小學(xué)說(shuō)課稿范文集錦四篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。說(shuō)課稿要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的小學(xué)說(shuō)課稿8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)說(shuō)課稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導、專(zhuān)家、同行：
大家好！我來(lái)自開(kāi)縣漢豐五校。今天說(shuō)課的內容是《只有一個(gè)地球》,具體程序如下：
一、教材和學(xué)生分析
《只有一個(gè)地球》是人教版第十一冊第三組的一篇科學(xué)知識說(shuō)明文。樸實(shí)、流暢的語(yǔ)言，嚴謹的結構，清楚的條理，又飽含著(zhù)深情，是這篇文章的特點(diǎn)。它通過(guò)地球“美麗又渺小”、“資源有限”、“不能移居”這三方面介紹了地球的有關(guān)知識，教育我們要精心保護這唯一可以賴(lài)以生存的美麗星球。
鑒于學(xué)生初步具備了利用網(wǎng)絡(luò )獲取知識的能力，課前讓他們通過(guò)各種方式了解地球，并充分利用網(wǎng)絡(luò )架起時(shí)空橋梁，搭起學(xué)生意義建構的“支架”，從而直觀(guān)、形象地獲取知識。
二、教學(xué)目標、重難點(diǎn)說(shuō)明
針對學(xué)生實(shí)際和本課的教材特點(diǎn)，我將教學(xué)目標定位在：
1、知識目標：學(xué)會(huì )本課七個(gè)生字，能理解“渺小、礦產(chǎn)、恩賜、慷慨、枯竭、濫用、威脅”等詞語(yǔ)；了解地球的特點(diǎn)、有限的資源及人類(lèi)的開(kāi)發(fā)對地球產(chǎn)生的危害。
2、能力目標：培養學(xué)生初步的探究能力和搜集處理網(wǎng)絡(luò )信息能力。
3、情感目標：激發(fā)學(xué)生珍愛(ài)地球、善待地球的情感，從小樹(shù)立環(huán)保意識。
教學(xué)重、難點(diǎn)是：引導學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )和信息技術(shù)，進(jìn)行自主、個(gè)性化的探究閱讀，達到教學(xué)目標提出的感受地球之美，從小樹(shù)立環(huán)保意識的要求。
三、教法、學(xué)法說(shuō)明
基于教學(xué)目標的制定和重難點(diǎn)的提出，結合《新課標》理念，我采用了自讀感悟、自主探究、合作交流、實(shí)踐創(chuàng )新等學(xué)習方式，努力構建開(kāi)放而有活力的新型語(yǔ)文課堂。始終體現學(xué)生是學(xué)習的主人，教師是學(xué)生學(xué)習伙伴中的首席。
四、教學(xué)過(guò)程設計
根據以上分析，我設計了情境激趣——選讀探究——升華情感——拓展遷移的教學(xué)模式。
�。ㄒ唬┣榫臣と�
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“入境始于親�！痹谟^(guān)看航天員楊利偉在神舟五號飛船上拍攝的地球美景時(shí)，我設計了一段導語(yǔ),激活了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生的興趣，達到了“課伊始，趣亦生”的境界。而后，一句看似不經(jīng)意的問(wèn)：“地球，你還想稱(chēng)它為什么？”學(xué)生親切的稱(chēng)呼，拉近了孩子們與地球的情感距離，為后面各環(huán)節的教學(xué)作好了情感鋪墊。
�。ǘ┻x讀探究
在充分調動(dòng)學(xué)生興趣的基礎上，我讓孩子們用自己喜歡的方式自讀課文，引導他們抓住地球太可愛(ài)，又太容易破碎這一切入點(diǎn)，將自己最感興趣，最想了解的問(wèn)題提出來(lái)，鼓勵孩子們質(zhì)疑問(wèn)難。在師生的共同梳理下，歸納為三個(gè)探究主題。讓孩子們選擇自己感興趣的主題進(jìn)行深入的探究，教師相機引導。
這正體現了新課標指出的：教師要為學(xué)生留出選擇和拓展的空間，滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習和發(fā)展的需要。
1、地球的美
