精選小班說(shuō)課稿模板集合五篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到說(shuō)課稿，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準備的文稿，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的小班說(shuō)課稿5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班說(shuō)課稿 篇1
一、說(shuō)教材
蝸牛是孩子們喜愛(ài)的小動(dòng)物形象，親切可愛(ài)，很適合幼兒的學(xué)習，既來(lái)源于生活又回歸到生活中去，在經(jīng)過(guò)幾乎一個(gè)學(xué)期的泥工活動(dòng)之后，我們班的孩子對于泥工的一些基本的技能技巧已經(jīng)能夠掌握，所以這樣的一個(gè)泥工活動(dòng)對于孩子們來(lái)說(shuō)難度并不大，就是
很多泥工技巧的結合，讓孩子在動(dòng)手操作的過(guò)程中去體驗泥工活動(dòng)的樂(lè )趣，同時(shí)也去體驗愛(ài)護小動(dòng)物的情感，符合《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域目標要求，注重藝術(shù)活動(dòng)中的情感教育，也適合在小班年齡段開(kāi)展。
二、說(shuō)活動(dòng)目標
活動(dòng)目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用，根據教材內容，綱要精神及小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我從知識、技能、情感等方面制定了此次活動(dòng)的目標：
1、學(xué)習運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛；
2、初步了解蝸牛的外型特點(diǎn)，感受泥工活動(dòng)的樂(lè )趣，產(chǎn)生喜歡、愛(ài)護小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：運用捏、團、搓、卷等技能來(lái)制作蝸牛。
活動(dòng)準備是為具體的目標服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的，因此，活動(dòng)準備必須與目標、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應，為此我做好了如下準備：
橡皮泥、火柴若干、音樂(lè )《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》、課件。
三、說(shuō)教學(xué)法
教師是學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者和引導者，在活動(dòng)中力求形成“合作探究式的師生互動(dòng)”，因此我除了以爆滿(mǎn)的精神來(lái)感染幼兒之外，還主要采用了多媒體輔助教學(xué)法、講解示范法、操作法、啟發(fā)提問(wèn)法等教學(xué)法。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、欣賞蝸牛圖片，了解蝸牛外形特點(diǎn)
1、師：“寶寶，今天蝸牛寶寶來(lái)到了我們班里，讓我們一起來(lái)看看蝸牛寶寶長(cháng)的什么樣的？”
2、播放多媒體課件，師作簡(jiǎn)單解說(shuō)。（蝸牛在散步、在睡覺(jué)、在說(shuō)悄悄話(huà)等）
3、討論蝸牛的外形特征。
“寶寶，剛才我們看了好多蝸牛寶寶，它們長(cháng)什么樣的呢？”（引導幼兒說(shuō)出蝸牛有頭、頸、身體、尾巴、觸角、眼睛、還有象小房子一樣的貝殼。）
4、師：不過(guò)，今天老師還帶來(lái)了一只特別的蝸牛，一起來(lái)看一看，它是用什么做的呀？那是怎么做的呢？一起來(lái)看老師做一做吧！
設計意圖：以可愛(ài)的蝸牛寶寶的形象導入，引起孩子們的興趣，以課件中生動(dòng)的圖片供幼兒觀(guān)察，并結合具體情境，讓幼兒在看一看、聽(tīng)一聽(tīng)的過(guò)程中去直接感知和觀(guān)察到蝸牛的外部形象，為下一環(huán)節的制作蝸牛做鋪墊。
