小學(xué)體育課說(shuō)課稿（通用3篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師理論素養和駕馭教材的能力。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢？以下是小編收集整理的小學(xué)體育課說(shuō)課稿（通用3篇），歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)體育課說(shuō)課稿1
本課意在能使體育學(xué)習活動(dòng)真正充滿(mǎn)“健身性和教育性”，通過(guò)“籃球運球”的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生在活動(dòng)中求得綜合能力的發(fā)展。
為了展現本次課的教學(xué)過(guò)程，我從以下幾方面去展開(kāi)。
一、教材分析
球類(lèi)運動(dòng)有著(zhù)較為明顯的互助與合作性�；@球運球屬于（水平二）基本內容的主題教材之一。本課用“籃球運球”作為教學(xué)內容，旨在它具有的游戲性、集體性、健身性等特點(diǎn)，此時(shí)為學(xué)生提供了促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì )適應和諧發(fā)展的生動(dòng)而豐富的活動(dòng)形式，就是小學(xué)生最喜愛(ài)的活動(dòng)內容。本課就是第一課時(shí)，考慮到以上因素，學(xué)生在籃球運球動(dòng)作上的掌握上較為粗淺，所以本課的教學(xué)重點(diǎn)定為用手的感覺(jué)控制球，教學(xué)難點(diǎn)就是手腳動(dòng)作協(xié)調一致。
二、教學(xué)目標：
1、認知目標：通過(guò)學(xué)習使9%的學(xué)生初步掌握籃球的基本知識、基本技能。
2、技能目標：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握控球、運球的技能。
3、情感目標：在學(xué)習和比賽中，培養學(xué)生團結協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感和參與運動(dòng)的熱情，發(fā)展個(gè)性。
三、學(xué)情分析
針對本次授課對象的特點(diǎn)，這個(gè)年齡段的學(xué)生活動(dòng)能力強，求知欲強，好勝性強，思維敏捷，反應快。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)與認知的發(fā)展，學(xué)習中的互助合作，自主學(xué)習意識和行為還有待更進(jìn)一步培養。為了激發(fā)學(xué)生對籃球運動(dòng)的熱愛(ài)，本次課我主要通過(guò)各種提問(wèn)、自練、示范、互動(dòng)、比賽等教法，使簡(jiǎn)單的運球變得有趣、豐富。通過(guò)啟發(fā)思維、講解示范、分層教學(xué)、教學(xué)比賽等方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。
四、教法與學(xué)法
〈一〉教法：
1、啟發(fā)思維：提問(wèn)學(xué)生：你們玩過(guò)籃球嗎？看過(guò)NBA嗎？認識姚明和易建聯(lián)嗎？你們還認識哪些籃球明星呢？首先喚起他們的求知欲，讓他們回憶籃球場(chǎng)上運動(dòng)員精彩的動(dòng)作。由淺深入啟發(fā)學(xué)生積極思維，對學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員，然后引出本次課的學(xué)習內容——籃球運球。
2、講解示范：教師講解示范就是體育教學(xué)方法核心之一，教師帶有啟發(fā)性地講解示范，此時(shí)不僅能使學(xué)生了解動(dòng)作的要領(lǐng)、方法和直觀(guān)正確的動(dòng)作概念，而且還能促使學(xué)生進(jìn)行思維，引起學(xué)生學(xué)習的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、分層教學(xué)：尊重學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)。對于有困難的學(xué)生，教師要給予及時(shí)的關(guān)照與幫助，要鼓勵他們主動(dòng)參與體育活動(dòng)，及時(shí)地肯定他們的`點(diǎn)滴進(jìn)步，從而激發(fā)他們愛(ài)好體育活動(dòng)的興趣和信心。
