中學(xué)英語(yǔ)教師申報一級教師述職報告范文
本人于20xx年6月碩士畢業(yè)至今任職于東北育才學(xué)校國際部，擔任英語(yǔ)教師。從教以來(lái)，忠實(shí)履行崗位職責，工作主動(dòng)踏實(shí)，熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生，積極參加教育教學(xué)改革工作，具有高度的責任感和銳意進(jìn)取精神�，F申報中學(xué)一級教師資格，具體述職如下：
一、傾心教育，為人師表
身為教育工作者，我深深認識到“教書(shū)育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。一直以來(lái)堅持正確的政治方向，擁護黨的領(lǐng)導，具有崇高的品德修養，認真貫徹教書(shū)育人的思想，積極踐行“三個(gè)代表”重要思想和“科學(xué)發(fā)展觀(guān)”。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風(fēng)和良好的思想素養，熱愛(ài)、關(guān)心全體學(xué)生，對學(xué)生的教育能夠動(dòng)之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、科學(xué)的世界觀(guān)。嚴格按照學(xué)校的要求做好各項工作，甘于奉獻，從不計較個(gè)人得失，絕對做到個(gè)人利益服從集體利益。
二、精心施教，形成特色
任職以來(lái)，我擔任過(guò)從小學(xué)一二年級到初高中各年級的英語(yǔ)課程教學(xué)工作，每學(xué)期工作量在16節/周以上。我先后承擔了牛津英語(yǔ)1A至9B,高中英語(yǔ)必修一至必修四等課程的教學(xué)工作。針對國際部學(xué)生學(xué)習自主性差、文化基礎知識比較薄弱、語(yǔ)言溝通障礙多的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，我堅持以學(xué)生為根本，依據學(xué)生的實(shí)際情況與特點(diǎn)，敢于對教材進(jìn)行大膽的處理，結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，積極采用任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)、案例教學(xué)、分層教學(xué)、聽(tīng)說(shuō)教學(xué)等現代教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，教學(xué)效果明顯。
三、潛心教研，完善自我
我積極參加市、區、校各級教研活動(dòng)，參與課題研究，努力探索教育教學(xué)改革，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)我也積極參與學(xué)科組組織的各項教學(xué)研討活動(dòng)，主動(dòng)承擔了以《Natural Disaster》、《Music World》、《How to Use Your Pocket Money》等為題的七次公開(kāi)課，都被評為“優(yōu)秀”;2009學(xué)年我參與“國際學(xué)校高中英語(yǔ)分層教學(xué)”的課題研究，2010年我參與“國際部英文班課程設置及班級管理模式”課題研究，并受到了同行的肯定和好評;在我所獨立撰寫(xiě)的科研論文中《高中英語(yǔ)課堂訓練多樣化實(shí)踐研究》一文獲遼寧省教育科研管理協(xié)會(huì )2009年教育科研優(yōu)秀論文一等獎;《補己不足 學(xué)以致用》一文在參加由中國教育學(xué)會(huì )教育機制研究分會(huì )主辦的第十一屆 “現代教育理論與實(shí)踐論壇” 全國優(yōu)秀教育科研論文評比大賽中榮獲二等獎;經(jīng)遼寧省教育學(xué)會(huì )學(xué)術(shù)委員會(huì )評審,《構建高中英語(yǔ)生命化課堂 — 高中英語(yǔ)閱讀課教學(xué)現狀的反思》一文，被評為優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文三等獎。
