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室內拓展訓練項目【實(shí)用】
室內拓展訓練項目1
七巧板項目簡(jiǎn)介:
七巧板是拓展訓練的經(jīng)典拓展訓練項目之一,也是經(jīng)典的室內拓展訓練項目之一。該項目將一個(gè)團隊分成七個(gè)工作組,模擬企業(yè)中不同部門(mén)或者各個(gè)分支機構。通過(guò)團隊完成一系列復雜的任務(wù),體驗溝通,團隊合作,信息共享,資源配置,創(chuàng )新觀(guān)念,高效思維,領(lǐng)導風(fēng)格,科學(xué)決策等管理主題,系統整合團隊!捌咔砂濉睘榕嘤柕谰,變幻無(wú)窮,寓教于樂(lè ),帶給學(xué)員無(wú)限體驗的空間。這個(gè)項目在溝通、協(xié)調、團隊意識、領(lǐng)導力、執行力方面都有所展示并對提升這些能力非常有助益……
項目規則:
將一堆雜亂無(wú)章且五顏六色的小木板隨機分到你,而你要做的是在指定的時(shí)間內,完成培訓師給定的任務(wù)書(shū)上的內容,且不同的小組將會(huì )有不同的任務(wù),并將在完成任務(wù)的過(guò)程中與其他小組溝通、協(xié)調,實(shí)現資源共享,實(shí)現團隊共贏(yíng)。
項目看似簡(jiǎn)單易懂,但當真正的操作過(guò)程之中,我們平時(shí)工作和生活中的一切有礙工作的弊端和行為暴露無(wú)遺,當時(shí)間停止,任務(wù)依舊那一刻,五顏六色的七巧板擺在我們面前,仿佛是挑戰,但更是引起我們思考的最好的引子。
項目特點(diǎn):
1.包括身體與語(yǔ)言方面的互動(dòng),通常以樂(lè )趣為主。
2.需要在各個(gè)組中間來(lái)回協(xié)調,以完成任務(wù)。
3.在小組中逐漸產(chǎn)生信任的建立,進(jìn)而產(chǎn)生合作。
活動(dòng)目的:
學(xué)習領(lǐng)導者的思維、觀(guān)念與意識.培養團隊成員主動(dòng)溝通的意識,體驗有效的溝通渠道和溝通方法.強調團隊的信息與資源共享.通過(guò)加強資源的合理配置來(lái)提高整體價(jià)值.體會(huì )團隊之間加強合作的'重要性.合理處理競爭關(guān)系,實(shí)現良性循環(huán).培養市場(chǎng)開(kāi)拓意識,更新產(chǎn)品創(chuàng )新觀(guān)念.
企業(yè):
提高企業(yè)各部門(mén)、各層級溝通協(xié)作的水平;
提高企業(yè)各部門(mén)、各層級相互的認可及明確的最終的目標;
能否進(jìn)行有效溝通決定著(zhù)事情的成敗
個(gè)人:
突破定勢思維;
大膽嘗試,勇于創(chuàng )新;
提高解決問(wèn)題與跨部門(mén)溝通的能力;
樹(shù)立大局觀(guān),學(xué)會(huì )分析整體目標與局部任務(wù)之間的關(guān)系;
主動(dòng)溝通,運用不同的溝通方式避免溝通過(guò)程中的信息衰減
室內拓展訓練項目2
1、項目名稱(chēng):穿越電網(wǎng)
項目性質(zhì):團隊合作項目
培訓目的:計劃的重要性;組織紀律,學(xué)習方法;合理利用資源;學(xué)會(huì )傾聽(tīng);擺正自己的位置;領(lǐng)導者作用;計劃、草案、策劃;確立規則;精心操作;正確對待不同意見(jiàn)和挫折 項目描述:對面是一個(gè)千萬(wàn)伏高壓的電網(wǎng),任何人、任何物品觸及電網(wǎng)會(huì )被立即燒焦。所有隊員要從有效通道依次通過(guò),在規定時(shí)間內到達電網(wǎng)的另一端。您和您的隊員需要穿越的是一張與地面垂直的"電網(wǎng)"(繩網(wǎng)),網(wǎng)上的一個(gè)洞就是一條生路。
