【精選】幼兒園說(shuō)課稿大班范文集錦六篇
作為一名老師，有必要進(jìn)行細致的說(shuō)課稿準備工作，編寫(xiě)說(shuō)課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園說(shuō)課稿大班6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園說(shuō)課稿大班 篇1
一、說(shuō)教材：
�。ㄒ唬�、教材分析：《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)你真好》是省編教材大班上學(xué)期中的一首歌曲，是一首優(yōu)美、抒情、動(dòng)聽(tīng)，充滿(mǎn)愛(ài)的歌曲，它描述了老鳥(niǎo)為了小鳥(niǎo)辛苦了一輩子，現在老了，行動(dòng)方面已經(jīng)不方便，再去捉蟲(chóng)真的很困難，造成了生活上的問(wèn)題。小鳥(niǎo)長(cháng)大了，懂得了老鳥(niǎo)的困境，不怕辛苦，總是照顧著(zhù)老鳥(niǎo)，每次捉蟲(chóng)的時(shí)候，總是讓老鳥(niǎo)先吃飽。體現了小鳥(niǎo)尊敬長(cháng)輩，照顧長(cháng)輩的美德。歌曲是2/4拍節奏。我們知道，節奏是音樂(lè )要素之一。因此，知識點(diǎn)是2/4拍節奏的強弱特點(diǎn)。歌曲還運用了領(lǐng)唱、齊唱的方法，表現了老鳥(niǎo)和小鳥(niǎo)的情感；還運用了兩個(gè)間奏以及多處付點(diǎn)音符，掌握好這些知識點(diǎn)，為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展奠定了基礎。
�。ǘ�、幼兒情況分析：本班幼兒對歌曲的學(xué)習有一定的興趣，理解能力較強，對領(lǐng)唱、齊唱的歌曲特別感興趣，但對唱法還有一定的難度，必須進(jìn)一步的學(xué)習。因此，設計了這一活動(dòng)，通過(guò)這首歌曲的教學(xué)，可以提高幼兒的音樂(lè )水平，而且還可以對幼兒進(jìn)行尊敬長(cháng)輩的教育。
�。ㄈ�、教學(xué)目標：根據材料特點(diǎn)以及我班幼兒的實(shí)際情況，我確定了本活動(dòng)的教學(xué)目標：
1、初步學(xué)會(huì )領(lǐng)唱、齊唱和間奏的歌曲，唱時(shí)有表情。
2、能大膽地表現自己。
3、教育幼兒學(xué)習小鳥(niǎo)敬愛(ài)長(cháng)輩。
�。ㄋ模�、教學(xué)準備：
1、課前組織幼兒討論：我是怎樣尊敬、照顧長(cháng)輩？
2、顏色鮮艷的插入大掛圖一幅，老鳥(niǎo)小鳥(niǎo)的胸飾若干，錄音機、磁帶等。
二、說(shuō)教法：
在傳統的教學(xué)中，歌曲教學(xué)一直是被人認為最容易進(jìn)行的，只要教師自己會(huì )唱，幼兒自然會(huì )跟著(zhù)模仿。但在新《綱要》中，明確地強調幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力，是在大膽表現的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的。教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美，表現美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )。因此根據教材內容和分析主要運用了視聽(tīng)唱、整首教唱法、游戲法三種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。第一種是視聽(tīng)唱：主要是根據幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。視就是引導幼兒去看、去觀(guān)察，在自由、寬松且安靜的環(huán)境中為幼兒提供形象鮮明的大掛圖。充分的刺激幼兒的視覺(jué)感官，引導幼兒進(jìn)行細致的觀(guān)察。聽(tīng)就是教師的語(yǔ)言啟發(fā)，引導和示范在教學(xué)中主要運用了究因性和啟發(fā)性的提問(wèn)。如：老鳥(niǎo)怎么啦？小鳥(niǎo)是怎么照顧老鳥(niǎo)的呢？如果你是小鳥(niǎo)，你會(huì )怎么做？唱就是指幼兒的歌唱，幼兒通過(guò)欣賞老師范唱，然后把最好聽(tīng)的一句唱給其他幼兒聽(tīng)。在反復的歌唱中理解歌詞內容。從而能有感情的進(jìn)行演唱。而且這樣能滿(mǎn)足每個(gè)幼兒的愿望，充分注重了個(gè)別差異，讓幼兒處于積極的學(xué)習狀態(tài)中。