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中班數學(xué)《5以?xún)鹊南噜彅怠氛f(shuō)課稿
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到說(shuō)課稿，是說(shuō)課取得成功的前提。那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎？以下是小編為大家整理的中班數學(xué)《5以?xún)鹊南噜彅怠氛f(shuō)課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、設計意圖
1、教材分析：相鄰數是比某一個(gè)數大1或者小1的自然數，一般一個(gè)自然數都有兩個(gè)相鄰數，就是排在它前面或者后面的一個(gè)數。但是自然數1只有一個(gè)相鄰數。相鄰數這個(gè)內容可以從多個(gè)角度來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)，今天我選擇的是中班數學(xué)活動(dòng)《5以?xún)鹊南噜彅怠贰?/p>
2、教育價(jià)值：在這個(gè)活動(dòng)中需要幼兒運用觀(guān)察、比較等方法來(lái)進(jìn)行學(xué)習�！毒V要》中指出：“教育活動(dòng)內容的選擇應既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性；既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。在活動(dòng)中我利用游戲的方式讓幼兒來(lái)進(jìn)行學(xué)習。
3、年齡判斷：根據中班幼兒形象思維占主體地位的年齡特點(diǎn)，幼兒所學(xué)的知識應避免直接教授給他們，而是安排幼兒在操作體驗中自己去探索，自己去發(fā)現。中班幼兒對5以?xún)鹊臄狄延辛艘欢ǖ牧私�，這為學(xué)習相鄰數奠定了基礎，因此我將活動(dòng)放在中班開(kāi)展。
二、教育目標
根據所選內容，也結合幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》精神的引領(lǐng)之下，我從情感、態(tài)度、認知、能力、技能五大方面制定了一下三維目標：
1、知道相鄰數的概念，掌握5以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
�。ㄖ攸c(diǎn)：知道相鄰數概念為掌握5以?xún)雀鲾档南噜彅底鲣亯|，我利用游戲——找朋友的形式讓幼兒來(lái)學(xué)習相鄰數。）
2、理解并能說(shuō)出相鄰數之間多1或者少1的關(guān)系。（難點(diǎn)：通過(guò)游戲的形式讓幼兒知道各數的相鄰數不難，因為幼兒對相鄰數的概念已有了一定的了解，但是幼兒在操作中還未理解多1少1的關(guān)系，這也是活動(dòng)中的難點(diǎn)，我通過(guò)讓幼兒擺放物品的方式來(lái)讓幼兒理解。）
3、提升自己的比較能力和思維能力。
三、教學(xué)準備
我遵循實(shí)效性、簡(jiǎn)約性、重復利用的理念，準備了幼兒數字操作卡人手一套、動(dòng)物卡片，并為幼兒創(chuàng )設動(dòng)物搬家情景。
�。▌�(chuàng )設情景可以讓幼兒在游戲中學(xué)習，能夠激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，興趣是學(xué)習的動(dòng)力，能使幼兒產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習的動(dòng)機。幼兒數字操作卡片在活動(dòng)后可以投放到區角當中，讓幼兒巡回利用。）
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┡氖钟螒驅�，初步理解“鄰居”關(guān)系。
1、師：小朋友，我問(wèn)你，你的朋友在哪里？
�。ń處熞耘氖钟螒虻姆绞阶層變焊兄従雨P(guān)系，被教師問(wèn)到的幼兒要舉起旁邊小朋友的手。中班幼兒的理解能力逐漸發(fā)展，教師的“拍手游戲”這種形式都為幼兒所喜愛(ài)，也能夠初步理解“鄰居”關(guān)系。這為下一環(huán)節做準備。）
�。ǘ┲�5各數的相鄰數。
1、通過(guò)故事講述和表演，并以提問(wèn)的方式幫助幼兒回憶故事內容。
師：熊貓說(shuō)有兩個(gè)鄰居，他們是誰(shuí)呢？他們的家應該是幾號呢？
�。ㄍㄟ^(guò)問(wèn)答及卡片操作的方式讓幼兒知道5各數的相鄰數，在問(wèn)答當中，也會(huì )有個(gè)別幼兒無(wú)法了解相鄰數，因此教師通過(guò)動(dòng)物卡片的方式讓幼兒來(lái)了解。當幼兒知道動(dòng)物的鄰居是誰(shuí)之后，教師將動(dòng)物卡片移走，剩下數字卡片，實(shí)現從具體的物到抽象的數的轉換，這也是接下來(lái)的第二個(gè)小環(huán)節。）
2、師：5的鄰居是誰(shuí)呀？（通過(guò)數字卡片的展示讓幼兒知道5的相鄰數是4和6，從中通過(guò)請個(gè)別幼兒（能力較好、能力較弱）進(jìn)行示范操作，從而鞏固對相鄰數的了解。）
�。ㄈ╈柟虒�5各數的相鄰數的認識，感知多1少1的關(guān)系。 1。給幼兒發(fā)放數字卡片，引導幼兒比一比，幫助幼兒理解相鄰數之間多1少1的關(guān)系。（教師出示數字卡4，請幼兒在自己的操作卡中尋找其相鄰數并展示，這時(shí)教師引導幼兒比一比，從而發(fā)現其中多1少1的關(guān)系。）
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸。
1、游戲《尋找鄰居》。（教師為每一位幼兒貼上數字卡片，引導幼兒尋找鄰居，當幼兒尋找到鄰居后，教師進(jìn)行小結，師幼一起來(lái)驗證他們是不是鄰居關(guān)系。）
2、出示10以?xún)鹊臄底挚ㄆ�，引導幼兒嘗試尋找鄰居。
五、結束部分
1、效果預測：通過(guò)這樣的設計，我相信基本能完成所設定的教學(xué)目標，幼兒一定能在輕松、愉快的氛圍中得到發(fā)展。
2、亮點(diǎn)介紹：活動(dòng)中我充分以幼兒為主體，使幼兒在游戲中操作、學(xué)習；而且從引入主題——初步理解“鄰居”關(guān)系——知道5各數的相鄰數——感知多1少1的關(guān)系——延伸活動(dòng)五大環(huán)節來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，其環(huán)節清晰、層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，從使整個(gè)活動(dòng)有效的開(kāi)展。
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