《快樂(lè )口袋》大班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿（通用2篇）
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《快樂(lè )口袋》大班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿1
一、教材分析
本次談話(huà)活動(dòng)我將“快樂(lè )”作為主題，主要是考慮它有以下特點(diǎn)：第一，幼兒對“快樂(lè )”這一話(huà)題具有一定的經(jīng)驗基礎；第二，幼兒的“快樂(lè )”每天都不一樣，具有一定的新鮮感；第三，現在的孩子都是獨生子女，平時(shí)家長(cháng)總是盡自己的一切能力，滿(mǎn)足孩子的一切需要，但是卻發(fā)現越來(lái)越多的孩子找不到快樂(lè )了。這一主題有利于幫助幼兒建立積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。這些特點(diǎn)非常符合幼兒園談話(huà)活動(dòng)的要求，所以選擇了這一主題進(jìn)行教育活動(dòng)。
活動(dòng)中將“快樂(lè )口袋”做為承載幼兒快樂(lè )的工具，使幼兒能夠直觀(guān)地感受到自己的快樂(lè )，激發(fā)幼兒尋找快樂(lè )的積極性。
二、教學(xué)目標
綱要所提出的要讓幼兒"樂(lè )意與人交談，講話(huà)禮貌；能注意傾聽(tīng)別人講話(huà)，能清楚的說(shuō)出自己想說(shuō)的事。"為此制訂了以下教學(xué)目標：
1、能?chē)@快樂(lè )主題進(jìn)行談話(huà)，并能大膽在集體面前說(shuō)出自己的快樂(lè )。
2、能從身邊發(fā)現快樂(lè )，體驗快樂(lè )的情感。
三、教學(xué)方法
本次活動(dòng)我主要采用了觀(guān)察法，提問(wèn)法、游戲法。
四、教學(xué)過(guò)程
本次活動(dòng)分為三部分
第一部分：聽(tīng)故事，創(chuàng )設談話(huà)情境，引出談話(huà)話(huà)題。
我先由“快樂(lè )口袋”導入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。再通過(guò)故事使幼兒初步感知別人的快樂(lè )，為后面講述自己的快樂(lè )做準備。
第二部分：看圖片，圍繞已有經(jīng)驗發(fā)現快樂(lè )，并能用語(yǔ)言大膽在集體面前說(shuō)出自己的快樂(lè )。
首先，引導幼兒根據已有經(jīng)驗說(shuō)出自己的快樂(lè )。這里力求為幼兒創(chuàng )設一個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境，幼兒可以說(shuō)任何有關(guān)“快樂(lè )”的想法。不要求幼兒統一認識，允許幼兒根據個(gè)人感受發(fā)表見(jiàn)解，針對談話(huà)主題說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)，說(shuō)自己獨特的經(jīng)驗，鼓勵幼兒愿意交談，積極說(shuō)話(huà)，善于表達個(gè)人想法，但不要求他們一定使用準確無(wú)誤的句式，連貫完整的語(yǔ)段。
其次，引導幼兒逐步擴展對快樂(lè )的認識，并能用語(yǔ)言大膽在集體面前說(shuō)出自己的快樂(lè )。我所選擇的圖片都是幼兒生活中的照片，是幼兒身邊剛剛發(fā)生的事情，幼兒熟悉，感興趣，能激發(fā)幼兒說(shuō)的欲望，并能使幼兒有話(huà)可說(shuō)。
在這里我將“快樂(lè )”大體分成了三種：
1．自己的快樂(lè )。通過(guò)看圖片“過(guò)生日的情景”引起幼兒回憶自己的快樂(lè )。
2．幫助別人后帶給自己的快樂(lè )。利用圖片喚起幼兒的已有經(jīng)驗，幫助幼兒理解“我們在幫助了別人，給別人帶來(lái)了快樂(lè )的同時(shí)，自己也會(huì )感到快樂(lè )”幼兒情感的體驗要知道使周?chē)拿總�(gè)人要快樂(lè )，從小培養孩子積極向上的良好心態(tài)。
3．體驗集體的快樂(lè )。出示“奧運冠軍領(lǐng)獎”的照片，使幼兒在情感上產(chǎn)生共鳴，這時(shí)抓住時(shí)機進(jìn)行提問(wèn)，引導幼兒體驗國家榮譽(yù)感。再借助“神七飛天”，擴展幼兒對快樂(lè )的認識，提升幼兒快樂(lè )的情感。
第三部分：通過(guò)玩游戲，體驗快樂(lè )的情感，并愿意與同伴進(jìn)行交流。
通過(guò)游戲“裝快樂(lè )”，鼓勵幼兒對著(zhù)“快樂(lè )口袋”大聲說(shuō)出自己感到快樂(lè )的事。使每個(gè)幼兒都有說(shuō)的機會(huì )，照顧到了幼兒的個(gè)體差異。讓幼兒向“快樂(lè )口袋”里裝小球，幼兒可以直觀(guān)地感受到自己的快樂(lè )越來(lái)越多，激發(fā)了幼兒說(shuō)的興趣。
同伴間的交流，是為了鼓勵每位幼兒積極參與談話(huà)，真正形成雙向或多向的交流。讓幼兒自由選擇交流對象，一對一或是三三兩兩交談，使幼兒在與同伴的交流中想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)。這樣幼兒談話(huà)的氣氛會(huì )更加融洽。
最后，請幼兒將自己的快樂(lè )匯集在一起，幼兒的快樂(lè )體驗更加強烈，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒快樂(lè )的情感。