當學(xué)生在選擇這一主題探究學(xué)習時(shí)，首先讓他們從文字中去感受美。孩子們通過(guò)多種形式的朗讀和對文字的獨特體驗，從中受到情感熏陶，感受到地球的外在美。引導學(xué)生抓住“6300多公里”、“一葉扁舟”體會(huì )作者是采用數字說(shuō)明和打比方的方法來(lái)寫(xiě)出地球的渺小。
然后，進(jìn)入相關(guān)網(wǎng)頁(yè)，地球豐富的資源展現在學(xué)生的面前，使他們深刻地認識到地球的美，不僅在于它的外觀(guān)，更在于它對人類(lèi)的無(wú)私奉獻。
2、地球的易碎性
當學(xué)生選擇這一主題探究時(shí)，引導他們通過(guò)自讀，弄清地球上的“再生資源”和“不可再生資源”，然后進(jìn)入相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)，看到人類(lèi)破壞地球的種種行為，看到美麗的家園傷痕累累，此時(shí)此刻，孩子們禁不住傷心憤怒，發(fā)出和宇航員一樣的感嘆。這時(shí)讓學(xué)生觀(guān)看地球媽媽遭到破壞的影像資料，再讓他們結合生活中的現象來(lái)談一談自己的周?chē)心男┢茐沫h(huán)境的行為。
網(wǎng)絡(luò )信息，將文字形象化，將語(yǔ)文課堂與大千世界、生活實(shí)際緊密相連，正體現了“小語(yǔ)文、大社會(huì )”的教育理念。
3、地球的唯一性
當選擇這一部分學(xué)習時(shí)，引導他們抓住“至少”、“本來(lái)”等詞，體會(huì )說(shuō)明文應用詞準確。接著(zhù)，讓孩子們相互交流課前搜集的九大行星的資料，再推薦相關(guān)網(wǎng)站讓他們上網(wǎng)查閱，然后引導下載別的星球不適合人類(lèi)居住的有關(guān)資料。這樣的設計既讓學(xué)生深刻理解了人類(lèi)“不能移居”的原因，又初步培養了學(xué)生搜集、處理網(wǎng)絡(luò )信息的.能力。
�。ㄈ┥A情感
這時(shí)，讓孩子們把最想說(shuō)的話(huà)與同學(xué)們交流，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò )在“小論壇”中發(fā)表。這樣，情感熏陶與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)就完美地結合起來(lái)了。這樣的設計，既為學(xué)生創(chuàng )設了口語(yǔ)交際的機會(huì )，又培養了學(xué)生積極、健康的情感，實(shí)現了語(yǔ)文的工具性與人文性的整合。
�。ㄋ模┩卣惯w移
讓孩子們聯(lián)系自己的生活實(shí)際，交流討論，為了保護地球，保護我們美麗的家園，我們應該做些什么。在交流討論的過(guò)程中，相互啟迪，碰撞出創(chuàng )新的火花。
學(xué)完這課，我設計了可由孩子們自主選擇的作業(yè)。他們有的制作環(huán)保網(wǎng)頁(yè)，有的發(fā)出環(huán)保倡議等，并且通過(guò)網(wǎng)絡(luò )發(fā)送到網(wǎng)上去，在地球村展示臺展示，引起社會(huì )的共鳴。
這樣的設計，注重了跨學(xué)科的學(xué)習，由課內延伸到課外，讓課堂走進(jìn)了社會(huì ),真正體現了大語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)。
五、板書(shū)設計（略）
六、教學(xué)小結
《只有一個(gè)地球》一課的教學(xué)設計以建構主義理論為指導，根據新課標精神，使語(yǔ)文教學(xué)與媒體運用形成新的整合模式：利用網(wǎng)絡(luò )資源，創(chuàng )設情景；利用文字信息，感悟質(zhì)疑；利用協(xié)作學(xué)習，升華情感；利用學(xué)科整合，拓展遷移。最終達到意義建構，致力于學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的形成與發(fā)展。
小學(xué)說(shuō)課稿 篇2
一、說(shuō)教材
本單元課文主題是談?wù)撆d趣愛(ài)好，新單詞主要集中在課題上，課文內容不是很難，但涵蓋的知識點(diǎn)很廣。包括單復數的區分、“This is ，These are ”的句型，以“Do ，Have”打頭的問(wèn)句肯定否定回答的復習。這些知識在以往都接觸過(guò)，但對于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，還不能聽(tīng)到就馬上作出反應。
二、說(shuō)學(xué)生
