小學(xué)音樂(lè )說(shuō)課稿模板范文
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到說(shuō)課稿，認真擬定說(shuō)課稿，那么說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的小學(xué)音樂(lè )說(shuō)課稿模板范文，希望對大家有所幫助。
小學(xué)音樂(lè )說(shuō)課稿模板范文1
一、說(shuō)教材
今天我說(shuō)課程的內容是小學(xué)藝術(shù)教材第七冊第四單元第二課《咚咚姑娘》中的一首歌曲〈啄木鳥(niǎo)〉。根據新課標和我對教材的理解，結合學(xué)生的實(shí)際水平，我將本課的目標定為以下三點(diǎn)：
1、認識、了解啄木鳥(niǎo)的生活特點(diǎn)和特殊本領(lǐng)。
2、學(xué)習表現啄木鳥(niǎo)的歌曲、感受歌曲的內容。
3、嘗試運用各種藝術(shù)手段進(jìn)行啄木鳥(niǎo)題材的藝術(shù)創(chuàng )作，以藝術(shù)的形式抒發(fā)自己對大自然的美好情感。
二、說(shuō)設計理念
《音樂(lè )課程標準》提出：“興趣是學(xué)習音樂(lè )的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂(lè )保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè )、用音樂(lè )美化人生的前提�！痹谡麄�(gè)教學(xué)設計中，我以學(xué)生為主體、以興趣為核心，創(chuàng )設情境，讓學(xué)生體驗、發(fā)現、創(chuàng )造、表演音樂(lè )美和享受音樂(lè )的樂(lè )趣。引導學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行模唱和表演，重視學(xué)生個(gè)性的張揚及相互間的合作，從而培養學(xué)生對大自然的美好情感。
三、說(shuō)教法和學(xué)法
學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，為了突出學(xué)生的主體地位，我在教學(xué)中力求將學(xué)生對歌曲的感受和參于音樂(lè )活動(dòng)放在重要的位置，讓學(xué)生在多聽(tīng)、多唱、多動(dòng)的環(huán)境中學(xué)習這首歌曲。教學(xué)方式方法的選擇上以激發(fā)學(xué)生興趣為主，采取“寓教于樂(lè )”、“寓教于玩”的方法，采用現代教學(xué)手段，配合板書(shū)和貼畫(huà)，本著(zhù)為了每一個(gè)學(xué)生的宗旨，讓每一個(gè)學(xué)生都在已有的生活經(jīng)驗和音樂(lè )素質(zhì)基礎上，選擇自己的方式來(lái)展示自己，從而培養他們對音樂(lè )的興趣。
四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
我把學(xué)習表現啄木鳥(niǎo)的歌曲、感受歌曲的內容設為這堂課的重點(diǎn)。而難點(diǎn)是嘗試運用各種藝術(shù)手段進(jìn)行啄木鳥(niǎo)題材的藝術(shù)創(chuàng )作，以藝術(shù)的形式抒發(fā)自己對大自然的美好情感。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
(一) 故事導入：這里我設計一個(gè)啄木鳥(niǎo)看病的FLASH，通過(guò)生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)故事引出所要學(xué)習的`歌曲《啄木鳥(niǎo)》設計提問(wèn)：“故事里是誰(shuí)給樹(shù)爺爺治好了病?學(xué)生回答后引出本課的歌曲《啄木鳥(niǎo)》
(二) 觀(guān)察啄木鳥(niǎo)圖，回答問(wèn)題：你所了解的啄木鳥(niǎo)是怎樣的?由幾部分組成?它是怎樣進(jìn)行捕食的?在學(xué)生回答的基礎上老師總結一下啄木鳥(niǎo)的身體特點(diǎn)和生活習性以及捕食的方法。(這個(gè)環(huán)節的設計意圖是通過(guò)學(xué)生觀(guān)察圖片及自我的討論和老師的講解對啄木鳥(niǎo)有一個(gè)初步的了解)
(三) 接下來(lái)我設計了一個(gè)節奏歌譜練習，本堂課的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)唱好啄木鳥(niǎo)這首歌曲，在這里我把歌曲中的一些難唱的地方創(chuàng )設了一個(gè)情景加以一定的練習。我出示一棵枯萎的蘋(píng)果樹(shù)，老師啊這里也有一棵蘋(píng)果樹(shù)，你們瞧，這棵樹(shù)啊也生病了，因為他的肚子里也有很多的蟲(chóng)子，你們能學(xué)習啄木鳥(niǎo)來(lái)幫助他把蟲(chóng)子啄出來(lái)嗎?而我的歌譜節奏就寫(xiě)在這些小蟲(chóng)子上，要求學(xué)生能唱出來(lái)就是把蟲(chóng)子捉出來(lái)了，就會(huì )獲得一個(gè)小小啄木鳥(niǎo)的獎勵。當大家都能唱好展現在大家眼前的就是一棵長(cháng)滿(mǎn)綠葉的樹(shù)
(四) 學(xué)唱歌曲 能幫助到人確實(shí)是一件很快樂(lè )的事情，聽(tīng)啄木鳥(niǎo)正快樂(lè )的唱著(zhù)歌呢?