4、教學(xué)比賽：采用運球接力比賽，使學(xué)生在基本掌握運球技能的基礎上讓他們適當競爭，提高學(xué)生學(xué)習興趣，這符合籃球本身的特點(diǎn)。在比賽過(guò)程中既鍛煉身體、掌握運球技能，同時(shí)檢驗學(xué)生學(xué)與致用的能力，培養學(xué)生團結合作，使學(xué)生在技術(shù)、素質(zhì)、心理、生理上都得到提高。
〈二〉學(xué)法：
1、體驗：通過(guò)老師的啟發(fā)和學(xué)生的自主練習，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣，較好體現學(xué)生的主體作用。
2、個(gè)性化：完成和自己能力相適應的教學(xué)內容，充分展示不同的運球形式，此時(shí)體現學(xué)生個(gè)性化，發(fā)掘學(xué)生潛能。
3、興趣：通過(guò)運球接力跑，體驗到籃球的樂(lè )趣，發(fā)展學(xué)生力量素質(zhì)，提高學(xué)生的練習興趣。
五、教學(xué)程序
1、 熱身部分。
按人體的運動(dòng)規律，人體的運動(dòng)狀態(tài)就是一個(gè)逐漸增強的過(guò)程。課前的熱身運動(dòng)就是必不可少的，就是為了讓學(xué)生的身體狀態(tài)很快適應課的學(xué)習技能部分的運動(dòng)強度，同時(shí)也就是預防運動(dòng)損傷的最好手段。以至在學(xué)習開(kāi)始前采用螺旋跑和球操作為準備活動(dòng)，導入熱身階段。
2、學(xué)習技能部分。
這一部分就是課的主體部分，就是解決“教與學(xué)”的重要部分，在教學(xué)過(guò)程中，應以學(xué)生的主動(dòng)參與、積極參與和合作學(xué)習為主，以快樂(lè )學(xué)習為主的方式。
�。�1）激發(fā)思維：通過(guò)老師提議，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，結合圖片練習，盡量展示自己的運球方法。
�。�2）講解示范：通過(guò)教師的講解示范，學(xué)生能學(xué)會(huì )基本的原地運球和行進(jìn)間運球的動(dòng)作和方法，確立正確的動(dòng)作概念。
�。�3）分組練習：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生自由的學(xué)習空間，引導學(xué)生積極參與，主動(dòng)學(xué)練。讓學(xué)生在練習中熟悉球性，掌握基本籃球技術(shù)。
�。�4）運球接力賽：學(xué)生運用自己已掌握的動(dòng)作進(jìn)行比賽，通過(guò)學(xué)習和比賽使學(xué)生從中獲取了掌握籃球的基本動(dòng)作技能，提高學(xué)生籃球基本技術(shù)的形成。還可以培養學(xué)生的集體意識和勇于競爭的意識。
3、恢復身心部分：這一部分就是人體活動(dòng)由動(dòng)態(tài)恢復到靜態(tài)的一個(gè)部分，安排了韻律操這一內容，可以讓學(xué)生在輕快的音樂(lè )聲中得到充分放松，使身心得到恢復。
最后簡(jiǎn)要小結本次課的教學(xué)過(guò)程，讓全體同學(xué)們自我互評。非常感謝同學(xué)們與老師共同完成了一節豐富多彩的體育課，希望同學(xué)們在今后的鍛煉中能應用到今天所學(xué)到的技能。
小學(xué)體育課說(shuō)課稿2
尊敬的各位專(zhuān)家、評委、老師們：
大家上（下）午好！
很高興有這次學(xué)習的機會(huì )，請你們多多指導。今天，我說(shuō)課的題目是 。
下面我從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)法分析、教學(xué)程序等五方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、首先說(shuō)的是本次課的指導思想
依據新課標的要求，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導思想，在教學(xué)中我們既要發(fā)揮教師的主導地位，又要重視學(xué)生的主體地位，從課的整體設計評價(jià)，始終以學(xué)生的發(fā)展為中心，在教學(xué)過(guò)程中，充分運用體育游戲這一體育教育的好途徑，通過(guò)游戲規則要求，教師言語(yǔ)激勵，評價(jià)反饋等，培養學(xué)生團結協(xié)作，公平競爭，實(shí)事求是，頑強拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀的體育道德作風(fēng)，在鍛煉身體的同時(shí)，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，體現體育的教育性原則。
