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大班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿

時(shí)間:2021-05-22 20:50:13 幼兒園說(shuō)課稿 我要投稿

大班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿范文集合7篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,有必要進(jìn)行細致的說(shuō)課稿準備工作,通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)呢?以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿范文集合7篇

大班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿 篇1

  各位老師,大家好,今天我為大家說(shuō)課的內容是大班語(yǔ)言活動(dòng)《變色的房子》,我將從一、教材分析、二、目標定位、三、活動(dòng)準備、四教學(xué)法運用及教學(xué)流程、五、活動(dòng)延伸來(lái)展開(kāi)今天的說(shuō)課。

  一、說(shuō)教材分析

  《變色的房子》這個(gè)故事內容有趣、情節簡(jiǎn)單、語(yǔ)言?xún)?yōu)美。故事中有孩子們比較喜歡的小豬、小鳥(niǎo)、小羊、小狗等動(dòng)物形象,講述了小豬想給自己的新房子涂上漂亮的顏色爭取朋友們意見(jiàn)的過(guò)程,在這其中,還隱含著(zhù)一條影響故事情節的主線(xiàn):即一年四季的變化。讓孩子在感受、欣賞故事的過(guò)程中,體驗著(zhù)四季變化帶來(lái)的美好景色。大班的孩子,善于思考,樂(lè )于表達,對這個(gè)趣味濃濃的故事應該有著(zhù)積極的興趣。我將通過(guò)與孩子積極有效的互動(dòng)交流來(lái)閱讀、分享、分析這個(gè)故事。

  二、說(shuō)目標定位

  基于以上的分析,根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認知水平,我從認知、能力、情感三個(gè)維度出發(fā),將本次活動(dòng)的目標定位于以下三條:

  1.理解故事內容,知道四季變化給房子帶來(lái)的顏色變化。四季變化對故事情節的發(fā)展有著(zhù)決定作用,因此這條目標將是本次活動(dòng)中的難點(diǎn)。

  2.學(xué)說(shuō)句式:“X色的房子,綠油油,綠色真好看!奔靶稳菰~綠油油、金燦燦、紅彤彤。語(yǔ)言活動(dòng)的學(xué)習最終是要服務(wù)和運用于幼兒的生活,提高其語(yǔ)言表達能力和思維能力。因此,此項目標我把它定位在本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

  3.樂(lè )于參與講述活動(dòng),感受四季變化帶來(lái)的美景。

  三、說(shuō)活動(dòng)準備

  為使活動(dòng)呈現出趣味性、活動(dòng)性和教育性,寓教于樂(lè ),我做了以下準備:

  首先經(jīng)驗準備:了解一年有哪四個(gè)季節,為本次活動(dòng)打下基礎。

  其次物質(zhì)準備:

  1.與故事內容相匹配的圖片:房子、動(dòng)物頭像、綠葉、小黃花、果子、大拇指等,這是為了幫助孩子們能更好的觀(guān)察和理解故事。

  2.小動(dòng)物頭飾及場(chǎng)景,這是配合孩子進(jìn)入到動(dòng)物的角色進(jìn)行故事表演所用。

  四、教學(xué)法運用及教學(xué)流程

  整個(gè)活動(dòng)共分為四個(gè)主要流程 :(一)圖片導入、引發(fā)興趣;(二)分段欣賞、理解故事;(三)完整講述、鞏固認知;(四)表演故事、拓展經(jīng)驗。下面,我具體說(shuō)說(shuō)四大流程

 。ㄒ唬﹫D片導入、引發(fā)興趣

  1.首先,我先出示沒(méi)有顏色的新房子圖片:小豬蓋了一座新房子,它想給房子涂上漂亮的顏色,你覺(jué)得它會(huì )涂什么顏色?為什么?這個(gè)問(wèn)題,是把孩子們的興趣和注意力吸引過(guò)來(lái),我會(huì )鼓勵孩子大膽自由猜測,在他們都關(guān)注到我出示的房子這個(gè)話(huà)題時(shí),自然導入下面一個(gè)環(huán)節。導入環(huán)節最多不超過(guò)3分鐘。

 。ǘ┓侄涡蕾p、理解故事

  1.欣賞前半段故事,這里可以聽(tīng)錄音或者我自己講述。我的過(guò)度語(yǔ)言這樣說(shuō):小豬實(shí)在拿不定主意,于是它請了朋友們幫忙。

  2.聽(tīng)完前半段故事,我會(huì )提問(wèn):動(dòng)物朋友為小豬出了哪些主意?根據孩子們的回答,我出示對應的圖片,……當然,不管幼兒先說(shuō)到哪里,圖片的擺放我都會(huì )根據對應的順序和句式排列,這樣有利于幫助幼兒理解故事,并為幼兒學(xué)說(shuō)句式奠定基礎。這里我會(huì )通過(guò)追問(wèn)的方式來(lái)突破重點(diǎn),比如當幼兒回答不完整時(shí),我會(huì )問(wèn):“你能用故事里話(huà)來(lái)說(shuō)嗎?”理解幾個(gè)形容詞時(shí)我會(huì )問(wèn)“綠油油是什么樣的?你還看到生活中什么東西也是綠油油的?” “金燦燦是什么樣的?什么東西也是金燦燦的”……當第一個(gè)句式給孩子正確的示范時(shí),接下來(lái)的三句話(huà)幼兒就知道套用這樣的模式來(lái)回答,這樣的組織方式就會(huì )很容易解決活動(dòng)的重點(diǎn)。

