實(shí)用的幼兒園中班說(shuō)課稿范文6篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要用到說(shuō)課稿,說(shuō)課稿有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的幼兒園中班說(shuō)課稿6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班說(shuō)課稿 篇1
活動(dòng)目標:
1.運用多種感官,進(jìn)一步探索發(fā)現桔子的秘密,對常見(jiàn)水果產(chǎn)生探索的興趣和*望。(重點(diǎn))
2.觀(guān)察感知桔瓣環(huán)形排列的方式,嘗試用簡(jiǎn)單作記號的方法,點(diǎn)數桔瓣的數量。(難點(diǎn))
活動(dòng)準備:
1.幼兒人手一份:桔子、盤(pán)子
2.每組一份輔助材料:小粘紙、牙簽、大頭針
3.實(shí)物投影儀、乒乓球
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜想激趣,梳理關(guān)于桔子的已有經(jīng)驗
猜想1:
教師:箱子里藏著(zhù)一種水果,可能是什么?
猜想2:
師:這種水果是圓圓的,可能是什么?
猜想3:
師:這種水果剝了皮才能吃的,里面是一瓣一瓣的,可能是什么?
二、運用多種感官,發(fā)現桔子外在特征
1.桔子長(cháng)什么樣子的?提升:扁圓形。
2.桔子是什么顏色的?提升:隨著(zhù)桔子不斷成熟,顏色由綠變黃
3.摸上去又有什么感覺(jué)呢?
三、引導發(fā)現桔瓣“環(huán)形排列”的秘密,初步嘗試環(huán)形數數
1.觀(guān)察感知桔瓣環(huán)形排列的方式,嘗試點(diǎn)數環(huán)形排列的桔瓣
2.交流分享,引導學(xué)習用做記號的方法點(diǎn)數環(huán)形桔瓣
3.分組操作,嘗試用做記號的方法點(diǎn)數桔瓣
4.第三次操作,把桔瓣一瓣一瓣剝下來(lái),再次點(diǎn)數,驗證。
四、品嘗分享、小結
附說(shuō)課稿:中班綜合活動(dòng)《桔子的秘密》
選材背景與思考:
我園地處農村,教育資源十分豐富。充分利用本地資源,開(kāi)展低成本高質(zhì)量的教育一直是我們追求的方向。每年秋季,田間、山頭高掛枝頭的桔子成了孩子生活中最常見(jiàn)、最熟悉的水果。他們在桔園里嘻戲,觀(guān)察著(zhù)桔子由綠變黃,和父母老師一起去摘桔子,桔子的清香讓他們難忘。孩子們在摸、聞、嘗桔子的過(guò)程中,充分運用多種感官感知著(zhù)桔子,他們發(fā)現著(zhù)桔子的特征;當他們把桔子皮剝開(kāi)來(lái)時(shí),他們的手指需要一定的協(xié)調性和力量,手部小肌肉群得到發(fā)展和鍛煉;因此選擇桔子這一孩子們身邊熟悉的事物作為教學(xué)活動(dòng)的內容,符合《綱要》提出了的“生活化”“興趣性”原則。然而,面對中班孩子,隨著(zhù)年齡的增加,生活經(jīng)驗的拓展,他們的探究*望漸漸強烈,在日常生活中他們對桔子的外形特征已有了基本的認識,已經(jīng)積累了桔子的基本經(jīng)驗,因此選擇《桔子》這一教學(xué)內容,如果只是一味的重復關(guān)于桔子的基本特征,勢必造成集體教學(xué)活動(dòng)的無(wú)效,因此,我們從孩子的已有經(jīng)驗出發(fā),從桔瓣排列的環(huán)形這一點(diǎn)切入,讓孩子們通過(guò)觀(guān)察感知,初步嘗試“環(huán)形數數”。這一集體教學(xué)活動(dòng)旨在通過(guò)多通道的感知,游戲化的學(xué)習,激發(fā)幼兒對生活中常見(jiàn)事物的興趣。
活動(dòng)目標:
1.運用多種感官,進(jìn)一步探索發(fā)現桔子的秘密,對常見(jiàn)水果產(chǎn)生探索的興趣和*望。(重點(diǎn))
2.觀(guān)察感知桔瓣環(huán)形排列的方式,嘗試用簡(jiǎn)單作記號的方法,點(diǎn)數桔瓣的數量。(難點(diǎn))
分析:
《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的目標指出:“對周?chē)氖挛、現象感興趣,有好奇心和求知欲”、“幼兒能運用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題!边@就要求我們在科學(xué)活動(dòng)中應注重幼兒情感態(tài)度和探究解決問(wèn)題能力的培養。因此,目標1是本次活動(dòng)的重點(diǎn),希望通過(guò)調動(dòng)幼兒各種感官,引導積極地觀(guān)察、操作,并與教師、同伴的交流互動(dòng)中去發(fā)現、解決生活中的問(wèn)題。