二、教材分析
1. 教材的地位和作用
本次課的教學(xué)內容是 ，選自小學(xué)《體育》 ——九年一貫教材內容。 ，通過(guò)教學(xué)培養學(xué)生 能力，同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平；增強學(xué)生的社會(huì )適應能力，養成堅持鍛煉身體的好習慣。
2、教學(xué)目標
根據教材分析并結合新課標中五個(gè)學(xué)習領(lǐng)域（運動(dòng)參與、運動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì )適應）的要求，我制定了以下三個(gè)教學(xué)目標：
認知目標：使學(xué)生能夠了解 的要領(lǐng)。
技能目標：使學(xué)生掌握的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)）。
情感目標：培養學(xué)生的勇敢、頑強的.意志品質(zhì)，競爭意識和團結協(xié)作的精神，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情，培養樂(lè )觀(guān)的心理。
3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
三、學(xué)情分析
1、本節課的教學(xué)對象是自控力差。
2、學(xué)生處在生長(cháng)發(fā)育階段，是體差異，所以在教學(xué)過(guò)程中，要根據學(xué)生的實(shí)際情況有針對性地進(jìn)行教學(xué)。
�。ū菊n教學(xué)對象是 ，班級男、女比例相當，40人左右。學(xué)生各方面素質(zhì)一般，但也存在著(zhù)個(gè)別差異，男生基礎較好，女生素質(zhì)普遍較差。且不喜歡表現自己，所以在練習中需要多鼓勵，評價(jià)標準要根據實(shí)際情況而定。但班風(fēng)很好，同學(xué)間團結互助，有較強的凝聚力。）
�。ㄐW(xué)低年級學(xué)生對體育課特別感興趣，課堂生有很強的表現欲望和競爭意識，樂(lè )學(xué)、好動(dòng)愛(ài)模仿，喜歡游戲，是他們的特點(diǎn)，但他們對技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習興趣不大，認知較粗淺，注意力不夠集中，情緒不大穩定，對體育活動(dòng)的興趣和熱情來(lái)得快，去得也快，難以持久，在設計本節課時(shí)，以多變的內容和生活化的情境使他們時(shí)時(shí)有新鮮感，在整節課中為學(xué)生營(yíng)造平等、民主、寬松、和諧的學(xué)習氣氛，使學(xué)生在課堂上參與、體驗、創(chuàng )想、感受、達到目標要求。）
四、教法與學(xué)法
1、教法設計：根據人體動(dòng)作技能形成的規律，結合學(xué)生的實(shí)際情況，遵循直觀(guān)性、自覺(jué)性和循序漸進(jìn)等的原則，我主要采取了講解示范法、觀(guān)察法、糾正錯誤法、評價(jià)法等多種教學(xué)方法的綜合運用，由淺入深逐漸引導，因材施教，區別對待，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體性，以更好地完成教學(xué)任務(wù)。
2、學(xué)法設計：在本課的學(xué)法中，讓學(xué)生采用“聽(tīng)、看、想、練、問(wèn)、比”的學(xué)習方法，充
分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛。采用自主學(xué)習和分組練習相結合，通過(guò)多次反復的練習，達到熟練程度，同時(shí)組織游戲，增強娛樂(lè )性氣氛， 使學(xué)生從運動(dòng)中得到鍛煉，獲得快樂(lè )。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始、準備部分 （10分鐘）
1.首先體育委員以“快、靜、齊”的標準集合成四列橫隊后，師生問(wèn)好，宣布本課內容，安排見(jiàn)習生，提出練習要求
2游戲 ，教師創(chuàng )設情景，語(yǔ)言引導， 。
3在教師帶領(lǐng)下，師生同做徒手操4個(gè)8拍共8節（從頭到腳）
要求：拉伸各個(gè)關(guān)節，讓身體各個(gè)器官及機能起到預熱作用，防止運動(dòng)損傷
�。ǘ┗静糠郑�25分鐘）
1、教師向學(xué)生介紹
2、教師進(jìn)行完整示范，給學(xué)生建立完整的動(dòng)作概念，同時(shí)提醒要學(xué)生認真觀(guān)察思考。
