小學(xué)一年級語(yǔ)文教師的個(gè)人述職報告

　　在我們平凡的日常里，報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，要注意報告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好報告嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)一年級語(yǔ)文教師的個(gè)人述職報告，歡迎閱讀與收藏。

　　本學(xué)期，我注重輔導工作，針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析，明確了輔導的目標，制定了輔導措施計劃。我在輔導工作過(guò)程中，能根據實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)輔導的內容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。

　　一、基本情況

　　我所教的班級學(xué)生85人。

　　1、學(xué)困生有7人，他們分別是：xxx、xxx、xxx、xxx等學(xué)生學(xué)習習慣和行為習慣都較差。

　　2、優(yōu)等生：xxx、xxx、xxx等。

　　二、主要措施：

　　l、課內外輔導。

　　2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

　　3、請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，差生加以學(xué)習。

　　4、課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。

　　5、對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，不斷提高做題能力，扎實(shí)知識與技能。

　　6、采用激勵機制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。

　　7、充分了解差生現行學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績(jì)。

　　8、重視中等成績(jì)學(xué)生，保持其成績(jì)穩定和提高。

　　9、對每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、習慣等進(jìn)行了解，做到把每個(gè)學(xué)生裝在心里。才能在平時(shí)的教育教學(xué)中“對癥下藥”。包括：

　�。�1）向學(xué)生家長(cháng)了解孩子的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習基礎等。

　�。�2）多與孩子接觸，采用談話(huà)、觀(guān)察等方法，了解每個(gè)孩子的情況。

　　三、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動(dòng)有：

　　1、默寫(xiě)字詞。

　　2、生字詞、反義詞的積累。

　　3、背誦課文生字。

　　四、本人進(jìn)行的有效嘗試有：

　　1、背誦字母表、教科書(shū)中的課文（其中包括兒歌、古詩(shī)、小短文）。

　　2、默寫(xiě)字母表、常用拼音詞語(yǔ)句子、要求我會(huì )寫(xiě)的字組成的詞語(yǔ)。

　　3、口語(yǔ)交際訓練。

　　對學(xué)困生花的工夫多，雖然收效不算很大，但在今后的教學(xué)工作中，我仍要繼續做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生，提高他們的的能力，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù)，成為真正的火車(chē)頭。對因學(xué)習習慣不好，學(xué)習方法不當，學(xué)習目標不明確，學(xué)習心理不健康，學(xué)習基礎不好等各種原因而造成的學(xué)習困難學(xué)生，我要具體問(wèn)題具體分析，區別指導。多動(dòng)腦筋，多想辦法，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效。人民教育家陶行知曾語(yǔ)重心長(cháng)地告誡教師：“你的皮鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑有愛(ài)迪生�！边@就告訴我們要正確看待差生，要求我們教師首先要更新教育觀(guān)念，把更多的愛(ài)給后進(jìn)生。

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