  3.完整學(xué)說(shuō)句式及形容詞綠油油、金燦燦、紅彤彤。

  這里的導語(yǔ)我這樣說(shuō):動(dòng)物朋友們的主意真不錯,我們一起把這些主意告訴小豬吧。由于我在圖片的擺放順序上早做思考,也通過(guò)剛才的互動(dòng)追問(wèn)解決了重點(diǎn),因此,我想幼兒在學(xué)說(shuō)這一句式時(shí)應該不會(huì )很困難。同時(shí)孩子們也能感受到語(yǔ)言交流的樂(lè )趣及幫助小豬的愉快體驗。

  4.欣賞故事后半部分,理解四季變化給房子帶來(lái)的顏色變化。

  我這樣來(lái)引導“朋友們給小豬出了這么好的主意,可是怎樣才能實(shí)現這些美好的想法呢?請你為它也出出主意!边@是一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題,我提供給孩子互相討論交流的時(shí)間,孩子們可以根據自己的想像大膽的表達自己的想法。在猜測的基礎上,我講述故事后半部分,然后提問(wèn):“最后,小豬用了什么辦法實(shí)現了美好的想法呢?”通過(guò)聽(tīng)故事,孩子們發(fā)現小豬請小鳥(niǎo)幫忙,在房子周?chē)臀蓓敳ハ铝朔N子,這時(shí)我出示種子圖片,放在剛才圖片板書(shū)前面,“原來(lái)是這些神奇的種子幫助小豬實(shí)現了愿望?種子在屋頂是怎么變化的?”根據幼兒的回答,出示字卡及圖片,并有效利用剛才的圖片板書(shū),幫助幼兒理清思路,理解故事情節,感受四季變化帶來(lái)的房子的顏色變化。我會(huì )提問(wèn):你發(fā)現小豬的房子的顏色有什么變化?為什么會(huì )在春夏秋冬有不同的顏色?幼兒回答后一起總結:真是一座神奇的房子,種子在一年四季有不同的變化,所以房子也變著(zhù)不同的顏色。

  整個(gè)第二大環(huán)節,我都是通過(guò)圖片及合理的擺放來(lái)突破難點(diǎn),理解重點(diǎn)的,此環(huán)節用時(shí)大概15~18分鐘。

  (三)完整講述、鞏固認知。

  《綱要》中所指出:“語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō),并能得到積極應答的環(huán)境!币虼,在這個(gè)環(huán)節,我和孩子一起合作來(lái)完整講述故事,我會(huì )說(shuō)“好神奇的房子,讓我們一起來(lái)完整地講一講這個(gè)有趣的故事吧!敝攸c(diǎn)引導他們講述小動(dòng)物的話(huà)。為接下來(lái)的表演積累經(jīng)驗。同時(shí)也是對這個(gè)故事完整的認知。用時(shí)3~5分鐘。

 。ㄋ模┍硌莨适、拓展經(jīng)驗

  如果時(shí)間允許、幼兒興致很高,接下來(lái)我會(huì )安排故事表演的環(huán)節。因為游戲與表演是孩子們最感興趣的學(xué)習方式。我將鼓勵孩子們選擇自己喜歡動(dòng)物的角色,一起來(lái)合作表演故事,在輕松愉快的氛圍中快樂(lè )的表演,快樂(lè )的學(xué)習,快樂(lè )的提高語(yǔ)言表達與交流能力。

  在活動(dòng)中,我主要以觀(guān)察發(fā)現法、交流談話(huà)法、游戲表演法三個(gè)方法為主。 在活動(dòng)的開(kāi)始和認識“春、夏、秋、冬”四季中,采用的是觀(guān)察發(fā)現法。 在理解、分析故事內容時(shí)所采用的是師幼互動(dòng)式的交流談話(huà)法。游戲表演法則是要幼兒戴上頭飾扮角色,演情節,幫助幼兒更好地理解和掌握故事。 此外還應用了練習法、啟發(fā)聯(lián)想法、賞識激勵法等方法。整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、演演的輕松氣氛中掌握了活動(dòng)的重、難點(diǎn),促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。

  五、說(shuō)活動(dòng)延伸

  一個(gè)集體活動(dòng)的結束并不意味著(zhù)幼兒學(xué)習活動(dòng)的結束,所以,我將繼續把活動(dòng)中的教學(xué)具投放于孩子的自主游戲區域中,鼓勵孩子們在自主游戲時(shí)繼續來(lái)表演、講述這個(gè)故事,既滿(mǎn)足更多孩子的表演需求,又繼續豐富幼兒的表達表現,使每個(gè)孩子獲得更多的自信、更大的發(fā)展、更多的快樂(lè )!