3、根據學(xué)生動(dòng)作技能形成的規律，教師進(jìn)行分解講解并示范動(dòng)作，然后讓學(xué)生在原地進(jìn)行示范練習，教師巡視指導。
4、學(xué)生分成
5、根據學(xué)生分組練習的情況，教師讓3位不同水平的學(xué)生進(jìn)行展示，并有針對性地進(jìn)行講評和分析，師生共同討論動(dòng)作的不足之處，學(xué)生對比自己，改正錯誤，掌握正確動(dòng)作。
6、通過(guò)對比，讓學(xué)生糾正錯誤，再讓學(xué)生進(jìn)行練習，進(jìn)一步掌握正確的
�。ㄈ┙Y束部分 （ 5分鐘）
1.學(xué)生在教師的組織下，師生進(jìn)行呼吸放松整理活動(dòng)。
2.教師用概括激勵的語(yǔ)言綜合評價(jià)（指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處）
3.宣布下課，師生再見(jiàn)，在體育委員的指導下，送還器材
六、預計課的效果：
學(xué)生能在教師指導下認真參與各個(gè)練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。完成率在85%左右， 能基本掌握正確動(dòng)作要領(lǐng)。預計課的練習密度為30%左右，最高心率為150--160次/分，平均心率達到120--130次/分。讓學(xué)生既出汗又臉帶微笑，身心健康前面發(fā)展。
我的說(shuō)課完畢，謝謝！請老師點(diǎn)評。
小學(xué)體育課說(shuō)課稿3
一、教學(xué)內容：投準練習。（水平三）
二、說(shuō)教材：
1、教材分析
投擲鍛煉身體重要項目之一，具有很大實(shí)用價(jià)值，它小學(xué)課程標準重要組成部分，有效訓練身體協(xié)調性，促進(jìn)上肢肌肉關(guān)節，韌帶等機能發(fā)展，增強力量好教材。投準練習從小學(xué)一、二年級中就開(kāi)始安排學(xué)習，三至六年級中還經(jīng)常出現，整個(gè)教材編寫(xiě)過(guò)程采用由淺入深，由簡(jiǎn)單到復雜，逐步提高縱向編排方式，由此可見(jiàn)，這一項以發(fā)展學(xué)生投擲能力，全面鍛煉學(xué)生身體實(shí)用教材。
2、教學(xué)目標
根據教材特點(diǎn)和體育《新課程標準》結合，五年級學(xué)生實(shí)際，以學(xué)生為主體，把目標適應千差萬(wàn)別學(xué)生，而不讓千差萬(wàn)別學(xué)生去適應同一個(gè)目標，本課為該教材第一課時(shí)。目標設定如下：
�、�、認知目標：通過(guò)學(xué)習使學(xué)生懂得輕物投擲常識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情。
�、�、技能目標：通過(guò)學(xué)生逐步學(xué)會(huì )投擲技術(shù)，發(fā)展學(xué)生投擲能力。
�、�、情感目標：通過(guò)學(xué)習培養學(xué)生勇敢，團結合作等身體素質(zhì)。
本課重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生協(xié)調性和力量。
本課難點(diǎn)：轉體，引球動(dòng)作連貫。
3、教學(xué)關(guān)鍵
投擲項目技術(shù)本身比較難掌握且按照傳統教學(xué)比較枯燥，乏味，因此，在教學(xué)過(guò)程中，采用打紙飛機，打礦泉水瓶等，給學(xué)生設定學(xué)生想玩情境，讓學(xué)生在玩游戲中慘透到教學(xué)中�；钴S學(xué)生課堂氣氛和面向全體學(xué)生，特別幫扶“差生”本課教學(xué)關(guān)鍵。
4、學(xué)習安排
動(dòng)作學(xué)習采用學(xué)生玩球直接導入課題，在主教材學(xué)習中教師設疑，讓學(xué)生探索與嘗試，并學(xué)會(huì )創(chuàng )造性思維去體會(huì )和學(xué)習。整個(gè)教學(xué)過(guò)程由易到難，師生互動(dòng)不斷達到高潮學(xué)習過(guò)程。
三、說(shuō)學(xué)情
1、有利因素
根據小學(xué)五年級學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)，學(xué)生比較活潑，好動(dòng)、好玩、模仿能力和求知欲較強，且本課采用情境和游戲比賽教法容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，他們比較容易接受。
2、不利因素
雖然學(xué)生已掌握一些投擲基礎技術(shù)，但學(xué)習新技術(shù)動(dòng)作有一定阻力，個(gè)別學(xué)生因心理因素不夠穩定，又容易產(chǎn)生滿(mǎn)足或厭學(xué)情緒。因此在教學(xué)時(shí)采用形式多樣教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，使教學(xué)順利進(jìn)行。