《快樂(lè )口袋》大班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿2
一、說(shuō)活動(dòng)背景：
現在的孩子都是獨生子女，平時(shí)家長(cháng)們總是盡自己的一切能力，滿(mǎn)足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的'快樂(lè )�？稍絹�(lái)越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經(jīng)不起挫折，找不到快樂(lè )。
《快樂(lè )口袋》是篇格調歡快、充滿(mǎn)童趣、寓意深刻的小故事，故事里的裝滿(mǎn)小動(dòng)物快樂(lè )的“神奇口袋”不但讓小動(dòng)物們充滿(mǎn)友愛(ài)、快樂(lè )，還能幫助小動(dòng)物們克服困難、重新找回快樂(lè )，它生動(dòng)、有趣、充滿(mǎn)愛(ài)心的情感主題，既讓幼兒在聽(tīng)賞中著(zhù)迷，又留給了幼兒較大的解決問(wèn)題、思考問(wèn)題的空間，還能讓幼兒很直觀(guān)地明白快樂(lè )是什么，快樂(lè )究竟在哪兒？
二、說(shuō)活動(dòng)目標
活動(dòng)目標是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向的作用。根據幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我把目標定為：
1、理解故事的內容，感受并體驗故事中小動(dòng)物們的快樂(lè )。
2、積極參與討論，理解什么是真正的快樂(lè )。
3、能發(fā)現快樂(lè )、分享快樂(lè )，培養積極面對生活的良好個(gè)性品質(zhì)。
三、說(shuō)活動(dòng)教學(xué)法
教法和學(xué)法既是矛盾的統一體，又可以相互轉化。根據本階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，我設定的教學(xué)法主要有：
1、情景教學(xué)法：我嘗試打破以往僅用圖片進(jìn)行故事教學(xué)的傳統模式，而是根據故事的內容，為幼兒創(chuàng )設情境，就仿佛讓幼兒置身于實(shí)際的環(huán)境中。
2、交流討論法：我將改變以往的提問(wèn)模式為開(kāi)放式提問(wèn)。如：小朋友們，森林里住著(zhù)一群可愛(ài)的小動(dòng)物，他們都是誰(shuí)呢？小猴子發(fā)現的這只神奇的口袋只能裝什么呢？等這些問(wèn)題來(lái)啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據自己的生活經(jīng)驗表達自己的想法。在這一過(guò)程中，教師要引導幼兒有目的、有順序的觀(guān)察、激發(fā)幼兒說(shuō)的興趣，創(chuàng )造幼兒說(shuō)的空間。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
本節課，我將活動(dòng)過(guò)程分別為四個(gè)步奏進(jìn)行，分別是：
激發(fā)興趣——體驗作品經(jīng)驗——鞏固作品經(jīng)驗——遷移作品經(jīng)驗
第一步：“興趣是最好的老師”活動(dòng)一開(kāi)始，教師就出示自制口袋，先引起幼兒的注意力，然后再提出問(wèn)題“小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)神奇的東西是什么呀？”這樣可以引發(fā)幼兒對老師提出的問(wèn)題的關(guān)注和興趣。
第二步：根據幼兒好奇、求知的特點(diǎn)，運用皮亞杰的認知發(fā)展理論，在第二環(huán)節我就安排幼兒欣賞故事，我們?yōu)橛變禾峁┕适落浺�，供幼兒欣賞。在這一過(guò)程中，教師是引導著(zhù)、支持者、合作者，讓幼兒在輕松自由的氛圍中與老師、同伴說(shuō)說(shuō)各自看到的是什么。
第三步：由于大班幼兒都是具備有一定的思維能力，因此在這個(gè)環(huán)節中，我們都是提出問(wèn)題，如森林里住著(zhù)一群可愛(ài)的小動(dòng)物，他們都是誰(shuí)呢？小猴子發(fā)現的這只神奇的口袋只能裝什么呢？等一系列的問(wèn)題，讓幼兒自己去思考、去說(shuō)一說(shuō)。在這一過(guò)程中，教師是引導著(zhù)、支持者、合作者，讓幼兒在輕松自由的氛圍中與老師、同伴說(shuō)說(shuō)自己的想法。
第四步：“游戲是幼兒的天性”，作為教師，應創(chuàng )設符合幼兒年齡特點(diǎn)的故事情景，引導幼兒在游戲中學(xué)習，不僅能增強幼兒參與活動(dòng)的興趣，還能讓他們充分表現自我和大膽的說(shuō)話(huà)。
活動(dòng)延伸：和家長(cháng)一起制作一個(gè)快樂(lè )口袋
五、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)，我遵循《綱要》指導精神，最大化發(fā)揮幼兒在教育活動(dòng)中的主體地位，利用家園互動(dòng)的平臺對活動(dòng)進(jìn)行延伸，這樣可以培養幼兒能發(fā)現快樂(lè )、分享快樂(lè )，并積極面對生活的良好個(gè)性品質(zhì)。
本節課還有一些環(huán)節尚待改進(jìn)：
1、讓幼兒自己分配角色表演故事，利于加深對故事的體會(huì )和理解。
2、結束部分應播放快樂(lè )的背景音樂(lè )，讓幼兒與老師分享自己的快樂(lè )。
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