通過(guò)的身體的任何部分,包括衣服,都不許碰到其邊緣,碰到即為"觸電"。"犧牲"的同志可以繼續前進(jìn),但每條生路卻只能使用一次。
2、項目名稱(chēng):雷陣(狹路相逢)
培訓目的:溝通;組織紀律,學(xué)習方法(合理利用工具);突破思維定式(創(chuàng )新);學(xué)會(huì )傾聽(tīng);策劃、決策;嘗試(有效操作);預見(jiàn)性(工作監督)室內拓展訓練項目簡(jiǎn)介 項目描述:所有人依次從出發(fā)點(diǎn)通過(guò)雷區從終點(diǎn)出來(lái)。同一時(shí)間,雷區內只能有一個(gè)人,其它人不許踏入。只得沿相鄰的格子行進(jìn),不得跳格、軋格……
3、項目名稱(chēng):盲陣(盲人方陣)
項目簡(jiǎn)介:在盲啞狀態(tài)下,全組正確歸隊集中,然后各人按自己領(lǐng)到的號碼數依序排成一隊,并設法宣布任務(wù)完成。
培訓目的:非常狀態(tài)下的溝通;組織紀律;學(xué)習方法(合理利用工具);學(xué)會(huì )傾聽(tīng);策劃、決策;嘗試(有效操作);預見(jiàn)性(工作監督) 盲人排隊 項目名稱(chēng):交通阻塞 項目描述:將塑膠地墊呈一字型在地上鋪開(kāi),學(xué)員全部站在地墊上,留中間一個(gè)地墊不站人;通過(guò)中間的空格進(jìn)行移動(dòng),完成兩邊人的互換。
4、項目名稱(chēng):連環(huán)手
活動(dòng)目的:讓學(xué)員體會(huì )在解決團隊問(wèn)題方面都有什么步驟,聆聽(tīng)在溝通中的重要性,以及團隊的合作精神。
項目描述:每組圈著(zhù)站成一個(gè)向心圈。先舉起右手,握住對面那個(gè)人的'手;再舉起左手,握住另外一個(gè)人的手;在不松開(kāi)的情況下,想辦法把這張亂網(wǎng)解開(kāi)。
5、項目名稱(chēng):盲人摸號
活動(dòng)目的:讓學(xué)員體會(huì )溝通的方法有很多,當環(huán)境及條件受到限制時(shí),你是怎樣去改變自己,用什么方法來(lái)解決問(wèn)題。問(wèn)題解決方法及溝通。
項目描述:每位學(xué)員戴上眼罩,每人一個(gè)號,但這個(gè)號只有本人知道。小組根據每人的號數,按從小到大的順序排列出一條直線(xiàn)。全過(guò)程不能說(shuō)話(huà),只要有人說(shuō)話(huà)或脫下眼罩,游戲結束。
6、項目名稱(chēng):木頭的體積
培訓目的:有效的群體決策;體驗個(gè)體思維方式的差異如何影響有效決策;體會(huì )群體決策中的有效沖突和無(wú)效沖突。
項目描述:分小組,每組12人。每組將獲得12張卡片,一人將拿到一張卡片?ㄆ蠒(huì )有一些信息,小組的任務(wù)就是在30分鐘內利用卡片上提供的信息,共同完成一項任務(wù)--計算木頭的體積。
7、項目名稱(chēng):囊中失物
活動(dòng)目的:讓學(xué)員們體驗解決問(wèn)題的方法,學(xué)員們之間面對同樣一個(gè)問(wèn)題所表現出來(lái)的態(tài)度,如何達到共識,并進(jìn)行配合共同解決問(wèn)題。
項目描述:用袋子裝著(zhù)有規律的一套玩具,抽出一個(gè),而后給每人發(fā)一個(gè),通過(guò)溝通猜出培訓師拿走的物品的顏色和形狀。
8、項目名稱(chēng):齊眉棍