幼兒園中班說(shuō)課稿 篇2
一、說(shuō)教材分析
《家》這首兒歌文字形象,巧妙地運用了疊音,讀起來(lái)瑯瑯上口,藍藍的天空、綠綠的草地......都是孩子熟悉的,除了兒歌中所提到的小鳥(niǎo)、青蛙、小羊、蜜蜂等小動(dòng)物,孩子還能根據自己的生活經(jīng)驗和原有的認知水平說(shuō)出許多相關(guān)的東西,易于為孩子喜愛(ài)和接受。符合中班語(yǔ)言教學(xué)目標中提出的“讓孩子理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內容,培養孩子的想象力,口語(yǔ)表達能力的要求”。
二、說(shuō)教學(xué)目標
根據我班孩子語(yǔ)言發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要,及本主題的總目標,確定本活動(dòng)的目標為:
知識目標:
在猜猜、想想、玩玩中讓孩子自然而然的學(xué)會(huì )兒歌,并嘗試創(chuàng )編兒歌
能力目標:
培養孩子良好的傾聽(tīng)、語(yǔ)言表達能力和創(chuàng )造性思維的能力
情感目標:
讓孩子感受學(xué)習的樂(lè )趣。
三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):在猜猜、想想、玩玩中讓孩子自然而然的學(xué)會(huì )兒歌
活動(dòng)難點(diǎn):嘗試創(chuàng )編兒歌
四、說(shuō)教學(xué)準備
活動(dòng)準備:自制多媒體課件
五、說(shuō)教法
根據孩子的認知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn),我采用了,觀(guān)察法、猜測法、游戲法、直觀(guān)演示法等多種教學(xué)方法,綜合語(yǔ)言、游戲、操作探索等活動(dòng),旨在通過(guò)形式多樣的教學(xué)策略和手段,使兒歌教學(xué)變得生動(dòng)、活潑,讓孩子快快樂(lè )樂(lè )學(xué)兒歌,從而促進(jìn)其語(yǔ)言的發(fā)展。
六、說(shuō)教學(xué)程序
。ㄒ唬┮匀w孩子背誦兒歌《我愛(ài)我的家》導入主題。(加深孩子對家的印象)
。ǘ┏鍪颈尘皥D,引導孩子學(xué)習兒歌。在這個(gè)環(huán)節中,我利用不同形式呈現教學(xué)內容,不僅做到了學(xué)科整合,還讓孩子感受到這首兒歌并不是老師枯燥無(wú)味地教給他們的,而是他們在玩中獨立獲取的。他們才是學(xué)習的真正主人。這樣不僅有效落實(shí)了教學(xué)目標,還突出了重點(diǎn)。
。ㄈ┗(dòng)學(xué)習
1、游戲接龍
2、集體復述兒歌
這里我通過(guò)游戲活動(dòng),進(jìn)一步理解兒歌內容,回憶操作探索時(shí)獲得的知識經(jīng)驗。然后通過(guò)整體朗誦,前后半句接龍,輪流等趣味性方式組織孩子學(xué)習朗誦,使孩子感受到兒歌的內在語(yǔ)言韻律,突破教學(xué)難點(diǎn)。
。ㄋ模┙處熡靡环N小動(dòng)物示范創(chuàng )編兒歌,然后孩子發(fā)揮想象力,自由創(chuàng )編兒歌
這一環(huán)節是本活動(dòng)的難點(diǎn),由于班上的孩子是初步學(xué)習仿編,感到比較難,因此我通過(guò)對話(huà)、示范、討論等方法引導孩子創(chuàng )編,突破難點(diǎn),發(fā)展孩子創(chuàng )造性思維。
。ㄎ澹┮愿枨段矣幸粋(gè)幸福的家》結束活動(dòng)。讓孩子感受家、爸爸媽媽所帶來(lái)的愛(ài)。
七、活動(dòng)延伸
讓孩子回家為父母做一些事 如(為父母洗一次腳等等)
俗話(huà)說(shuō)“教無(wú)定法,貴在得法!苯裉煳宜故镜倪@個(gè)活動(dòng)肯定還存在著(zhù)許多不足之處,希望在座的各位領(lǐng)導、老師能給予批評指正,讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育觀(guān)念的熏陶下,和孩子一起探索,一起成長(cháng)!謝謝!
