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小學(xué)體育教師招聘面試《急行跳遠》說(shuō)課稿
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好說(shuō)課稿呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)體育教師招聘面試《急行跳遠》說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
尊敬的各位考官：大家好我是xx號考生。
根據新課標教學(xué)理念，結合本節課的內容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，本節課我將從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標等幾個(gè)方面加以說(shuō)明：
一、指導思想
本課以《體育與健康課程標準》為依據，以“健康第一”為指導思想。充分體現教師主導作用和學(xué)生主體地位的統一。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，既面向全體學(xué)生又兼顧學(xué)生的個(gè)體差異；以趣味練習來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生鍛煉的積極性，通過(guò)自主學(xué)習、合作學(xué)習及學(xué)法指導，掌握技術(shù)、提高能力，培養學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。
二、教材分析
認真解讀，吃透教材，是上好一堂課的必要前提，我先來(lái)談?wù)勎覍滩牡睦斫狻?/p>
《急行跳遠》選自人教版《體育與健康課程》水平二第三部分體育運動(dòng)技能，這一運動(dòng)可以進(jìn)一步發(fā)展水平二學(xué)生的身體基本活動(dòng)能力，對于發(fā)展學(xué)生的跳躍動(dòng)作，提高力量、靈活性和協(xié)調性等體能，培養學(xué)生不怕困難、積極進(jìn)取、勇敢果斷等意志品質(zhì)，具有積極的促進(jìn)作用。
三、學(xué)情分析
合理把握學(xué)情是對以學(xué)生為中心的教學(xué)理念的具體落實(shí)，我面對的學(xué)生群體特點(diǎn)如下：
水平二的學(xué)生處于生長(cháng)發(fā)育階段，意志力有待提高，想象創(chuàng )造力豐富，學(xué)習興趣易激發(fā)。由于田徑類(lèi)練習較為枯燥，應該努力培養學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度，采取游戲法、比賽法等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，通過(guò)合理的運動(dòng)實(shí)踐和教學(xué)活動(dòng)組織，在不斷克服困難中體驗學(xué)習樂(lè )趣，提高學(xué)習能力，培養健康和愉快生活的態(tài)度，在參與運動(dòng)的過(guò)程中，體驗樂(lè )趣，掌握運動(dòng)技能，為培養終身體育的意識和習慣奠定基礎。
四、教學(xué)目標
基于教材與學(xué)情的分析，我設定了以下教學(xué)目標：
1。說(shuō)出急行跳遠的動(dòng)作要領(lǐng)，85%的學(xué)生能按要求做出急行跳遠動(dòng)作。
2。在游戲、競賽、情境練習中發(fā)展速度素質(zhì)和下肢肌肉力量，增強協(xié)調性。
3。在練習中提高學(xué)練興趣，增強進(jìn)取心理。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)目標已經(jīng)確立，教學(xué)重難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)：
重點(diǎn)：助跑與踏跳的結合。
難點(diǎn)：準確、有力地踏跳。
六、教學(xué)方法
為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我的教法為：提問(wèn)法、講解示范法、糾正錯誤法；學(xué)法為：觀(guān)察法，分組練習法、游戲法等。
七、教學(xué)過(guò)程
下面，主要談?wù)剬Ρ菊n教學(xué)過(guò)程的設計：
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首先我會(huì )進(jìn)行課堂常規，內容如下：體委整隊，報告人數，師生問(wèn)好，檢查服裝，安排見(jiàn)習生，強調課堂紀律及安全事項。
導入時(shí)我會(huì )采用復習導入的方式，詢(xún)問(wèn)學(xué)生之前所學(xué)習的立定跳遠技術(shù)，在鞏固復習的基礎上導入今天的新課。
這樣的導入形式較為簡(jiǎn)單易操作，同時(shí)達到起到溫故知新的目的，提問(wèn)也可以幫助老師了解學(xué)生的知識掌握情況，以便更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
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針對本課教學(xué)內容的特點(diǎn)，準備活動(dòng)我將通過(guò)游戲、徒手操和專(zhuān)項練習進(jìn)行。
首先是游戲，我將組織學(xué)生進(jìn)行“看誰(shuí)跳得遠”的游戲，畫(huà)一條起跳線(xiàn)，在前方10～20m處畫(huà)一條平行線(xiàn)為終點(diǎn)線(xiàn)。將學(xué)生分成人數相等的幾個(gè)隊，各隊排成縱隊站在起跳線(xiàn)后。教師發(fā)令后，各隊排頭為第一組用雙腳并跳的方法向終點(diǎn)線(xiàn)跳去，先跳到終點(diǎn)線(xiàn)者為勝。
通過(guò)游戲的開(kāi)展，可以更好的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性思維，并能發(fā)展學(xué)生的跳躍能力，同時(shí)可以培養勇敢果斷的意志品質(zhì)。