第二種是整體教唱法：整體教唱是指讓幼兒在多次聽(tīng)唱的基礎上跟著(zhù)教師完整地唱一首歌，整體教唱能以連貫的歌詞、完整的曲調，很好地激發(fā)幼兒的音樂(lè )感受，使整首歌曲要義、情緒都能保全完整，不割裂，在學(xué)唱過(guò)程中能引起幼兒一定的情感體驗，從而提高幼兒的音樂(lè )水平。第三種游戲法：《綱要》中指出：提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現自己的情感、理想和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，肯定和接納他們獨特的審美感受的表現方式，分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )。因此，通過(guò)游戲，進(jìn)一步讓幼兒在游戲中發(fā)展，在游戲中學(xué)習。三、說(shuō)學(xué)法：在教學(xué)中我主要從兩個(gè)方面進(jìn)行學(xué)法指導，一方面就是引導幼兒注意傾聽(tīng)，大膽表現。因為幼兒學(xué)習歌曲，主要是通過(guò)傾聽(tīng)這一途徑，教幼兒注意傾聽(tīng)，才能正確感知音樂(lè )的旋律，理解歌詞內容。另一方面就是指導幼兒通過(guò)自由表達的機會(huì )，將自己喜歡的“哪一句”歌曲展示給大家，提高了幼兒學(xué)習的積極性，培養了幼兒對音樂(lè )情感的理解和表現能力。四、說(shuō)教學(xué)程序：教學(xué)流程：激發(fā)興趣——欣賞歌曲——整體教唱——幼兒游戲
（一）引入活動(dòng)，激發(fā)興趣
1、聽(tīng)音樂(lè )：“可愛(ài)的小鳥(niǎo)”導入課題。隨著(zhù)清脆、悅耳、優(yōu)美的音樂(lè )，師問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)了”？安定了幼兒的情緒及集中了幼兒的注意力。
2、觀(guān)察圖片，聽(tīng)故事：
3、出示圖片，引導幼兒討論：大樹(shù)上有誰(shuí)？它們在干什么？
4、師以生動(dòng)、形象的語(yǔ)言講述故事后問(wèn)：“你們喜歡小鳥(niǎo)嗎？為什么？”語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境。通過(guò)提問(wèn)，來(lái)發(fā)展幼兒的思能力和口語(yǔ)表達能力。
（二）、欣賞歌曲
1、欣賞歌曲，幫助幼兒理解歌曲內容：
2、欣賞錄音機播放的歌曲，要求幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)。師問(wèn)：“歌曲中有誰(shuí)？告訴我們一件什么事？”
3、師有表情地范唱歌曲，讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲旋律，重點(diǎn)鼓勵幼兒大膽表現自己師問(wèn)：“你喜歡歌曲中的哪一句？”根據《綱要》精神，幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。此活動(dòng)環(huán)節特別注意面向全體，尤其是能力較差的.、膽子較小的幼兒，通過(guò)問(wèn)唱，幼兒不僅注意力能集中，還能得到較好的練唱機會(huì )。
（三）、整體教唱
1、幼兒學(xué)唱歌曲：
2、整體教唱歌曲，重點(diǎn)指導幼兒唱好休止音及間奏的停頓。
3、分組進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱的練習，要求幼兒有表情地演唱。
4、在上環(huán)節的基礎上，幼兒對整體歌曲的旋律已經(jīng)有了一定的認識，在此運用了整體教學(xué)法，以連貫的歌詞、完整的曲調，很好地激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣。在學(xué)習中，重點(diǎn)指導幼兒領(lǐng)唱、齊唱的方法及間奏的停頓。
（四）、幼兒游戲
1、教育幼兒學(xué)習小鳥(niǎo)敬愛(ài)長(cháng)輩：組織幼兒討論：平時(shí)你是怎樣對待長(cháng)輩的？長(cháng)輩盲目的疼愛(ài)，造成了幼兒總是以“我”為中心，不懂得怎樣關(guān)心別人，幫助別人，因此，對幼兒進(jìn)行情感教育是非常重要的。
2、音樂(lè )游戲——《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)你真好》：幼兒自由結伴，在歡樂(lè )的音樂(lè )游戲中，充分表達自己對美好生活的追求以及愛(ài)長(cháng)輩的情感。游戲是幼兒最喜歡又易接受的一種方法，以游戲為基礎活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)游戲，讓幼兒在輕松、快樂(lè )的氛圍中學(xué)習，把活動(dòng)推向高潮。