幼兒園中班說(shuō)課稿 篇3
一、設計意圖:
在繪畫(huà)中,線(xiàn)描是最為普遍的一種畫(huà)法之一。線(xiàn)描在繪畫(huà)中具有舉足輕重地位,線(xiàn)描是畫(huà)面最基本的造型,主要體現了繪畫(huà)的靈魂所在和精神文化的韻律。
我班部分幼兒已經(jīng)過(guò)一年的線(xiàn)描繪畫(huà)學(xué)習,繪畫(huà)技能有了很大的進(jìn)步,想象力、創(chuàng )造力也有所發(fā)展,但也有部份幼兒仍機械地模仿教師的范畫(huà)。為了提高幼兒的繪畫(huà)興趣與水平,為了讓幼兒有充分展示的機會(huì ),發(fā)展幼兒形象思維、膽想象、勇于創(chuàng )新,本次美術(shù)教學(xué)活動(dòng)我就根據孩子們的年齡特點(diǎn)、社會(huì )活動(dòng)、情感體驗、主題活動(dòng)、幼兒實(shí)際水平和生活經(jīng)驗選擇切實(shí)可行的題材,繪畫(huà)內容的選擇沒(méi)有固定性,可隨廣泛尋找、有機調整。而本次活動(dòng)的目的是在于激發(fā)孩子們的創(chuàng )作興趣以及豐富孩子們的想象力,讓孩子們在大膽創(chuàng )作的同時(shí)體驗到繪畫(huà)的樂(lè )趣。
二、說(shuō)活動(dòng)目標:
依據《綱要》中的要領(lǐng),結合孩子們的年齡特征,本次活動(dòng)的目標設計如下:
1、學(xué)習用線(xiàn)描畫(huà)的方式對動(dòng)物的某一特征進(jìn)行重點(diǎn)刻畫(huà),加深對動(dòng)物特征的了解。
2、大膽想象,進(jìn)行夸張的刻意繪畫(huà),體驗奇特的想象帶來(lái)的樂(lè )趣。
三、說(shuō)活動(dòng)重、難點(diǎn):
本次活動(dòng)的最終目的是在于激發(fā)孩子們的創(chuàng )作興趣,因此我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為“大膽想象,能進(jìn)行夸張的創(chuàng )意繪畫(huà)”;據孩子們的繪畫(huà)水平,我將“能用線(xiàn)描畫(huà)的方式對動(dòng)物的某一特征進(jìn)行重點(diǎn)刻畫(huà)”設定為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
四、說(shuō)活動(dòng)準備:
根據本次活動(dòng)的設計思路,我做了材料上的準備如:彩紙、線(xiàn)描筆、范畫(huà);同時(shí)在活動(dòng)之前還讓孩子們熟悉、了解了各種各樣動(dòng)物所特有的特征。
五、說(shuō)教學(xué)方法:
根據設計的活動(dòng)內容,主要采用的教學(xué)法有“故事導入法”,在活動(dòng)的開(kāi)始部分,我通過(guò)講述故事來(lái)導入課題,從而引起孩子們的學(xué)習興趣;這一環(huán)節中我還采用了“啟發(fā)性提問(wèn)法”,讓孩子們帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行想象和觀(guān)察,進(jìn)一步提升孩子們的創(chuàng )作興趣;后我又采用了“示范講解法”,這是美術(shù)活動(dòng)中最常用的教學(xué)手段,能幫助幼兒掌握正確的表現方法,但我把它放到了孩子們進(jìn)行想象之后,主要體現了“幼兒才是活動(dòng)的主體,教師應該成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者”這一理念精神。