項目描述:小組成員站成相對的兩列,全部將雙手舉到自己的眉頭的位置;將一根2-3米左右的輕質(zhì)塑料棍放在每個(gè)人的雙手上, 將輕質(zhì)塑料棍完全水平的往下移動(dòng)……
9、項目名稱(chēng):鐵釘
項目描述:請將12根鐵釘放在鐵釘頭上,不可以碰到木頭。
10、項目名稱(chēng):橡皮筋
項目描述:將學(xué)員分成兩組,一組學(xué)員排成一排,站在凳子上。給每位凳子上的學(xué)員發(fā)一支牙簽銜在嘴里,給第一位學(xué)員的牙簽上套一個(gè)橡皮筋,要求第二名學(xué)員用牙簽接住后向下傳。第三名再往下傳……直到最后。而站在地上的一組學(xué)員除了不能推凳子上的人外,可以用任何辦法進(jìn)行干擾,如果橡皮筋掉了,就要重新開(kāi)始。
室內拓展訓練項目3
一、挖金礦
項目說(shuō)明:
1、距桌子2--3米。(學(xué)員能清楚看見(jiàn)桌上情況,又便于培訓師控制場(chǎng)面)
2、這個(gè)拓展訓練項目不管是2個(gè)或者4個(gè)參加拓展的團隊隊,還是一個(gè)拓展團隊都可以操作;臼欠殖伤募也煌。
二、布置
為了學(xué)員能夠更好的被引入狀態(tài),拓展培訓師可做些適當項目背景介紹。例如:這個(gè)拓展訓練項目叫做“挖金礦”,F在每座金礦由三家分公司共同來(lái)開(kāi)采兩座金礦,每座有54塊礦石。大家現在看到的是第一座金礦。開(kāi)采結束后,各個(gè)公司用開(kāi)采的礦石的總價(jià)值扣除開(kāi)采過(guò)程中產(chǎn)生的成本和費用,則為公司的最終收益。三個(gè)公司競爭開(kāi)采兩座金礦,最終獲得最多收益的總公司獲勝
項目道具:
a、相同大小的積木51塊,模擬金礦積木的兩個(gè)側面都標有數字。
b、大白紙,白板筆用來(lái)記成績(jì)、記分表。
c、筷子1雙,色子若干。
c、檢測報告各三份。
開(kāi)采規則:
1)以擲色子來(lái)決定開(kāi)采順序,每家公司輪流開(kāi)采;
2)當一家公司開(kāi)采時(shí),只能派一名代表到桌前來(lái),其余所有人員原地坐好。禁止惡意干擾其他公司開(kāi)采,比如在其他公司開(kāi)采的時(shí)候搖晃桌子。
3)開(kāi)采的唯一工具是這雙筷子。金礦必須接觸桌面或者地面以后,方可用手接觸和拾起。各公司按照順序把金礦擺在自家公司前方的地面上。
4)每次只能開(kāi)采一塊金礦,多于一塊則視作破壞金礦。將會(huì )接受懲罰,賠償其他各家100萬(wàn)/家。同時(shí)該公司本次開(kāi)采失效,金礦由培訓師修復好以后方可繼續開(kāi)采。
5)該金礦將在培訓師宣布項目開(kāi)始以后15分鐘內坍塌,價(jià)值變?yōu)?。
項目時(shí)間:
項目引入、背景介紹、規則布置10分鐘
學(xué)員分組討論和確認行業(yè)規則7分鐘
第一 第二 項目討論各5分鐘
學(xué)員發(fā)言5--10分鐘
教練點(diǎn)評10--20分鐘
項目目標:
1、團隊在面對市場(chǎng)變化時(shí)有效轉型,從被動(dòng)等待機會(huì )轉向主動(dòng)尋求機會(huì )。
2、不斷適應變化的市場(chǎng)規則,3、突破思維定式
項目場(chǎng)地:30平米見(jiàn)方,室內最佳均可
項目結束分享討論:
1、同一拓展項目由多個(gè)團隊進(jìn)行操作,互為競爭關(guān)系,同時(shí)又要相互合作,怎樣才能制定出合適的計劃。
2、如何才能在最短的時(shí)間內達成一致,統一起來(lái)為共同的目標而努力,是誰(shuí)站出來(lái)組織?
