團隊協(xié)作的室內小游戲

　　團隊協(xié)作的室內小游戲

　　一、贏(yíng)得客戶(hù)

　　形式：人數不限

　　類(lèi)型：團隊建設

　　時(shí)間：講師可自行確定

　　材料：(講師用)小絨毛玩具、乒乓球、小塑料方塊各1個(gè)，將以上材料裝在一只不透明的包里

　　場(chǎng)地：室內外約6平方米的空間

　　活動(dòng)目的：

　　*讓學(xué)員體會(huì )團隊共同合作完成任務(wù)時(shí)的合作精神

　　*讓學(xué)員體會(huì )團隊是如何選擇計劃方案以及如何發(fā)揮所有人的長(cháng)處的

　　*讓學(xué)員感受團隊的創(chuàng )造力

　　操作程序：1、將學(xué)員分成小組，每組不少于8人，以10-12人為最佳

　　2、講師讓學(xué)員站成1個(gè)大圓圈，選其中的1個(gè)學(xué)員作為起點(diǎn)

　　3、講師說(shuō)明：我們每個(gè)小組是一個(gè)公司，現在我們公司來(lái)一位“客戶(hù)”(即絨毛玩具、乒乓球等)。它要在我們公司的各個(gè)部門(mén)都看一看，我們大家一定要接待好這個(gè)客戶(hù)，不能讓客戶(hù)掉到地下，一旦掉到地下，客戶(hù)就會(huì )很生氣，同時(shí)游戲結束。

　　4、“客戶(hù)”巡回規則如下：

　　a)“客戶(hù)”必須經(jīng)過(guò)每個(gè)團隊成員的手游戲才算完成

　　b)每個(gè)團隊成員不能將“客戶(hù)”傳到相鄰的學(xué)員手中

　　c)講師將“客戶(hù)”交給第一位學(xué)員，同時(shí)開(kāi)始計時(shí)

　　d)最后到拿“客戶(hù)”的學(xué)員將“客戶(hù)”拿給講師，游戲計時(shí)結束

　　e)3個(gè)或3個(gè)以上學(xué)員不能同時(shí)接觸客戶(hù)

　　f)學(xué)員的目標是求速度最快化

　　5、講師用一個(gè)“客戶(hù)”讓學(xué)員做一個(gè)練習，熟悉游戲規則。真正開(kāi)始后，講師會(huì )依次將3個(gè)”客戶(hù)“從包中拿出來(lái)遞給第一位學(xué)員，所有”客戶(hù)“都被最后一位客戶(hù)傳會(huì )講師手中時(shí)游戲結束。

　　6、此游戲可根據需要進(jìn)行3至4次，每一次開(kāi)始前讓小組自行決定用多少時(shí)間。講師只需問(wèn)”是否可以更快“即可。

　　有關(guān)討論：*剛才的活動(dòng)中，哪些方面你們對自己感到滿(mǎn)意?

　　可能答案：試用了多種方法;大家能同心協(xié)力;每個(gè)人都積極發(fā)表意見(jiàn)''''''

　　*剛才的活動(dòng)中，哪些方面覺(jué)得需要改進(jìn)?

　　可能答案：一開(kāi)始思想沒(méi)有放開(kāi)，有些局限;沒(méi)有充分了解游戲規則;過(guò)于急于求成。

　　*這活動(dòng)讓你們有什么體會(huì )?

　　可能答案：成功需要團隊所有成員的參與和配合

　　游戲總結：

　　*要想贏(yíng)得客戶(hù)，企業(yè)的每個(gè)部門(mén)要相互支持和合作。

　　*銷(xiāo)售的成功并不是銷(xiāo)售部門(mén)的事情，要取決于全公司的支持

　　*要想在激烈競爭的環(huán)境中贏(yíng)客戶(hù)，發(fā)揮團隊的創(chuàng )造力是非常重要的。

　　*創(chuàng )造力的發(fā)現需要嘗試和每個(gè)人的支持

　　*團隊的`創(chuàng )造力決定團隊的質(zhì)量和前景

　　編者提示：

　　*游戲非常有趣，材料不多且容易操作

　　*學(xué)員基本上都非常有興趣的投入游戲中

　　*講師可以采用任何其它3樣東西代替以上道具

　　*要想增加難度，講師可以增加“客戶(hù)”的數量

　　二、撲克分組

　　企業(yè)的成功運作往是發(fā)現最優(yōu)績(jì)效組合的過(guò)程，是否能在紛繁復雜的內部運營(yíng)中理清思路，發(fā)現個(gè)人及各個(gè)部門(mén)相互配合的最佳方案，往往關(guān)系到一個(gè)企業(yè)的成敗。

　　目標：培養在亂局中出頭的主動(dòng)性與矛盾本質(zhì)的洞悉力，兩利相權取其大，兩弊相較取其輕;實(shí)現組織內部的信息共享，培養個(gè)人的團隊及顧全大局的精神。