幼兒的學(xué)法主要有“討論法”,在觀(guān)察之后和操作之前,提供給幼兒一個(gè)相對自由的空間,鼓勵幼兒大膽討論,有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問(wèn)題的能力;“操作法”也是美術(shù)活動(dòng)中常用的學(xué)法,幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育;同時(shí)采用“展示法”,通過(guò)幼兒展示自己及欣賞同伴作品的過(guò)程中,交流自己的創(chuàng )作經(jīng)驗。發(fā)揮了幼兒的主體作用,讓每個(gè)幼兒都獲得了表現自我的機會(huì ),并對自己的表現能力逐步充滿(mǎn)信心。其中也通過(guò)了幼兒間的互補學(xué)習等方法,表達著(zhù)各自豐富的、多樣性的認識,體現著(zhù)“以幼兒發(fā)展為本”的理念。
六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程:
有了以上這些分析和準備,根據教學(xué)需要,本次活動(dòng)我設計了四個(gè)環(huán)節:引題-想象-操作-展示交流四個(gè)環(huán)節。
(一)以故事引出課題:
1、教師講述故事:小男孩皮皮特別喜歡孔雀開(kāi)屏。有一天他做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)自已和孔雀結婚了,他們還生下了一個(gè)神奇的寶寶。這個(gè)寶寶很像皮皮,又很像孔雀媽媽。
2、提問(wèn):“你們猜猜這個(gè)神奇的'寶寶會(huì )長(cháng)成什么樣子呢?”“什么地方會(huì )像皮皮,什么地方會(huì )像孔雀媽媽呢?”3、引導幼兒自由想象,如:這個(gè)寶寶長(cháng)了一張人臉,有孔雀的尾巴。
。ǘ┬蕾p范畫(huà),進(jìn)行想象:
1、師:“老師把皮皮的寶寶畫(huà)了出來(lái),你們來(lái)看一看寶寶是什么樣子的呢?”2、出示范畫(huà),幼兒欣賞、觀(guān)察、講解。
3、教師根據孩子們的回答進(jìn)行小結:原來(lái)人和孔雀結婚生出來(lái)的寶寶既有人的樣子,又有孔雀的樣子。
4、師:“如果是你,你想和什么動(dòng)物結婚呢?”“這個(gè)動(dòng)物有什么特征?”“生出來(lái)的寶寶又會(huì )是什么樣子的呢?”5、請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō),重點(diǎn)幫助幼兒理解寶寶既要有人的特征也要有動(dòng)物的特征,同時(shí)還幫助幼兒了解動(dòng)物所特有的(有代表性的)特征。(如:猴子有一條細細長(cháng)長(cháng)的尾巴;老虎額頭有一個(gè)王字;獅子的臉部有鬢毛;魚(yú)有魚(yú)鱗和魚(yú)鰭;蛇沒(méi)有腳;兔子有長(cháng)耳朵;大象有長(cháng)鼻子;豬有大鼻孔和大耳朵;刺猬全身長(cháng)滿(mǎn)了刺;蜜蜂有蜂針;長(cháng)頸鹿有長(cháng)脖子等。)6、教師根據幼兒的回答選擇一種動(dòng)物進(jìn)行作畫(huà)。
。ㄈ﹦(chuàng )意畫(huà):
1、教師說(shuō)要求,進(jìn)一步提醒幼兒生出來(lái)的寶寶既要有人的特征,也要有動(dòng)物的特征。
2、幼兒作畫(huà),教師做巡回指導。
3、請幼兒拿著(zhù)自已的作品讓同伴來(lái)猜一猜自已畫(huà)的是人和什么動(dòng)物生出來(lái)的寶寶?