本課所針對的是六年級學(xué)生，他們具有一定的英語(yǔ)知識儲備，理解運用能力，具備一定的自主學(xué)習的能力，但已不像低年級學(xué)生，那樣大膽表現自己。學(xué)生程度差別大，一部分學(xué)生由于基礎較差，心理上緊張，信心不足，學(xué)習英語(yǔ)的興趣不是很濃，所以在課上，應最大限度的調動(dòng)每一位學(xué)生的積極性，兼顧到不同層次的學(xué)生。大部分學(xué)生能積極參與到英語(yǔ)活動(dòng)中，與其他同學(xué)團結協(xié)作，相互交流，共同完成學(xué)習任務(wù)。異地教學(xué)對學(xué)生的情況不好掌控，學(xué)生對我的口音也比較陌生，但卻增加了新鮮感和相互溝通的欲望。
三、說(shuō)基本教學(xué)理念
�。�1)《新課程標準》指出要注重培養學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的興趣，興趣是最好的老師。本節課中我運用多媒體、實(shí)物、TPR 、語(yǔ)言激勵、豐富的肢體語(yǔ)言等多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，營(yíng)造學(xué)習英語(yǔ)的氛圍，努力使課堂英語(yǔ)化。
�。�2）面向全體學(xué)生，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展。本課中我開(kāi)展pair work、group work、class performance，學(xué)生交談中，互相督促互相學(xué)習，共同提高，讓每位學(xué)生都體驗到英語(yǔ)學(xué)習的成功，培養了學(xué)生的團體合作精神。另外本節課我能從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，問(wèn)題設計有層次性，作業(yè)設計有選擇性兼顧到不同程度的學(xué)生，將課堂所學(xué)知識延伸到課外。
�。�3)英語(yǔ)課程的目標是培養學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力。本節課中滲透了對學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的培養。
�。�4）《英語(yǔ)課程標準》中指出：評價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的有機組成部分，不是與教學(xué)對立或游離于教學(xué)之外的體系。通過(guò)評價(jià)使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中不斷體驗進(jìn)步與成功，采用多元評價(jià)。這節課我采用了教師評、 學(xué)生互評、集體評價(jià)的評價(jià)方法。
�。�5）《新課程標準》中指出要培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，指導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。這節課中主要體現在一、讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，自己發(fā)現名詞單復數的變化規律。二、根據兒歌和所提供的詞語(yǔ)，自己創(chuàng )編兒歌。
�。�6）《課標》中指出英語(yǔ)學(xué)習要和實(shí)際生活相聯(lián)系。本節課的最后設計了詢(xún)問(wèn)他人興趣愛(ài)好，并做調查表，體現了學(xué)英語(yǔ)用英語(yǔ)的教學(xué)理念。
在認真分析教材的基礎上,我針對學(xué)生實(shí)際，將本課時(shí)的教學(xué)目標及重,難點(diǎn)確定如下
四．說(shuō)教學(xué)目標：
�。�1）知識目標：能聽(tīng), 說(shuō) , 讀并正確使用單詞 : collect , stamp, hobby, men , women ,another.能理解并靈活掌握句型：I’ve got lots of stamps. These are some stamps from Canada . This stamp is from China. 能聽(tīng)懂理解課文并回答相關(guān)問(wèn)題。
�。�2）能力目標： 學(xué)會(huì )表達自己或他人的愛(ài)好,了解不同國家的郵票.掌握名詞的單數和復數的不同表達方式.