  這是我組織本次活動(dòng)的大概思路,具體的情況,我會(huì )根據課堂的現場(chǎng)進(jìn)行及時(shí)的調整,以取得更好的活動(dòng)效果。

  我的說(shuō)課完了,如有不當,敬請評委老師批評指正。

大班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿 篇2

  設計意圖:

  新《綱要》指出“善于發(fā)現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機積極引導”。這天剛下過(guò)雨,出了太陽(yáng)就出現了彩虹,所以我馬上聯(lián)想到故事,《七彩蝦》我因時(shí)因地靈活地運用了這天然的教育素材。更好的幫助幼兒理解故事內容,感受該故事所包含的情感。這一內容的選擇,遵照新綱要有關(guān)條例我認為(一)即合適幼兒現有水平,又有一定的挑戰性。(二)即符合幼兒的現實(shí)需要,又有利于其長(cháng)遠發(fā)展。雖然故事中只是說(shuō)小青魚(yú)幫蝦公公實(shí)現了一個(gè)心愿,其實(shí),已在潛移默化地教育幼兒從小就應該愛(ài)父母尊敬老人。(三)貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題。彩虹幼兒都知道,對于大班的孩子來(lái)說(shuō)對彩虹的形成定有很強的好奇心,所以在該活動(dòng)之中,我可以適時(shí)的引導幼兒區域活動(dòng)中來(lái)畫(huà)畫(huà)、做做彩虹,讓他們初步地了解色彩是來(lái)源于光的

  作用,這有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

  說(shuō)教學(xué)目標:

  我的教學(xué)目標有2點(diǎn)

 。ㄒ唬├斫夤适虑楣,感受小青魚(yú)尊敬老人的情感。

 。ǘ┠艽竽懙剡\用動(dòng)作、語(yǔ)言進(jìn)行表現故事內容。

  幼兒在理解內容之后自然而然地會(huì )聯(lián)系生活現實(shí)。小青魚(yú)因為幫助了別人而得到了快樂(lè )。同樣,在社會(huì )生活中老人是需要更多的關(guān)愛(ài)的人群,通過(guò)該活動(dòng)可以讓幼兒在心靈深處透出象七彩蝦一樣的美麗,用自

  己的力量去愛(ài)老人、幫助老人。也符合了綱要的《要求》指出:提供幼兒自由表現的機會(huì ),通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言地表現形式他們能更大膽地表達情感、理解和想象。

  新《綱要》指出:“藝術(shù)是實(shí)施美育教育的主要途徑,應充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,促進(jìn)幼兒健全人格的形成。因此,讓幼兒感受情感是本活動(dòng)的重點(diǎn)。用身體動(dòng)作進(jìn)行表現則是難點(diǎn)。

  說(shuō)準備:

  我的準備有圖片、配合故事、繪畫(huà)紙和油畫(huà)棒人手一份,主要讓幼兒在輕松,愉悅的氛圍下來(lái)理解故事,體驗故事所表達的主題,通過(guò)涂涂畫(huà)畫(huà)感受彩虹的美麗七

  彩光的美麗,知道我們身邊處處都有七彩顏色有了七彩顏色畫(huà)畫(huà)更美麗,打扮東西更漂亮。

  教學(xué)流程:

  我的教學(xué)步驟分四步,第一猜謎語(yǔ),通過(guò)猜謎語(yǔ)這種形式,讓幼兒從生活中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn)。第二,小青魚(yú)和蝦公公主要讓幼兒熟悉作品的內容,了解他們的生活,這里我采用

  1、直觀(guān)的教學(xué)法,比如活動(dòng)一開(kāi)始當幼兒猜出謎語(yǔ)后我就通過(guò)觀(guān)察圖片讓幼兒進(jìn)一步感知彩虹的特點(diǎn),這是滿(mǎn)足幼兒思維的具體形象性需要。

  2、分析欣賞法,首先讓幼兒欣賞前半部分后,設置懸念“你猜猜看小青魚(yú)看到蝦公公傷心的樣子會(huì )怎么做?”既給他們想象的空間,又培養幼兒對他人、社會(huì )的親近態(tài)度,“如果你是小青魚(yú)的話(huà)除了它的辦法你會(huì )怎樣做呢?”第三,學(xué)學(xué)小青魚(yú)和蝦公公,用大膽地動(dòng)作表達自己的情感和理解,實(shí)現自己的價(jià)值,體現自己對他人的作用,知道哪怕是一聲體貼的問(wèn)候,都會(huì )給人帶去快樂(lè )。第四,延伸活動(dòng),讓幼兒在區域活動(dòng)中涂涂畫(huà)畫(huà)彩虹,再一次感受其的美麗。

大班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿 篇3

  一、教材分析

  故事《煙斗薩克斯》描述了“一個(gè)老爺爺有一個(gè)心愛(ài)的煙斗,由于抽煙而病倒了,小老鼠把老爺爺家的煙斗變成薩克斯,吹出美妙的音樂(lè ),從而使老爺爺的病好了,全世界變得更加美麗”這樣一個(gè)故事。通過(guò)故事中鮮明的人物形象刻畫(huà),惟妙惟肖的描述,用老爺爺抽煙后痛苦的生病場(chǎng)景與小老鼠改編薩克斯后吹出優(yōu)美音樂(lè )的對比,深刻的讓孩子們感受到吸煙的害處。

  陶行知先生的生活教育思想告訴我們:從幼兒的生活中挖掘有價(jià)值的經(jīng)驗。教育和生活是同一過(guò)程,教育含與于生活之中,教育必須和生活結合才能發(fā)生作用,在生活中找到教育,在教育中體現生活!稛煻匪_克斯》選材來(lái)源于生活,雖然吸煙并幼兒園的孩子們直接經(jīng)歷的,但是在孩子們生活中,有許多吸煙的人無(wú)時(shí)不刻在危險著(zhù)孩子們的身體健康。他們用二手煙的形式使孩子處于二手煙煙霧繚繞的環(huán)境。意在通過(guò)這個(gè)活動(dòng),孩子們能意味到吸煙的害處,把學(xué)到的知識帶給身邊的人。大班孩子正是個(gè)性初具雛形的時(shí)期,這個(gè)時(shí)期幼兒可塑性強,老師通過(guò)有益的教材加速他們情感形成的步伐,從而養成孩子良好社會(huì )性品質(zhì)的形成。