幼兒園說(shuō)課稿大班 篇2
[設計思路]
《幼兒園教育指導綱要（試行）》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗，并且《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價(jià)值取向已清晰可見(jiàn)：能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣，使兒童體會(huì )數學(xué)與人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系，體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對數學(xué)的理解和應用數學(xué)的信心。當前的社會(huì )已步入一個(gè)數字時(shí)代，數字已隨處可見(jiàn)，并正日益顯示出它無(wú)窮的力量。而生活在這一時(shí)代的孩子，也每天接觸著(zhù)出現在不同地方，發(fā)揮著(zhù)不同作用的數字。本次活動(dòng)，是以幼兒的生活為課程開(kāi)發(fā)的新的.生長(cháng)點(diǎn)，將幼兒的學(xué)習與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起，突出科學(xué)領(lǐng)域的知識具有“情景化、過(guò)程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗化”特點(diǎn)的一個(gè)嘗試性的活動(dòng)。設想通過(guò)類(lèi)似的數學(xué)活動(dòng)，達到：密切數學(xué)與現實(shí)世界的聯(lián)系，使孩子從生活經(jīng)驗出發(fā)，在研究現實(shí)問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)，理解數學(xué)，發(fā)展數學(xué)。
活動(dòng)目標：
1、能從活動(dòng)中感受、體驗數學(xué)的重要和有趣，提高幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。
2、鞏固對數字的認識，進(jìn)一步感知數字和日常生活的密切聯(lián)系。
活動(dòng)準備：
1、每位幼兒自帶一件上面有數字的物品；課前與家長(cháng)一起尋找生活中的數字。
2、數字卡片：2、4、5、7、8。
3、幼兒人手一份操作材料：活動(dòng)數字一套，；每桌一盒印泥，電話(huà)卡若干張；號碼紙。
(一)引題：
1、交流：你帶來(lái)了什么？上面的數字有什么用？
2、相互交流。
�。ǘ┻w移經(jīng)驗，感知數學(xué)和我們日常生活的密切關(guān)系。
1、生活中除了這些，你還在哪里見(jiàn)到過(guò)數字？這些數字有什么用？
2、觀(guān)看生活中有數字的實(shí)物圖片。
3、生活中如果沒(méi)有數字會(huì )怎么樣？
�。ㄈ⿺底钟螒颉柟虒底值恼J識，感受數字的有趣和神奇。
1、人手一張號碼紙。
2、教師編號碼，幼兒對號碼，看是否和教師編的號碼一樣。
�。ㄋ模┯變褐谱麟娫�(huà)號碼。
從孩子自帶的生活物品入手，便于喚起幼兒的生活經(jīng)驗，提高活動(dòng)興趣；激發(fā)幼兒想說(shuō)的欲望，為活動(dòng)的順利開(kāi)展作好鋪墊。
提供給每個(gè)幼兒交流表現的機會(huì )，培養幼兒合作學(xué)習的能力和分享的意識。
利用教學(xué)媒體，展示生活中有數字的圖片，進(jìn)一步讓幼兒感知數字在生活中的運用，體驗數字和我們的密切關(guān)系。
體驗數字對生活的重要。
通過(guò)游戲鞏固幼兒對數字的認識，感知數字排列順序的多樣化，體驗數字的有趣和神奇。
進(jìn)一步讓幼兒感知數字與我們生活的密切聯(lián)系。
幼兒園說(shuō)課稿大班 篇3
一、說(shuō)教材
根據季節變化及主體的確定，我選擇了《美麗的春天》這個(gè)內容，在這之前，幼兒已經(jīng)學(xué)習了有關(guān)春天的知識，對春天有著(zhù)豐富的認識，為本次活動(dòng)奠定了基礎，活動(dòng)的內容符合大班幼兒的能力水平。
二、說(shuō)目標
根據幼兒的已有生活經(jīng)驗，我確定了以下目標：
1、根據主題在氣球上進(jìn)行創(chuàng )作性繪畫(huà)；
2、培養幼兒的觀(guān)察力、想象力、創(chuàng )造力及講述能力，使之萌發(fā)熱愛(ài)春天的情趣。
三、說(shuō)重難點(diǎn)：
由于幼兒接觸這樣的作畫(huà)不是很多，因此本次活動(dòng)的重難點(diǎn)確定為：畫(huà)出自己所看到的春天和在氣球上繪畫(huà)的力度和方法。
