設計
我將黑板分成三部分，左邊展示教師范作，中間板書(shū)本課知識點(diǎn)，右邊展示學(xué)生作品。 本節課通過(guò)精心設問(wèn)、合作探究、動(dòng)手探究，引導學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng )造，強調把學(xué)生當成發(fā)現者，鼓勵學(xué)生積極思考，自行探究，培養學(xué)生的主體意識和互助、參與合作意識，實(shí)現了創(chuàng )新意識、創(chuàng )新思維、創(chuàng )新能力的培養，真正實(shí)現了知識與能力的同步提高。
我的說(shuō)課到此結束，謝謝評委老師！
小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿 篇3
尊敬的各位評委老師
大家上午好！我是____號考生，我今天說(shuō)課的內容是湘教版小學(xué)美術(shù)教科書(shū)第七冊中第13篇課文《乘風(fēng)破浪》。下面我將著(zhù)重從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計對這節課的教學(xué)設計進(jìn)行說(shuō)明。
一、教材分析
《乘風(fēng)破浪》是湘教版小學(xué)美術(shù)教科書(shū)第七冊中第13篇課文，本課屬于"設計？應用"學(xué)習領(lǐng)域。引導學(xué)生從各方面研究、討論目前船的發(fā)展，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力。本課以"我心中的船"為主線(xiàn)，帶給學(xué)生無(wú)限的期待、無(wú)盡的遐想和無(wú)窮的創(chuàng )造欲。通過(guò)線(xiàn)條、形狀、色彩把學(xué)生自己的想法和愿望具體化，進(jìn)一步培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。
二、學(xué)情分析
中高段學(xué)生具備了不錯的色彩基礎和造型基礎，感覺(jué)有意性和目的性也在逐步發(fā)展，但在注意力的持續性上還不夠，所以直觀(guān)鮮明而又精彩有趣的教學(xué)內容有助于本課的教學(xué)。本課以實(shí)物投影為主，可以很清晰的展現出制作的技法、步驟。
三、教學(xué)目標
基于對教材的理解和學(xué)生情況的把握，我確立了以下教學(xué)目標：知識與技能：收集船舶的圖片、模型等資料，認識船的造型特點(diǎn)和結構、功能，了解船的歷史與文化。
過(guò)程與方法：能抓住船的主要外形結構和特點(diǎn)，描畫(huà)出自己喜歡的船；了解材料特點(diǎn)，掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù)，制作一艘（木）船。情感、態(tài)度及價(jià)值觀(guān)：養成細心觀(guān)察、精心制作的習慣，培養不怕困難的探索精神。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
我在吃透教材的基礎上，根據新課標我確立了以下教學(xué)重難點(diǎn)：能抓住船的主要外形結構和特點(diǎn)，描畫(huà)出自己喜歡的船；了解材料特點(diǎn)，掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù)，制作一艘（木）船。
五、教學(xué)準備：紙、畫(huà)筆等
六、教法和學(xué)法
�。ㄒ唬�、圖片欣賞法
"百聞不如一見(jiàn)".運用直觀(guān)形象的插圖、掛圖、畫(huà)像、范畫(huà)等圖片材料導入新課，可激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。這是我在教學(xué)過(guò)程中常用的方法。通過(guò)直觀(guān)的圖片投影，豐富多彩的圖片很容易吸引學(xué)生的注意力，從而將學(xué)生引入課堂教學(xué)。
�。ǘ�、興趣激發(fā)法
運用謎語(yǔ)導入，生活中沒(méi)幽默是乏味的，同樣美術(shù)課上沒(méi)有幽默則是枯燥的。在美術(shù)課教學(xué)中，如能運用詼諧幽默的語(yǔ)言，教學(xué)過(guò)程會(huì )更輕松、更有效。我在上《乘風(fēng)破浪》這一課時(shí)，先謎語(yǔ)導入，再取出學(xué)生常見(jiàn)的船的圖片給學(xué)生看，發(fā)現他們的注意力一下子集中起來(lái)，變得非常興奮，課堂氣氛立即活躍起來(lái)。一下子拉近了師生間的距離，使師生形成心理上的相容，共同投入新的教學(xué)情境之中。
�。ㄈ�、想象激發(fā)法
要想讓美術(shù)活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)、活潑而有效，首先要讓學(xué)生從內心深處有一種渴望去表現的情感，有一種想畫(huà)的沖動(dòng)。
1、展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生美術(shù)作品，激發(fā)創(chuàng )造意識。
在美術(shù)活動(dòng)中，我收集了許多優(yōu)秀的學(xué)生作品，利用這些來(lái)激勵學(xué)生。那一幅幅生動(dòng)的美術(shù)作品，雖不是十分完美的藝術(shù)品，然而在與他們同齡學(xué)生的眼里，這就是美，美的感受會(huì )使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭，甚至是想超越的愿望。
2、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
《船》這一課我根據內容采用謎語(yǔ)"不著(zhù)地，不騰空，一座高樓在水中。打一交通工具。"導入引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在運用或圖片。示范和多媒體手段烘托氣氛，創(chuàng )設情境，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們產(chǎn)生強烈的創(chuàng )作激情。此外，安排些有意外效果的作業(yè)，有意識地多鼓勵、表?yè)P，都是使他們學(xué)習興趣濃厚并能長(cháng)期保持下去的好方法。
七、教學(xué)過(guò)程
這一課我分為兩個(gè)課時(shí)完成，接下來(lái)我著(zhù)重說(shuō)一說(shuō)第一課時(shí)的教學(xué)設計。教學(xué)內容：
活動(dòng)一
�。ㄒ唬�、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
我采用謎語(yǔ)"不著(zhù)地，不騰空，一座高樓在水中。打一交通工具。"導入引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，再用或圖片示范和多媒體手段烘托氣氛，創(chuàng )設情境，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引出這一課的主題"船".
