幼兒園說(shuō)課稿《誰(shuí)最羞》

　　小班語(yǔ)言《誰(shuí)最羞》說(shuō)課稿

　　一、 設計意圖.

　　小班的年齡都處于3~4歲之間,這個(gè)時(shí)期,幼兒的有意注意有了明顯改善,感知覺(jué)也逐漸趨向完善,對生動(dòng)、形象的事物和現象容易認識,其思維也是在直接感知和具體行動(dòng)中進(jìn)行的,較多依賴(lài)于生動(dòng)、鮮明的形象去認識和理解事物.這個(gè)教學(xué)內容是通過(guò)對兒歌的感知和理解,讓幼兒來(lái)感受詩(shī)歌中天真活潑的情趣,從而激發(fā)幼兒有朗誦兒歌的興趣.

　　此教材富有形象性、趣味性和啟發(fā)性.在學(xué)習過(guò)程中需要有一定的語(yǔ)言基礎和知識經(jīng)驗,而小班幼兒已經(jīng)能說(shuō)一些簡(jiǎn)單的句子,并對小動(dòng)物有一定的認識,因此本內容在小班教學(xué)是符合幼兒認知特點(diǎn)的 ,所以我選了這個(gè)內容,以促進(jìn)幼兒具體形象思維和創(chuàng )造性思維的進(jìn)一步發(fā)展

　　二、活動(dòng)目標及其重難點(diǎn)解決策略.

　　1. 感知小鴨、小魚(yú)、小鳥(niǎo)的行走方式,樂(lè )意學(xué)習兒歌.

　　2. 學(xué)習兒歌《誰(shuí)最羞》,體驗小袋鼠的羞的心理.

　　3、知道要自己走路,不要大人抱.

　　重點(diǎn)：感知小鴨、小魚(yú)、小鳥(niǎo)的行走方式,樂(lè )意學(xué)習兒歌.

　　解決策略：結構圖能幫助幼兒直觀(guān)的感知兒歌中的動(dòng)物形象,來(lái)引起幼兒的興趣.

　　難點(diǎn)：了解小袋鼠的`羞是難為情.

　　解決策略：小班的幼兒也有自己的是非觀(guān)念,能簡(jiǎn)單判斷生活中哪些行為是好的,哪些行為是不好的.在出示圖片袋鼠媽媽抱著(zhù)小袋鼠的時(shí)候,自然而然想到要媽媽抱石難為情的,并在理解難為情的情況下,教師再說(shuō)一個(gè)好聽(tīng)的字“羞”,讓幼兒對羞產(chǎn)生的深刻的理解.

　　活動(dòng)準備：根據兒歌內容繪制的教學(xué)結構圖,PPT(一些自己走路的乖孩子),音樂(lè )《乖孩子》

　　三、 活動(dòng)流程：

　　1、 感知圖譜,認識動(dòng)物.

　　出示小鴨、小魚(yú)、小鳥(niǎo),使幼兒對這些小動(dòng)物產(chǎn)生興趣.

　　2、 分析圖譜,理解兒歌.

　　觀(guān)察小鴨和鴨媽媽;觀(guān)察小魚(yú)和魚(yú)媽媽;觀(guān)察小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽;最后出示小袋鼠和袋鼠媽媽.圖譜的出示,教師引導幼兒理解整個(gè)圖譜說(shuō)的是什么事.

　　3、 學(xué)念兒歌,深化情感體驗.

　　(1).看圖完整欣賞兒歌.

　　教師邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作.

　　(2).看圖完整學(xué)念兒歌.

　　幼兒跟著(zhù)教師一起念兒歌并做動(dòng)作.

　　(3).小結：鼓勵小袋鼠自己獨立行走,不要大人抱.

　　以提問(wèn)的方式來(lái)引導幼兒勸解小袋鼠自己行走,不要媽媽抱.

　　4、 再次深化情感體驗.

　　最后以PPT的形式播放一些平時(shí)幼兒園放學(xué)回家自己走,不要大人抱的乖孩子,并用背景音樂(lè )《乖孩子》.

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