�。ǘ�、教師示范講解
1、展示活動(dòng)工具：橡皮泥、火柴。
“這是我們做蝸牛要用到的工具，橡皮泥和火柴，小眼睛要看仔細，小耳朵要聽(tīng)仔細哦�！�
2、師示范講解
�。�1）“我們先選一種顏色的彩泥，橡皮泥呀真漂亮，小朋友來(lái)捏一捏，團一團呀團成球，搓一搓呀搓成條，一頭粗來(lái)一頭細，蝸牛身體長(cháng)又長(cháng)�！保ㄌ嵝延變何伵５纳眢w一頭大一頭�。�。
�。�2）再選另一種顏色的彩泥，團一團呀團成球，搓一搓呀搓成條，搓成條后卷一卷，卷成蝸牛小貝殼，最后在頭上可以用火柴插小蝸牛的觸角。（要卷得緊一點(diǎn)）。
�。�3）我這只小蝸牛很想找朋友，我們來(lái)幫他做更多的小伙伴好嗎？
設計意圖：以特別的蝸牛引起幼兒制作的興趣，并通過(guò)求助的方式，向幼兒提出幫助，這樣更加能夠激發(fā)起幼兒制作的興趣和愿望，在示范制作的過(guò)程中通過(guò)瑯瑯上口的兒歌的方式幫助幼兒更好地記憶制作的步驟，符合幼兒學(xué)習的方式和特點(diǎn)。
�。ㄈ�、幼兒操作，教師輔導（播放音樂(lè )《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》）
1、教師提出明確的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶彩泥，每個(gè)小朋友只拿兩根火柴就夠了，不要多拿。
2、教師巡回指導，注意用口訣引導幼兒，及時(shí)表?yè)P和鼓勵幼兒。
3、重點(diǎn)幫助能力較弱的幼兒。
設計意圖：在制作前提出制作的要求，這樣可以避免自主動(dòng)手操作過(guò)程中的一些不必要的小麻煩發(fā)生，在制作的過(guò)程中進(jìn)行個(gè)別地指導，重點(diǎn)幫助能力較弱的幼兒，因為幼兒的個(gè)體之間存在明顯的差異性，這樣就有所側重，幫助不同層次的幼兒。并播放符合情境的音樂(lè )，更營(yíng)造了自由寬松的活動(dòng)氛圍。
�。ㄋ模�、展示、講評幼兒的作品
1、幼兒送蝸牛寶寶回家，滲透幼兒保護動(dòng)物的情感
師：“這里是蝸牛的溫馨小家，請幼兒將做好的蝸牛搬到小家里來(lái)。大家一起來(lái)欣賞小朋友們制作的蝸牛吧�。▊�(gè)別評價(jià)幼兒的作品）�！�
2、師：小蝸牛悄悄告訴我一個(gè)小秘密，小蝸牛說(shuō)他們最喜歡喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境，特別喜歡在晚上或下雨的時(shí)候出來(lái)玩，最怕太陽(yáng)曬了。所以，小朋友在外面看見(jiàn)蝸牛時(shí)，能把它放在太陽(yáng)底下跟它一起玩嗎？能踩它，欺負它嗎？對，我們要愛(ài)護小蝸牛。
設計意圖：在送蝸牛寶寶回家，欣賞同伴的作品及講述的過(guò)程中，讓幼兒產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感，同時(shí)也在自我評價(jià)和評價(jià)他人的過(guò)程中，知道自己的不足，看到別人的長(cháng)處，有一個(gè)取長(cháng)補短的過(guò)程，同時(shí)也獲得了成功的體驗，最后在介紹蝸牛小秘密的過(guò)程中，進(jìn)一步產(chǎn)生保護小動(dòng)物的情感。
小班說(shuō)課稿 篇2
今天我說(shuō)課的內容是：小班的教學(xué)活動(dòng)《了不起的輪子》。這是主題二《骨碌骨碌轉》當中的一個(gè)教學(xué)內容。下面，我從教材分析，活動(dòng)目標、準備，活動(dòng)重難點(diǎn)，教法、學(xué)法，教學(xué)流程六個(gè)方面對本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行說(shuō)明。
一、教材分析：