  本故事蘊含了多領(lǐng)域的教育價(jià)值,有語(yǔ)言領(lǐng)域的“感受故事內容,理解故事情節,”,有社會(huì )領(lǐng)域的“知道吸煙的害處”等。

  二、活動(dòng)目標的制定

  活動(dòng)目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。分析大班幼兒年齡特點(diǎn),現從以下幾方面制定活動(dòng)目標:

  1、感受故事內容,理解故事情節,初步學(xué)說(shuō)故事內容。(重點(diǎn))

  2、樂(lè )意用自己的語(yǔ)言大膽表達自己的想法。

  3、感受音樂(lè )的美妙,知道音樂(lè )能使大家變得快樂(lè ),同時(shí)懂得環(huán)保從身邊小事做起。

  難點(diǎn):能比較煙斗與薩克斯之間的相同點(diǎn)

  難點(diǎn)解決策略:

 。1)表?yè)P鼓勵法,積極的情感是活動(dòng)開(kāi)展的動(dòng)力,情感和技能同樣重要

 。2)圖片比較法,《綱要》中指出“社會(huì )領(lǐng)域的教育避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教”,用圖片法,既形象鮮明,又能引起幼兒興趣

 。3)多渠道參與法,大班幼兒以具體形象思維為主,讓幼兒通過(guò)看、聽(tīng)等培養語(yǔ)言活動(dòng)的興趣、習慣。

 。4)音樂(lè )渲染法

  三、說(shuō)活動(dòng)準備

  物質(zhì)準備:圖片、音樂(lè )、多媒體

  經(jīng)驗準備:認識煙斗;感受薩克斯美妙音樂(lè );開(kāi)展一系列環(huán);顒(dòng)

  四、活動(dòng)過(guò)程

  1、充分想象,激趣引題

  提問(wèn):出示煙斗,讓孩子們看看煙斗像什么?

  2、兩方比較,初賞作品

  提問(wèn):

 。1)他們之間有什么相似之處?

 。2)講了一個(gè)什么故事?

  3、分段欣賞,理解作品

  分段:第一段到…“有個(gè)薩克斯”;第二段到“老爺爺病了”;第三段到最后。

  4、兩條線(xiàn)索,講述故事(結合圖片)

  5、表演拓展,萌生情感(美妙音樂(lè ))

  6、進(jìn)行小結,遷移生活

  7、活動(dòng)延伸,變廢為寶

大班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿 篇4

  一、設計意圖:

  在幼兒園難免會(huì )聽(tīng)到:老師,某某把我的玩具弄壞了:某某把我的書(shū)本撕破了等一系列的告狀聲,有的還會(huì )吵著(zhù)鬧著(zhù)要賠。大班幼兒已懂得分享,通過(guò)精悍。簡(jiǎn)短的小故事《禮物》,可以進(jìn)一步讓幼兒學(xué)會(huì )懂得去原諒別人的過(guò)失,增強幼兒之間的情感。

  二、說(shuō)教學(xué)目標

  目標可以分為情感、態(tài)度、能力、知識、技能目標,根據內容我設計了以下兩個(gè)目標:

 。、 通過(guò)欣賞故事,理解故事內容,并懂得“原諒”的含義。

 。、 通過(guò)體驗他人的情感,懂得去原諒別人的過(guò)失,增強幼兒間的感情。

  三、說(shuō)教學(xué)準備

  故事的圖片;幼兒在生日時(shí)有收到禮物的經(jīng)驗;活動(dòng)前對“原諒”這一詞匯有初步的理解。

  四、說(shuō)教學(xué)法

  本活動(dòng)我運用到的教學(xué)方法有:觀(guān)察法(觀(guān)察圖片講故事,理解故事內容);移情體驗法(欣賞故事中體驗情感);提問(wèn)法(通過(guò)提問(wèn)加強對故事的理解);

  五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

 。、談話(huà),引出故事。

  你在什么時(shí)候可以收到禮物?收到過(guò)什么禮物?收到禮物開(kāi)心嗎?

 。ㄍㄟ^(guò)簡(jiǎn)單的提問(wèn)可以引起幼兒的興趣,鞏固幼兒的對已有經(jīng)驗的提升,簡(jiǎn)單的提問(wèn),可以照顧到語(yǔ)言能力較弱的小朋友,做到面向全體幼兒)

 。 分段看圖片欣賞故事,并提問(wèn)。

 。、 貝貝的生日禮物是什么?

 。、 她跟好朋友分享玩禮物了嗎?

 。、 小豆子把小斑馬摔破了,貝貝會(huì )怎么樣呢?

 。、 貝貝最后怎么做了?

 。ㄟ呏v故事邊提問(wèn),可以加深幼兒對故事的理解,并想象下面會(huì )發(fā)生什么,發(fā)展幼兒的想像力。)

 。、 完整欣賞故事一遍,并提問(wèn)。

 。、 你收到了生日禮物會(huì )跟好朋友分享嗎?