根據這一重難點(diǎn)，我準備了春天景象照片、彩筆、氣球、音樂(lè )《春天在哪里》等教學(xué)具。
四、說(shuō)教法、學(xué)法本次活動(dòng)中，我用到了這些學(xué)習方法：
1、通過(guò)觀(guān)察、欣賞、講述、激發(fā)幼兒的學(xué)習動(dòng)機興趣是最好的老師，在活動(dòng)中，我引導幼兒講出春天到了，大自然勁舞的變化，豐富幼兒關(guān)于春天的知識，激發(fā)他們的創(chuàng )作渴望，通過(guò)觀(guān)察、啟發(fā)、想象、激發(fā)幼兒的參與熱情。
2、為幼兒提供自由表現的機會(huì )，尊重他們的想法和創(chuàng )作。
五、說(shuō)活動(dòng)流程設計：
1、開(kāi)始部分：歌曲引入
2、基礎部分：首先出示照片，幼兒通過(guò)觀(guān)察了解春天，尋找春天，從而講述春天美麗的景象；然后教師范畫(huà)，講解作畫(huà)的.要求。
3、幼兒創(chuàng )作部分：幼兒根據課堂上的觀(guān)察以及自己已有的生活經(jīng)驗，充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng )造性地進(jìn)行主題繪畫(huà)，教師巡回指導，對能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導，最后讓幼兒根據自己講述自己的作品內容，將語(yǔ)言表達能力滲透其中。
4、結束部分：幼兒用畫(huà)好的氣球裝飾走廊。
幼兒園說(shuō)課稿大班 篇4
一、說(shuō)設計意圖
新《綱要》中指出：“幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的，要高度重視良好人際環(huán)境對幼兒身心健康的重要性�！庇捎诂F在的孩子大多都是獨生子女，在家中是小皇帝，非常受寵，所以當遇到不開(kāi)心的事時(shí)，就會(huì )亂發(fā)脾氣，不會(huì )調節自己的心情，也不會(huì )照顧他人的情緒，更不懂得如何讓自己快樂(lè )，并帶給他人快樂(lè )。因此，我設計了這次以幼兒心理健康教育為目的的活動(dòng)：《喜歡幽默》。本次活動(dòng)以幼兒為主題，為幼兒創(chuàng )設一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)等積極應答的條件，從而使幼兒知道幽默能給人帶來(lái)快樂(lè )。形成幽默、樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗的健康心理，從而實(shí)現活動(dòng)的目標。
二、說(shuō)活動(dòng)目標
《幼兒園教育指導綱要》的指導要點(diǎn)里指出身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的，要高度重視良好人際環(huán)境對幼兒身心健康的重要性。根據這一指導要點(diǎn)，結合大班幼兒發(fā)展特點(diǎn)（觀(guān)察能力增強，交流渴望增加）和幼兒實(shí)際情況。預設了以下三個(gè)活動(dòng)目標：
1、會(huì )積極參與收集和匯報身邊發(fā)生的笑話(huà)。
2、知道幽默能給人們帶來(lái)歡樂(lè )，喜歡與有幽默感的朋友相處。
3、養成幼兒幽默、樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗的健康心理。
三、說(shuō)活動(dòng)準備
豐富的物質(zhì)經(jīng)驗是完成目標的前提。為了順利完成以上的教學(xué)目標，在活動(dòng)準備方面特作如下安排：
1、幼兒知識經(jīng)驗準備：邀請家長(cháng)課前給幼兒講一些生動(dòng)有趣的幽默故事，同時(shí)注意收集一些搞笑圖片。（可上網(wǎng)搜索）
2、教具、學(xué)具準備：教師準備故事材料及幽默視頻，幼兒準備彩紙、彩筆等用品。故事材料有：《豬大媽請客》《小和尚上樓》兩個(gè)主故事和部分次故事。視頻材料有：《幽默蘿卜——滑倒》情境材料有：《豬大媽請客》和《小和尚上樓》的情境圖片。
四、說(shuō)教法
幼兒的思維及行為是以具體的現象的實(shí)物為主，而幽默本身是一個(gè)抽象的名詞，讓幼兒明白幽默，并理解幽默的好處，顯然非易事。所以我根據這一情況，采用了直觀(guān)教學(xué)法和講述法，把這一抽象的事物進(jìn)行直觀(guān)化、明晰化。從而培養幼兒幽默的好性格。
1、直觀(guān)教學(xué)法：運用直觀(guān)、形象的圖片讓幼兒大膽嘗試說(shuō)說(shuō)生活中經(jīng)�？吹交蚵�(tīng)到的笑話(huà)，引出主題。