3、面對突變的市場(chǎng),面對被全盤(pán)推翻的原定計劃,我們該怎么做?
4、時(shí)間有限,而需要處理的事情太多,怎樣才能與站在對立面的對手為了“共贏(yíng)”的目標達成一致?
二、空方陣
項目名稱(chēng):空方陣
項目類(lèi)型:室內拓展項目
部屬角色與領(lǐng)導角色
時(shí)間:40分鐘
材料及場(chǎng)地:2套空方陣塑料板,教室及其他會(huì )議室。
適用對象:參加團隊建設,領(lǐng)導力及溝通課程的全體學(xué)員。
項目介紹:
將學(xué)員帶到場(chǎng)地,分成三組,一個(gè)計劃組、一個(gè)執行組、一個(gè)觀(guān)察組,要求學(xué)員按照各自的任務(wù)書(shū)嚴格操作,最后用手中的魔板組成一個(gè)空方陣。
培訓目的:
1、讓學(xué)員體會(huì )計劃與執行之間的.關(guān)系
2、體會(huì )領(lǐng)導在一項團隊工作中所應起到的作用
3、體會(huì )溝通重要性
4、體會(huì )在團隊工作中管理的四大職能
三、瘋狂市場(chǎng)
項目名稱(chēng):瘋狂市場(chǎng)
項目性質(zhì):室內拓展項目/室外項目(團隊合作)
適用對象:適用于銷(xiāo)售類(lèi)團隊,不適用于研發(fā)類(lèi)團隊
項目時(shí)間:120分鐘
項目描述:
每個(gè)團隊作為一家獨立的公司進(jìn)行運營(yíng)。每家公司必須利用手頭的啟動(dòng)資金,通過(guò)購買(mǎi)投資機會(huì )、尋求市場(chǎng)份額等方式進(jìn)行獲取利潤。最后業(yè)績(jì)最好的公司團隊將會(huì )獲勝。
項目目標:
1、親身感受市場(chǎng)競爭的激烈程度;
2、提升主動(dòng)溝通的意識;
3、體驗團隊面對復雜環(huán)境的應變能力和協(xié)作分工;
4、學(xué)習系統化分析內外部環(huán)境,有效地分工協(xié)作,合理地尋求合作伙伴關(guān)系
5、創(chuàng )新與談判,不斷開(kāi)發(fā)多重盈利模式
室內拓展訓練項目4
1、場(chǎng)地拓展訓練設備
四米墻、背摔臺、模擬電網(wǎng)、地面相互依存、浪木、地面蕩木橋、飛行轉輪、旋梯、聯(lián)合器械、同心同行、穿越沼澤、孤島求生、穿越彎橋、雷陣圖、梅花樁、禮讓通行、巧過(guò)網(wǎng)陣、蕩繩過(guò)河、攜手并進(jìn)、激流勇進(jìn)、跨越巔峰、跨越高網(wǎng)、搖擺高低橫木、比賽游戲組合、消防游戲組合、蒙目障礙、空中穿越等。
2、高空拓展訓練器材
空中單杠、空中斷橋、天梯、速滑、速降、高空蕩木橋、繩網(wǎng)、相互依存、叢林繩橋、攀巖、吊索橋、梅花橋、翹板橋、獨木橋、緬甸橋、合力橋、懸崖絕壁等。
3、400障礙基本設施
軟橋、螺旋梯、高低橫木、繩網(wǎng)、輪胎攀臺、搖擺平臺、晃動(dòng)橫梯、跨網(wǎng)、阻絕墻和模擬沙灘?鐦、壕溝、矮墻、高板跳臺、水平橫梯、獨木橋、高墻、低樁網(wǎng)和轉折旗。
4、軍事體能拓展訓練項目
沖滑索道、肋木架、網(wǎng)繩、吊索橋、臂腹斜壁、上撐直壁、滑竿、蕩木橋、蕩繩、搖擺高低橫木、軟梯、曲線(xiàn)滑桿、梅花樁、曲折橋、輪胎攀臺、蹦床、空中抓網(wǎng)、側爬網(wǎng)鏈、軟橋、倒爬竿、滑索。
室內拓展訓練項目5
項目名稱(chēng):逐鹿中原
項目類(lèi)型:場(chǎng)地拓展訓練項目
主題-打破本位主義、通力合作、創(chuàng )造共贏(yíng)
項目介紹:
