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幼兒園中班美術(shù)《顏色變變變》說(shuō)課稿（通用5篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班美術(shù)《顏色變變變》說(shuō)課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班美術(shù)《顏色變變變》說(shuō)課稿 1
一、教材分析
《顏色變變變》是一節旨在激發(fā)幼兒探索興趣和培養初步色彩感知能力的美術(shù)活動(dòng)，適合中班幼兒。中班幼兒正處于好奇心旺盛、探索欲望強的階段，他們對周?chē)澜绯錆M(mǎn)了好奇，特別是對顏色的變化有著(zhù)濃厚的興趣。本次活動(dòng)通過(guò)簡(jiǎn)單的色彩混合實(shí)驗，不僅能讓幼兒了解基本的色彩混合原理，還能培養他們的觀(guān)察力、想象力和創(chuàng )造力。
二、活動(dòng)目標
知識與技能：讓幼兒通過(guò)實(shí)際操作，了解紅、黃、藍三原色兩兩混合能產(chǎn)生新顏色的基本規律。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、操作、討論等方法，引導幼兒主動(dòng)探索顏色變化的過(guò)程，培養初步的探究能力和合作意識。
情感態(tài)度：激發(fā)幼兒對色彩變化的好奇心和探索欲，體驗顏色變化帶來(lái)的樂(lè )趣，增強對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握紅、黃、藍三原色兩兩混合產(chǎn)生新顏色的方法。
難點(diǎn)：理解顏色混合原理，并能準確描述新顏色的名稱(chēng)或特征。
四、活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：紅、黃、藍三原色水彩顏料，調色盤(pán)，畫(huà)筆，白紙，透明塑料杯（用于演示），清水。
環(huán)境創(chuàng )設：將教室一角布置成“色彩實(shí)驗室”，營(yíng)造探索氛圍。
經(jīng)驗準備：提前讓幼兒觀(guān)察自然界中不同顏色的物體，對顏色有初步的認識。
五、活動(dòng)過(guò)程
導入環(huán)節：通過(guò)故事或謎語(yǔ)引入顏色主題，激發(fā)幼兒興趣。
例如：“從前有三個(gè)神奇的小精靈，它們分別是紅紅、黃黃和藍藍，它們手拉手能變出許多新朋友，你們想知道它們是誰(shuí)嗎？”
探索發(fā)現：
教師演示：教師使用透明塑料杯分別倒入紅、黃、藍三種顏色的水，然后兩兩混合，讓幼兒觀(guān)察顏色變化。
幼兒操作：分組讓幼兒在調色盤(pán)上嘗試自己混合顏色，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試，記錄變化。
分享交流：
讓幼兒展示自己的作品，分享顏色混合的過(guò)程和結果，引導幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述新顏色的特征。
教師總結顏色混合的規律，強調三原色的重要性。
創(chuàng )意應用：
鼓勵幼兒使用混合后的顏色在白紙上自由創(chuàng )作，可以是簡(jiǎn)單的圖形、圖案或故事場(chǎng)景，發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力。
結束與延伸：
總結活動(dòng)，表?yè)P幼兒的積極探索和創(chuàng )意表現。
延伸活動(dòng)：可以引導幼兒尋找生活中的`顏色變化現象，如樹(shù)葉的變色、彩虹的形成等，進(jìn)一步拓展對顏色的認知。
六、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過(guò)直觀(guān)的操作和體驗，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，有效激發(fā)了他們對色彩的興趣和探索欲。同時(shí)，也促進(jìn)了幼兒觀(guān)察力、想象力和創(chuàng )造力的發(fā)展。未來(lái)在類(lèi)似活動(dòng)中，可以進(jìn)一步豐富材料，增加更多色彩混合的嘗試，如加入白色或黑色調節顏色深淺，讓活動(dòng)更加豐富多彩。
幼兒園中班美術(shù)《顏色變變變》說(shuō)課稿 2
一、設計意圖
中班的小朋友積累了許多顏色的概念，對漂亮的顏色特別感興趣。經(jīng)過(guò)繪本閱讀《小藍和小黃》，他們對故事里“小藍和小黃兩人抱一起后變成了小綠”的情節很感興趣。孩子們雖然對各種鮮艷的顏色很感興趣，但是孩子們對兩種不同顏色混合后的變化缺少認識和感知，特別是對三原色中兩種顏色混合后的變化還缺少經(jīng)驗，針對這一情況，我設計了這節中班美術(shù)課《顏色變變變》，通過(guò)教師示范操作和讓幼兒自己親自操作，來(lái)感知兩種不同的顏色混合后發(fā)生的變化，最后用幼兒生活中常見(jiàn)的面紙，讓幼兒用兩種不同的顏色“印一印”進(jìn)行印染畫(huà)。幼兒能很直觀(guān)地感受到兩種顏色混合后發(fā)生的變化。幼兒通過(guò)調動(dòng)自己的感官，動(dòng)腦猜測，再動(dòng)手實(shí)踐，一下子就記住了兩種顏色混合后變出的新顏色。這個(gè)活動(dòng)讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，讓幼兒能很快掌握色彩的變化。