四、愛(ài)是主導，剛柔并濟
六年的班主任工作瑣碎、繁雜，我先后與外教Richard, Donald, Tristan, Chris合作管理初中英文班,今年又有幸與外教Mark共同管理英文小學(xué)三四年級。面對著(zhù)一群年齡差不多、思想各異、性格亦不同的學(xué)生，我所積累的班主任經(jīng)歷讓我體會(huì )到班主任工作的真諦：愛(ài)是主導，剛柔并濟。
教育家丁有寬說(shuō)得好“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。對愛(ài)的'渴求是青少年學(xué)生強烈的心理需求之一，愛(ài)的力量在學(xué)生品德形成過(guò)程中有著(zhù)不可取代的作用。因此，無(wú)論對學(xué)習好的學(xué)生，還是對成績(jì)稍差的學(xué)生，我都一視同仁，從不因為學(xué)習成績(jì)的好壞而對其另眼相看。我認為，對于國際部的留學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習固然重要，但是成為一名身心健全的國際公民更加重要。對待班里那些父母常年不在身邊的孩子，我更加注意給他們真誠的愛(ài)心，不簡(jiǎn)單急躁，不急于求成，對他們用綿綿細雨，涓涓流水般的工作方法去解決問(wèn)題。鼓勵他們克服成長(cháng)中遇到的困難，戰勝自己。
在與外教配合的班主任工作中，初中英文班曾兩次被評為國際部?jì)?yōu)秀班級。作為班主任的我始終秉承著(zhù)端正班風(fēng)，狠抓學(xué)生的儀表、出勤、文明言行和上課的規矩，使學(xué)生懂得 “泰山不讓土壤，故能成其大;河海不擇細流，故能就其深”這一“偉大源自平凡”的道理。
五、服務(wù)外教，甘于奉獻
我們國際部的外籍教師隊伍是一個(gè)規�？氨雀咝５凝嫶箨犖�，所以對外籍教師的人性化管理就顯得尤為重要。作為一名英語(yǔ)教師，我很有幸剛參加工作不久就被選入外教辦公室工作，在與廣大外教相處的日子里，我真誠的與他們先做朋友，再做同事;耐心聆聽(tīng)他們心底里由于文化差異所造成的苦悶和困惑;積極幫助他們與國際部的各處室溝通聯(lián)絡(luò )，并務(wù)實(shí)幫助他們解決生活中的困難和問(wèn)題。
在對外教的管理工作中，我堅持注重優(yōu)化服務(wù)，加強與各處室的聯(lián)系，保持中文部與英文部的信息溝通順暢，為搞好外教管理準備豐富資料。二是日常管理注重指導與協(xié)調。在日常外教管理工作上，我們始終堅持嚴格管理與人本關(guān)愛(ài)的和諧管理相結合。在工作中要內外有別，掌握分寸;堅持按學(xué)校的政策法規辦事、說(shuō)話(huà)，不能用感情代替政策法規，在原則問(wèn)題上不能讓步;遇到問(wèn)題要及時(shí)依據政策法規解決，并及時(shí)向上級部門(mén)請示報告，按程序解決問(wèn)題;注意引導外教遵紀守法，接受指導與管理。與此同時(shí)，我強調尊重外教的文化習俗，加強溝通，增進(jìn)了解，熱情服務(wù)，友好相處。將服務(wù)與管理相結合，寓管理于服務(wù)之中，方方面面做好，點(diǎn)點(diǎn)滴滴做細，安安全全做到位。三是針對突發(fā)事件，加強應急管理。對一些涉及到外教的突發(fā)事件，我及時(shí)采取措施，配合相關(guān)處室妥善處置。如在學(xué)校外教公寓出現停水、停電的情況下，我會(huì )及時(shí)聯(lián)系相關(guān)部門(mén)，第一時(shí)間向外教解釋好原因，并主動(dòng)為他們想辦法解決暫時(shí)的生活不便。這樣既能安撫外教們的不滿(mǎn)情緒，又真正讓外教們感受到學(xué)校對他們的關(guān)心。
成績(jì)屬于過(guò)去，教育教學(xué)這門(mén)藝術(shù)永無(wú)止境，感謝學(xué)校領(lǐng)導和同事們對我的關(guān)心愛(ài)護。我將在今后的工作中虛心學(xué)習，勇于創(chuàng )新，再創(chuàng )佳績(jì)!現向組織申報英語(yǔ)中學(xué)一級教師的評審，謝謝大家支持。
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