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幼兒園音樂(lè )萬(wàn)能說(shuō)課稿
作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫(xiě)說(shuō)課稿,借助說(shuō)課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎?下面是小編整理的幼兒園音樂(lè )萬(wàn)能說(shuō)課稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園音樂(lè )萬(wàn)能說(shuō)課稿1
各位評委老師:
大家好!
今天我為大家帶來(lái)的是一節大班音樂(lè )欣賞《喜洋洋》,在幼兒園的音樂(lè )教育活動(dòng)中,欣賞活動(dòng)往往最容易被人忽視,主要原因就是在音樂(lè )欣賞活動(dòng)中,“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習”與“教師怎樣教”二者之間的矛盾表現得格外突出,教師們也對此頗感困惑,今天,我就以這節欣賞活動(dòng)和老師們進(jìn)行探討。
一、分析教材,把握重點(diǎn)
1、教材分析:
本節活動(dòng)是素質(zhì)教育活動(dòng)材料大班下學(xué)期《音樂(lè )》上的一節活動(dòng),《喜洋洋》是我國的一首民族管弦樂(lè )曲,段式為ABA三段式,取材于山西民歌《賣(mài)膏藥》和《碾糕面》,樂(lè )曲歡快活潑、熱情洋溢。對于大班孩子,我們重點(diǎn)是引導幼兒通過(guò)欣賞活動(dòng),感受樂(lè )曲的情緒,豐富幼兒的審美經(jīng)驗,提高幼兒的音樂(lè )感受力和表現力,使幼兒體會(huì )到自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè ),因此,我確定了本節活動(dòng)的目標。
2、目標:
。1)通過(guò)欣賞,引導幼兒感受樂(lè )曲歡快活潑的情緒和優(yōu)美抒情的風(fēng)格特點(diǎn)。
。2)培養幼兒對欣賞音樂(lè )和表現音樂(lè )的興趣。
3、重點(diǎn)難點(diǎn):
從活動(dòng)目標可以看出,本節活動(dòng)的重點(diǎn)是引導幼兒通過(guò)反復感受音樂(lè ),感知全曲旋律優(yōu)美、歡快活潑,充滿(mǎn)喜洋洋的`氣氛及節奏特點(diǎn),培養幼兒的音樂(lè )感受力和表現力。難點(diǎn)是感知第一、三樂(lè )段與第二樂(lè )段的不同。
4、教學(xué)準備:
電視機錄像機
及錄像帶彩筆畫(huà)紙手絹打擊樂(lè )器
二、精選教法,引發(fā)興趣
“興趣是的老師”,教育心理學(xué)也認為“學(xué)習者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道,比只開(kāi)放一個(gè)感知通道,能更準確有效的掌握學(xué)習對象!币虼,本節活動(dòng),我主要采用了以下兩個(gè)教法:
1、把生活經(jīng)驗融入活動(dòng),激發(fā)幼兒感受與鑒賞的興趣。
2、多渠道調動(dòng)幼兒多個(gè)感知通道參與活動(dòng),使幼兒主動(dòng)參與音樂(lè )欣賞,并表達獨特感受與見(jiàn)解。
三、暗授學(xué)法,讓幼兒主動(dòng)欣賞
物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō):“想象力比知識更重要”,而對想象力的啟迪,音樂(lè )欣賞有著(zhù)不可忽視的作用。
根據大班幼兒注意力時(shí)間短,愛(ài)動(dòng)、愛(ài)表現的心理特征,我設計了以下學(xué)法:
1、用聽(tīng)、說(shuō)、看、動(dòng)等多種形式,體驗音樂(lè ),交流互動(dòng)。
2、融合繪畫(huà)、舞蹈等藝術(shù)表現形式表達自己對樂(lè )曲的感受。
這些方法能使幼兒得到不同的心理滿(mǎn)足,體現了新《綱要》“以人為本”的教育理念,更便于實(shí)現“因勢利導、因人施教”。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng )設情境,興趣引入。
在歌曲《恭喜恭喜》的音樂(lè )聲中,教師帶幼兒邊唱邊表演進(jìn)活動(dòng)室,營(yíng)造一種歡快喜慶的氣氛。表演完,引導幼兒談話(huà):我們這兒過(guò)年都有什么活動(dòng)?過(guò)年時(shí)人們的心情是怎樣的?
2、完整欣賞,感受樂(lè )曲情緒。
過(guò)渡語(yǔ):小朋友喜歡看電視嗎?
播放一段沒(méi)有聲音的鬧元宵錄像。
看后提問(wèn):
。1)你看到電視上人們在干什么?