將團隊平均分成4組,共做4輪投球游戲。每種顏色的球代表各隊,投入不同的桶中可以得到不同的分數,各顏色桶代表不同的分值,每輪投擲后把不同顏色桶中的同色球分數相加,得出各隊成績(jì)。 每輪取前三名進(jìn)行獎勵,獎勵由拓展培訓師靈活掌握,精神鼓勵為主,不提倡物質(zhì)獎勵。取前三名的目的是引起各隊的短視,造成積極的態(tài)勢。
計分規則:
每種顏色的球代表各隊,投入不同的桶中可以得到不同的分數,各顏色桶代表不同的分值,綠桶5分,黃桶10分,紅桶15分,藍桶30分,每輪投擲后把不同顏色桶中的`同色球分數相加,得出各隊成績(jì)
項目人數:團隊項目,最好多隊一起做,分3~4組,每組人數5~12人,每組人數盡量平均,總人數30~50較好
項目器材:
1. 4個(gè)不同顏色的塑料桶或筐
2. 20米彩色長(cháng)繩1條,拉出邊長(cháng)5米的區域
3. 4種不同顏的球,與桶的顏色相配,每顏色20個(gè),球需軟的,彈性不要太大
4. 記分白板或報紙板
項目時(shí)間:
1. 項目布置:10分鐘
2. 做項目:40分鐘
3. 回顧:40分鐘
室內拓展訓練項目6
項目背景
一個(gè)追求卓越的團隊,要求每一個(gè)成員相互坦誠信任,竭盡全力,任何成員都不掉隊、任何人都不給團隊抹黑,本課程模擬殘酷市場(chǎng)競爭,在市場(chǎng)競爭的壓力與殘酷考驗中,去體驗、去感悟、去升華,無(wú)論有多少競爭對手,無(wú)論競爭對手有多么強大,我們都要堅定一個(gè)信念,那就是我們團結在一起,一定可以創(chuàng )造任何奇跡!
項目介紹
1、團隊溝通與協(xié)作的經(jīng)典項目;
2、將所有學(xué)員分組,每組隊員12到15人為最好,3個(gè)隊以上做此項目適宜。每組的所有隊員都要通過(guò)一個(gè)身體大小的繩圈,以時(shí)間最短的為勝利,勝利的隊伍接受失敗隊伍祝賀,失敗隊由隊長(cháng)帶領(lǐng)接受懲罰。
3、每組選出一名領(lǐng)隊,兩名隊員反復上下套圈,其余隊員要以盡快的速度通過(guò),以耗時(shí)最短的一組為優(yōu)勝。每輪游戲的負者,該組的領(lǐng)隊必須承擔失敗的后果——做俯臥撐,第一輪5個(gè),第二輪10個(gè),第三輪20,第四輪40,以此類(lèi)推,直到第八輪。
項目目的
1、體現團隊成員之間的相互合作精神
2、團隊當中領(lǐng)導者的管理水平以及及時(shí)處理問(wèn)題的能力;
3、領(lǐng)導在實(shí)現團隊目標中敢于承擔責任的重要性;
4、員工在執行任務(wù)時(shí)的標準性、力度性、有效性。
5、熔煉團隊,提升團隊凝聚力,提高執行力
6、加強團隊成員的責任感,讓學(xué)員明白現實(shí)競爭的殘酷性,感受成功的喜悅
7、提高團隊溝通與快速決策的`能力
8、深刻體會(huì )團隊之間相互學(xué)習的重要性
9、做好本質(zhì)工作對團隊的重要性
10、培養服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度,強調標準的遵守對于提升執行力的重要作用;
11、成功=100%意愿+100%行動(dòng)+100%的方法
12、樹(shù)立個(gè)人的自信心和自尊心、提高團隊完成任務(wù)的效率、營(yíng)造和諧的環(huán)境
13、個(gè)人的努力將大大影響團隊的效率,體現協(xié)同工作在解決問(wèn)題中的作用
14、培養團體協(xié)作能力,體會(huì )準確信息溝通的重要性
15、體會(huì )人力資源合理分配的重要性
16、任何環(huán)境下,我們要么不做,要做就做第一,要做就做冠軍,因為戰場(chǎng)無(wú)亞軍