幼兒園中班說(shuō)課稿 篇4
第一講教材:
1、教材內容分析:
摘要指出:為貼近幼兒生活,選擇幼兒感興趣的問(wèn)題,有助于拓展幼兒的體驗和視野。秋天送走了,冬天來(lái)了,樹(shù)葉變黃了,一片片落葉從樹(shù)上落下來(lái),我們校門(mén)口有很多風(fēng)景樹(shù):法國的梧桐樹(shù),各種槐樹(shù),這些樹(shù)葉像蝴蝶一樣飄落下來(lái),經(jīng)常在戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候,可以看到孩子們追逐著(zhù)飄舞的樹(shù)葉,拿著(zhù)揀出來(lái)的葉子左看右看舍不得扔掉,有的孩子拿著(zhù)扇子,有的孩子拿著(zhù)傘,一個(gè)孩子跑過(guò)來(lái)問(wèn)我:“老師,樹(shù)上的葉子都掉光了,冬天也看不到樹(shù)葉了”,“不對,冬天的時(shí)候也能看到葉子,有的樹(shù)上的葉子不會(huì )掉下來(lái)”,另一個(gè)孩子說(shuō)“那是樹(shù)上的葉子呢?”"我也不知道這是哪棵樹(shù)的葉子。本文結合幼兒的談話(huà)內容和興趣特點(diǎn),開(kāi)展了“冬季看葉”的談話(huà)活動(dòng),通過(guò)討論學(xué)習,滿(mǎn)足幼兒的好奇心,激發(fā)他們積極探索的興趣。
2、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
依據教學(xué)要求和幼兒已有的經(jīng)驗,我想這次活動(dòng)的重點(diǎn)是:讓幼兒知道冬季可以看到哪些樹(shù)葉?困難之處:了解幾種葉子的名字和為什么不落葉。
運用幼兒對交談活動(dòng)的興趣,讓幼兒自己觀(guān)察大自然,發(fā)現樹(shù)葉的變化,通過(guò)課件圖片的展示,讓幼兒更多地了解樹(shù)葉在冬季的變化,從而使重難點(diǎn)活動(dòng)得以有效突破。
3、活動(dòng)目的:
結合幼兒的年齡,根據幼兒探索的興趣和教學(xué)的內容,我制定了適合幼兒發(fā)展的三個(gè)目標:
。1)讓幼兒了解樹(shù)木的種類(lèi):常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。
二、常見(jiàn)常綠樹(shù)木有幾種?
A:冬天可以看見(jiàn)什么樹(shù)葉?
第二項活動(dòng)籌備(實(shí)物教材)
一、知識準備:請家長(cháng)和幼兒一起收集常綠樹(shù)木的相關(guān)信息。
2、準備信息:
讓孩子們去戶(hù)外觀(guān)察各種樹(shù)木的葉子。
讓孩子們想一想在冬天哪些葉子是不會(huì )掉下來(lái)的,并收集它們。
。3)多媒體課件:冬天可以看見(jiàn)什么樹(shù)葉?
這樣做可以豐富幼兒的已有經(jīng)驗,使幼兒在探尋問(wèn)題時(shí)能夠積極大膽,主動(dòng),重難點(diǎn)較易突破。
第三節教學(xué)和學(xué)習方法:
。1)教學(xué):
采用觀(guān)察記錄、啟發(fā)提問(wèn)、引導思考、課件講解、收集資料等方法進(jìn)行教學(xué),克服了傳統的說(shuō)教方式,使幼兒通過(guò)觀(guān)察、對比、引導、思考、討論和展示課件,獲得知識學(xué)習的經(jīng)驗。
二、法律知識;
通過(guò)對比討論和課件演示,讓孩子們了解在冬季可以看到哪些樹(shù)葉?概述幼兒談話(huà)內容。
第四節教學(xué)過(guò)程
一、通過(guò)戶(hù)外運動(dòng)進(jìn)行。
孩子們開(kāi)始喜歡上了“冬天看哪片樹(shù)葉”的談話(huà)活動(dòng)。
孩子們,冬天到了,樹(shù)葉都變了些什么?
你知道冬天到了,哪種葉子不會(huì )掉下來(lái)?(讓幼兒集體討論)
通過(guò)這個(gè)環(huán)節,讓孩子們對冬季可以看到哪些葉子有一個(gè)初步的了解,從而進(jìn)一步進(jìn)行探索活動(dòng)。
讓孩子們觀(guān)看課件:冬天常綠樹(shù)木。
小朋友,剛才你看見(jiàn)冬天里有哪些常綠的樹(shù)木?
4、冬天到了,哪棵樹(shù)的葉子不會(huì )掉下來(lái)?
透過(guò)課件的演示,讓幼兒對所學(xué)知識有所認識與肯定,同時(shí)也讓幼兒對冬季可以看到哪些樹(shù)葉有進(jìn)一步的認識。
三、通過(guò)討論問(wèn)題概括出冬天看到的樹(shù)葉。
請小朋友說(shuō)一聲,你知道冬天哪些樹(shù)葉是不會(huì )掉下來(lái)的?(鼓勵幼童長(cháng)大后發(fā)表意見(jiàn))。
A、集體討論冬天看見(jiàn)什么葉子了?