�。�3）情感、策略、文化等有關(guān)目標：通過(guò)多種形式的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，引導他們積極參與談?wù)撟约夯蛩说膼?ài)好；談?wù)摬煌瑖业泥]票。
教學(xué)重點(diǎn)：1 .能聽(tīng),說(shuō), 讀并正確使用單詞 : collect , stamp, hobby, men , women ,another.2能理解并掌握句型：I’ve got lots of stamps. These are some stamps from Canada .This stamp is from China.3. 能聽(tīng)懂理解課文并回答相關(guān)問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：1能理解并靈活使用句型：I’ve got lots of stamps. These are some stamps from America. This stamp is from China.2學(xué)會(huì )談?wù)撟约夯蛩说膼?ài)好；談?wù)摬煌瑖业泥]票。3.掌握名詞的單數和復數的不同表達方式。
五．說(shuō)教學(xué)方法：
我運用直觀(guān)演示法、全身反映法、任務(wù)教學(xué)等教學(xué)方法。
六．說(shuō)教具準備：
郵票 ， 單詞卡片， 錄音機 ，Powerpoint，明信片，調查表
小學(xué)說(shuō)課稿 篇3
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，各種交通工具越來(lái)越先進(jìn)，給人們的生活帶來(lái)了方便，但現代交通的飛速發(fā)展，也存在著(zhù)交通安全隱患。因此，要預防交通事故，確保交通安全，我們必須加強交通法規和安全常識的學(xué)習和運用，對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育是非常重要，也是非常必要的。
一、說(shuō)教材
本課題屬熱愛(ài)生命的教育，是我校校本課程安全伴我行交通安全中的一個(gè)話(huà)題，本話(huà)題主要幫助學(xué)生樹(shù)立珍愛(ài)自己和他人的生命，形成自覺(jué)遵守并維護交通法規的意識與能力。交通安全與學(xué)生的日常行為密切相關(guān)，是學(xué)生終身安全行為的重要方面,因而本課內容具有很大的現實(shí)意義。
二、說(shuō)教學(xué)目標
根據教學(xué)內容的特點(diǎn)，結合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和認知水平以及新課程要求，我將本課的教學(xué)目標確定如下：
1.通過(guò)學(xué)習有關(guān)交通安全知識，使學(xué)生懂得交通安全的重要性，形成自護、自救的意識，使學(xué)生安全、健康成長(cháng)。
2.認識一些簡(jiǎn)單的交通標示i，掌握一些簡(jiǎn)單的交通規則知識;
3.感受到遵守交通規則、注意交通安全的重要，珍惜生命，不拿自身安全當兒戲；
三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)
為了達到制定的教學(xué)目標，培養學(xué)生的能力，根據教材和學(xué)生實(shí)際，確定了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
�。�1）教學(xué)重點(diǎn)：認識遵守交通法規的必要性；了解相關(guān)的交通法規知識，自覺(jué)遵守交通法規。
�。�2）教學(xué)難點(diǎn)：把知識轉化成為一種自覺(jué)遵守并維護交通法規的行為。
四、說(shuō)教學(xué)流程
�。ㄒ唬└枨鷮�，孩子喜歡音樂(lè )，用音樂(lè )引起學(xué)生興趣
�。ǘ┻M(jìn)入新課
我設計了以下幾個(gè)環(huán)節：聊一聊、學(xué)一學(xué)、認一認、演一演、考一考展開(kāi)教學(xué)。
1、聊一聊，讓孩子聊一聊，每天怎樣來(lái)上學(xué)，在上放學(xué)路上你你發(fā)現有哪些安全隱患？讓孩子感受到安全時(shí)刻在我們身邊，通過(guò)出示一些圖片及數據，讓孩子感受到交通事故給我們帶來(lái)的危害，做到能以身作則，嚴格遵守交通規則。
2、學(xué)一學(xué)，出示圖片，讓孩子觀(guān)察，同桌交流，自己總結，然后出示安全小貼士，這樣學(xué)生會(huì )更加深印象，通過(guò)這一環(huán)節讓學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單的交通法則，讓學(xué)生明確哪些行為是規范的交通行為，哪些不能做。
3、認一認交通標示
4、演一演，讓學(xué)生上臺表演橫穿馬路時(shí)是否遵守紅綠燈規則，因為是以表演的形式進(jìn)行，學(xué)生積極性很高，通過(guò)表演，讓學(xué)生更加認識到要時(shí)刻遵守。