 。、 如果別人把你的禮物摔破了,你會(huì )怎么做?

 。、 老師是怎么做的?你會(huì )原諒小朋友不小心的過(guò)失嗎?

 。ㄍㄟ^(guò)本環(huán)節的提問(wèn),進(jìn)一步讓幼兒得到了情感上的體驗,目標二在這一環(huán)節得到落實(shí))

 。、 教師小結,結束活動(dòng)。

  教師小結:我們要學(xué)會(huì )去原諒別人的過(guò)失,才會(huì )得到更多的愛(ài)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿 篇5

  一、說(shuō)教材

 。ㄒ唬┙滩姆治觥缎∷温眯杏洝愤@個(gè)故事運用了擬人化的手法,把小水滴從靜態(tài)變成了能說(shuō)會(huì )動(dòng)幼兒喜愛(ài)的動(dòng)態(tài)形象,敘述了小水滴從水——水蒸汽——水的變化過(guò)程,故事主題明確,通俗易懂,它既可以是一個(gè)故事,又可以改變成一個(gè)科學(xué)活動(dòng)。

 。ǘ┠繕硕ㄎ唤Y合大班的年齡特點(diǎn),我從能力、認知、情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標:

  1.理解故事的情節、內容、感受小水滴從水——水蒸氣——水的變化過(guò)程。

  2.能用語(yǔ)言或繪畫(huà)的形式來(lái)表現小水滴旅行的過(guò)程。

  3.愿意探索大自然的奧秘,激發(fā)孩子們探索大自然的興趣。

 。ㄈ┗顒(dòng)重難點(diǎn)大班幼兒的理解能力和模仿能力較強,語(yǔ)言發(fā)展比較好。本節活動(dòng)的重點(diǎn)是理解故事內容,感受水的變化過(guò)程,難點(diǎn)是能夠繪畫(huà)并說(shuō)出水滴的變化過(guò)程。

 。ㄋ模┗顒(dòng)準備為了使活動(dòng)的趣味性、綜合性、活動(dòng)性協(xié)調統一,寓教育于生活情境、游戲之中,特做以下活動(dòng)準備:與詩(shī)歌內容有關(guān)的課件;白紙每人一張、記號筆人手一支。

  二、說(shuō)教法

  遵循“幼兒是通過(guò)自由觀(guān)察,積極探索進(jìn)行學(xué)習的”這一認知發(fā)展規律,為了給幼兒今后獨立學(xué)習、獨立思考奠定基礎,本次活動(dòng)運用的方法有:傾聽(tīng)表述法、視聽(tīng)講結合法、運用這些教學(xué)方法交替使用,互相補充,配合生動(dòng)的課件、教師親切自然的激勵性語(yǔ)言、自由寬松的.學(xué)習氛圍等,初步培養幼兒對文學(xué)作品的感受力、欣賞力和理解力。

  三、說(shuō)過(guò)程

  本次活動(dòng),以新《綱要》為指導,從“理解——感受——體驗”三大塊,由淺入深,從理解到感受,使幼兒已有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系,讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、直觀(guān)式的教育活動(dòng)中,自主地、能動(dòng)地、創(chuàng )造性地學(xué)習。讓孩子真正理解、并學(xué)會(huì )仿編,我將活動(dòng)設計成了兩大部分:

  第一部分:幼兒通過(guò)直觀(guān)的看、聽(tīng)、想,通過(guò)教師提問(wèn)幼兒回答來(lái)理解故事的內容。

  第二部分:根據故事內容以及課件,幼兒繪畫(huà)出小水滴的旅行過(guò)程。

  四、活動(dòng)延伸

  綱要中提出:“為幼兒創(chuàng )設展現自己作品的條件,引導幼兒相互交流,相互欣賞,共同提高,及滿(mǎn)足他們交流成果的愿望!币虼,我請幼兒繪畫(huà)小水滴的旅行過(guò)程時(shí),讓他們體驗小水滴的變化過(guò)程,感受繪畫(huà)的樂(lè )趣,畫(huà)完以后對自己的畫(huà)進(jìn)行解說(shuō),鍛煉幼兒的表達能力。

  五、說(shuō)亮點(diǎn)

  1、運用課件通過(guò)小水滴的旅行,感知水的變化過(guò)程,使抽象的東西變得生動(dòng)形象。

  2、不同的幼兒表現不同,能力也不同,在繪畫(huà)這個(gè)環(huán)節中使每個(gè)幼兒都參與進(jìn)來(lái),大大程度上減少了幼兒的難度,使幼兒有滿(mǎn)足感和自豪感。

  附故事:《小水滴旅行記》

  我是快樂(lè )的小水滴,我在一條小溪中,我和許多小水滴姐妹順著(zhù)水跑呀跑呀,匯成一條大河。

  突然,我們一起從山上向下跌落,像一個(gè)大的水簾掛在山崖上,太陽(yáng)照在我們身上,畫(huà)出了美麗的顏色,我變得漂亮了。

  我跌到山下的湖里,太陽(yáng)照得我非常暖和,我覺(jué)得身體變輕了,變成水蒸氣,不停地上升,上升~~我升得很高很高,和許多小水珠姐妹碰到一起,連成一片,地上的孩子說(shuō):快看,天空中有一朵朵云彩!

