小學(xué)語(yǔ)文《石榴》說(shuō)課稿
各位評委老師
上午好，今天我說(shuō)課的題目是小學(xué)語(yǔ)文《石榴》。
【說(shuō)教材】
《石榴》這篇文章按時(shí)間的推移，描寫(xiě)了家鄉石榴的生長(cháng)過(guò)程和各階段的特點(diǎn)。用生動(dòng)形象的語(yǔ)言向大家介紹了郁郁蔥蔥的石榴樹(shù)，美麗的石榴花，酸甜可愛(ài)的石榴果，讓人感受到了濃濃的愛(ài)家鄉之情。
這一課是在二年級第一學(xué)期讀課文圈劃詞句的單元中，這一單元的學(xué)習主要讓學(xué)生初步學(xué)習圈劃詞句，養成邊讀邊思的良好習慣。教材要求學(xué)生在認真閱讀課文的基礎上用直線(xiàn)劃出描寫(xiě)石榴花的句子，圈出描寫(xiě)石榴果皮顏色的詞語(yǔ)，在圈劃中積極動(dòng)腦，認真思考、逐步提高閱讀能力。
【說(shuō)學(xué)情】
通過(guò)一年多的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)認識了一千個(gè)左右的生字，掌握了一些識字方法，具備了一定識字能力，能運用工具書(shū)、生字卡片等自學(xué)字詞，而且也基本養成了課前預習的良好習慣，因此在字詞的教學(xué)上以學(xué)生自主學(xué)習為主，教師對一些容易讀錯的字音、容易混淆的字形作適當的點(diǎn)撥。在閱讀教學(xué)上，學(xué)生基本能做到讀準字音，讀通順，如要讀出語(yǔ)氣還需要教師多指導。而圈劃詞句是本單元的重點(diǎn)，學(xué)生初步接觸，對那些學(xué)困生來(lái)說(shuō)尤其難，教師應多關(guān)注。
【說(shuō)教學(xué)目標】
根據教材規定的目標和要求，結合學(xué)生的實(shí)際，確定本課的教學(xué)目標，具體目標詳見(jiàn)教學(xué)設計。目標一在于基本知識和能力的落實(shí)。認識本課10個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)5個(gè)生字，積累詞語(yǔ)并選擇造句。目標二，由于二年級的學(xué)生具備了一定的朗讀能力，在朗讀課文時(shí)強調讀正確，讀通順，感知課文的內容。學(xué)生從本單元開(kāi)始接觸按要求劃詞句，本課既要劃出描寫(xiě)石榴花的句子，又要圈出描寫(xiě)石榴果皮顏色的詞語(yǔ)，內容較多，教師應指導學(xué)生圈劃完整，不要遺漏，如有差錯，及時(shí)糾正。目標三，是通過(guò)感情朗讀，引導學(xué)生體會(huì )作者喜愛(ài)家鄉的石榴，熱愛(ài)自己家鄉的'感情。
【說(shuō)教學(xué)過(guò)程】
根據本單元的目標，結合本課教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)時(shí)，我主要從以下幾方面入手：
一、激發(fā)興趣，自主識字
“識寫(xiě)分流，大量識字”是新教材的一個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)。通過(guò)一年多的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)認識了一千個(gè)左右的漢字，掌握了一些識字方法，具備了一定的識字能力。因此，在上課前，我先讓學(xué)生利用工具書(shū)、生字卡片等自學(xué)生字。在課上，針對孩子好勝心強、愛(ài)表現自己等特點(diǎn)，采用挑戰自我、識字金點(diǎn)子、精彩詞句大展示等環(huán)節，激發(fā)學(xué)生采用多種方法主動(dòng)識字。教師對一些容易讀錯的字音、容易混淆的字形作適當的點(diǎn)撥。學(xué)生學(xué)得愉快、扎實(shí)。
二、邊讀邊思，逐步感悟
進(jìn)入二年級后，教學(xué)的重點(diǎn)應逐步從識字向閱讀過(guò)渡。在教學(xué)中，我注意讓學(xué)生有較充分的時(shí)間讀書(shū)，讀的形式多種多樣，有自由讀、同桌互讀、挑戰讀、師生合作讀、齊讀等，讀的要求也逐步提高，從讀準字音，讀通順，讀出感情到表演讀。在反復的朗讀中強調對語(yǔ)言文字的感悟與體驗，養成邊讀邊思、邊讀邊圈劃的閱讀習慣，引導學(xué)生走進(jìn)語(yǔ)言、積累語(yǔ)感。
三、創(chuàng )設情境，學(xué)習表達
學(xué)生是學(xué)習的主體，發(fā)展的主體，教師應注重學(xué)生的參與、實(shí)踐。在語(yǔ)文教學(xué)中讓每一位學(xué)生在課堂上積極主動(dòng)地說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)是學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)的一種方式。我在課堂上努力營(yíng)造一個(gè)暢所欲言的和諧氛圍，激發(fā)學(xué)生的表現欲，有效地進(jìn)行語(yǔ)言訓練。結合本課教材特點(diǎn)，我在導入這一環(huán)節讓學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)秋天的果園，介紹自己所了解的石榴;在學(xué)習了石榴的果實(shí)后學(xué)做水果推銷(xiāo)員，啟發(fā)學(xué)生思考、想像，把話(huà)說(shuō)完整、說(shuō)清楚。逐步引導學(xué)生在說(shuō)話(huà)練習中發(fā)展思維，提高語(yǔ)言表達能力。
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