17、卓越的團隊需要有堅定的意志、堅強的領(lǐng)導、堅不可摧的精神
18、體驗在團隊工作中每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)、每個(gè)人進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)、每個(gè)環(huán)節進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的巨大力量
室內拓展訓練項目7
項目名稱(chēng):盲陣(盲人方陣)
項目性質(zhì):團隊合作項目
項目簡(jiǎn)介:在盲啞狀態(tài)下,全組正確歸隊集中,然后各人按自己領(lǐng)到的號碼數依序排成一隊,并設法宣布任務(wù)完成。
培訓目的:非常狀態(tài)下的溝通;組織紀律;學(xué)習方法(合理利用工具);學(xué)會(huì )傾聽(tīng);策劃、決策;嘗試(有效操作);預見(jiàn)性(工作監督)
盲人排隊
項目名稱(chēng):交通阻塞
項目描述:將塑膠地墊呈一字型在地上鋪開(kāi),學(xué)員全部站在地墊上,留中間一個(gè)地墊不站人;通過(guò)中間的空格進(jìn)行移動(dòng),完成兩邊人的互換。
項目名稱(chēng):連環(huán)手
活動(dòng)目的:讓學(xué)員體會(huì )在解決團隊問(wèn)題方面都有什么步驟,聆聽(tīng)在溝通中的重要性,以及團隊的合作精神。
項目描述:每組圈著(zhù)站成一個(gè)向心圈。先舉起右手,握住對面那個(gè)人的手;再舉起左手,握住另外一個(gè)人的手;在不松開(kāi)的情況下,想辦法把這張亂網(wǎng)解開(kāi)。
項目名稱(chēng):盲人摸號
活動(dòng)目的:讓學(xué)員體會(huì )溝通的方法有很多,當環(huán)境及條件受到限制時(shí),你是怎樣去改變自己,用什么方法來(lái)解決問(wèn)題。問(wèn)題解決方法及溝通。
項目描述:每位學(xué)員戴上眼罩,每人一個(gè)號,但這個(gè)號只有本人知道。小組根據每人的號數,按從小到大的順序排列出一條直線(xiàn)。全過(guò)程不能說(shuō)話(huà),只要有人說(shuō)話(huà)或脫下眼罩,游戲結束。
項目名稱(chēng):木頭的體積
培訓目的:有效的群體決策;體驗個(gè)體思維方式的差異如何影響有效決策;體會(huì )群體決策中的有效沖突和無(wú)效沖突
項目描述:分小組,每組12人。每組將獲得12張卡片,一人將拿到一張卡片?ㄆ蠒(huì )有一些信息,小組的任務(wù)就是在30分鐘內利用卡片上提供的信息,共同完成一項任務(wù)--計算木頭的體積。
項目名稱(chēng):囊中失物
活動(dòng)目的:讓學(xué)員們體驗解決問(wèn)題的方法,學(xué)員們之間面對同樣一個(gè)問(wèn)題所表現出來(lái)的態(tài)度,如何達到共識,并進(jìn)行配合共同解決問(wèn)題。
項目描述:用袋子裝著(zhù)有規律的一套玩具,抽出一個(gè),而后給每人發(fā)一個(gè),通過(guò)溝通猜出培訓師拿走的物品的顏色和形狀。
項目名稱(chēng):齊眉棍
項目描述:小組成員站成相對的兩列,全部將雙手舉到自己的.眉頭的位置;將一根2-3米左右的輕質(zhì)塑料棍放在每個(gè)人的雙手上, 將輕質(zhì)塑料棍完全水平的往下移動(dòng)……
項目名稱(chēng):人體多米諾
項目描述:所有隊員坐成一圈,前面的隊員坐在后面隊員的腿上。