摘要對話(huà)內容:常見(jiàn)的有冬青,松,柏等。
仔細觀(guān)察冬天里的樹(shù)葉有哪些特征?(集體討論)
摘要:冬青葉越后,蠟質(zhì)越多,松柏葉小,針狀葉越厚,冬季兩種樹(shù)葉都不會(huì )落下。
4、讓兒童畫(huà)出他們所見(jiàn)過(guò)的常青樹(shù),以此來(lái)鞏固他們所學(xué)到的東西。
第五:活動(dòng)范圍:
相互欣賞畫(huà)作和講解,讓幼兒體會(huì )到合作的喜悅。
幼兒園中班說(shuō)課稿 篇5
尊敬的各位評委老師,大家好,今天我說(shuō)課的題目是中班語(yǔ)言活動(dòng)《小兔子開(kāi)鋪子》,接下來(lái)我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課:
一、說(shuō)教材《小兔子開(kāi)鋪子》是一首童話(huà)色彩極強、非常富有童趣的傳統兒歌,兔子、猴子這些可愛(ài)的形象,桌子、椅子、襪子等有趣的物品,通過(guò)買(mǎi)東西的形式,組成了一首富有動(dòng)感的、具有濃濃生活情趣的兒歌。兒歌通過(guò)"小兔子開(kāi)鋪子"這一情節,將一、二、三、四、五等數詞與一些約定俗成的量詞有機地結合了起來(lái),同時(shí)兒歌的最后一句都是以"子"結束,因此整體節奏明快、韻律優(yōu)美,畫(huà)面感、情節性極強,語(yǔ)言瑯瑯上口,非常適合誦讀。
此外,這首兒歌,還蘊含著(zhù)多領(lǐng)域的教育價(jià)值,如語(yǔ)言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、社會(huì )領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域等,體現了活動(dòng)的多元和整合。但它最大的教育價(jià)值又在于語(yǔ)言領(lǐng)域,通過(guò)將兒歌與課件、操作活動(dòng)的整合,使幼兒多渠道地參與活動(dòng),自主地投入到看、聽(tīng)、說(shuō)、讀、做中去,激發(fā)幼兒學(xué)習語(yǔ)言的興趣及培養幼兒良好的情感。
二、說(shuō)目標活動(dòng)的目標是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對活動(dòng)起著(zhù)導向作用。根據中班幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和實(shí)際情況,我確立了以下幾個(gè)目標:
。1)在玩玩、講講、看看中學(xué)習整首兒歌,讀準音,能有節律地進(jìn)行誦讀。
。2)感知數量詞,能比較恰當地使用量詞。
。3)在操作活動(dòng)中遷移經(jīng)驗,拓展思維,嘗試仿編兒歌,激發(fā)幼兒對語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
根據以上活動(dòng)目標,我把重點(diǎn)定位于:在玩玩、講講、看看中學(xué)習整首兒歌,讀準音,能有節律地進(jìn)行誦讀。難點(diǎn)是:在仿編詩(shī)歌的玩玩、講講中拓展量詞的運用。
三、說(shuō)準備為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標,完成活動(dòng)內容,我做了以下準備工作:
。1)根據兒歌內容制作富有趣味、操作性強的課件;
。2)為仿編兒歌作相應物質(zhì)準備的物品圖片、購物清單等;
。3)視頻轉換儀等,以便展示幼兒的操作和仿編結果。
四、說(shuō)教法教師的教和幼兒的學(xué),是課堂的精髓所在。根據幼兒的學(xué)習情況,本次活動(dòng)中我主要運用了如下教學(xué)方法:
1.多媒體課件演示法:為解決教學(xué)中"把握數量及量詞"這一難點(diǎn)的理解與突破做了基礎鋪墊。
2.操作法:根據中班幼兒無(wú)法憑空想象的特點(diǎn),在仿編環(huán)節注重給幼兒搭好支架,提供大量的有關(guān)仿編內容的操作圖片,幫助幼兒學(xué)習仿編兒歌及感知量詞。幼兒因為人手有了一次操作的機會(huì )、有了一份的直觀(guān)材料,降低了仿編的難度,并且使人人都有了一次動(dòng)手、動(dòng)口的機會(huì )。
五、說(shuō)學(xué)法本著(zhù)"以幼兒為本"的教育理念,以幼兒為主體,創(chuàng )造條件讓幼兒參與探索活動(dòng),在活動(dòng)中,引導幼兒聽(tīng)過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講、讀讀、擺擺等多種方式的參與,學(xué)習、朗誦、創(chuàng )編兒歌。通過(guò)采用了教師和幼兒合作對答法,給幼兒提供了表現的機會(huì ),讓幼兒在積極對答教師的活動(dòng)中,理解并學(xué)習了兒歌的語(yǔ)言和節奏。
六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程結合幼兒學(xué)習特點(diǎn)及活動(dòng)目標,我設計了以下幾個(gè)環(huán)節:
。ㄒ唬┛纯粗v講:小兔子的鋪子開(kāi)張啦1.看一看:(演示課件)噼啪劈啪,小兔子的鋪子開(kāi)張啦!