2、講述法：通過(guò)生動(dòng)、形象地講述，能激發(fā)幼兒的情感共識，引導幼兒感受并理解故事的內容，幫助幼兒體會(huì )幽默能給人們帶來(lái)快樂(lè )。并能較好地集中幼兒的注意力，為提高教學(xué)效果和突破重難點(diǎn)做準備。教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)注笑過(guò)后的思考。體會(huì )幽默能給人們帶來(lái)快樂(lè )。
五、說(shuō)學(xué)法
教師生動(dòng)的講述，幼兒親身體驗，并結合生動(dòng)有趣的視頻，遵守由淺入深、由易到難的`教學(xué)原則，把幼兒帶入和諧的學(xué)習氛圍。讓幼兒的身心健康得到提高，讓幼兒體驗幽默帶給朋友的好印象，并豐富幼兒的人際關(guān)系。
六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
本次活動(dòng)總體設計思路：以《綱要》為指導，借鑒建構主義，理論和多元智能理論并用的思想。從“自述笑話(huà)”的說(shuō)——“幽默視頻”的看——“幽默故事”的想——“幼兒討論”的思——“教師總結”的用，五大塊，由淺入深，由表及里。從感知到體驗，再到總結使用，從而建立有機的聯(lián)系。讓幼兒在互動(dòng)式，開(kāi)放式，探究式的教育活動(dòng)中自主、能動(dòng)地、創(chuàng )造性地學(xué)習。從中發(fā)展幼兒的感知力，想象力。各環(huán)節的具體設計如下：
1、談話(huà)導入出示一幅幅搞笑的圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)生活中經(jīng)�？吹交蚵�(tīng)到的笑話(huà)（已經(jīng)和孩子們的父母親溝通，要求課前給孩子講一些幽默故事）。意在激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，吸引幼兒的注意力，幼兒也能在師生交流的過(guò)程中將自己所聽(tīng)所想的表達出來(lái)。
2、出示幽默視頻，感受幽默樂(lè )趣。結合課件中的幽默視頻讓幼兒將視頻中的一段段精彩片段，組合成自己的情感體驗，便于幼兒學(xué)習和理解幽默。并激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，調節課堂氣氛。
3、講幽默故事，升華課堂。講故事的目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗，讓幼兒深入體會(huì )幽默。并再次推動(dòng)課堂氣氛，使之達到高潮。在教學(xué)時(shí)教師先出示《豬大媽請客》《小和尚上樓》的情境圖片，讓幼兒帶著(zhù)好奇心進(jìn)入老師的故事內容。使故事和圖片情境有機結合，再次激發(fā)幼兒的情感體驗。
4、教師設疑，幼兒討論。設疑的教學(xué)目標：要達到笑話(huà)與反思的結合。讓幼兒明白幽默的含義，幽默的作用。并理解嘲笑不是幽默。問(wèn)題設計如下：
�、儇i大媽準備哪些食物招待客人？豬大媽逢人便得意地說(shuō)什么？為什么客人都笑的前仰后合？
�、谒卸喔�？最上面一層有什么？小和尚爬到塔頂后為什么驚呆了？討論問(wèn)題如下：大家聽(tīng)到這兩個(gè)故事為什么都笑了？它們與我們聽(tīng)過(guò)的故事有什么不一樣？
七、活動(dòng)延伸
1、組織幼兒聽(tīng)另外幾則幽默故事，并討論這幾則故事的共同點(diǎn)。
2、組織幼兒觀(guān)看幾段相聲、小品，再次幫助幼兒理解幽默。
3、有意識讓學(xué)生家長(cháng)參與培養幼兒的幽默感。
幼兒園說(shuō)課稿大班 篇5
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標：
1、初步了解攝影的簡(jiǎn)單技巧。
2、樂(lè )意嘗試操作，能夠積極地參與合作、討論、探索。
3、體驗攝影帶來(lái)的快樂(lè )，感受幼兒園、家鄉、大自然的美。
依據：一是根據大班幼兒的認知水平和心理發(fā)展特點(diǎn)：5-6歲幼兒能表現出對美的事物的敏感性，能發(fā)現并欣賞周?chē)钪卸喾N形態(tài)的美。他們用自己獨特的感受欣賞藝術(shù)作品，分析一些美的性質(zhì)。在認識活動(dòng)中，由于掌握了觀(guān)察、記憶等方法，活動(dòng)的效果得到了明顯的提高。幼兒在解決問(wèn)題或行動(dòng)之前，不僅具有明確的目的，而且具有計劃的萌芽，能事先思考活動(dòng)計劃和行動(dòng)方法，并能在行動(dòng)中加強自我控制，以有效地完成任務(wù)。