項目名稱(chēng):鐵釘
項目描述:請將12根鐵釘放在鐵釘頭上,不可以碰到木頭。
項目名稱(chēng):橡皮筋
項目描述:將學(xué)員分成兩組,一組學(xué)員排成一排,站在凳子上。給每位凳子上的學(xué)員發(fā)一支牙簽銜在嘴里,給第一位學(xué)員的牙簽上套一個(gè)橡皮筋,要求第二名學(xué)員用牙簽接住后向下傳。第三名再往下傳……直到最后。而站在地上的一組學(xué)員除了不能推凳子上的人外,可以用任何辦法進(jìn)行干擾,如果橡皮筋掉了,就要重新開(kāi)始。
室內拓展訓練項目8
【什么是室內拓展訓練】
室內拓展訓練是模擬企業(yè)實(shí)戰的體驗形式,鄭州拓展訓練公司有著(zhù)一批多年從業(yè)經(jīng)驗的專(zhuān)業(yè)拓展訓練培訓師,根據企業(yè)問(wèn)題而實(shí)際拓展訓練具體實(shí)踐步驟和內容,幫助企業(yè)員工突破個(gè)人、團隊發(fā)展的瓶頸,突破極限跨越成長(cháng)的鴻溝。并運作、實(shí)施于現實(shí)工作之中,體驗到成功團隊一員的快樂(lè )。
【室內拓展訓練優(yōu)勢】
不受天氣影響:無(wú)論春夏秋冬、刮風(fēng)下雨雪都可以正常進(jìn)行。
不受地點(diǎn)影響:行遠室內拓展的培訓材器方便攜帶,在任何的酒店賓館、企業(yè)內部會(huì )議室都可以進(jìn)行培訓。
培訓效果顯著(zhù):室內拓展增加了燈光、音樂(lè )、歌曲等培訓元素,對學(xué)員的刺激強度更強,室內拓展學(xué)員更容易靜心思考反饋,更易接受培訓師的引導。
【室內拓展訓練項目介紹】
七巧板
項目簡(jiǎn)介
一個(gè)團隊分成七個(gè)工作組,模擬企業(yè)中不同部門(mén)或者各個(gè)分支機構,通過(guò)團隊完成一系列復雜的任務(wù),體驗溝通,團隊合作,信息共享,資源配置,創(chuàng )新觀(guān)念,高效思維,領(lǐng)導風(fēng)格,科學(xué)決策等管理主題,系統整合團隊。七巧板為培訓道具,變幻無(wú)窮,寓教于樂(lè ),帶給學(xué)員無(wú)限體驗的空間。
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1、項目名稱(chēng):七巧板
2、項目類(lèi)別:室內/場(chǎng)地,團隊。
3、學(xué)員人數:拓展訓練一個(gè)團隊。
4、總培訓時(shí)間:85分鐘
活動(dòng)布置時(shí)間:5分鐘
活動(dòng)進(jìn)行時(shí)間:40分鐘
回顧總結時(shí)間:40分鐘
5、培訓場(chǎng)地:
a、場(chǎng)地版:戶(hù)外一塊平整場(chǎng)地,最小4*4=16平米。
b、室內版:最小4*4=16平米可以用來(lái)進(jìn)行項目。
6、培訓器材:
a、每組三把椅子,按照以下圖位置擺好。
每個(gè)組之間距離1.5米,實(shí)際上七個(gè)組為一個(gè)正六邊形的六個(gè)頂點(diǎn)和一個(gè)中心點(diǎn)。
b、五種顏色的七巧板,共7*5=35塊。材料可以選擇硬紙板、塑料板或者有機玻璃板。
制作方法:先選擇五種顏色同種材料的正方形,邊長(cháng)可以為20cm。然后按照下圖將正方形分成七塊。這樣五種不同顏色的正方形被分成35塊七巧板。
c、任務(wù)書(shū)一至七各一張,共7張。
d、圖一至圖七(內容分別為:人,騎馬的人,馬,貓,鳥(niǎo),鴨子,斧子)各一張,共7張。(圖紙設計復雜,沒(méi)有電子版,畫(huà)好的圖紙會(huì )傳給各位)