5、考一考，出示交通標示讓孩子猜，做交通警判斷圖片上行為是否正確。
實(shí)際上很多交通規則，孩子都知道，向紅綠燈規則，靠右行等，只是得不到孩子的重視，不知道后果的嚴重性，這一節課孩子聽(tīng)得都很認真，很積極的發(fā)布表自己的看法，也很踴躍的參與到活動(dòng)中來(lái)，增強了學(xué)生遵守交通規則的主人公意識，達到了既定的教學(xué)目標。
覺(jué)得不足的地方：同桌討論交流時(shí)沒(méi)有放開(kāi)，可能是因為有聽(tīng)課的老師在，沒(méi)有平時(shí)上課活躍，在交流安全小貼士的時(shí)候，只有3組比較活躍，再一點(diǎn)，與老師指引不到位也有關(guān)系。
小學(xué)說(shuō)課稿 篇4
�。ㄇ把裕�
計算機網(wǎng)絡(luò )已成為人們學(xué)習、生活和工作中必不可少的部分，處在成長(cháng)階段的中學(xué)生如果缺乏正確的網(wǎng)絡(luò )知識教育，就有可能在虛擬世界中迷失方向。作為信息技術(shù)教師，正確引導學(xué)生認識網(wǎng)絡(luò )，培養良好的網(wǎng)絡(luò )行為習慣是我們義不容辭的責任。下面我就以《一網(wǎng)天下》這課為例來(lái)和大家進(jìn)行交流。
第一部分說(shuō)教材
《一網(wǎng)天下》是初中一年級上冊第一節的內容，本課通過(guò)對計算機的網(wǎng)絡(luò )在生活中的應用，網(wǎng)絡(luò )安全和網(wǎng)絡(luò )道德的簡(jiǎn)要介紹，引導學(xué)生走進(jìn)計算機網(wǎng)絡(luò )，打破對計算機網(wǎng)絡(luò )的神秘感，為以后網(wǎng)絡(luò )知識的學(xué)習和操作打下了堅實(shí)的基礎。初一的學(xué)生通過(guò)小學(xué)的學(xué)習，已能操作Word、PowerPoint等常用軟件，會(huì )簡(jiǎn)單的上網(wǎng)操作。根據新課程標準，通過(guò)本課的學(xué)習，學(xué)生要達到以下三維目標：
知識與技能方面：
了解生活中的網(wǎng)絡(luò )
了解計算機網(wǎng)絡(luò )在生活中的應用
了解網(wǎng)絡(luò )安全和網(wǎng)絡(luò )道德
過(guò)程與方法方面：
運用專(zhuān)題學(xué)習網(wǎng)站培養學(xué)生自主學(xué)習、探究合作學(xué)習的能力
通過(guò)經(jīng)典案例分析，能識別信息的真善美與假惡丑，提高信息鑒別能力
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面：
體驗計算機網(wǎng)絡(luò )在我們生活中的應用
養成良好的網(wǎng)絡(luò )行為習慣
因為計算機網(wǎng)絡(luò )的應用是學(xué)生學(xué)好網(wǎng)絡(luò )知識的基礎，所以我把了解計算機網(wǎng)絡(luò )在生活的應用作為本課的教學(xué)重點(diǎn)。
因為網(wǎng)絡(luò )安全和網(wǎng)絡(luò )道德對初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)非常的抽象，我把網(wǎng)絡(luò )安全和網(wǎng)絡(luò )道德的理解作為本課的教學(xué)難點(diǎn)。
第二部分說(shuō)教法
本課的教學(xué)對象是初一學(xué)生，他們思維活躍，表現欲強，已具備一定的空間想象能力，使探究活動(dòng)成為可行。所以在這節課中將采用小組合作探究法為主輔以案例教學(xué)法，借助典型案例分析，幫助、引導學(xué)生做好分析，再放手讓他們自主探索、實(shí)踐，最終解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
第三部分說(shuō)學(xué)法
在學(xué)法上，主要培養學(xué)生的合作學(xué)習法和自主探究法。以“組間同質(zhì)、組內異質(zhì)”為原則給學(xué)生進(jìn)行分組，每組一般4個(gè)人，指導他們在一起合作學(xué)習，取長(cháng)補短。由于初一的學(xué)生合作能力比較薄弱，合作時(shí)有群體隋化現象，因此進(jìn)行合作學(xué)習前，老師要提出明確的要求及具體操作方案，并為每個(gè)學(xué)生設置學(xué)習評價(jià)表。
第四部分說(shuō)教學(xué)過(guò)程
下面，我側重談?wù)勎覍虒W(xué)過(guò)程的處理：
首先談?wù)務(wù)n前的準備：
�。ㄒ唬┙處煂W(xué)生分成三個(gè)大組，分別布置不同的任務(wù)。
應用組：負責查找、拍攝我們生活中的網(wǎng)絡(luò )應用照片 ，并按用途做成課件展示。
安全組：負責查找計算機網(wǎng)絡(luò )安全隱患方面的實(shí)例，提出總結報告