隨著(zhù)心理發(fā)展水平的提高，幼兒表現出智力活動(dòng)的積極性，他們有強烈的求知欲和認識興趣，好學(xué)、好問(wèn)、喜歡操作、樂(lè )于探索，嘗試自己解決問(wèn)題。他們對富有挑戰性的學(xué)習活動(dòng)表現出興趣、對學(xué)習成功感到滿(mǎn)足。二是根據《綱要》的指導精神：在教育的影響下幼兒能參與團體合作活動(dòng)，互相分工、互相學(xué)習、互遞信息，在遇到困難與沖突時(shí)，也能協(xié)商解決，接納別人的想法與觀(guān)點(diǎn)。具備一定的自我評價(jià)和評價(jià)他人的能力。由此制訂了認知、情感、行為三方面的教學(xué)目標。
�。ǘ┙虒W(xué)重、難點(diǎn)
本活動(dòng)著(zhù)重點(diǎn)是讓幼兒初步了解攝影的簡(jiǎn)單技能，培養幼兒在操作照相機的過(guò)程中主動(dòng)地發(fā)現問(wèn)題，并解決問(wèn)題的能力。
難點(diǎn)是幼兒樂(lè )意嘗試操作，積極參與討論、探索，培養幼兒合作、探索的能力。
設計理念：教師在活動(dòng)中的如何作好指導者、觀(guān)察者、合作者、評價(jià)者的角色。作為指導者：不直接干預幼兒的探索活動(dòng)，教師的指導變成一種隱性指導；作為觀(guān)察者：通過(guò)觀(guān)察去了解幼兒的發(fā)現和需要，去幫助幼兒尋到正確的操作照相機的能力；作為合作者：教師是幼兒活動(dòng)的伙伴，尊重幼兒對美的作品的分析，相信幼兒能力，調動(dòng)他們的積極性；作為評價(jià)者：在活動(dòng)中注意對幼兒進(jìn)行觀(guān)察和指導，對整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行分析、評價(jià)。
�。ㄈ┙虒W(xué)準備
1、物質(zhì)準備：多媒體課件、數碼照相機、筆記本電腦、投影儀、電視機
2、心理準備：幼兒對攝影文化節有初步的體驗、感知
3、前期準備：課前教師拍攝幼兒在游戲中的照片
二、說(shuō)教學(xué)方法：
因為活動(dòng)本身借助于豐富的教育媒體技術(shù)，如：投影型視覺(jué)媒體教育技術(shù)�？梢援攬�(chǎng)通過(guò)電腦連接使學(xué)習資料等視覺(jué)材料投影。所以我主要采用了直觀(guān)實(shí)物演示法、討論法。
1、直觀(guān)實(shí)物演示法：運用直觀(guān)的實(shí)物（照相機）進(jìn)行示范，引導幼兒理解操作相機的基本步驟、要領(lǐng)。并將活動(dòng)素材投影到銀幕上，擴大可見(jiàn)度，便于教師演示講解、幼兒觀(guān)察、分析。
2、討論法：指教師根據幼兒已有經(jīng)驗互相合作，共同探討問(wèn)題答案的方法。在整個(gè)活動(dòng)中教師指導幼兒對操作照相機進(jìn)行討論：如"你們覺(jué)得剛才小朋友拍攝的照片，美不美？為什么？"幼兒會(huì )對問(wèn)題進(jìn)行"美"與"不美"的探討。其中教師引導幼兒對拍攝技巧的評價(jià)。
三、說(shuō)學(xué)法指導：
本次活動(dòng)采用體驗發(fā)現法、操作嘗試法、小組合作討論法。
1、體驗發(fā)現法：我們提供給幼兒進(jìn)行發(fā)現活動(dòng)的照相機，使他們通過(guò)自己的探索，發(fā)現如何拍攝出美妙的作品，旨在引導幼兒尋到正確地操作方法。
2、操作嘗試法：幼兒通過(guò)自己的操作，真實(shí)地得到知識經(jīng)驗。循序漸進(jìn)，由易到難的嘗試問(wèn)題。嘗試過(guò)程中幼兒的嘗試和教師的指導是互相依存、親密聯(lián)系的。也充分體現幼兒的主動(dòng)性和積極性。
3、小組合作討論法：幼兒在教師的引導下，自由組合成一小組。在解決如何拍出美妙照片的問(wèn)題之前，通過(guò)互相的討論、交流，先思考行動(dòng)方法，再在行動(dòng)中加強自我控制，以有效地完成任務(wù)。
四、說(shuō)教學(xué)程序：
整個(gè)活動(dòng)步驟為：提供環(huán)境條件--提出嘗試問(wèn)題--幼兒第一次探索--幼兒小組討論--幼兒第二次探索--教師歸納，活動(dòng)延伸
�。ㄒ唬┬颍航處煄ьI(lǐng)幼兒安靜地進(jìn)入活動(dòng)室，欣賞課件。（課件內容為麗水攝影節的歷屆獲獎作品，包括：家鄉自然風(fēng)光、風(fēng)土人情）
教師提問(wèn)：剛才你在大屏幕上看到了什么？幼兒討論。（教師及時(shí)表?yè)P、肯定幼兒）
說(shuō)明：教師以提供材料、經(jīng)驗、環(huán)境為前提，借助為探索提供的物、事、景的條件，為幼兒探索基本的攝影技巧做準備。
�。ǘ┯變河^(guān)看并討論電視視頻上關(guān)于自己的游戲照片，激發(fā)拍照的興趣。
教師提問(wèn)：
�。�、你們在照片里看到了誰(shuí)？
�。�、想不想自己動(dòng)手為好朋友拍張照片？
說(shuō)明：教師抓住一個(gè)"趣"字，激發(fā)幼兒較快地投入問(wèn)題的情境之中。
�。ㄈ┏醪搅私鈹z影的.基本要領(lǐng)
1、幼兒初步了解照相機。
教師提問(wèn)：