e、按照記分表做好的大白紙一張或直接在白板上畫(huà)好。
。ǘ┡嘤柲繕
1、培養團隊成員主動(dòng)溝通的意識,體驗有效的溝通渠道和溝通方法。
2、強調團隊的信息與資源共享,通過(guò)加強資源的合理配置來(lái)提高整體價(jià)值。
3、體會(huì )團隊之間加強合作的重要性,合理處理競爭關(guān)系,實(shí)現良性循環(huán)。
4、培養市場(chǎng)開(kāi)拓意識,更新產(chǎn)品創(chuàng )新觀(guān)念。
5、培養學(xué)員科學(xué)系統的思維方式,增強全局觀(guān)念。
6、體會(huì )不同的領(lǐng)導風(fēng)格對于團隊完成任務(wù)的影響和重要作用。
密室
項目介紹:
每個(gè)團隊都將得到若干塊塑膠板,目標是利用這些資源,所有的人要建盒子將所有隊員都裝在盒子里面,建的盒子的面都必須完全封閉。項目目標:
★樹(shù)立全員創(chuàng )新意識,學(xué)會(huì )簡(jiǎn)便易行的6種創(chuàng )新方法
★培養創(chuàng )意的團隊氛圍
勝利之塔
課程簡(jiǎn)介:
學(xué)員按照要求分成幾個(gè)小組,在幾輪不同的規則下,利用提供的撲克牌,搭建起盡可能高的建筑物。高度最高的團隊獲勝。課程目標:
培養參訓者根據市場(chǎng)變化調整的意識;
培養參訓者深度體會(huì )危機處理;
培養參訓者制定業(yè)務(wù)計劃的能力;
使參訓者意識到鍥而不舍、關(guān)注成就。
心靈相通
課程簡(jiǎn)介:
所有學(xué)員要按照要求通過(guò)布滿(mǎn)障礙物的'指定區域,并從中找到可以拼成logo的材料,進(jìn)入區域必須戴眼罩,通過(guò)后變成啞人,最終學(xué)員需要找到所有材料拼成logo。課程目標:
通過(guò)體驗,提醒學(xué)員領(lǐng)導者、工作伙伴換位思考、互相理解、加強溝通;
通過(guò)體驗,提升學(xué)員前期規劃的意識及后期執行的意愿及能力。
學(xué)員表現:
1、當健全人多的時(shí)候,出現多頭領(lǐng)導,執行者不知道該聽(tīng)誰(shuí)的;
2、學(xué)員在沒(méi)有了解總體任務(wù)的情況下,盲目將人員派入指定區域,導致不能讓合適的人做合適的事情;
3、對任務(wù)本身缺乏整體規劃,過(guò)程中逐漸形成高效的可以互相理解的溝通模式;
驛站傳書(shū)
項目介紹:
兩個(gè)或兩個(gè)以上的隊伍同時(shí)進(jìn)行。每個(gè)隊縱向排成一列,將信息從隊尾傳至第一個(gè)人。項目目標:
理解有效的溝通機制的重要性;
學(xué)習如何突破思維定式,持續不斷地進(jìn)行創(chuàng )新;
提高解決問(wèn)題的能力;
提高決策能力;
理解如何靈活地面對環(huán)境的變化。
團隊蹺蹺板
項目介紹:
學(xué)員要在蹺蹺板兩端平衡不著(zhù)地的情形下,全員站上蹺蹺板。并在蹺蹺板上進(jìn)行兩側的學(xué)員全員換位,全員回到地面。整個(gè)過(guò)程中,蹺蹺板的兩邊都不能著(zhù)地。
項目目標:
克服恐懼、自控。合理的角色分工,以及自身角色定位,提高職業(yè)化程度;
跨部門(mén)合作過(guò)程中的關(guān)系維護與發(fā)展;
溝通是決策的延續,執行的開(kāi)始;
紅海環(huán)境中的競爭力提升依靠的是流程優(yōu)化和內部合作優(yōu)化;
執行者對執行力的正確認識;
催化變革。
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