師:什么叫鋪子(賣(mài)東西的小店)?(發(fā)清楚唇齒音:兔子、鋪子)2.說(shuō)一說(shuō):小兔子的鋪子里賣(mài)什么?(小桌子、小椅子、小襪子、小瓶子、小帽子) --教師在孩子看看說(shuō)說(shuō)時(shí)關(guān)注讀準音("子"字讀輕聲)3.數一數:每樣東西有多少?--學(xué)說(shuō)量詞:張、把、雙、個(gè)、頂。
--量詞的準確運用是個(gè)難點(diǎn),這里可以和孩子做個(gè)討論,在互動(dòng)中感受量詞的不同運用。
4.看看說(shuō)說(shuō): 看!誰(shuí)來(lái)了?小猴子買(mǎi)走了什么?
在這一環(huán)節,課件使用的優(yōu)越性在于,可以使物品一樣樣依次出現,依次消失,體現較強的情景感,有利于抓住中班幼兒的注意力。
課件中逐一呈現的商品,為幼兒提供一個(gè)新奇的、沒(méi)有相互干擾的視覺(jué)環(huán)境,以動(dòng)態(tài)的形式直觀(guān)地展現了兒歌中的情趣之處,并將有效地幫助教師解決教學(xué)中量詞這一教學(xué)難點(diǎn)。
。ǘ└惺軆焊璧捻嵚1.教師完整朗誦兒歌"小兔子開(kāi)鋪子"教師一邊朗誦,一邊演播課件。
師:你聽(tīng)到了什么?(幼兒自由講述,教師根據幼兒的講述,點(diǎn)擊課件,展示相應的圖片,如桌子、椅子等)2.教師再次完整朗誦兒歌,邊朗誦邊演示課件。
3.教師邊演示課件,邊帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
4.引導幼兒歸納兒歌中的特別之處:有數字1、2、3、4、5;每一句都是以"子"字結尾。
。ㄈ┯泄澴嗟貙W(xué)說(shuō)兒歌1.出示快板,教師一邊有節奏地敲擊快板,一邊朗讀兒歌。
2.師:加了快板朗讀兒歌和不加快板朗讀兒歌,有什么不一樣嗎?