道德組：負責查找由網(wǎng)絡(luò )而引發(fā)的學(xué)生道德方面的實(shí)例，編寫(xiě)劇本，表演情景劇
每組各有主題、任務(wù)、成果展示和評價(jià)四個(gè)目標。每個(gè)大組再進(jìn)行具體分工到每個(gè)小組，讓每個(gè)學(xué)生都有明確任務(wù)。
�。ǘ├蠋熤笇W(xué)生課外查閱、搜集相關(guān)資料。
老師制作好專(zhuān)題學(xué)習網(wǎng)站，將學(xué)生學(xué)習時(shí)所需的相關(guān)材料發(fā)布在網(wǎng)站上，方便學(xué)生隨時(shí)隨地瀏覽。學(xué)生查找資料可以在家里進(jìn)行，也可以課余時(shí)間在學(xué)校電腦室進(jìn)行，老師通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習網(wǎng)站上的BBS和QQ群隨時(shí)指導。課前老師對三大組的成果匯報進(jìn)行審核，活動(dòng)結束后對小組與個(gè)人再進(jìn)行具體的表格評價(jià)，這樣就極大調動(dòng)起了學(xué)生的責任意識與積極性，保障了活動(dòng)的有效進(jìn)行。
“好的開(kāi)端是成功的一半”，導入新課時(shí)，播放輕松的音樂(lè )短片《感受生活中的網(wǎng)絡(luò )》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，展示課題。
接下來(lái)的教學(xué)過(guò)程由學(xué)生的成果展示與師生活動(dòng)組成，共分為5個(gè)環(huán)節。
第一環(huán)節：應用篇
�。ㄒ唬⿷媒M同學(xué)的成果展示。
由于這段是本節課的重點(diǎn)，老師根據他們的講解和學(xué)生的掌握情況，適當給予補充和講解。
第二環(huán)節：安全篇
�。�1）安全組同學(xué)的成果展示
�。�2）老師引導學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題探究。
探究一：我們怎樣來(lái)防范和維護網(wǎng)絡(luò )安全？
學(xué)生根據專(zhuān)題學(xué)習網(wǎng)站，合作探究學(xué)習網(wǎng)絡(luò )安全知識。經(jīng)過(guò)五分鐘的學(xué)習后，每個(gè)學(xué)生接受專(zhuān)題學(xué)習網(wǎng)絡(luò )對所學(xué)知識的標準化評價(jià)，評價(jià)成績(jì)計算在本組成績(jì)中。通過(guò)小組間評比，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的合作動(dòng)力和學(xué)習動(dòng)力。
第三環(huán)節：道德篇
道德組的同學(xué)表演由網(wǎng)絡(luò )而引起的學(xué)生道德方面的情景劇，揭示學(xué)生中存在的不文明的上網(wǎng)現象。
探究二： 我們應該如何上網(wǎng)？
老師幫助、引導學(xué)生做好案例分析，再放手讓他們自主探索，實(shí)踐，最終達成共識，提出學(xué)生自己解決問(wèn)題的觀(guān)點(diǎn)。
老師小結，提出《全國青少年網(wǎng)絡(luò )文明公約》。
意圖：通過(guò)案例教學(xué)法，讓學(xué)生形成新的興奮點(diǎn)，在對案例的分析、討論中完成對網(wǎng)絡(luò )道德的理解與內化，從而突破本課難點(diǎn)。
第四環(huán)節：引申探究
小組合作制作宣傳畫(huà)報或電子簡(jiǎn)報，呼吁社會(huì )、學(xué)校、家庭整合教育力量，為未成年人營(yíng)造綠色健康的網(wǎng)絡(luò )信息空間。
意圖：引出課堂延伸問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)從課堂學(xué)得的探究技巧，帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)生活，進(jìn)行新的探究學(xué)習和情感升華。
第五環(huán)節：展示、評價(jià)、小結
上傳至專(zhuān)題學(xué)習網(wǎng)站各小組所做的作品，師生共同評價(jià)作品。每小組學(xué)生完成評價(jià)表格，評選各種獎項，讓學(xué)生體會(huì )到合作學(xué)習的成功與樂(lè )趣。
老師小結本課所講內容，布置課后作業(yè)
預習下節課初識計算機網(wǎng)絡(luò )，各小組分配任務(wù)見(jiàn)專(zhuān)題學(xué)習網(wǎng)站。
五、說(shuō)教學(xué)反思
學(xué)生的潛力是巨大的，在教師的有效指導下，放手讓學(xué)生做課堂的主人，會(huì )發(fā)現很多學(xué)生的閃光之處，給我們留下很多震撼．
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