二、說(shuō)教材
《顏色變變變》是中班藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)，主要內容是通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒通過(guò)自己觀(guān)察和操作，知道不同的顏色混合可以變成其他顏色，激發(fā)幼兒觀(guān)察的樂(lè )趣，培養幼兒好奇心和求知欲，為幼兒的身心全面發(fā)展打下良好的基礎�！毒V要》中提出：一個(gè)活動(dòng)的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！额伾冏冏儭奉伾N近幼兒生活，通過(guò)觀(guān)察和自己動(dòng)手操作，感受顏色的變化，對他們有一定的新鮮感，這一種方式給幼兒清楚明了的記憶和想象因素，因而可以很好地為幼兒接受，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
三、說(shuō)活動(dòng)目標
我將從認知、能力、情感三個(gè)方面制定目標，目標如下：
1、認識三原色，感知顏色的變化。
2、能在印染畫(huà)過(guò)程中探索顏色的變化，并能說(shuō)出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。
3、喜歡顏色，產(chǎn)生探索顏色變化的興趣。
以上活動(dòng)目標既有知識經(jīng)驗的獲得和能力的培養，又有愉悅情感的體驗，融合了各領(lǐng)域的目標要求，體現了目標的整合性。
四、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：感知兩種顏色混合后發(fā)生的變化，并能說(shuō)出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。
活動(dòng)難點(diǎn)：能發(fā)現兩種不同顏色混合后發(fā)生的變化，且能大膽運用顏色進(jìn)行印染。
五、說(shuō)教法
《綱要》指出："教師應成為學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。"活動(dòng)中應力求師幼互動(dòng)。因此活動(dòng)中除了以親切、飽滿(mǎn)的情緒影響孩子，還挖掘此活動(dòng)價(jià)值組織教學(xué)。綜合以上為了完成教學(xué)活動(dòng)，我運用了演示法和操作實(shí)驗法。因為幼兒與成人的學(xué)習動(dòng)機是不一樣的，他們的理解水平還很膚淺，容易受到興趣的影響和支配，他們往往對探究對象的感興趣程度決定了他們在活動(dòng)中的注意力，所以活動(dòng)內容設計是否符合幼兒的興趣，是一節活動(dòng)成功的關(guān)鍵所在。
六、說(shuō)學(xué)法
活動(dòng)的開(kāi)展離不開(kāi)教師、幼兒以及環(huán)境材料的'積極互動(dòng)，中班幼兒的思維還具有具體形象性，他們必須借助豐富的環(huán)境材料來(lái)獲得知識經(jīng)驗。本次活動(dòng)主要運用了觀(guān)察法、操作實(shí)驗法、討論法，讓幼兒自己操作感知，這些教學(xué)法我將結合以下的活動(dòng)過(guò)程作具體闡述。
七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
本活動(dòng)我將通過(guò)緊緊相扣的四個(gè)大環(huán)節來(lái)開(kāi)展：
第一環(huán)節：出示課件故事導入，吸引幼兒注意。
興趣是孩子最好的老師，活動(dòng)前先讓幼兒欣賞繪本故事《小藍和小黃》，引出問(wèn)題藍寶寶和黃寶寶抱在一起真的可以變成綠寶寶嗎？
第二環(huán)節：教師示范操作讓幼兒感知顏色變化。
這個(gè)環(huán)節中我主要采用操作演示法和討論法，本環(huán)節將進(jìn)一步加深幼兒對三原色兩兩混合的了解，是完成活動(dòng)重點(diǎn)的一個(gè)重要環(huán)節。我將通過(guò)4個(gè)小步驟來(lái)進(jìn)行：
1、教師操作，搖晃裝有黃色和藍色顏料的瓶子，幼兒觀(guān)察顏色的變化。
2、教師指導，邀請一名幼兒示范操作，幼兒交流討論自己的發(fā)現。
3、提問(wèn)，引發(fā)幼兒思考。邀請一名幼兒操作演示，引導幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現。
4、念兒歌，鞏固幼兒記憶。
第三環(huán)節：幼兒動(dòng)手操作，探索顏色變化。
本環(huán)節將作為突破活動(dòng)難點(diǎn)的重要環(huán)節，因此我采用了操做實(shí)驗法，讓孩子通過(guò)自己操作調色，親身感受顏色的變化。
教師示范染紙，幼兒操作，教師巡視指導。
第四環(huán)節：展示幼兒作品，互相欣賞，結束活動(dòng)。