  天空中很冷很冷,我們相互抱在一起,變成一個(gè)大水滴,從天空掉了下來(lái),地上的孩子喊:下雨了,下雨了~~我和朋友們落到山下,落在田野里,落在江河中,小樹(shù)苗被洗得干干凈凈,莊稼喝足了水,伸直了腰,小河高興地唱首歌,大家都歡迎我!

  我在小河里,和遠方流來(lái)的河水朋友拉著(zhù)手,我們穿上帶著(zhù)香味的花瓣衣服,一同歡樂(lè )地奔向大海。

  我們又被太陽(yáng)公公曬著(zhù),我們還會(huì )變成水蒸氣升到空中,變成云彩,冷風(fēng)吹到身上,我們還會(huì )變成雨點(diǎn),或許變成冰雹、雪花向大地降落,我們又回到了小溪中。

  活動(dòng)目標:

  1.理解故事的情節、內容、感受小水滴從水——水蒸氣——水的變化過(guò)程。

  2.能用語(yǔ)言或繪畫(huà)的形式來(lái)表現小水滴旅行的過(guò)程。

  3.愿意探索大自然的奧秘,激發(fā)孩子們探索大自然的興趣。

  活動(dòng)準備:動(dòng)畫(huà)《小水滴旅行記》、畫(huà)筆、白紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入師:小朋友們今天我們班來(lái)了很多客人老師,立正轉過(guò)頭向客人老師問(wèn)好。

  幼:Goodmorning.

  師:Sitdown,plese.Areyouready?

  幼:Yes.

  師:小朋友,你們喜歡旅行嗎?今天我們班來(lái)了一位小客人—小水滴,它要帶我們去旅行,你們想去嗎?

  過(guò)程師:那你們猜猜看它可能會(huì )先到哪旅行呢?

  幼兒猜測師(放第一段動(dòng)畫(huà))小水滴的家在哪?接著(zhù)它和誰(shuí)一起來(lái)到了哪?

  幼兒回答師:小水滴旅行的第一個(gè)地方是大河,它說(shuō)它還要繼續旅行,那你來(lái)想想它接著(zhù)可能去哪呢?

  幼兒猜測師(放第二段動(dòng)畫(huà))小水滴它來(lái)到了哪呀?

  幼兒回答師:小水滴覺(jué)得還沒(méi)玩夠,還想接著(zhù)旅行,它還可以去哪呢?

  幼兒猜測師(放第三段動(dòng)畫(huà))它旅行到了哪?這次呀小水滴身體發(fā)生了一些變化?小朋友你們發(fā)現了嗎?

  幼兒回答師:小水滴很開(kāi)心,因為它飛上了天。你猜猜它還有可能去哪呢?

  幼兒猜測師(放第四段動(dòng)畫(huà))小水滴在天上碰到了誰(shuí)?它又發(fā)生了一些變化?

  幼兒回答師:想知道小水滴還有可能發(fā)生什么變化嗎?(放第五段動(dòng)畫(huà))小水滴本來(lái)旅行到了天上,因為什么原因它又到了哪?

  幼兒回答幼兒回答師:它還會(huì )發(fā)生變化嗎?你們來(lái)猜猜看?

  幼兒猜測師(放第六段動(dòng)畫(huà))上一次旅行中小水滴由云彩變成了雨滴,接著(zhù)落到了哪?地上的誰(shuí)很高興很開(kāi)心?

  幼兒回答師:小水滴現在旅行到了哪?(小河)還會(huì )去哪呢?我們一起來(lái)看一看。(放第七段動(dòng)畫(huà))咦,你們找到小水滴了嗎?它又旅行到了哪?

  幼兒回答師:小水滴來(lái)到了那么多地方旅行,還有哪些地方還沒(méi)去?你來(lái)想想看?

  幼兒猜測師:現在我們一起來(lái)回憶一下小水滴都去了哪些地方旅行?在旅行中身體發(fā)生了哪些變化?

  幼兒回答師:小水滴呀它去了太多的地方旅行,忘記了自己都去了哪些地方,想請小朋友們幫忙畫(huà)張圖讓它想起來(lái),你們愿不愿意呢?你會(huì )畫(huà)些什么來(lái)提醒它呢?

  幼兒回答教師對于幼兒的畫(huà)進(jìn)行解說(shuō)點(diǎn)評。

  師:立正,和客人老師說(shuō)再見(jiàn)。

  幼:Goodbye.

大班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿 篇6

  一、設計意圖

  現在的孩子大多數是獨生子女,在家里都比較嬌慣和寵愛(ài),這樣就無(wú)形當中形成了諸如一些做事依賴(lài)性強,怕吃苦,怕臟怕累的不良性格。

  針對這一點(diǎn),我設計了三只小豬蓋房子這一課,通過(guò)生動(dòng)有趣的故事,教育幼兒勤勞勇敢,做事不圖省事,不怕苦不怕累,以期促進(jìn)幼兒形成良好的品德和性格。

  二、說(shuō)教材

 。ㄒ唬┗顒(dòng)目標

  《幼兒園教育指導綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)

  有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力和思維能力!