《了不起的輪子》是小班教育主題中的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)。生活中，輪子到處可見(jiàn)，馬路上穿梭的車(chē)輛，不管是汽車(chē)、摩托車(chē)還是自行車(chē)，它們都有輪子，輪子存在于我們生活中的每一個(gè)角落。因此讓幼兒進(jìn)一步認識輪子，知道輪子給我們的生活帶來(lái)了方便，體驗輪子帶來(lái)的樂(lè )趣，這是我們老師應該給予引導和幫助發(fā)現的，這也是本次活動(dòng)的活動(dòng)目標。在這個(gè)活動(dòng)中，我讓幼兒去觀(guān)察、去操作、去發(fā)現、去主動(dòng)構建自己的知識經(jīng)驗。轱轆轱轆的輪子滾動(dòng)著(zhù)、轉動(dòng)著(zhù)，帶給幼兒驚奇和遐想，令幼兒著(zhù)迷，獲得極大的情感滿(mǎn)足，積累豐富的感性經(jīng)驗。我覺(jué)得這個(gè)教學(xué)內容既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現實(shí)需要，因此，我選擇了這個(gè)活動(dòng)內容，并將它與科學(xué)和語(yǔ)言?xún)蓚�(gè)領(lǐng)域相結合。
二：活動(dòng)目標：
活動(dòng)目標是對活動(dòng)起著(zhù)導向作用，根據幼兒年齡特點(diǎn)，確立了認知，情感，能力三方面的目標：
1、了解輪子是圓的、會(huì )滾動(dòng)，能給人們生活帶來(lái)方便。
2、體驗與同伴合作與不能玩具的樂(lè )趣。
3、了解輪子在社會(huì )生活中的應用。
三、活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、根據《綱要》和幼兒的已有經(jīng)驗、水平我認為此活動(dòng)的重點(diǎn)是了解輪子是圓的，會(huì )滾動(dòng)的特性。
2、如何引導幼兒發(fā)現并感受輪子給我們的生活帶來(lái)了哪些方便，是這次活動(dòng)的難點(diǎn)。
小班幼兒的生活經(jīng)驗決定了，他們玩兒的過(guò)程當中，會(huì )完全沉浸到輪子帶來(lái)的樂(lè )趣中，卻很少有機會(huì )去進(jìn)一步的思考輪子到底給我們的生活帶來(lái)了哪些方便。這就需要老師采用鼓勵、表?yè)P、引導，讓幼兒大膽想象、表現，在游戲中讓難點(diǎn)得以解決。
四、活動(dòng)準備
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標，完成活動(dòng)內容，我做了以下準備工作：
1、圓形、正方形、三角形的積木若干。
2、課前幼兒搜集的玩具汽車(chē)。
3、各種有輪子的物體的課件
五、說(shuō)教法學(xué)法
本課我采用了游戲法、啟發(fā)提問(wèn)法、討論法、觀(guān)察法等教法和學(xué)法。 綱要指出：游戲是對幼兒進(jìn)行全面教育的重要形式，在活動(dòng)中可提高幼兒學(xué)習的興趣，集中幼兒的注意力促進(jìn)激發(fā)他們的興趣，使無(wú)意注意轉變成有意注意。在本節課中游戲法幾乎是貫穿始終的，幼兒在玩的過(guò)程中不僅探索了新知，而且體會(huì )到了活動(dòng)的樂(lè )趣。啟發(fā)性提問(wèn)法能引導幼兒有目的觀(guān)察思考。討論法可以培養幼兒合作學(xué)習的意識和能力，學(xué)習用多種方法、形式來(lái)表現、交流，分享探索的過(guò)程和結果，發(fā)展語(yǔ)言表達能力和創(chuàng )造性思維能力。
六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯螒驅� 激發(fā)興趣
在這一環(huán)節中，我設計了“滾一滾”的小游戲。教師課前準備了裝有圓形、三角形、正方形積木的“百寶箱”。首先引導幼兒在”百寶箱”中摸一摸，感知物品的形狀，然后選擇自己喜歡的積木，在地上玩一玩，滾一滾。教師提出游戲小任務(wù)：看看哪個(gè)會(huì )滾，哪個(gè)不會(huì )滾�？纯凑l(shuí)最先發(fā)現它們的小秘密？接著(zhù)教師提出問(wèn)題：想一想，哪塊積木滾得快，滾的時(shí)間長(cháng)，為什么？幼兒進(jìn)行討論，教師適當小結。在這一環(huán)節中，幼兒通過(guò)玩游戲發(fā)現了圓形積木會(huì )滾，滾得快，滾的時(shí)間長(cháng)，因為它沒(méi)有角是圓形的。從而了解到圓形會(huì )滾動(dòng)的特性，為后面認識輪子和它的作用做好了鋪墊。
�。ǘ�、探索發(fā)現 認識輪子
1、教師首先引導幼兒觀(guān)察自己帶來(lái)的玩具小汽車(chē)，啟發(fā)幼兒：請小朋友們找一找小汽車(chē)上哪些東西是圓形的？幼兒自由觀(guān)察討論，通過(guò)觀(guān)察幼兒認識到輪子是圓形的`這一特征。