總結：在活動(dòng)過(guò)程中激發(fā)幼兒對顏色的喜愛(ài)，通過(guò)自己動(dòng)手操作，感知到顏色的變化并能說(shuō)出兩種顏色混合變成其他顏色。
八、說(shuō)活動(dòng)總結
本次活動(dòng)通過(guò)演示法和操作實(shí)驗法，讓孩子們先對顏色混合以后會(huì )發(fā)生怎樣的變化這個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了濃厚的興趣，然乎通過(guò)實(shí)際操作，讓孩子們切身體會(huì )到了紅黃藍三種顏色相互混合以后的變化。讓孩子們對顏色的變化有一個(gè)初步的感性認知，鼓勵幫助了孩子們勇于去探索自己感興趣的事情。
九、說(shuō)活動(dòng)延伸
想一想、試一試除了三原色，其他顏色混合會(huì )變成什么顏色，除了顏料以外，還有什么混合以后也能夠變色，將自己的發(fā)現與小朋友說(shuō)一說(shuō)�；顒�(dòng)延伸涉及到科學(xué)和語(yǔ)言領(lǐng)域，體現了領(lǐng)域的整合性，將問(wèn)題留給幼兒，幼兒會(huì )很感興趣去尋找答案，體現了幼兒的自主性和探究性。
幼兒園中班美術(shù)《顏色變變變》說(shuō)課稿 3
尊敬的各位評委、老師們：
大家好！今天我說(shuō)課的內容是幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《顏色變變變》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、活動(dòng)目標、活動(dòng)重難點(diǎn)、活動(dòng)準備、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)延伸和活動(dòng)反思這幾個(gè)方面來(lái)展開(kāi)我的說(shuō)課。
一、教材分析
《顏色變變變》是一節富有科學(xué)性和趣味性的美術(shù)活動(dòng)課。顏色混合變化的現象對于中班幼兒來(lái)說(shuō)是新奇而有趣的，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)可以激發(fā)幼兒對色彩變化的好奇心和探索欲望，同時(shí)也為幼兒的美術(shù)創(chuàng )作提供更多的色彩選擇和表現方式。教材內容符合《幼兒園教育指導綱要》和《3 - 6 歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中對幼兒藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展的要求，即引導幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現美、創(chuàng )造美的情趣。
二、學(xué)情分析
中班幼兒已經(jīng)對常見(jiàn)的顏色有了一定的認識和感知，他們喜歡玩色彩游戲，但對于顏色混合變化的原理還不太了解。這個(gè)年齡段的幼兒正處于思維發(fā)展的關(guān)鍵期，他們開(kāi)始具有初步的探究能力和想象力，對新鮮事物充滿(mǎn)好奇，喜歡通過(guò)親身體驗和操作來(lái)獲取知識。因此，在本次活動(dòng)中，我將為幼兒提供豐富的操作材料和自主探索的機會(huì )，滿(mǎn)足他們的好奇心和求知欲。
三、活動(dòng)目標
1. 認知目標
幼兒能夠知道兩種顏色混合后會(huì )產(chǎn)生新的顏色，如紅和黃混合變成橙，藍和黃混合變成綠，紅和藍混合變成紫。
認識并說(shuō)出常見(jiàn)顏色混合后的變化結果。
2. 技能目標
嘗試用兩種顏色混合調配出不同的顏色，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
能夠運用調配出的顏色進(jìn)行簡(jiǎn)單的'繪畫(huà)創(chuàng )作，培養幼兒的藝術(shù)表現力。
3. 情感目標
激發(fā)幼兒對色彩變化的好奇心和探索欲望，體驗玩色的樂(lè )趣。
在活動(dòng)中培養幼兒積極參與、樂(lè )于分享的良好品質(zhì)。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)
1. 活動(dòng)重點(diǎn)
引導幼兒發(fā)現兩種顏色混合后產(chǎn)生的變化，掌握顏色混合的基本規律。
讓幼兒在操作中體驗顏色混合的樂(lè )趣。
2. 活動(dòng)難點(diǎn)
鼓勵幼兒根據自己的創(chuàng )意調配顏色，并運用到繪畫(huà)創(chuàng )作中，培養幼兒的創(chuàng )造力和想象力。
引導幼兒用語(yǔ)言準確地描述顏色混合的過(guò)程和結果。
五、活動(dòng)準備
1. 經(jīng)驗準備
幼兒已認識紅、黃、藍、綠、橙、紫等基本顏色。
在日常生活中接觸過(guò)一些色彩混合的現象，如畫(huà)畫(huà)時(shí)顏料不小心混合等。
2. 物質(zhì)準備
紅、黃、藍三種顏料，透明塑料杯若干，滴管若干，調色盤(pán)若干，畫(huà)筆若干，畫(huà)紙若干。
PPT 課件（展示顏色混合的動(dòng)畫(huà)、生活中色彩混合的圖片等）。
展示用的大畫(huà)框一個(gè)。