  活動(dòng)的目標是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對活動(dòng)起著(zhù)導向作用。根據大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,確立了情感、認知、能力方面的目標

  其中既有獨立表達的成分,又有相互融合的一面。

  1、理解故事內容,知道磚房子最結實(shí)的道理。

  2、能簡(jiǎn)單復述故事內容,并進(jìn)行角色表演。

  3、感知主要人物的不同特點(diǎn),體驗小黑豬勤勞、聰明和勇敢。教育幼兒做事不要圖省事,只有不怕苦、不怕累才能把事情做好。

 。ǘ┗顒(dòng)重、難點(diǎn)

  本次活動(dòng)的重點(diǎn)是能夠簡(jiǎn)單復述故事內容,難點(diǎn)是幼兒理解做事不要圖省事,要不怕苦、不怕累,才能把事情做好的道理。

  三、說(shuō)教法

  為了更好的達到教學(xué)目標,我主要采用提問(wèn)法、引導法、總結法來(lái)組織我的教學(xué)活動(dòng)。

  四、說(shuō)學(xué)法

  我打算幫助幼兒采用觀(guān)察法、討論法、復述法等教學(xué)方法,讓幼兒看一看,想一想,說(shuō)一說(shuō),充分調動(dòng)幼兒多種感官,掌握學(xué)習的重難點(diǎn)。

  五、說(shuō)活動(dòng)準備

  為了是教學(xué)內容更加豐富,我作了如下準備:有聲與無(wú)聲的《三只小豬蓋房子》動(dòng)漫光盤(pán);豬頭飾四個(gè)(豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬);狼頭飾一個(gè);多媒體課件。

  六、說(shuō)活動(dòng)流程

  整個(gè)活動(dòng)分為五個(gè)環(huán)節:導入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣;教師講《三只小豬蓋房子》的故事

  幼兒簡(jiǎn)單復述故事內容;播放有聲的動(dòng)漫《三只小豬蓋房子》;表演《三只小豬蓋房子》。

  第一環(huán)節:導入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

  提問(wèn):小朋友們,你們知道房子是用什么蓋的嗎?有三只小豬他們也想蓋房子,你們想知道他們用什么蓋得嗎?又發(fā)生了什么事情呢?請聽(tīng)故事《三只小豬蓋房子》,聽(tīng)故事前先聽(tīng)幾個(gè)問(wèn)題,然后在故事中找到答案。1、故事里面都有誰(shuí)?2、三只小豬都用什么蓋的房子?3、誰(shuí)的房子最結實(shí)?

  第二環(huán)節:教師講《三只小豬蓋房子》的故事。

  1、 教師播放沒(méi)有配音的動(dòng)漫《三只小豬蓋房子》,并生動(dòng)的講述故事。

  2、 回答問(wèn)題:故事里面都有誰(shuí)?三只小豬都用什么蓋的房子?誰(shuí)的房子最結實(shí)? 第三環(huán)節:幼兒簡(jiǎn)單復述故事內容。

  播放沒(méi)有配音的動(dòng)漫片段,請幼兒大膽地講述故事?煞侄沃v述,也可完整講述。 第四環(huán)節:播放有聲動(dòng)漫《三只小豬蓋房子》。

  1、剛才小朋友們真聰明,能自己講故事。下面聽(tīng)聽(tīng)錄音里是怎么講的。播放有配音動(dòng)漫《三只小豬蓋房子》。

  2、討論:你們覺(jué)得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬?(是一只勤勞、勇敢、聰明的小豬)如果你蓋房子,會(huì )選擇什么材料蓋?建議幼兒蓋結實(shí)的磚房子,要做一個(gè)不怕苦、不怕累的孩子。

  第五環(huán)節:表演《三只小豬蓋房子》。

  選出扮演角色,分發(fā)頭飾。運用多媒體課件布置故事背景,教師指導。

大班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿 篇7

  活動(dòng)目標:

  1、欣賞散文詩(shī),感受其優(yōu)美、童趣的語(yǔ)言和意境。

  2、學(xué)習象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮,感受象聲詞的韻律美。

  3、嘗試大膽想像、創(chuàng )編散文詩(shī)。

  活動(dòng)準備:多媒體課件、圖譜、樂(lè )器

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、在雨聲中,帶領(lǐng)幼兒園進(jìn)入活動(dòng)室。

  1、集體表演"歡樂(lè )雨點(diǎn)"激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

  2、師:喜歡下雨嗎?為什么喜歡下雨?

  3、師:小雨會(huì )唱什么歌?

  二、欣賞散文詩(shī)、能找出小雨滴好聽(tīng)的聲音,感受象聲詞的韻律美。

  1、幼兒看課件、欣賞師朗誦詩(shī)歌

  2、提問(wèn):小雨滴發(fā)出了哪些好聽(tīng)的聲音?

  三、幼兒再次欣賞散文詩(shī),感受小雨滴的童趣,理解散文優(yōu)美的意境。

  1、師:小雨滴的聲音真好聽(tīng),頑皮的小雨滴到處去到找朋友,小雨滴你們找到了哪些朋友?

  2、帶著(zhù)問(wèn)題欣賞作品

 。1)小雨滴找到了哪些朋友?和朋友們在干什么?(幼兒自由討論)

 。2)結合圖譜、身體動(dòng)作分段理解散文優(yōu)美童趣的意境

 。3)完整欣賞,提升幼兒對作品的理解

 。4)幼兒有感情的完整朗誦,表現散文優(yōu)美的意境

  五、幼兒嘗試創(chuàng )編散文,大膽表達

  1、幼兒討論,嘗試創(chuàng )編

  2、師即興將幼兒創(chuàng )編內容簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄

  3、完整朗誦創(chuàng )編后的作品!

