小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿最新范文模板
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，寫(xiě)說(shuō)課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎？以下是小編整理的小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿最新范文模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿最新范文模板1
【教材分析】
我說(shuō)課的內容是How are you?第一課時(shí)，Let’s talk中的前四個(gè)情景。本節課是對話(huà)課，對話(huà)課是單元整體教學(xué)的重要環(huán)節。本課的重點(diǎn)交際用語(yǔ)是“How are you?”及其答語(yǔ)。本節課是對話(huà)教學(xué)。通過(guò)小熊早上出去，遇見(jiàn)長(cháng)輩一個(gè)個(gè)問(wèn)好，引入話(huà)題，先短后長(cháng)，不僅出現了各種答語(yǔ)，還復習了以前學(xué)過(guò)的問(wèn)候語(yǔ)。對兒童有文明禮貌的教育意義。
【教學(xué)目標】
《英語(yǔ)課程標準》指出：激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養成良好的學(xué)習習慣和形成有效的學(xué)習策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習的能力和合作精神是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本任務(wù)。
在認真分析教材的基礎上,我針對學(xué)生實(shí)際，將本課時(shí)的教學(xué)目標確定如下:
1、知識目標
(1)使學(xué)生能認讀單詞：fine, OK, bird, pig, fox, hen
(2)使學(xué)生掌握與熟人打招呼的句型：How are you?
I’m fine. I’m OK.
Thank you. And you?
2、語(yǔ)言技能目標：
在圖文或場(chǎng)景下進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和表演，培養學(xué)生靈活運用所學(xué)知識進(jìn)行交流的能力.
3、情感態(tài)度目標
通過(guò)本課學(xué)習使學(xué)生有興趣聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)，背歌謠，做游戲，敢于開(kāi)口，樂(lè )于模仿，在鼓勵性評價(jià)中樹(shù)立自信心。在小組活動(dòng)中積極參與合作，從而意識到交流對學(xué)習英語(yǔ)的重要性。
4、文化意識目標：
能夠恰當使用英語(yǔ)中與人問(wèn)好的問(wèn)候語(yǔ)，了解在英語(yǔ)國家中熟人見(jiàn)面相互打招呼的方式。對學(xué)生進(jìn)行日常行為禮貌教育。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：見(jiàn)面問(wèn)好的句型：How are you?和他的各種回答方法由簡(jiǎn)單的回答到復雜的回答及反問(wèn)。
教學(xué)難點(diǎn)：(1)How are you?與How do you do? Nice to meet you.等問(wèn)候語(yǔ)的用法區別。
(2)培養學(xué)生合作學(xué)習的能力.同時(shí)注意培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立自信心。
小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿最新范文模板2
1.教材內容
本節教材中的Let’s learn部分以詞匯教學(xué)為主，學(xué)習actor, actress, writer, singer, artist, TV reporter等表示職業(yè)的單詞;運用句型What does your father/mother do?He is/She is a……詢(xún)問(wèn)他人的工作情況。Group Work部分運用What are you going to be? I’m going to be a……讓學(xué)生對自己將來(lái)的職業(yè)目標做一語(yǔ)言交流，展開(kāi)交際活動(dòng)。
2.教材的地位
本課的詞匯貼近學(xué)生的生活，色彩鮮明的圖片與詞匯配對，使學(xué)生更易理解學(xué)習內容，Group work的設計更是深受兒童的喜愛(ài)。學(xué)生在體驗、實(shí)踐、參與、交流與合作中，既了解了如何介紹任務(wù)職業(yè)，又對自己將來(lái)的人身目標做一定位，并能樹(shù)立為此目標而奮斗的人生信念。
【說(shuō)教學(xué)目標】
根據教材的內容和<<英語(yǔ)課程標準>>要求,我確定了以下教學(xué)目標以及教學(xué)重難點(diǎn)：
1、知識目標：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)六個(gè)新授單詞actor, actress, writer, singer, artist, TV reporter能聽(tīng)、說(shuō)、認讀句型What does your father do? He is a ….
2、能力目標：學(xué)會(huì )使用句型What does your father do?He is …來(lái)詢(xún)問(wèn)和回答他人職業(yè)，并能使用句型What are you going to be? I’m going to be…來(lái)詢(xún)問(wèn)別人和表達自己的理想。
3、情感目標：在課堂中培養學(xué)生積極用英語(yǔ)表達的.習慣，以及在各項活動(dòng)中培養學(xué)生積極與他人合作的精神。
4、教學(xué)重難點(diǎn)：本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生能夠掌握6個(gè)四會(huì )單詞和兩個(gè)句型。教學(xué)難點(diǎn)是單詞singer的語(yǔ)音教學(xué)。
【說(shuō)教法】
1.教法設計
為了充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，發(fā)揮他們的主體性，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)愉快地學(xué)習，在教學(xué)本節內容時(shí)，我利用視、聽(tīng)、說(shuō)相結合的方法和合作學(xué)習法，采用課件的藝術(shù)形象來(lái)教學(xué)新授容。
2、學(xué)法指導
通過(guò)讓學(xué)生自己觀(guān)察、動(dòng)口，采用多聽(tīng)、多說(shuō)的學(xué)法，使他們在愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)中愉快地獲取知識，進(jìn)而培養和提高他們的語(yǔ)言交際能力，實(shí)現從“我學(xué)會(huì )了”向“我會(huì )學(xué)了“轉變。
3.教學(xué)手段
根據本課教材的特點(diǎn),我除了采用常規的教學(xué)手段外,同時(shí)采用了多媒體現代教學(xué)技術(shù),使學(xué)生的多種感官共同參與到整個(gè)學(xué)習過(guò)程中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,提高課堂教學(xué)效率。
【說(shuō)教學(xué)過(guò)程】
1、導入設計
(1)Let’s sing..