1、 初聽(tīng)歌曲感受歌曲旋律。設計問(wèn)題：你覺(jué)得這首歌曲應該用什么樣的情緒來(lái)唱?
2、 隨著(zhù)老師的琴聲一起來(lái)唱一唱這個(gè)環(huán)節大概要15分鐘左右，由于學(xué)生在節奏練習中已經(jīng)把歌曲中的一些難唱的部分已經(jīng)解決了，所以要唱好這首歌曲應該是沒(méi)有問(wèn)題的，我采用學(xué)生領(lǐng)唱、師生接口唱、按節奏讀歌詞等方法來(lái)學(xué)習這首歌曲。
3、在最后一個(gè)環(huán)節中，我設計了一個(gè)音樂(lè )童話(huà)劇(啄木鳥(niǎo)治病)本課的難點(diǎn)是嘗試運用各種藝術(shù)手段進(jìn)行啄木鳥(niǎo)題材的藝術(shù)創(chuàng )作，以藝術(shù)的形式抒發(fā)自己對大自然的美好情感。在這里我設計了一個(gè)童話(huà)劇學(xué)生帶上自己喜歡的頭飾在老師的朗誦和音樂(lè )聲中用另一種藝術(shù)形式來(lái)表現啄木鳥(niǎo)
4、情感小結：在廣袤的大自然中，生活著(zhù)許許多多可愛(ài)的小動(dòng)物，它們用自己的行動(dòng)維系著(zhù)自然生命鏈條中一個(gè)個(gè)重要環(huán)節，奏響了一曲曲自然生命的華美樂(lè )章，我們感謝他們!讓我們行動(dòng)起來(lái)保護、愛(ài)護他們!
小學(xué)音樂(lè )說(shuō)課稿模板范文2
一、說(shuō)教材
首先，我簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)我對于教材的理解�！对铝痢肥窍娼贪嫘W(xué)音樂(lè )一年級上冊第七課的一首教唱歌曲。這是一首3/4拍，中速，情緒優(yōu)美的朝鮮族童謠。學(xué)生通過(guò)學(xué)唱這首歌曲，能夠體會(huì )3/4拍的節奏特點(diǎn)，感受童真童趣，并與此同時(shí)加深對音樂(lè )的興趣。
二、說(shuō)學(xué)情
作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能在教學(xué)過(guò)程中做到因材施教、有的放矢，接下來(lái)我對學(xué)生的情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析。
小學(xué)一年級的學(xué)生，活潑好動(dòng)，對知識有著(zhù)較強的興趣，對新事物有著(zhù)較強的好奇心，但是，他們對于音階基礎知識和音樂(lè )基本技能掌握不足，并且自制力不夠，自主學(xué)習能力不是很強，所以需要在授課過(guò)程中多引導多關(guān)注。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要充分激發(fā)學(xué)生的興趣，適度的在講課過(guò)程中穿插一些律動(dòng)等活動(dòng)，學(xué)生能夠樂(lè )于學(xué)習，并通過(guò)對課程的學(xué)習，加深對音樂(lè )的興趣。
三、說(shuō)教學(xué)目標
新課標指出，教學(xué)目標應包括“情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)”、“過(guò)程與方法”以及“知識與技能”這三個(gè)方面，而這三維目標又應是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機整體，因此我設計的三維目標如下：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)唱歌曲《月亮》，感受歌曲優(yōu)美的情緒，增加對朝鮮族兒歌的了解。
過(guò)程與方法：運用聆聽(tīng)、表現、合作等方法，學(xué)生能夠完整地表現歌曲并提升音樂(lè )表現的能力。
知識與技能：能夠完整地邊演唱歌曲邊律動(dòng)。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標的設立，我確定本節課的重難點(diǎn)如下：
重點(diǎn)是能夠完整、有感情地演唱歌曲。
難點(diǎn)是能夠唱準大跳音程并在演唱過(guò)程中配合節奏的擊打。
五、說(shuō)教法、學(xué)法
為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我采用的教學(xué)方法主要有：聆聽(tīng)法、表現法、合作法。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
接下來(lái)，我將著(zhù)重介紹我對教學(xué)過(guò)程的設計。