六、活動(dòng)過(guò)程
1. 導入部分（3 分鐘）
通過(guò)播放一段有趣的《顏色的魔法》動(dòng)畫(huà)視頻引入活動(dòng)，視頻內容展示了一位魔法師將不同顏色的液體混合在一起，產(chǎn)生了奇妙的顏色變化。播放結束后，提問(wèn)幼兒：“小朋友們，你們看到魔法師變出了什么新顏色？你們想不想也像魔法師一樣變魔術(shù)呢？”以此激發(fā)幼兒的興趣和好奇心，自然地引出本次活動(dòng)的主題——顏色變變變。
2. 基本部分（20 分鐘）
講解示范（5 分鐘）
教師利用 PPT 課件，展示紅、黃、藍三種顏色，引導幼兒回憶這三種顏色的名稱(chēng)。然后，教師拿出一個(gè)透明塑料杯，用滴管吸取紅色顏料滴入杯中，再吸取黃色顏料滴入，邊操作邊引導幼兒觀(guān)察：“小朋友們，看老師把紅色和黃色放在一起了，你們猜猜會(huì )變成什么顏色呢？”輕輕攪拌后，讓幼兒觀(guān)察顏色變化，告訴幼兒：“紅色和黃色混合在一起變成了橙色�！苯又�(zhù)，用同樣的方法演示藍和黃混合變成綠，紅和藍混合變成紫的過(guò)程，并在 PPT 上展示相應的顏色混合動(dòng)畫(huà)，強化幼兒對顏色變化規律的認識。
教師在調色盤(pán)上示范用畫(huà)筆蘸取兩種顏色進(jìn)行混合調配的方法，邊示范邊強調操作要點(diǎn)，如使用滴管時(shí)要輕輕擠壓，攪拌時(shí)要緩慢均勻等。
幼兒操作體驗（10 分鐘）
將幼兒分成若干小組，每組提供一套操作材料（包括紅、黃、藍顏料、塑料杯、滴管、調色盤(pán)、畫(huà)筆），讓幼兒自主選擇兩種顏色進(jìn)行混合調配，觀(guān)察并記錄顏色變化。教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試，提醒幼兒注意操作衛生，如不小心將顏料弄到手上或桌上要用紙巾及時(shí)擦干凈。在幼兒操作過(guò)程中，引導幼兒用語(yǔ)言描述自己正在混合的顏色和看到的變化，如“我把紅色和藍色放在一起，它們變成了紫色”。
鼓勵幼兒嘗試用調配出的新顏色在畫(huà)紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單的涂抹或繪畫(huà)，體驗色彩變化帶來(lái)的樂(lè )趣。
分享交流（5 分鐘）
請幼兒將自己調配出的顏色和繪畫(huà)作品展示在小組內，互相介紹自己是用哪兩種顏色混合的，變成了什么新顏色，并用新顏色畫(huà)了什么。然后每組推選一名代表向全班幼兒分享，教師及時(shí)給予肯定和鼓勵，強化幼兒對顏色混合的認識和體驗。
3. 游戲鞏固部分（12 分鐘）
顏色猜猜猜游戲（6 分鐘）
教師在調色盤(pán)上調出一種新顏色（用兩種基本顏色混合而成），用畫(huà)紙擋住調色盤(pán)，只露出調好的顏色，讓幼兒猜猜是由哪兩種顏色混合而成的。猜對的幼兒可以獲得一個(gè)小貼紙作為獎勵。通過(guò)這個(gè)游戲，進(jìn)一步鞏固幼兒對顏色混合規律的掌握。
有顏色的魔法繪畫(huà)游戲（6 分鐘）
在教室的地面上鋪上大幅畫(huà)紙，將幼兒分成幾個(gè)小組，每組幼兒手持一種顏色的顏料瓶（紅、黃、藍），教師說(shuō)出一種新顏色（如橙色），幼兒要迅速判斷是由哪兩種顏色混合而成（紅和黃），然后手持這兩種顏色顏料瓶的幼兒跑向畫(huà)紙，將顏料擠在畫(huà)紙上，用畫(huà)筆混合并畫(huà)出自己想畫(huà)的東西。游戲結束后，形成一幅色彩豐富的集體繪畫(huà)作品，展示在教室的大畫(huà)框內，讓幼兒體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣和成就感。
4. 總結部分（5 分鐘）
教師與幼兒一起回顧本次活動(dòng)所學(xué)內容，提問(wèn)：“小朋友們，今天我們當了一回小魔法師，發(fā)現了什么有趣的現象呢？”引導幼兒回答顏色混合變化的規律，如紅和黃變橙、藍和黃變綠、紅和藍變紫等。然后，教師對幼兒在活動(dòng)中的表現進(jìn)行總結和評價(jià)，表?yè)P幼兒的積極參與、大膽嘗試和良好的操作習慣，鼓勵幼兒在今后的生活中繼續探索色彩的奧秘。
七、活動(dòng)延伸
1. 在美工區投放更多的顏料和繪畫(huà)工具，以及一些關(guān)于色彩混合的繪本和操作卡片，鼓勵幼兒在區域活動(dòng)時(shí)間繼續進(jìn)行顏色混合的探索和繪畫(huà)創(chuàng )作。
2. 讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起玩顏色混合的游戲，用家里的食用色素或顏料調配顏色，制作一幅色彩變化的繪畫(huà)作品，并帶到幼兒園與其他小朋友分享。
八、活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中，通過(guò)有趣的動(dòng)畫(huà)導入和豐富的操作活動(dòng)，幼兒對顏色混合變化表現出了濃厚的興趣和積極的參與度。大部分幼兒能夠掌握顏色混合的基本規律，并在操作中體驗到了玩色的樂(lè )趣。然而，在活動(dòng)過(guò)程中也發(fā)現了一些問(wèn)題，比如部分幼兒在使用滴管時(shí)操作不夠熟練，還有個(gè)別幼兒在游戲環(huán)節過(guò)于興奮，忽略了游戲規則。在今后的活動(dòng)中，可以增加滴管使用的練習環(huán)節，并在游戲過(guò)程中進(jìn)一步強調規則意識。同時(shí)，還可以拓展活動(dòng)內容，引導幼兒探索更多顏色混合的可能性，如三種顏色混合會(huì )產(chǎn)生什么效果等，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索欲望和創(chuàng )造力。