3.引導幼兒朗讀兒歌,在速度和節奏上逐漸提高要求,即要清楚、干脆、有節奏地來(lái)朗誦兒歌,以增加挑戰性。
。ㄋ模⿲W(xué)習仿編兒歌1.為小兔子進(jìn)貨創(chuàng )設了一個(gè)擬人化的情境,通過(guò)課件(聽(tīng)錄音),幫助幼兒理解操作要求。
2.幼兒操作:將商品圖片貼在進(jìn)貨單上3.學(xué)習仿編兒歌(五)活動(dòng)延伸1.在學(xué)習區里,引導孩子們按照進(jìn)貨的情況,仿編兒歌,記錄下來(lái)。
2.在交往區里,"小超市"豐富物品七、效果預測本次活動(dòng)我運用了孩子們都感興趣的電話(huà)教學(xué)方法,圖文并茂的進(jìn)行了故事講解和誦讀示范,孩子們也在輕松的操作活動(dòng)中理解了故事的內涵,學(xué)會(huì )了生活中常見(jiàn)事物的單位量詞,效果還是不錯的。
幼兒園中班說(shuō)課稿 篇6
一、教材選擇
20xx年8月,奧運會(huì )將在我國首都北京舉行,全國上下都在為奧運會(huì )積極準備,小朋友也通過(guò)電視、報紙等媒體、以及周?chē)h(huán)境等多種途徑了解了奧運會(huì ),他們對奧運會(huì )這個(gè)話(huà)題很感興趣,奧運會(huì )的吉祥物福娃更是深受小朋友的歡迎。因此我就從孩子的興趣入手,將數學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活,和他們所熟悉的、感興趣的事物結合起來(lái),設計了《福娃迎奧運》這個(gè)活動(dòng),把枯燥的數學(xué)知識寓于“福娃迎奧運”這個(gè)有趣的情景模式中,盡可能地調動(dòng)孩子的積極性,使他們以愉快的情緒投入活動(dòng),獲得經(jīng)驗。
二、目標定位
教育活動(dòng)的目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,教育目標在整個(gè)活動(dòng)中起著(zhù)導向作用,也是教育價(jià)值的具體體現。因此,在制定活動(dòng)目標時(shí)我立足于幼兒發(fā)展,根據中班幼兒年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗,結合幼兒社會(huì )性的培養和數學(xué)邏輯性的培養,制定以下兩個(gè)目標:
1、探索將3種以?xún)鹊念伾匆幝膳帕械亩喾N方法,感受色彩排序的規律美。
2、在數學(xué)活動(dòng)中體驗成功的快樂(lè )。
三、方法設計
《綱要》指出“教育活動(dòng)內容的組織應充分考慮幼兒的學(xué)習方式和特點(diǎn),注重綜合性、趣味性、寓教育于生活、游戲之中!备鶕變耗挲g特點(diǎn),此活動(dòng)以幫助福娃完成任務(wù)為主線(xiàn),在操作的過(guò)程中,引導幼兒探索按顏色的不同規律的排序,并通過(guò)課件的展示,感受色彩排序的規律美,體驗幫助別人的快樂(lè )。
四、過(guò)程設計
為了達到預期的教學(xué)目標,我對整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統地規劃,遵循目標性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行了教學(xué)設計。
第一環(huán)節:引導幼兒看福娃,談奧運,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。通過(guò)畫(huà)面鞏固認識福娃,為以下活動(dòng)環(huán)節做好鋪墊。
第二環(huán)節:通過(guò)演示畫(huà)面“鳥(niǎo)巢”,引出福娃貝貝和晶晶要完成的任務(wù)——用他們身上的顏色來(lái)有規律地為鳥(niǎo)巢設計觀(guān)眾席,通過(guò)觀(guān)察貝貝和晶晶布置的觀(guān)眾座位,發(fā)現規律。(藍-黑-藍-黑……)由于比賽場(chǎng)館多,因此請小朋友們幫助福娃探索兩種顏色不同的排序方法。在這一環(huán)節的示范操作中,老師與幼兒一同完成了兩種顏色的另一排法,師生互動(dòng)有了較好的體現,也擴散了幼兒的思維。幼兒的操作與幼兒的介紹充分體現了幼兒的主體性。
第三環(huán)節:通過(guò)演示畫(huà)面“青島帆船比賽中心”,引出歡歡、迎迎、妮妮要完成的任務(wù)是按三種顏色有規律地設計船帆的帆。來(lái)探索紅黃綠三種顏色的規律排列的不同方法。此環(huán)節多了一種顏色,難度增加。老師先引導幼兒說(shuō)一說(shuō),老師根據幼兒的想法進(jìn)行示范,通過(guò)直觀(guān)的教具,使幼兒了解不同的排列方法。接著(zhù)讓幼兒動(dòng)手去排一排,使每個(gè)幼兒參與操作,在展示幼兒的操作結果時(shí),老師鼓勵幼兒眾不同的排列方法,使幼兒體驗到成功的快樂(lè )。并通過(guò)課件的展示,讓幼兒感受到規律美。
綜觀(guān)兩次操作過(guò)程中我注重“三最”:即最大的觀(guān)察(努力觀(guān)察每位幼兒,避免籠統評價(jià));最小的干預(教師角色進(jìn)行退位,不干預替代);最多的鼓勵(鼓勵幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步)
活動(dòng)的最后一環(huán)節,為奧運加油,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對奧運向往的情感。
以上是我對這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法,如有不當之處請各位領(lǐng)導、老師給與批評指正,謝謝!
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