  六、延伸活動(dòng):小雨音樂(lè )會(huì )

  今天老師帶來(lái)了幾個(gè)小樂(lè )器,聽(tīng)聽(tīng)他像小雨發(fā)出的什么聲音?我們把小樂(lè )器留給你們,回到教室里和你的朋友一起開(kāi)一個(gè)小雨音樂(lè )會(huì )吧。

 。2)小雨滴落在傘頂上,發(fā)出什么聲音?(引導幼兒用手邊拍打滴滴答的節奏邊去朗誦,鼓勵幼兒學(xué)習老師和同伴發(fā)出歡快的聲音)

 。3)小雨鉆進(jìn)花蕊,發(fā)出什么聲音?為什么會(huì )發(fā)出吱溜溜的聲音呢?教師向幼兒解釋花蕊的意思,并幫助幼兒理解小雨滴從花的花瓣上慢慢地滾到花蕊里的。引導幼兒用動(dòng)作來(lái)朗誦吱溜溜的聲音。

 。4)小雨落在窗玻璃上,發(fā)出什么聲音。(引導幼兒用手邊拍打叮叮叮的節奏邊去朗誦,鼓勵幼兒學(xué)習老師和同伴發(fā)出清脆的聲音)

  四、第三次欣賞散文詩(shī),感受小雨滴的童趣,體現散文優(yōu)美的意境

  師:小雨滴唱著(zhù)好聽(tīng)的歌,隨風(fēng)飄呀飄,在雨中和自己的好朋友在干什么呢?幼兒欣賞

  小雨落在樹(shù)葉上,唱著(zhù)沙沙沙的歌,它在和樹(shù)葉干什么?幼兒回答后看圖片。師:老師用簡(jiǎn)單的符號把他們記錄了下來(lái)。我們一起來(lái)看。X代表什么意思?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。提問(wèn):猜一猜,頑皮的小雨滴和樹(shù)葉會(huì )跳什么舞蹈呢?

  說(shuō)課

  設計意圖:我選擇的是一首非常有童趣、很優(yōu)美的散文詩(shī),"頑皮的小雨滴",選擇以雨為題材的內容,也是因為發(fā)現在生活中孩子們很喜歡下雨,一下雨幾乎沒(méi)有一個(gè)孩子不興奮的,他們都迫切地想沖出教室去聽(tīng)雨聲、看小雨打在地上、樹(shù)上、花上、屋頂上、馬路上、池塘里的雨景,如果穿著(zhù)雨衣,打著(zhù)雨傘在雨中踩著(zhù)水瑭,對孩子們來(lái)說(shuō)更是一件無(wú)比興奮的事情了。所以選擇孩子們有經(jīng)驗的和感興趣的的內容,一定會(huì )受到孩子們的喜歡。還有一個(gè)原因是,當我去欣賞這首散文的時(shí)候,發(fā)現散文的意境很美,語(yǔ)言更美,整齊的段落結構,文中的象聲詞和動(dòng)詞,充滿(mǎn)著(zhù)童趣,把我也帶入了美的意境中,所以也想讓孩子們一起來(lái)享受這首優(yōu)美的散文詩(shī)。

  說(shuō)目標:

  1、欣賞、理解散文詩(shī),感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。

  2、學(xué)習象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

  3、啟發(fā)幼兒結合生活經(jīng)驗大膽想像、創(chuàng )編。

  重點(diǎn):

  1、欣賞、理解散文詩(shī),感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。

  2、學(xué)習象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

  難點(diǎn):

  1、啟發(fā)幼兒結合生活經(jīng)驗大膽想像、創(chuàng )編。

  說(shuō)活動(dòng)的主線(xiàn):?jiǎn)酒鹨延械慕?jīng)驗——經(jīng)驗的遷移——經(jīng)驗的表達——經(jīng)驗的提升——經(jīng)驗的創(chuàng )新。

  說(shuō)過(guò)程:

  一、通過(guò)師生律動(dòng)"下雨歌"喚起幼兒對下雨的已有的經(jīng)驗。

  二、充分欣賞,感受散文詩(shī)的意境美和語(yǔ)言美。(活動(dòng)的重點(diǎn))

  1、在這個(gè)重點(diǎn)的環(huán)節,我利用了自身語(yǔ)言的感染力,和散文中優(yōu)美的象聲詞和富有童趣的動(dòng)詞,結合自己制作的PPT,視聽(tīng)同步,把平面的散文轉化成立體的多角度的散文欣賞,把孩子們帶入優(yōu)美的意境中,孩子們一下子就感受到了散文中小雨的聲音美,從而學(xué)習象聲詞。

  2、多次利用PPT讓幼兒充分地感受和欣賞散文詩(shī),知道小雨落在了什么地方,感受散文中的童趣,同時(shí)利用簡(jiǎn)單易懂的圖譜幫助幼兒感受散文中整齊的段落結構,并為接下來(lái)的有感情地朗誦和創(chuàng )遍起到很好的鋪墊作用。

  三、幼兒朗誦(經(jīng)驗的表達、提升)

  結合孩子們對散文的感受和理解,啟發(fā)孩子們找到合適的方法如:輕輕的聲音和跳躍的方法來(lái)集體朗誦散文詩(shī)。

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