�、耪l(shuí)會(huì )使用照相機？能告訴大家這是什么嗎？（鏡頭、取景框、快門(mén)）
�、扑亲鍪裁从玫�？（幼兒共同交流照相機的功能）
2、教師示范講解。
說(shuō)明：通過(guò)個(gè)別幼兒對照相機已有經(jīng)驗的交流，教師通過(guò)實(shí)物針對性地示范講解，幫助幼兒了解捕捉鏡頭的基本常識。
�。ㄋ模┯變鹤杂商剿�
�。�、自由組合，互相探索拍照。教師巡回指導。
�。�、教師利用電視視頻連接剛才幼兒操作拍攝的照片，共同欣賞。
�。�、自由組成小組討論、評價(jià)。
教師提問(wèn)：
�、艅偛趴吹降恼掌啦幻�？
�、颇男┱掌牡妹�？為什么？
�、悄男┱掌牡牟粔蛎�？為什么？（照片是否模糊；取景是否正確）
(4)你們認為如何拍攝出美妙的照片？
�。�、小組匯報討論結果，教師小結拍攝的要領(lǐng)。
說(shuō)明：幼兒開(kāi)始探索，關(guān)鍵抓住"探"字，善思、敢思。教師及時(shí)掌握幼兒探索的反饋信息，了解幼兒學(xué)習的難點(diǎn)。通過(guò)引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，初步了解、掌握拍攝的基本要領(lǐng)。培養幼兒合作、學(xué)習的意識和能力，與此同時(shí)也學(xué)會(huì )用多種方式表現、交流、分享探索的過(guò)程、結果。
�。ㄎ澹﹤�(gè)別幼兒示范練習，然后分組探索
�。�、個(gè)別幼兒再次利用教師的主相機嘗試，其余幼兒當小模特。同步顯示照片的效果，師幼共同評價(jià)。
說(shuō)明：幼兒第一次討論，是信息的集合與反饋。是為了試探一下幼兒掌握知識的情況。關(guān)鍵要抓住"評"字。把幼兒探索中出現的不同答案、產(chǎn)生的疑問(wèn)，放到討論中。讓幼兒嘗試充分講道理、例證，知道自己探索的結果是否正確。
�。�、幼兒再次分組探索。
說(shuō)明：這一環(huán)節是給幼兒"補償"的機會(huì )，關(guān)鍵要抓住"實(shí)"字。在第一次探索練習中，幼兒可能會(huì )做錯。有的幼兒雖然做對了，但沒(méi)有弄懂道理。經(jīng)過(guò)討論，得到了反饋信息，幼兒可做第二次探索練習，一方面自我進(jìn)行改正，另一方面是對自己的探索過(guò)程再次作驗證。教師盡量為每個(gè)幼兒提供表現自己長(cháng)處和獲得成功的機會(huì )，增強其自信心和自尊心。
�。┙處熆偨Y：為了讓你們的照片拍的更美妙，老師編了首兒歌，我們一同來(lái)念。
小朋友，來(lái)來(lái)來(lái)；
我們一起來(lái)拍照；
調焦距，調光圈兒；
手拿穩了按快門(mén)兒；
喀嚓、喀嚓、把它照；
我們的照片美不美妙！
教師和幼兒在兒歌中離開(kāi)活動(dòng)室，拍攝幼兒園的景色。
說(shuō)明：這步關(guān)鍵是"引"字，教師要把活動(dòng)從一節教學(xué)活動(dòng)中拓展開(kāi)來(lái)，在日常生活、游戲中引導、培養幼兒探索的精神。
延伸活動(dòng)：教師與家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒拍攝家鄉的自然美景。
幼兒園說(shuō)課稿大班 篇6
一，說(shuō)教材
首先，我進(jìn)行一下教材分析、
《不再麻煩媽媽》選自新蕾出版社幼兒園多元陽(yáng)光課程大班下學(xué)期教材活動(dòng)中的一節音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)�！毒V要》中也指出：根據幼兒不同的發(fā)展特點(diǎn)，培養幼兒初步的發(fā)現美、感受美、表現美的情趣和能力�！恫辉俾闊⿱寢尅愤@首歌旋律優(yōu)美，非常貼近幼兒的實(shí)際上生活，每個(gè)孩子都愛(ài)自己的媽媽?zhuān)撬麄儾恢涝撊绾伪磉_對媽媽的愛(ài)�；诖嗽�，我設計了本次的教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒在輕松、愉快的情景中主動(dòng)參與活動(dòng)，引導幼兒理解在生活中可以通過(guò)幫助父母做力所能及的事來(lái)表達對父母的愛(ài)，懂得關(guān)心父母。
二，說(shuō)目標
根據孩子的學(xué)習發(fā)展特點(diǎn)，也參照《綱要》精神，我設置了以下的教學(xué)目標：
1、理解歌詞內容，初步感受附點(diǎn)音符，能用自然好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲。
2、初步學(xué)習創(chuàng )編歌詞和舞蹈動(dòng)作，嘗試用自己獨特的表達方式來(lái)創(chuàng )造、表現音樂(lè )的內容。
3、懂得關(guān)心父母，幫父母做一些力所能及的事情，享受自我服務(wù)帶來(lái)的樂(lè )趣