2、接著(zhù)幼兒自由玩一玩自己帶來(lái)的汽車(chē)玩具。教師提出問(wèn)題：你是怎樣玩玩具的？玩具汽車(chē)是怎樣前進(jìn)的？幼兒回答后，教師小結：輪子是圓圓的，可以向各個(gè)方向滾動(dòng)的。并請幼兒演示輪子的滾動(dòng)。通過(guò)這些問(wèn)題的設計，幼兒進(jìn)一步感知輪子會(huì )滾動(dòng)的特點(diǎn)并初步了解了輪子的作用。
�。ㄈ�、拓展思維 啟發(fā)聯(lián)想
在幼兒已有經(jīng)驗的基礎上，教師與幼兒進(jìn)行談話(huà)：你還見(jiàn)過(guò)哪些東西上有輪子呢？為什么要安裝輪子？教師可以引導幼兒發(fā)散思維，想一想除了車(chē)以外還有哪些東西上有輪子，并結合自己生活中的經(jīng)驗，談一談輪子的作用，感受輪子給我們的生活帶來(lái)的方便。使幼兒認識到輪子可以幫我們“走”的更快，還能省力，給我們的生活帶來(lái)了很多方便。
�。ㄋ模�、輪子自述，拓寬視野
教師進(jìn)行小結：這些輪子真了不起，幫我們做了很多事情，讓我們一起來(lái)看一看還有哪些東西上有了不起的輪子吧？接著(zhù)播放課件，教師以輪子的身份引出進(jìn)行自述：我是了不起的輪子，你瞧，溜冰鞋上有圓圓的輪子，自行車(chē)上有圓圓的輪子，摩托車(chē)上有圓圓的輪子，汽車(chē)上有圓圓的輪子，火車(chē)上也有圓圓的輪子，它們都因為有了我而跑得很快很快！把大家帶到想去的地方。通過(guò)直觀(guān)的圖片和生動(dòng)有趣的描述，孩子們對輪子的作用有了進(jìn)一步的了解，體會(huì )到了輪子的自豪。
�。ㄎ澹�、創(chuàng )設情景 感受體驗
在這一環(huán)節中我通過(guò)創(chuàng )設情景：請幼兒分組感受搬動(dòng)滑板車(chē)和拉動(dòng)滑板車(chē)有什么不同。請幼兒說(shuō)出答案：利用輪子拉動(dòng)更加省力氣，更加快！教師小結：有了輪子，我們在做某些事情的時(shí)候會(huì )更加省時(shí)，省力，更加方便！在這一環(huán)節我設計了情景小游戲，通過(guò)體驗來(lái)感知輪子會(huì )滾的特性，孩子們探索到了輪子給我們生活帶來(lái)的方便，從而更直觀(guān)、更深刻地了解了輪子的作用，體驗了活動(dòng)的樂(lè )趣。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我深刻地體會(huì )到：上好每節課，我們教師都要考慮到每個(gè)環(huán)節、甚至每個(gè)細節，教師更要積極地參與到幼兒的活動(dòng)中去。師幼之間形成了良好的、積極的互動(dòng)，這樣才能讓我們的幼兒成為一位主動(dòng)積極的學(xué)習者。
小班說(shuō)課稿 篇3
一、活動(dòng)目標：
1．認識紅、橙、黃、綠四種顏色，學(xué)習使用油畫(huà)棒在一定空間內涂色。
2．探索學(xué)習順著(zhù)一個(gè)方向細心地使用不同顏色的油畫(huà)棒涂色。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)：認識四種顏色，學(xué)習使用油畫(huà)棒在一定空間內涂色。難點(diǎn)：順著(zhù)一個(gè)方向細心地使用不同顏色的油畫(huà)棒涂
二．活動(dòng)準備
為了讓幼兒愉快的進(jìn)行活動(dòng)，積極投入活動(dòng)中，我準備了多媒體課件，磁帶、錄音機等，還有印有汽車(chē)輪廓的紙。
三．活動(dòng)過(guò)程
本次活動(dòng)我分三部進(jìn)行。
第一，采用情境激勵法，即教師努力為幼兒創(chuàng )設一個(gè)美妙的汽車(chē)展的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現美的欲望和熱情，積極主動(dòng)的去觀(guān)察、去創(chuàng )造。
第二，采用講解演示法，通過(guò)教師、個(gè)別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會(huì )涂色。
第三，首尾響應，以汽車(chē)展的形式進(jìn)行作品講解。
一．情境導入