在熱身時(shí)讓學(xué)生一起唱四年級上第六單元的歌曲My Father Is a Doctor,這首歌曲與本課教學(xué)內容有著(zhù)密切的關(guān)系。放在課前作為熱身活動(dòng)，能使學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。同時(shí)也起到復習鞏固的作用。
(2)Rean and guess.通過(guò)閱讀一段簡(jiǎn)單的文字來(lái)猜教師的一位新朋友來(lái)導入新課，旨在培養學(xué)生的閱讀能力。
(3) Guessing game: What can Mr. Cat do?，設計這樣一個(gè)游戲的第一個(gè)目的是為了自然地過(guò)渡到本課的詞匯教學(xué);第二是為了充分調動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。這是一個(gè)難度比較低的游戲，考慮到六年級學(xué)生普遍存在著(zhù)害羞怕出錯的心理，我認為這樣一個(gè)低難度的游戲能充分調動(dòng)他們的參與熱情。
2.新課呈現
(1)本課六個(gè)新授詞匯我都以Mr. Cat鄰居的身份導入。其中我在部分單詞的出現方式上稍做變化。以不同形式的猜謎方式引出，其中通過(guò)閱讀文字引出趙薇actress的教學(xué)，以聽(tīng)歌曲的猜人物的方式引出周杰倫singer的教學(xué)，以看圖片猜人物的方式引出楊紅櫻writer的教學(xué)，這樣不僅能調動(dòng)學(xué)生的多種感官共同參與到整個(gè)學(xué)習過(guò)程中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,還大大地提高了課堂教學(xué)效率。同時(shí)在每個(gè)單詞新授后我都安排了一個(gè)同樣的環(huán)節讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所知道的各個(gè)職業(yè)的一些名人。培養學(xué)生良好的口語(yǔ)表達能力。
[設計思路]充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，從生活中尋找教學(xué)素材，并通過(guò)動(dòng)態(tài)演示的直觀(guān)效果，一一呈現于學(xué)生面前，使原本枯燥的詞匯教學(xué)變得直觀(guān)生動(dòng)，學(xué)生樂(lè )學(xué)且易學(xué)。
(2)單詞拼讀能力的訓練和單詞頻度規律的總結。主要是訓練學(xué)生對四會(huì )單詞的拼讀能力，其中有三個(gè)單詞writer, singer,TV reporter的結尾三個(gè)字母都是er，給學(xué)生歸納總結有助于學(xué)生記憶。
3、操練鞏固
(1)Guessing game: What does Mr Cat’s father do?這個(gè)游戲的主要目的還是為了進(jìn)一步鞏固這六個(gè)新單詞的學(xué)習�？紤]到六年級學(xué)生對于這種比較刺激的游戲都特別感興趣，我把這個(gè)游戲設計成小組競猜的形式，在此不僅復習了單詞和句型，又滿(mǎn)足了學(xué)生的好勝心理。
[設計思路]以活動(dòng)為載體，既活躍了課堂，又讓學(xué)生在活動(dòng)中鞏固并進(jìn)一步掌握新知。
(2)Let’s chant一步鞏固本課重點(diǎn)句型的學(xué)習。
(3)Group work:我把書(shū)本上的形式稍做了改變。通過(guò)Mr Cat提問(wèn)的方式導入，Which job is the most popular now?讓學(xué)生通過(guò)調查來(lái)幫助Mr Cat解答問(wèn)題，其中在調查前我讓學(xué)生做一個(gè)預測，如果預測是對的每人可以得到一張書(shū)簽作為獎勵，以此來(lái)提高學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。
4、拓展延伸
采訪(fǎng)
教師分發(fā)調查表格給全班學(xué)生，讓學(xué)生運用What are you going to be?和I’m going to be a/an….句型走動(dòng)調查，完成表格，并通過(guò)匯總，找出全班學(xué)生最歡迎的職業(yè)。
表格如下：(略)
[設計思路]創(chuàng )設活動(dòng)，體驗交際，在不斷運用中培養學(xué)生從小樹(shù)立遠大理想，并為之奮斗的品質(zhì)。
5、課后作業(yè)
(1)聽(tīng)錄音跟讀，把自己的理想說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。
(2)完成抄寫(xiě)本上的練習。
【小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿最新】相關(guān)文章：
最新英語(yǔ)經(jīng)典說(shuō)課稿模板04-29
小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿：《Holiday》說(shuō)課稿11-18
牛津英語(yǔ)小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿12-13
最新小學(xué)優(yōu)秀說(shuō)課稿01-08
最新的高中英語(yǔ)說(shuō)課稿10-23