以上就是我的說(shuō)課內容，謝謝大家！
幼兒園中班美術(shù)《顏色變變變》說(shuō)課稿 4
尊敬的各位評委、老師們：
大家好！今天我說(shuō)課的內容是幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《顏色變變變》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、活動(dòng)目標、活動(dòng)重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、活動(dòng)準備、活動(dòng)過(guò)程以及活動(dòng)延伸這幾個(gè)方面來(lái)展開(kāi)我的說(shuō)課。
一、教材分析
《顏色變變變》是一節富有趣味性和探索性的美術(shù)活動(dòng)課。色彩在幼兒的世界中是非常直觀(guān)和具有吸引力的元素，他們對色彩的變化充滿(mǎn)了好奇。這節課通過(guò)讓幼兒參與顏色混合的實(shí)驗，感受兩種顏色混合后產(chǎn)生新顏色的奇妙現象，不僅能激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣，更能培養他們的觀(guān)察力、想象力和創(chuàng )造力，同時(shí)也為幼兒今后的美術(shù)創(chuàng )作和色彩運用奠定了基礎。
二、學(xué)情分析
中班幼兒正處于思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對周?chē)氖澜绯錆M(mǎn)了好奇，喜歡探索和嘗試新事物。在色彩認知方面，幼兒已經(jīng)認識了一些基本的顏色，如紅、黃、藍等，但對于顏色混合變化的知識了解較少。這個(gè)年齡段的幼兒動(dòng)手能力有了一定的發(fā)展，喜歡通過(guò)自己的操作來(lái)發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題。他們的注意力容易被鮮艷、有趣的事物所吸引，所以在活動(dòng)設計中要充分利用這一特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的參與熱情。
三、活動(dòng)目標
1. 認知目標
讓幼兒知道兩種顏色混合在一起會(huì )產(chǎn)生新的顏色。
能夠識別紅、黃、藍三原色兩兩混合后產(chǎn)生的橙、綠、紫三間色。
2. 技能目標
通過(guò)動(dòng)手操作，嘗試用兩種顏色混合調出新的顏色，并能運用新顏色進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫(huà)創(chuàng )作。
培養幼兒的觀(guān)察力、動(dòng)手操作能力和對色彩的感知能力。
3. 情感目標
激發(fā)幼兒對色彩變化現象的好奇心和探索欲望，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
培養幼兒樂(lè )于分享和交流的良好品質(zhì)。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)
1. 活動(dòng)重點(diǎn)
引導幼兒發(fā)現兩種顏色混合后產(chǎn)生新顏色的現象，并能準確說(shuō)出新顏色的名稱(chēng)。
鼓勵幼兒動(dòng)手操作，嘗試調出不同的顏色。
2. 活動(dòng)難點(diǎn)
理解顏色混合的原理，能夠根據需要調出特定的顏色進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作。
在操作過(guò)程中，培養幼兒有目的地選擇顏色進(jìn)行混合的能力。
五、教法與學(xué)法
1. 教法
情境教學(xué)法：創(chuàng )設生動(dòng)有趣的魔法情境，如魔法城堡里的顏色精靈等，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和參與熱情。
直觀(guān)演示法：在講解顏色混合的過(guò)程中，教師親自示范操作，讓幼兒直觀(guān)地看到兩種顏色混合后產(chǎn)生新顏色的變化，便于幼兒理解和模仿。
游戲教學(xué)法：通過(guò)玩“顏色變魔術(shù)”“找朋友”等游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習顏色混合知識，增強學(xué)習的趣味性。
2. 學(xué)法
自主探索法：為幼兒提供充足的材料和時(shí)間，讓他們自主嘗試不同顏色的混合，探索顏色變化的奧秘，培養幼兒的自主學(xué)習能力。
合作學(xué)習法：安排幼兒分組進(jìn)行操作，鼓勵他們在小組內交流、討論，共同完成顏色混合實(shí)驗和繪畫(huà)創(chuàng )作，培養幼兒的合作意識和交流能力。