"今天，我們小二班要開(kāi)一個(gè)汽車(chē)展覽會(huì )，你們想開(kāi)嗎？"這樣的問(wèn)話(huà)一定能讓幼兒感到親切、有趣，興致勃勃地參與涂色活動(dòng)。師幼一起聽(tīng)音樂(lè )，做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作。開(kāi)到目的地，"��！這里的汽車(chē)真多呀"然后，讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)你都看到了什么顏色的汽車(chē)呀，在這里教師可適當提醒幼兒不知道可以問(wèn)老師，或者問(wèn)知道的小朋友。小班幼兒對色彩的感受力很強，他們能夠正確地辨別多的顏色，但都不能正確說(shuō)出它們的名稱(chēng)。在作畫(huà)時(shí)，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進(jìn)行涂色活動(dòng)，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結束。于是在活動(dòng)中，通過(guò)提問(wèn)："在小樹(shù)下的汽本是什么顏色的？小狗開(kāi)的汽車(chē)又是什么顏色的呢？"觀(guān)察了這么多汽車(chē)以后，教師可以以提問(wèn)方式讓幼兒參與涂色活動(dòng)"你們想不想也把你們的汽車(chē)拿到汽車(chē)展上去展覽呢？"這時(shí)幼兒一般都想親身體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
二．講解法深入掌握
運用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環(huán)節中，我著(zhù)重體現以幼兒為中心教師為輔的教育思想。首先我請個(gè)別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動(dòng)，在他涂色的過(guò)程中進(jìn)行鼓勵、幫助，并作簡(jiǎn)單的點(diǎn)評，讓幼兒更理解涂色的每一個(gè)細節。如果讓這個(gè)幼兒涂完整輛汽車(chē)，顯示時(shí)間不允許，會(huì )影響整個(gè)活動(dòng)的順利進(jìn)行，其他孩子也會(huì )耐不住性子，所以待他涂完一小塊面積后，就可以由教師來(lái)完成了。教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來(lái)回反復地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線(xiàn)外，能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過(guò)程中，教師邊看邊指導幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動(dòng)后，教師可請幼兒相互欣賞作品。
三．作品分析
教師可選擇涂的較好的作品開(kāi)始講解，引導幼兒從色彩上、均勻度上自由評說(shuō)，當然，除了對幼兒作品進(jìn)行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，教師還要對幼兒進(jìn)行個(gè)別幼兒的縱向比較，讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好，讓每個(gè)幼兒都得到肯定和鼓勵，這樣，才能從活動(dòng)中獲得成功、快樂(lè )的體驗。
四．活動(dòng)廷伸
小朋友們畫(huà)了這么多漂亮的汽車(chē)，是不是也畫(huà)一些送給別的班的小朋友一些呢？
小班說(shuō)課稿 篇4
學(xué)習活動(dòng)：鈴兒響叮當
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒知道各種鈴聲分別提醒我們要干什么。
2.學(xué)念兒歌，學(xué)用左、右手做模仿動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1.各種鈴聲錄音。
2.兒歌錄音、圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一.各種鈴聲。
1.分別聽(tīng)聽(tīng)各種鈴聲(自行車(chē)、電話(huà)、鬧鐘、門(mén)鈴等)猜一猜這是什么鈴兒在響叮當。
2.說(shuō)說(shuō)鈴兒響了，告訴我們要干什么。(如：車(chē)鈴丁零零，就是告訴別人“快讓開(kāi)!”)
二.學(xué)念兒歌“鈴兒響叮當”。
1.欣賞兒歌錄音，提問(wèn)：兒歌的名字?兒歌里有哪些鈴聲?