三，說(shuō)重難點(diǎn)
根據本次活動(dòng)內容和教學(xué)目標，我確立的本節課的教學(xué)重點(diǎn)為：理解歌詞內容，初步感受附點(diǎn)音符，能用自然好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲
難點(diǎn)為：學(xué)習創(chuàng )編歌詞和舞蹈動(dòng)作，懂得關(guān)心父母，幫助父母做力所能及的家務(wù)事，通過(guò)勞動(dòng)來(lái)表達對父母的愛(ài)。
四，說(shuō)教學(xué)法
《綱要》中提出：“教師應該成為幼兒學(xué)習的支持者、合作者、引導者�！被顒�(dòng)中，應力求形成“合作探究式”的師生互動(dòng)。為了更好的服務(wù)于本次活動(dòng)目標和完成活動(dòng)內容，我將會(huì )運用以下教學(xué)方法：
教法：
1、示范演唱：在音樂(lè )活動(dòng)中，示范主要是指教師用現場(chǎng)的演唱、演奏。所以在新授歌曲的時(shí)候，我會(huì )采用邊彈琴，邊唱歌來(lái)教學(xué)。
2、直觀(guān)演示法：音樂(lè )活動(dòng)中，演示主要指教師用操作各種直觀(guān)教具的方法向幼兒提供活動(dòng)的范例。便于孩子更好接觸理解新知識，以及克服教學(xué)中的重難點(diǎn)。
五，說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
我采用環(huán)環(huán)相扣組織本次活動(dòng)，本活動(dòng)我共設計三個(gè)環(huán)節
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，激趣導入
1、“小朋友們好，今天我們來(lái)討論一個(gè)話(huà)題，你們愛(ài)你們的媽媽嗎？，那你們都怎么表現對媽媽的愛(ài)呀？”幼兒自由回答親親抱抱等等，除了親親，抱抱，我們還可以用歌聲來(lái)表達對媽媽的愛(ài)，讓我們一起來(lái)唱《世上只有媽媽好》。小朋友長(cháng)唱得真棒，
2、有一位小朋友呢，他也很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)屛覀円黄饋?lái)聽(tīng)一首歌，聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小朋友是怎么愛(ài)自己媽媽的，在此過(guò)渡到第二個(gè)環(huán)節。
�。ǘ├斫飧柙~內容，學(xué)說(shuō)歌詞
1、出示大屏幕，引導幼兒欣賞歌曲。小朋友，請看大屏幕，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《不再麻煩媽媽》這首歌曲�！霸瓉�(lái)，小朋友都是用這種方法表達的，老師這也有好多表現的.方法，你們想不想知道？好，那現在跟老師學(xué)唱這首歌，《不再麻煩媽媽》”
2、出示圖片，教師范唱，引導幼兒理解歌詞內容�！靶蕾p完了，哪位小朋友能說(shuō)一下，剛才的短片里都說(shuō)了什么內容？”幼兒自由回答。教師通過(guò)幼兒的回答，按照順序出示圖片，結合幼兒的回答，幫助幼兒理解鞏固歌詞內容。
3、“小朋友，真厲害，都能將短片里的內容說(shuō)出來(lái)，那現在老師邊出示圖片，小朋友邊說(shuō)好嗎？”引導幼兒根據圖片，完整的將歌詞講述出來(lái)。
�。ㄍㄟ^(guò)這一環(huán)節，引導幼兒理解歌詞內容，懂得關(guān)心父母，能
夠有節奏、完整的說(shuō)出歌詞，為下一步學(xué)唱做好準備。
�。ㄈ┻@是一個(gè)重要的環(huán)節。學(xué)唱歌曲，創(chuàng )編動(dòng)作
這一環(huán)節我會(huì )分以下幾步完成
1、教師彈奏，引導幼兒小聲跟唱。
2、鼓勵幼兒獨立的演唱歌曲，注意附點(diǎn)音符。
3、引導幼兒為歌曲創(chuàng )編相應的動(dòng)作。
4、教師觀(guān)察幼兒的掌握情況，對于不熟的地方進(jìn)行單獨練習。
5、運用多種形式進(jìn)行表演、練習如小組形式、男女形式等等。
本次音樂(lè )教育活動(dòng)，我遵循了“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )”的幼兒教育理念，是以表?yè)P和鼓勵為主，隨時(shí)引導學(xué)生在音樂(lè )活動(dòng)中積極自信的參與音樂(lè )表現以提高學(xué)生的樂(lè )感和審美能力。
以上是我從教材、教學(xué)方法、目標、過(guò)程等幾個(gè)方面對本節課的說(shuō)明！我的說(shuō)課到此結束，謝謝各位評委。
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