　　時(shí)間：30-40分鐘(視探討的深度需要而定)

　　對象：最宜于在24-36人范圍內的管理類(lèi)培訓課程開(kāi)始時(shí)用。

　　教具：對開(kāi)白紙1張(事先就固定在白板或教室墻上)，雙面膠1卷(事先就裁成40公分左右、每組一條，由上而下間隔地粘貼在白紙上)，普通撲克1副(抽去大小司令，一共為52張)，紅色白板筆1支。

　　過(guò)程：

　　1﹑在3分鐘之內，每人將自己摸到的一張撲克牌去與另外的4張(或5張或6張)牌組合成一副牌組(這就是你們未來(lái)的學(xué)習團隊了)，要力爭最快地組成優(yōu)勝牌組--

　　1).凡是按照同花順子，同花，雜花順子方式組合的，依次為第一、二、三優(yōu)牌組。

　　2).由若干對子組成的雜花牌組中，對子數少者(如一組5張的牌中3+2相比2+2+1;6張的牌中3+3相比2+2+2)為第四優(yōu)牌組。

　　3).如果出現含炸彈的牌組，則化腐朽為神奇，一躍為所有牌組中最優(yōu)的。

　　4).某一組合類(lèi)型中如出現兩個(gè)以上同類(lèi)牌組，則先組合成功(先上交)者為本類(lèi)組合之優(yōu);

　　5).各牌組中如果出現了一副沒(méi)有一條符合上述標準的最差的牌組，則表明了整個(gè)牌局的失敗。

　　2、分發(fā)撲克牌(可請助手幫助)。

　　每人自取一張，未得到開(kāi)始指令時(shí)，不許看牌。

　　3、宣布開(kāi)始。

　　密切觀(guān)察參與者表現，催促大家及時(shí)將組合好的牌組交來(lái)，分別放好。

　　4、公布成績(jì)。

　　收齊各副牌后，依照交來(lái)的時(shí)間先后，依次將各牌組中的每張牌有規律地粘貼在一條雙面膠上，按照規則評出各牌組的位次，將其標注在各牌組旁�？梢韵蜃顑�(yōu)牌組頒發(fā)小獎品。如果出現最差牌組，則宣布本次組合失敗。

　　討論：

　　1.單個(gè)的牌有沒(méi)有最好和最差的?

　　2.怎樣才能實(shí)現組合的最優(yōu)化?

　　點(diǎn)評：

　　在整個(gè)游戲的操作過(guò)程我感覺(jué)最深的是單個(gè)的牌，無(wú)論是最好的牌還是最差的牌，只有在組合后，才能實(shí)現其價(jià)值，才能發(fā)現是優(yōu)勝牌組還是最差牌組。個(gè)人的價(jià)值是無(wú)法單個(gè)顯現出來(lái)的，只有在群體中，個(gè)人的價(jià)值才可能得到證實(shí)或者顯現。比如孤立的一張k，或者一張3，是無(wú)所謂誰(shuí)大誰(shuí)小的，只有在組合后其價(jià)值才能得到最大實(shí)現，組成優(yōu)勝牌組，或者最差牌組。

　　其次，在組合牌組的時(shí)候，也有可能出現這樣的問(wèn)題，比如有無(wú)可能適當調動(dòng)若干張牌，以消滅最差的牌組，或提升優(yōu)勝位次較低的牌組，從而使整個(gè)大牌局改觀(guān)。這時(shí)要注意盡量保留最優(yōu)牌組或保留住其核心價(jià)值如保留炸彈，調動(dòng)最少的。需注意的是，這一環(huán)節要盡量避免冷落大部分學(xué)員。

　　三、一路聲響

　　開(kāi)場(chǎng)白:你們組屬于古城探險隊的一部分,據說(shuō)古城位于一與世隔絕的森林里。調查研究后找到一向導,由于存在語(yǔ)言障礙,通過(guò)翻譯費心的解釋,他才同意帶路。由于古城到處散落有金幣、寶石,并且宣稱(chēng)如果寶物被盜,全城人民將面臨災難。因此,條件是大家必須答應都戴上眼罩,保證以后不會(huì )再找這條路,一路上不能作語(yǔ)言交流,但是可以通過(guò)其他聲音,即肢體語(yǔ)言來(lái)傳遞信息給后面的隊友,以確保團隊能安全到達目的地。

　　a.隊員手拉手圍成圈，戴上眼罩

　　b.悄悄讓一隊員摘下眼罩，告訴他將充當向導,負責帶領(lǐng)整個(gè)團隊(告知終點(diǎn))

　　c.讓兩位成員充當沿途的保護者

　　d.可備一些食品在游戲結束后讓隊(包括保護者)邊吃邊談各自的體驗與感受

　　注:最好選在景色美麗的樹(shù)林或公園里。

　　效果:增進(jìn)相互的理解,信任感及團隊合作精神。

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