。2)人們臉上的表情怎么樣?你用什么動(dòng)作表達自己心情很高興?
。3)這段節目少了什么?我們?yōu)樗渖弦欢我魳?lè )聽(tīng)一聽(tīng)好聽(tīng)嗎?
完整欣賞樂(lè )曲。
欣賞后提問(wèn):你覺(jué)得這首曲子聽(tīng)起來(lái)怎么樣?你最喜歡哪一部分?
教師小結:這首樂(lè )曲節奏活潑、輕快,旋律優(yōu)美,表現了一種喜洋洋的氣氛,適合在熱鬧的場(chǎng)所播放。
想一想,這么歡快的音樂(lè ),除了鬧元宵,還可以在什么時(shí)候播放?
這一提問(wèn)設計在這兒,是把幼兒的生活經(jīng)驗遷移到
活動(dòng)中,為下面的想象創(chuàng )作進(jìn)行鋪墊。
3、分段理解,想像創(chuàng )作。
欣賞第一段:小朋友可以一邊聽(tīng)一邊拍手、拍肩,想一想,你好像看到了什么?
提問(wèn):這一段音樂(lè )感覺(jué)怎么樣?節奏快還是慢?
欣賞第二段:這一段和第一段一樣嗎?哪兒不一樣?你覺(jué)得這一段音樂(lè )表現人們在干什么?
欣賞第三段:最后一段和第幾段一樣?
分段欣賞完,請小朋友從三段中任選一段把自己的感受畫(huà)出來(lái),畫(huà)完后和大家一起分享、交流。
4、整體欣賞,參與實(shí)踐。
過(guò)度語(yǔ):過(guò)幾天,我們幼兒園要邀請小朋友的爸爸媽媽來(lái)幼兒園參加活動(dòng),我們用這首樂(lè )曲排個(gè)節目歡迎爸爸媽媽好嗎?喜歡跳舞的小朋友請拿起彩綢,喜歡伴奏的小朋友請選擇樂(lè )器,我們一起跳起來(lái)。
五、感悟與反思
各位老師:俗話(huà)說(shuō):“教無(wú)定法,貴在得法”一堂好的音樂(lè )欣賞課應該體現“教學(xué)生活化的”教育理念。我想,好的音樂(lè )欣賞應該是一種藝術(shù)享受,我會(huì )在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子們一起探索,一起成長(cháng)!不當指出,望各位老師給與批評指正,謝謝!
幼兒園音樂(lè )萬(wàn)能說(shuō)課稿2
一、說(shuō)設計意圖
中班幼兒已經(jīng)具有了初步的關(guān)于音樂(lè )要素和音樂(lè )經(jīng)驗的積累,他們更加喜歡音樂(lè )中的游戲活動(dòng),活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性和積極性明顯增強了,而且也具備了一定的游戲規則意識,為了更好地提高他們這些能力,提高幼兒用肢體展示音樂(lè )的興趣,所以我選擇了本次教學(xué)活動(dòng)——音樂(lè )游戲《轉個(gè)圈,摸摸地》。
這個(gè)音樂(lè )游戲通過(guò)主動(dòng)探索游戲玩法,建立良好的規則意識,在游戲過(guò)程中體現幼兒學(xué)習的主動(dòng)性,創(chuàng )編與各系想對應的動(dòng)作,幫助幼兒總結學(xué)習方法。而且該內容活潑生動(dòng),易學(xué)易唱,容易被幼兒接受和理解。
二、說(shuō)活動(dòng)目標
根據《新綱要》中指出:以幼兒為主體,制定相適宜的活動(dòng)目標,結合音樂(lè )活動(dòng)的特點(diǎn)及自身的思考,我制定了以下的三大目標:
1、在教師的引導下,隨音樂(lè )邊唱歌邊做動(dòng)作。
2、嘗試用動(dòng)作表現歌曲演唱的內容。
3、在音樂(lè )游戲中,感受與同伴一起隨音樂(lè )邊唱邊游戲的溫馨與快樂(lè )。
三、說(shuō)活動(dòng)準備
為了讓幼兒更好地理解歌詞,記憶歌詞,我準備了一張比較淺顯易懂的圖譜,讓幼兒看著(zhù)圖譜,學(xué)唱歌,同時(shí)給創(chuàng )編動(dòng)作做準備。
四、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)
此節活動(dòng)的重點(diǎn)是:嘗試用動(dòng)作表現歌曲演唱的內容。之所以把這個(gè)作為重點(diǎn),是因為用肢體語(yǔ)言表現歌曲對于幼兒來(lái)說(shuō),還是一個(gè)有待于加強的過(guò)程,還需多多培養。