�。ǘ�、嘗試作業(yè)（畫(huà)印象中的船）
1.用3分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生用線(xiàn)條勾畫(huà)一艘船。
2.嘗試作業(yè)點(diǎn)評（1）船的外形結構了解。（2）作業(yè)分析，船體近似倒梯形，甲板以上部分是各種圓形、三角形、方形的任意組合。
3.教師質(zhì)疑：怎樣畫(huà)得更美，更具體，更有特色？
�。ㄈ�、資料欣賞
;（看各種各樣的船）師生共同拿出收集的關(guān)于船的圖片資料傳觀(guān)，了解各種不同類(lèi)型的船的外形特點(diǎn)。
�。ㄋ模�、教師示范
;（提供寫(xiě)實(shí)性繪畫(huà)指導）
1.教師選擇一艘艦船模型進(jìn)行示范描畫(huà)。
2.質(zhì)疑；（1）繪畫(huà)作品是否畫(huà)得像船模型？（2）教師怎樣刻畫(huà)船的局部；（3）船艙的表達采用的是平面形組合還是立體形組合；
3.教師選擇學(xué)生嘗試作業(yè)中的一幅進(jìn)行改畫(huà)。
4.師生交流寫(xiě)實(shí)性繪畫(huà)的特點(diǎn)。要求：表現出立體感，注意前后遮擋、形體穿插。
�。ㄎ澹�、自主表現；（畫(huà)自己目前看到的船）
1.提供作業(yè)方式；（1）根據自己帶的圖片資料或模型畫(huà)船。（2）提供兩幅船的大型攝影圖片，讓學(xué)生選擇描畫(huà)。
2.作業(yè)要求：將自己喜歡的船模型或攝影圖片描畫(huà)下來(lái)。抓住船的外形特征細致刻畫(huà)。
3.學(xué)生作業(yè)。
�。�、對比評析
1.學(xué)生將兩次作業(yè)比較欣賞，談感受。
2.欣賞大師的作品，再現真實(shí)的生活。
八、板書(shū)設計
好的板書(shū)就像一份微型教案，此板書(shū)力圖全面而簡(jiǎn)明的將授課內容傳遞給學(xué)生，清晰直觀(guān)，便于學(xué)生理解和記憶，理清文章脈絡(luò )。
13、乘風(fēng)破浪
立體感船
前后遮擋物
形體穿插
由于不同學(xué)科有著(zhù)不同的活動(dòng)形式和評價(jià)標準，每個(gè)老師對美術(shù)教育的認識也是有很大的差異，因此，我將這節課總結如下：
第一、時(shí)間把握能力的不足，這也是我們每個(gè)教師需要努力改善的地方，只有精細準備，合理引導和安排，才能駕御課堂，順利完成教學(xué)目標。
第二、在學(xué)生作畫(huà)，教師應再次強調，船的形狀多樣�？梢匝b飾不同的圖案，讓船更有特點(diǎn)更好看。在以后的教學(xué)中，我會(huì )再接再勵，讓自己迅速成長(cháng)起來(lái)，讓課堂精彩起來(lái)！
以上是我說(shuō)課的全部?jì)热�，如有不足之處，請各位評委老師指正，謝謝！
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