觀(guān)察模仿法：幼兒通過(guò)觀(guān)察教師的示范操作和同伴的活動(dòng)過(guò)程，學(xué)習顏色混合的方法和技巧，并模仿進(jìn)行自己的操作。
六、活動(dòng)準備
1. 經(jīng)驗準備
幼兒對紅、黃、藍三種基本顏色有一定的認知。
2. 物質(zhì)準備
紅、黃、藍三種顏料，透明塑料杯若干，滴管若干，調色盤(pán)若干，白色畫(huà)紙，畫(huà)筆，PPT 課件（展示顏色混合的動(dòng)畫(huà)和一些運用混合顏色創(chuàng )作的美術(shù)作品），圍裙、袖套若干。
七、活動(dòng)過(guò)程
1. 導入部分（3 分鐘）
教師身穿帶有魔法色彩的服裝，神秘地進(jìn)入教室，創(chuàng )設魔法情境：“小朋友們，今天老師要帶你們去一個(gè)神奇的魔法世界，在這個(gè)世界里，顏色會(huì )變魔術(shù)哦！”
播放 PPT，展示一些顏色鮮艷、變化奇妙的畫(huà)面，如彩虹變成彩色的泡泡等，引起幼兒的興趣，引出活動(dòng)主題——顏色變變變。
2. 基本部分（20 分鐘）
認識三原色（3 分鐘）
教師拿出紅、黃、藍三種顏料，展示給幼兒看，并提問(wèn)：“小朋友們，你們認識這些顏色嗎？”引導幼兒說(shuō)出顏色的名稱(chēng)。
教師講解：“這三種顏色是非常特別的，它們叫做三原色，很多其他的顏色都是由它們變出來(lái)的哦�！�
顏色混合實(shí)驗（10 分鐘）
教師演示顏色混合的過(guò)程：用滴管吸取紅色顏料和黃色顏料，分別滴入一個(gè)透明塑料杯中，輕輕攪拌，讓幼兒觀(guān)察顏色的變化。并提問(wèn)：“小朋友們，你們看，紅色和黃色混合在一起變成了什么顏色呀？”引導幼兒說(shuō)出橙色。
邀請幼兒分組進(jìn)行操作，嘗試將紅色和藍色、黃色和藍色混合，觀(guān)察并記錄產(chǎn)生的新顏色。教師巡回指導，提醒幼兒注意使用滴管的方法和衛生，鼓勵幼兒大膽嘗試。
每組幼兒操作完成后，請一名代表向大家展示他們混合出的顏色，并說(shuō)一說(shuō)用哪兩種顏色混合得到了這個(gè)新顏色。教師根據幼兒的回答進(jìn)行總結和強化，幫助幼兒認識橙、綠、紫三間色。
游戲：找朋友（3 分鐘）
教師將紅、黃、藍三種顏色卡片分別發(fā)給部分幼兒，將橙、綠、紫三間色卡片發(fā)給另外部分幼兒。
游戲開(kāi)始，拿三原色卡片的幼兒要找到能和自己混合出三間色的小伙伴，找到后兩人抱在一起，并向大家展示自己的`顏色卡片，說(shuō)一說(shuō)兩種顏色混合后會(huì )變成什么顏色。通過(guò)游戲，進(jìn)一步鞏固幼兒對顏色混合知識的掌握。
顏色創(chuàng )作（4 分鐘）
教師在黑板上示范用混合后的顏色進(jìn)行簡(jiǎn)單繪畫(huà)，如用橙色畫(huà)一個(gè)太陽(yáng)，用綠色畫(huà)一片草地，用紫色畫(huà)幾朵小花。
為幼兒提供白色畫(huà)紙、畫(huà)筆和調色盤(pán)，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的混合顏色，創(chuàng )作一幅簡(jiǎn)單的畫(huà)。教師在幼兒創(chuàng )作過(guò)程中給予指導和鼓勵，引導幼兒大膽發(fā)揮想象，用不同的顏色組合來(lái)表現物體。
3. 結束部分（7 分鐘）
作品展示與分享（5 分鐘）
請幼兒將自己的作品展示在黑板或展示區上。
教師引導幼兒互相欣賞作品，并邀請部分幼兒向大家介紹自己的作品，說(shuō)一說(shuō)用了哪些混合后的顏色，畫(huà)了什么。通過(guò)分享，培養幼兒的自信心和語(yǔ)言表達能力，同時(shí)也讓幼兒感受到美術(shù)創(chuàng )作的樂(lè )趣和成就感。
總結與拓展（2 分鐘）
教師與幼兒一起回顧本次活動(dòng)內容，總結顏色混合的知識：“今天我們在魔法世界里發(fā)現了顏色的大秘密，紅和黃混合變成橙色，紅和藍混合變成紫色，黃和藍混合變成綠色�！�
教師提問(wèn)：“小朋友們，你們覺(jué)得還有沒(méi)有其他顏色的魔法呢？我們可以在以后的活動(dòng)中繼續探索哦�！币龑в變簩︻伾兓３趾闷嫘�，為后續活動(dòng)埋下伏筆。
八、活動(dòng)延伸
1. 在美工區投放更多的顏料和繪畫(huà)工具，鼓勵幼兒繼續探索不同顏色之間的混合變化，并嘗試用混合后的顏色創(chuàng )作更復雜的美術(shù)作品。
2. 在日常生活中，引導幼兒觀(guān)察周?chē)h(huán)境中物體的顏色，思考這些顏色是如何通過(guò)顏色混合得到的，進(jìn)一步強化幼兒對顏色混合知識的理解和應用。
以上就是我的說(shuō)課內容，敬請各位評委老師批評指正。謝謝大家！
幼兒園中班美術(shù)《顏色變變變》說(shuō)課稿 5
尊敬的各位評委老師：
大家好！今天我說(shuō)課的內容是幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《顏色變變變》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、活動(dòng)目標、活動(dòng)重難點(diǎn)、活動(dòng)準備、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)延伸以及活動(dòng)反思這幾個(gè)方面來(lái)展開(kāi)我的說(shuō)課。