難點(diǎn)是:在教師的引導下,隨音樂(lè )邊唱歌邊做動(dòng)作。
五、說(shuō)教法
《新綱要》中指出:教師應成為活動(dòng)的支持者、合作者、引導者,玩中應力求"形成合作探究式"的師幼互動(dòng)。因此本節活動(dòng)教師除了以親切、飽滿(mǎn)的情緒影響孩子外,還采用了適宜的方法組織教學(xué),在當中使用的教學(xué)方法有:游戲法、演示法、交流討論法、啟發(fā)聯(lián)想法、情緒體驗法、奧爾夫教學(xué)法等。每種方法它在教學(xué)活動(dòng)中都有著(zhù)重要的作用,但它也有主次之分。其中本節活動(dòng)最主要的方法是奧爾夫教學(xué)法和游戲法,本次活動(dòng)主要是奧爾夫音樂(lè )活動(dòng),所有重在要讓孩子在輕松、自然的環(huán)境下用他們特有的方式展示內心深處對音樂(lè )的理解和喜愛(ài)。
六、說(shuō)教學(xué)程序
根據音樂(lè )游戲的一個(gè)過(guò)程以及循序漸進(jìn)的原則,我設計了以下的幾個(gè)環(huán)節:
1、完整欣賞一遍歌曲音樂(lè ),聽(tīng)之前提要求。
提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?
這一環(huán)節主要是讓幼兒對歌曲有個(gè)初步的印象,能說(shuō)出其中印象較為深刻的'歌詞,并加以理解。
2、教師出示圖譜,請幼兒看看圖譜上有什么圖案,它們分別代表了什么含義
、龠吙磮D譜,邊欣賞歌曲第二遍。
、谥鹁浞治龈柙~,并鼓勵幼兒嘗試用動(dòng)作表現歌詞。
、壅f(shuō)說(shuō)圖譜上的小橫線(xiàn),代表了前奏和間奏。
這個(gè)環(huán)節,再次欣賞歌曲,而且是邊看圖譜邊欣賞,加深幼兒對歌曲的理解,并逐步熟悉歌曲,從而能?chē)L試用身體動(dòng)作逐句展示歌詞,為下一環(huán)節的展開(kāi)做準備。
其中的前奏和間奏一筆帶過(guò),讓幼兒有個(gè)大致的印象即可。
3、整首學(xué)唱歌曲。
教師彈琴,幼兒學(xué)唱三遍。
、俚谝槐榧w唱;
、诘诙橐话胗變撼,一半幼兒做動(dòng)作;
、劢粨Q幼兒的任務(wù)。
這個(gè)環(huán)節是教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),在理解歌詞的基礎上,能學(xué)唱歌曲。這個(gè)環(huán)節中僅要求幼兒只唱歌或者只做動(dòng)作,為下一個(gè)環(huán)節做準備。
4、教師示范,幼兒集體學(xué)做音樂(lè )游戲。
、俳處熍c一名幼兒示范。
、谟變簝扇艘唤M做音樂(lè )游戲。
、塾變喝艘唤M做音樂(lè )游戲。
這個(gè)環(huán)節是教學(xué)的難點(diǎn),前面一系列的步驟都在為這個(gè)環(huán)節做準備,所以這個(gè)環(huán)節也是檢驗幼兒在之前的各個(gè)環(huán)節中參與、掌握的情況如何。而且,幼兒集體進(jìn)行的兩組游戲在逐漸地增加幼兒間合作的難度,也加強幼兒的合作能力。在此環(huán)節中,教師引導幼兒感受與同伴一起隨音樂(lè )邊唱邊游戲的溫馨與快樂(lè )。
5、創(chuàng )編:除了摸摸地,還可以做什么動(dòng)作?
第一段:第一句、第二句、第三句
第二段:第一二三句。最后一句。
請幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,轉一圈之后除了歌詞說(shuō)到的動(dòng)作,還可以做什么?逐句仿編,并嘗試邊唱邊做動(dòng)作。
6、教師總結游戲的玩法。
師:這則音樂(lè )游戲可以?xún)蓚(gè)人玩、三個(gè)人玩,還可以仿編很多其它動(dòng)作來(lái)表演,下次我們再來(lái)玩。
該活動(dòng)之后,幼兒意猶未竟,教師給幼兒繼續創(chuàng )編的動(dòng)力,讓幼兒對下一次奧爾夫音樂(lè )活動(dòng)充滿(mǎn)期待。
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