游戲之后，我會(huì )趁熱打鐵組織學(xué)生進(jìn)行徒手操練習，以四列橫隊，體操隊形進(jìn)行包括頭部運動(dòng)、擴胸運動(dòng)、體轉運動(dòng)、腹背運動(dòng)、背弓拉伸、全身運動(dòng)、跳躍運動(dòng)在內的徒手操，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全身性的熱身，徒手操節奏韻律感強，可以更好地起到熱身的效果。
最后為了能更有針對性的進(jìn)行準備活動(dòng)，我還會(huì )組織學(xué)生進(jìn)行雙腳跳的專(zhuān)項練習，以發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。
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接下來(lái)是本堂課的核心環(huán)節基本部分，主要從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：
1、示范
首先，我會(huì )進(jìn)行側面動(dòng)作示范，學(xué)生以雙軌隊形站好，我在隊伍中間做示范。示范可以幫助學(xué)生形成初步的動(dòng)作定型，為接下來(lái)的動(dòng)作學(xué)習奠定基礎。在示范的同時(shí)我會(huì )適時(shí)進(jìn)行提問(wèn)，急行跳遠是由幾個(gè)環(huán)節組成的，提問(wèn)能引導學(xué)生關(guān)注動(dòng)作的要點(diǎn)，并培養學(xué)生的觀(guān)察能力。對于學(xué)生的回答我也會(huì )予以肯定性評價(jià)。
2、講解
示范結束后為了加深學(xué)生對動(dòng)作的理解，我會(huì )邊示范邊詳細講解動(dòng)作要領(lǐng)，自然助跑，逐漸加速，最后一步踏跳時(shí)踏跳腿積極下壓，用全腳掌快速有力地踏板（或踏跳區）蹬伸起跳，使身體充分騰起；落地時(shí)，身體前傾屈膝緩沖，雙腳同時(shí)落地保持平衡，兩臂前擺。
詳細的講解能夠幫助學(xué)生更為深入地了解動(dòng)作技術(shù)方法，也可以為接下來(lái)的練習奠定基礎。
3、練習
在練習環(huán)節，我的設置如下：
�。�1）原地徒手模仿練習，體會(huì )用力順序：我會(huì )組織學(xué)生以四列橫隊，體操隊形進(jìn)行模仿練習，并強調發(fā)力順序。
�。�2）上三步或五步結合起跳的練習，注意上步與起跳的時(shí)機掌握：接著(zhù)我會(huì )組織學(xué)生進(jìn)行上步起跳練習，并強調單腳起跳，在此環(huán)節，學(xué)生可能出現起跳腿上板不積極等問(wèn)題，我會(huì )及時(shí)語(yǔ)言提示學(xué)生加快上板速度。
�。�3）短距離助跑起跳練習：在這一練習中，我會(huì )組織學(xué)生以體育小組為單位進(jìn)行練習，并強調助跑與踏跳配合協(xié)調，學(xué)生在練習時(shí)可能會(huì )出現起跳時(shí)倒小步或身體前沖等錯誤動(dòng)作，我會(huì )引導徐盛反復練習上步起跳，或觀(guān)看示范動(dòng)作，注意起跳時(shí)頭和上體的姿勢。
�。�4）完整練習：接著(zhù)我會(huì )組織學(xué)生以四路縱隊依次進(jìn)行全程助跑練習，并強調上下肢協(xié)調配合，同時(shí)注意觀(guān)察學(xué)生空中動(dòng)作，如騰空時(shí)低頭等，通過(guò)語(yǔ)言提示學(xué)生予以糾正。
�。�5）分層練習，越過(guò)不同距離標志線(xiàn)：最后考慮到學(xué)生體能差異，我會(huì )組織學(xué)生依照自己的練習跳過(guò)不同距離的標志線(xiàn)，并語(yǔ)言提示學(xué)生注意落地時(shí)小腿前伸，屈膝緩沖落地。
循序漸進(jìn)的練習環(huán)節能夠幫助學(xué)生由易到難、由簡(jiǎn)到繁的掌握該動(dòng)作的技術(shù)，糾錯以及改正環(huán)節的設置可以規范學(xué)生動(dòng)作，更好的完成。
4。檢驗—優(yōu)生展示
在優(yōu)生展示環(huán)節，我會(huì )讓各小組成員自己推選出完成動(dòng)作較好者進(jìn)行動(dòng)作演練，教師加以鼓勵性評價(jià)。
讓學(xué)生自由推選代表可以培養學(xué)生間團結互助的意識，同時(shí)更加突出以學(xué)生為主體的地位，該環(huán)節也能夠檢驗教學(xué)成果，一舉兩得。
5、輔教材—站立掰手腕
最后，由于本節課主要練習學(xué)生的下肢力量，在練習結束后我會(huì )安排學(xué)生進(jìn)行輔教材的練習將全班學(xué)生按分成兩組，男女生比例相同，雙方2人一組面對面站立，右手互握，肩部固定，前臂保持豎直，教師發(fā)令后，雙方用力將對手手腕下壓，直至將對方手背壓到與肘關(guān)節齊平或以下。
�。ㄋ模┙Y束部分
本堂課的最后部分是結束部分，包含的內容有：
1、放松活動(dòng)：配樂(lè )放松操。
2、教師小結：師生總結急行跳遠的動(dòng)作要領(lǐng)；梳理歸納課堂教學(xué)內容，對教學(xué)過(guò)程、情意與合作進(jìn)行評價(jià)。
3、回收整理器材、宣布下課、師生再見(jiàn)。
這樣的安排的目的是通過(guò)放松環(huán)節幫助學(xué)生恢復疲勞，為下節課做好身心準備。教師對學(xué)練情況進(jìn)行針對性總結，給予學(xué)生鼓勵、肯定，幫助學(xué)生建立學(xué)習自信，并為學(xué)生指明了努力的方向和要求。
八、預計負荷
練習密度：50%～65%；平均心率：140～160次/分；運動(dòng)強度：中等。
九、場(chǎng)地器材
本課所采用的場(chǎng)地器材有：田徑場(chǎng)、音樂(lè )播放器、標志物若干。
以上就是我的說(shuō)課，謝謝各位考官的聆聽(tīng)！
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