本節課的教學(xué)過(guò)程我是這樣思考的，總的設計思路分為五個(gè)環(huán)節：情境導入——感受體驗——學(xué)唱歌曲——拓展延伸——小結作業(yè)。下面，我將分別來(lái)介紹這五個(gè)環(huán)節：
第一環(huán)節是新課導入環(huán)節
好的導入是成功的一半，為了培養學(xué)生的興趣、營(yíng)造濃郁的音樂(lè )課堂氛圍。
上課伊始，我將采用情境導入法，教師創(chuàng )設情境，帶領(lǐng)學(xué)生一同演唱童謠《丟手絹》并提問(wèn)學(xué)生這首歌是什么類(lèi)型的.歌曲，通過(guò)學(xué)生的回答順勢引入本課課題。
這樣設計，可以激發(fā)學(xué)生對本節課的學(xué)習興趣，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節課的授課內容中，從課下到課上形成了一個(gè)自然的、生動(dòng)的過(guò)渡。
第二環(huán)節是感受體驗環(huán)節
感受體驗這一環(huán)節是本節課新課講授的第一個(gè)環(huán)節，我會(huì )結合學(xué)生的自身特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)。
在這一環(huán)節，我會(huì )為同學(xué)們完整地播放一遍歌曲《月亮》，并提問(wèn)同學(xué)們歌曲的情緒和速度是怎樣的。通過(guò)初聽(tīng)，學(xué)生能夠說(shuō)出大致的情緒和速度特點(diǎn)。隨后復聽(tīng)歌曲并繼續提出問(wèn)題：歌曲描述的是怎樣的畫(huà)面?在學(xué)生回答后，我會(huì )對學(xué)生進(jìn)行總結并給予鼓勵性的評價(jià)，隨后簡(jiǎn)單介紹歌曲。
通過(guò)這樣直觀(guān)感知的方式，同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂(lè )信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè )感知能力，為接下來(lái)的歌曲學(xué)唱做了良好的準備。
第三環(huán)節是學(xué)唱歌曲環(huán)節
學(xué)唱歌曲這一環(huán)節是本節課的重點(diǎn)，新課標指出表現是學(xué)習音樂(lè )的基礎性?xún)热�，是培養學(xué)生音樂(lè )審美能力的重要途徑。
這一環(huán)節，我首先設計了一個(gè)簡(jiǎn)單的發(fā)聲練習，引導學(xué)生運用自然、圓潤的聲音進(jìn)行發(fā)聲。
其次是教師范唱歌曲，學(xué)生跟琴小聲哼唱，邊唱邊感受音樂(lè )的旋律進(jìn)行特點(diǎn)。之后，我會(huì )利用鋼琴彈伴奏的方式教會(huì )學(xué)生演唱曲譜，到旋律大跳部分我會(huì )通過(guò)柯?tīng)栁氖謩菖浜箱撉僖龑W(xué)生唱準音高，隨后帶領(lǐng)學(xué)生練習擊打三拍子的節奏，并引導學(xué)生嘗試將節奏擊打與曲譜的演唱配合起來(lái)。之后我會(huì )帶領(lǐng)學(xué)生大聲有感情地朗讀歌詞，體會(huì )歌詞中所表達的情緒。
最后我將彈琴帶領(lǐng)學(xué)生跟著(zhù)伴奏將歌詞代入曲譜完整演唱歌曲。
通過(guò)這樣的設計，可以循序漸進(jìn)地引導學(xué)生學(xué)會(huì )本課的歌曲，并掌握相關(guān)知識，同時(shí)學(xué)生還可以主動(dòng)地投入到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，從而更快速地解決本節課的教學(xué)重難點(diǎn)。
第四環(huán)節是拓展延伸環(huán)節
這一環(huán)節我將引導學(xué)生組成四人一組的小組，給同學(xué)們留5分鐘的時(shí)間，為所學(xué)的歌曲加入身體律動(dòng)，之后請同學(xué)上臺進(jìn)行展示，對于展示成果我將首先請同學(xué)們互相給予評價(jià)，之后我會(huì )對其進(jìn)行總結并給予鼓勵性評價(jià)。
這樣做同學(xué)們既能夠對新學(xué)習的音樂(lè )作品進(jìn)行鞏固，也能夠加深對3/4拍節奏律動(dòng)的體會(huì )。
第五環(huán)節是小結作業(yè)環(huán)節
好的結尾能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，在課堂總結部分我會(huì )請同學(xué)們思考并回答本節課的收獲，在作業(yè)部分我會(huì )布置一個(gè)開(kāi)放性的作業(yè)，請同學(xué)們將所學(xué)的歌曲唱給自己的家長(cháng)聽(tīng)，把歡樂(lè )的情緒傳播給更多的人。
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