2.聽(tīng)著(zhù)錄音，學(xué)習用左、右手分別做做兒歌中的模仿動(dòng)作。
三.家里的聲音。
1.教師出示圖片，引起幼兒興趣。
2.請幼兒看看說(shuō)說(shuō)這些是家里的什么東西?
3.想一想它在發(fā)出什么聲音，告訴我們要趕什么
小班說(shuō)課稿 篇5
一、活動(dòng)目標：
1、感知春天美麗的景色，初步理解詩(shī)歌內容。
2、在看看、講講、做做中學(xué)習詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
3、初步萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
二、活動(dòng)準備：
1、小音響及錄有雨聲的MP3。
2、圖片三幅，胸飾人手一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬└兄∮挈c(diǎn)。
1、小朋友，春天到了，你聽(tīng)這是什么聲音？（播放雨聲）
2、春天到了，小雨點(diǎn)從天上落下來(lái)時(shí)發(fā)出了什么樣的聲音？（淅瀝瀝、滴答滴答、嘩啦啦、沙沙沙……）
3、小雨點(diǎn)從天上落下來(lái)時(shí)特別高興，我聽(tīng)到它們邊落邊唱：沙啦啦、沙啦啦。（師幼一起學(xué)做下雨狀，邊說(shuō)：沙啦啦……）
�。ǘ┬蕾p圖片，幫助幼兒感受春天的美，初步理解詩(shī)歌內容。
過(guò)渡語(yǔ)：小雨點(diǎn)，沙啦啦，唱著(zhù)歌兒落到什么地方？
1、欣賞圖一：小雨點(diǎn)落在花園里。
�、傩∮挈c(diǎn)，沙啦啦，落在花園里，花兒怎么樣了？
�、诨▋簭堥_(kāi)大嘴巴，會(huì )說(shuō)些什么呢？
以詩(shī)歌內容小結：小雨點(diǎn)，沙啦啦，落在花園里，花兒張開(kāi)大嘴巴。
�、蹘煯斝∮挈c(diǎn)，幼兒當花，邊表演邊學(xué)念詩(shī)歌第一段若干遍。
2、欣賞圖二：小雨點(diǎn)落在池塘里。
�、傩∮挈c(diǎn)，沙啦啦，落在什么地方？池塘里有什么？他們在干什么？（搖尾巴）
�、谒鼈兊男那樵趺礃�？你從哪里看出來(lái)？
以詩(shī)歌內容小結：小雨點(diǎn)，沙啦啦，小雨點(diǎn)落在池塘里，魚(yú)兒搖搖小尾巴。
�、蹘煯斝∮挈c(diǎn)，幼兒當魚(yú)，邊表演邊學(xué)念詩(shī)歌第二段若干遍。
3、欣賞圖三：小雨點(diǎn)落在樹(shù)林里。
�、傩∮挈c(diǎn)，沙啦啦，落在什么地方？樹(shù)林有什么變化？
�、谛�(shù)、小草發(fā)芽了，樹(shù)林穿上了嫩綠的衣服，可漂亮了，有誰(shuí)喜歡到那兒去呢？會(huì )干些什么？
以詩(shī)歌內容小結：小雨點(diǎn)，沙啦啦，小雨點(diǎn)落在樹(shù)林里，樹(shù)枝長(cháng)出新嫩芽。
�、蹘煯斝∮挈c(diǎn)，幼兒當小樹(shù)，邊表演邊學(xué)念詩(shī)歌第三段若干遍。
�。ㄈ⿲W(xué)習詩(shī)歌。
過(guò)渡語(yǔ)：小雨點(diǎn)真是個(gè)頑皮的娃娃，落在這兒又落在那兒。使春天變得非常漂亮。我一邊想，一邊把它編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，念給你們聽(tīng)聽(tīng)吧，，它的名字就叫《小雨點(diǎn)》。
1、師結合圖片、動(dòng)作朗誦2遍。
2、幼兒學(xué)念詩(shī)歌。
�。ㄋ模┯螒颉缎∮挈c(diǎn)》。
�。ㄎ澹┙Y束部分。
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