幼兒園憫農說(shuō)課稿范文
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園憫農說(shuō)課稿范文，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)內容 古詩(shī)兩首
共幾課時(shí) 3課時(shí)
第幾課時(shí) 第一課時(shí)
課型 新授
教學(xué)目標
1、學(xué)習第二首古詩(shī)，正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會(huì )本課五個(gè)生字，認識兩個(gè)多音字，并正確美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)。
3、體會(huì )詩(shī)句中詞語(yǔ)的意思。
4、通過(guò)朗讀古詩(shī)，體會(huì )對農民的同情，感受農民的辛苦，教育學(xué)生愛(ài)惜糧食，懂得糧食的來(lái)之不易。
教學(xué)
重難點(diǎn)重點(diǎn)：識字寫(xiě)字，有感情地朗讀和背誦課文。
難點(diǎn)：感受勞動(dòng)人民的辛勤勞作，懂得珍惜糧食。
教學(xué)資源
1、有關(guān)課文插圖、課文。
2、描寫(xiě)勞動(dòng)人民耕耘和豐收場(chǎng)面的古詩(shī)、兒歌。
3、補充閱讀《江上漁者》。
4、觀(guān)察農民的勞動(dòng)場(chǎng)面。
預習設計
1、讀熟課文。
2、不看生字能正確書(shū)空。
3、想想古詩(shī)的意思。
學(xué)程預設導學(xué)策略調整與反思
一、復習背誦
1.指名背誦《鋤禾》。
2.齊讀《鋤禾》。
二、初讀古詩(shī)，學(xué)習生字詞
1．邊聽(tīng)邊記，弄懂詩(shī)題的意思。
2.聽(tīng)讀、跟讀古詩(shī)。
3.讀讀畫(huà)畫(huà)。
4.借助拼音自學(xué)生字。
5.在老師的指導下讀準字音。
6.用巧方法識記字形。形近字組詞。
7.朗讀古詩(shī)。
三、精讀古詩(shī)，體會(huì )情感
1.學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)，還可以充分發(fā)揮想象，說(shuō)具體。
2.小組合作學(xué)習，通過(guò)討論，查字典，請教老師等方法弄懂整首詩(shī)的意思。春天種下了不少的種子，到了秋天，收了許許多多的糧食。沒(méi)有哪里有荒著(zhù)不長(cháng)莊稼的地了，可是種田的人還是要餓死。
3.學(xué)生想象描述兩幅截然不同的畫(huà)面。
4.學(xué)生展開(kāi)討論。
5.邊聽(tīng)邊想象。
6.說(shuō)出自己的所思所想，發(fā)泄不滿(mǎn)，表達對農民的同情。
四、賞讀古詩(shī)，讀熟成誦
1.學(xué)生嘗試朗讀。
2.邊聽(tīng)邊想，大膽說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)。
3.學(xué)生練讀。
4.大膽讀給全班同學(xué)聽(tīng)。
5.學(xué)習背誦古詩(shī)。
五、本課小結一、復習檢查
1．背誦古詩(shī)。
2．朗讀古詩(shī)。
二、初讀古詩(shī)，學(xué)習生字詞
1.釋題：《憫農》學(xué)生拼讀，教師領(lǐng)讀。
“憫”是憐憫、同情的意思�！稗r”是農民。
“憫農”就是指覺(jué)得農民可憐，值得同情。
農民有什么地方值得人們同情呢？
2.師范讀、領(lǐng)讀古詩(shī)。
3.學(xué)生借助自讀古詩(shī)，畫(huà)出生字。要求把每一個(gè)字都讀正確。
4.出示生字卡片，同桌小朋友合作拼讀生字，你聽(tīng)我讀，幫助糾正字音。
5.指名認讀。
正音：“種”讀“zhng”；“子”讀“zǐ”，分別組詞。
6.識記字形。字形辨析：夫、天，并組詞。
7.指名朗讀全詩(shī)。齊讀，要求讀得正確連貫。
三、精讀古詩(shī)，體會(huì )情感
1.出示課文插圖。
瞧，這幅圖上畫(huà)的是什么情景？
2.分小組學(xué)習古詩(shī)，聯(lián)系剛才觀(guān)察到的說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的大概意思，中間有不能解決的字、詞可查字典或舉手問(wèn)老師。
師講解：“粟”指“小米”；“閑田”指荒著(zhù)的'不長(cháng)莊稼的地；“無(wú)”指“沒(méi)有”；“猶”指還。
3.想象：秋天是一幅怎樣的一幅景象？
“農夫猶餓死”又是怎樣的一幅景象？
4.質(zhì)疑：為什么豐收了農民還餓死呢？
5.師簡(jiǎn)介古時(shí)候農民悲慘的生活，激起學(xué)生強烈的愛(ài)憎情感。
6.聽(tīng)了老師的介紹，你有什么話(huà)要說(shuō)嗎?
四、賞讀古詩(shī)，讀熟成誦
1.師：想把你對農民的同情讀出來(lái)嗎？學(xué)生嘗試朗讀。
指名朗讀，指導朗讀。
2.老師范讀，指導朗讀。
3.學(xué)生自由練讀。
4.指名讀，配樂(lè )齊讀。
5.嘗試背誦。
作業(yè)
設計完成《習字冊》上五個(gè)生字。
《一課一練》二、三。
《一課一練》五，背背《江上漁者》，說(shuō)說(shuō)大意。
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