四、說(shuō)教法
本節課采用講解示范法、分組練習法、游戲競賽法。在體育教學(xué)過(guò)程中，我們經(jīng)常目睹到這種現象，教師一味地強行地灌注給學(xué)生，而學(xué)生只能被動(dòng)地接受這樣單調技術(shù)動(dòng)作，忽略小孩子愛(ài)玩天性，我設計這堂課針對這方面問(wèn)題，特別在新體育課程改革中，要以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生成為學(xué)習主體，認識主體，發(fā)展主體。因此，我采用游戲等多種教學(xué)方法，以靈活多變手段貫穿始終，使學(xué)生在玩中分享運動(dòng)喜悅，真正體會(huì )體育樂(lè )趣，最終達到掌握技能和鍛煉身體目。
五、說(shuō)學(xué)法
在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師引導、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習過(guò)程中，師生相互交流，生生之間評價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習和創(chuàng )新欲望，更有利于啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習。
六、說(shuō)教學(xué)程序
體育課結構人體參與活動(dòng)，根據人體機能活動(dòng)能力變化規律，我把本節課學(xué)生要學(xué)習內容灌穿在游戲中，使課堂氣氛活躍起來(lái)，從而達到良好教學(xué)效果，本節課我分為開(kāi)始準備階段，發(fā)展探究階段，恢復身心階段，三個(gè)階段進(jìn)行教學(xué)。
(一)、開(kāi)始準備階段
1、課堂常規
2、準備階段：玩羽毛球，根據人體活動(dòng)基本規律，從靜止狀態(tài)到運動(dòng)狀態(tài)必須有一個(gè)適應過(guò)程，所以讓學(xué)生拿羽毛球自由發(fā)揮想象地玩，如：有拋高起來(lái)接，拋遠等等這能使學(xué)生在歡樂(lè )氣氛中得到充分活動(dòng)，同時(shí)也為進(jìn)一步學(xué)習打下良好基礎。
這一環(huán)節約為10分鐘左右。運動(dòng)強度為“中”。
�。ǘ�、發(fā)展探究階段
這部分課主題部分，解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)關(guān)鍵，“教”與“學(xué)”重點(diǎn)。
在教學(xué)過(guò)程中，應以學(xué)生積極參與，學(xué)生多練為主，大膽創(chuàng )新，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，從而達到鍛煉身體目，本節主要采用以下幾種手段來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
1、通過(guò)語(yǔ)言提示與引導，讓學(xué)生利用玩紙飛機和紙球進(jìn)行拋接練習，充分地展示他們想象能力，模仿能力，激發(fā)學(xué)生投準欲望。
2、讓學(xué)生自主尋找目標，進(jìn)行拋擊練習，給學(xué)生提供一個(gè)自我表現舞臺，同時(shí)，也提供一個(gè)相互交流學(xué)習機會(huì )。
3、組織學(xué)生成“正方形”四組隊形進(jìn)行打礦泉水瓶比賽，其中任選四位學(xué)生交替當各組裁判，比賽時(shí)，在定時(shí)間內打中多一組為勝，這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，提高教學(xué)效果。
這一環(huán)節約為25分鐘，運動(dòng)程度為：強。
(三)、恢復身心階段
1、為使學(xué)生恢復心理和生理負荷，通過(guò)講解有關(guān)環(huán)境保護常識，讓學(xué)生把剛才上課掉在地上紙撿起來(lái)放好使學(xué)生在輕松愉快氣氛中結束本課學(xué)習。
2、總結本課優(yōu)、缺點(diǎn)、表?yè)P為主。
3、布置學(xué)生收還器材。
這一環(huán)節約為5分鐘，運動(dòng)強度為：弱。
場(chǎng)地：標準籃球場(chǎng)地。
器材：4個(gè)圓圈，40張白紙，40個(gè)羽毛球，40個(gè)礦泉水瓶，40個(gè)沙包。
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