一、教材分析
《顏色變變變》是一個(gè)充滿(mǎn)趣味性和探索性的美術(shù)活動(dòng)主題。色彩在幼兒的世界中是非常直觀(guān)和富有吸引力的元素，而顏色的混合變化能激發(fā)幼兒強烈的好奇心和求知欲。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒可以初步感知三原色（紅、黃、藍）兩兩混合后產(chǎn)生的變化，了解簡(jiǎn)單的色彩知識，同時(shí)為他們后續更復雜的美術(shù)創(chuàng )作和對色彩的理解奠定基礎。教材內容不僅貼近幼兒的生活實(shí)際，還符合中班幼兒的認知發(fā)展特點(diǎn)，有助于培養幼兒的觀(guān)察力、想象力和創(chuàng )造力。
二、學(xué)情分析
中班幼兒正處于對周?chē)澜绯錆M(mǎn)好奇和探索欲望的階段，他們對色彩有著(zhù)敏銳的感知能力，但對色彩混合變化的原理還不太了解。這個(gè)年齡段的幼兒已經(jīng)具備了一定的動(dòng)手操作能力和簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達能力，喜歡通過(guò)親身體驗和實(shí)踐來(lái)獲取知識。他們在日常生活中接觸過(guò)各種各樣的顏色，但對于顏色之間的相互關(guān)系和變化規律充滿(mǎn)了疑問(wèn)，這為本次活動(dòng)提供了良好的心理基礎和認知前提。
三、活動(dòng)目標
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1. 讓幼兒知道三原色（紅、黃、藍），并能識別生活中的這些顏色。
2. 引導幼兒觀(guān)察和發(fā)現兩種顏色混合后產(chǎn)生的新顏色，初步感知色彩的變化規律。
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1. 通過(guò)操作活動(dòng)，培養幼兒的動(dòng)手能力和探索精神，讓幼兒能夠自主地進(jìn)行顏色混合實(shí)驗。
2. 鼓勵幼兒用混合后的顏色進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫(huà)創(chuàng )作，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
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1. 激發(fā)幼兒對色彩變化的好奇心和興趣，培養幼兒對美術(shù)活動(dòng)的喜愛(ài)之情。
2. 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗到探索和發(fā)現的樂(lè )趣，增強自信心和成就感。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)重點(diǎn)
1. 讓幼兒認識三原色，并了解紅、黃、藍兩兩混合后產(chǎn)生的.新顏色（橙、綠、紫）。
2. 引導幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作，感知顏色混合的變化過(guò)程。
�。ǘ┗顒�(dòng)難點(diǎn)
1. 幫助幼兒理解顏色混合的概念和原理，用簡(jiǎn)單易懂的方式解釋為什么兩種顏色混合會(huì )產(chǎn)生新的顏色。
2. 鼓勵幼兒在創(chuàng )作過(guò)程中大膽運用混合后的顏色，發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，避免過(guò)于拘泥于固定的色彩模式。
五、活動(dòng)準備
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1. 幼兒在日常生活中已經(jīng)對常見(jiàn)的顏色有了一定的認識和感知。
2. 之前有過(guò)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)經(jīng)驗，如用單一顏色畫(huà)畫(huà)。
�。ǘ┪镔|(zhì)準備
1. 紅、黃、藍三種顏料，透明塑料杯若干，滴管或小勺子若干，調色盤(pán)，白色畫(huà)紙，畫(huà)筆。
2. PPT 課件，內容包括展示生活中三原色的物體、顏色混合變化的動(dòng)畫(huà)演示以及用混合色創(chuàng )作的美術(shù)作品。
3. 清潔用品，如抹布、水桶等，以備顏料弄臟桌面或幼兒衣物時(shí)及時(shí)清理。
六、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�3 分鐘）
1. 教師播放 PPT，展示一些生活中常見(jiàn)的紅色、黃色、藍色的物體圖片，如紅色的蘋(píng)果、黃色的香蕉、藍色的天空等，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出這些物體的顏色。
2. 教師提問(wèn)：“小朋友們，你們知道這些顏色有什么特別的地方嗎？它們可是很神奇的顏色哦，今天我們就來(lái)一起探索一下它們的秘密�！睆亩霰敬位顒�(dòng)的主題——顏色變變變。
�。ǘ┗静糠郑�20 分鐘）
1. 認識三原色（3 分鐘）
教師拿出紅、黃、藍三種顏料，分別裝在三個(gè)透明塑料杯中，放在幼兒面前的桌子上。
教師引導幼兒仔細觀(guān)察這三種顏色，告訴幼兒：“這三種顏色是非常特別的，它們叫做三原色。就像我們蓋房子的小磚塊一樣，很多其他的顏色都是由它們變出來(lái)的呢�！�
教師再次展示 PPT 中三原色的物體圖片，加深幼兒對三原色的印象，讓幼兒在生活中尋找更多這三種顏色的物體，鞏固對三原色的認識。
2. 顏色混合實(shí)驗（10 分鐘）
教師示范顏色混合的操作方法：用滴管（或小勺子）吸取少量紅色顏料放入調色盤(pán)中，再吸取少量黃色顏料放入同一個(gè)調色盤(pán)中，然后用畫(huà)筆輕輕攪拌，讓幼兒觀(guān)察兩種顏色混合后產(chǎn)生的變化。
教師引導幼兒說(shuō)出混合后的顏色（橙色），并告訴幼兒：“紅色和黃色手拉手，就變成了橙色啦！”
讓幼兒分組進(jìn)行操作，嘗試將紅色和藍色、黃色和藍色混合，觀(guān)察并記錄混合后的顏色變化。教師在幼兒操作過(guò)程中巡回指導，提醒幼兒注意使用顏料的安全，如不要將顏料弄到眼睛里或衣服上。
每組幼兒操作完成后，教師請一名代表向大家展示他們混合后的顏色，并說(shuō)出是哪兩種顏色混合而成的。教師根據幼兒的回答進(jìn)行總結和補充，再次強調顏色混合的變化規律。
3. 欣賞用混合色創(chuàng )作的美術(shù)作品（3 分鐘）
教師播放 PPT，展示一些用混合后的顏色創(chuàng )作的美術(shù)作品，如用橙色畫(huà)的太陽(yáng)、用綠色畫(huà)的草地、用紫色畫(huà)的花朵等。
教師引導幼兒欣賞這些作品，提問(wèn)：“小朋友們，你們看這些畫(huà)漂亮嗎？它們都用了我們剛剛發(fā)現的新顏色呢。你們想不想也用這些神奇的顏色來(lái)畫(huà)畫(huà)呀？”
4. 自由創(chuàng )作（4 分鐘）
教師給每個(gè)幼兒發(fā)放一張白色畫(huà)紙和畫(huà)筆，鼓勵幼兒用混合后的顏色自由創(chuàng )作一幅畫(huà)�？梢允撬麄兿矚g的任何東西，如房子、小動(dòng)物等。
教師在幼兒創(chuàng )作過(guò)程中鼓勵他們大膽想象、大膽創(chuàng )作，不要擔心畫(huà)錯，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
�。ㄈ┙Y束部分（7 分鐘）
1. 作品展示與分享（5 分鐘）
請幼兒將自己的作品展示在黑板或教室的展示區上。
教師引導幼兒互相欣賞作品，并請部分幼兒向大家介紹自己畫(huà)的是什么，用了哪些混合后的顏色。在幼兒介紹過(guò)程中，教師給予積極的肯定和鼓勵，增強幼兒的自信心和表達能力。
2. 總結與清理（2 分鐘）
教師與幼兒一起回顧本次活動(dòng)的內容，再次強調三原色和顏色混合變化的規律。
教師引導幼兒一起清理桌面和工具，將用過(guò)的顏料杯、調色盤(pán)、畫(huà)筆等清洗干凈，培養幼兒良好的衛生習慣和自理能力。
七、活動(dòng)延伸
1. 在美工區投放更多的顏料和繪畫(huà)工具，鼓勵幼兒繼續探索不同顏色混合的效果，嘗試用更多的混合色進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作。
2. 在日常生活中，引導幼兒觀(guān)察周?chē)h(huán)境中的顏色變化，如雨后的彩虹（包含多種混合色），進(jìn)一步加深幼兒對色彩變化的理解和感知。
3. 開(kāi)展親子活動(dòng)，讓幼兒和家長(cháng)一起在家中進(jìn)行顏色混合實(shí)驗和繪畫(huà)創(chuàng )作，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，強化幼兒對本次活動(dòng)內容的掌握。
八、活動(dòng)反思
在本次《顏色變變變》的美術(shù)活動(dòng)中，通過(guò)多種形式的活動(dòng)設計，幼兒積極參與到對顏色混合變化的探索和創(chuàng )作中�；顒�(dòng)以幼兒熟悉的生活場(chǎng)景導入，激發(fā)了幼兒的興趣；在認識三原色和顏色混合實(shí)驗環(huán)節，幼兒通過(guò)親身體驗，直觀(guān)地感受到了色彩的奇妙變化，大部分幼兒能夠理解和掌握顏色混合的規律。在創(chuàng )作環(huán)節，幼兒展現出了豐富的想象力和創(chuàng )造力，用混合后的顏色創(chuàng )作出了各種各樣有趣的作品。然而，活動(dòng)過(guò)程中也發(fā)現了一些不足之處，如個(gè)別幼兒在操作過(guò)程中過(guò)于興奮，導致顏料使用過(guò)多或弄臟桌面，在今后的活動(dòng)中需要進(jìn)一步強調操作規范；對于顏色混合原理的解釋?zhuān)瑢τ谥邪嘤變簛?lái)說(shuō)還是有一定難度，需要思考更簡(jiǎn)單易懂的方式來(lái)引導幼兒理解�？傮w而言，本次活動(dòng)基本達到了預期的目標，在今后的教學(xué)中可以根據實(shí)際情況進(jìn)一步優(yōu)化。
以上就是我的說(shuō)課內容，謝謝大家！
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