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一師一優(yōu)課學(xué)習培訓心得體會(huì )
一師一優(yōu)課學(xué)習培訓心得體會(huì )不知道怎么寫(xiě)，不用緊張，以下yjbys為你整理的關(guān)于一師一優(yōu)課學(xué)習培訓心得體會(huì )范文，歡迎借鑒!
一師一優(yōu)課學(xué)習培訓心得體會(huì )范文一
“一師一優(yōu)課;-----曬課心得;作為一名剛大學(xué)畢業(yè)參加工作的新老師，能夠參加此次;我這次曬課的內容是七年級英語(yǔ)下第12單元what;從本次曬課來(lái)看，我的優(yōu)點(diǎn)主要表現在教態(tài)上：肢體語(yǔ);我的缺點(diǎn)主要體現在以下幾個(gè)方面:
(1)準備不夠充分;
(2)態(tài)度不夠端正;
(3)心理素質(zhì)不夠好;
(4)掌控課堂能力較差;
(5)授課內容太多，授課目標不夠明確;
(6)總是拋出無(wú)效
“一師一優(yōu)課，一課一名師 ”活動(dòng)我的曬課心得如下：
作為一名剛大學(xué)畢業(yè)參加工作的新老師，能夠參加此次曬課活動(dòng)，我感到非常幸運，同時(shí)也意識這次機會(huì )的珍貴以及它對我教師生涯的意義，很多老師對我也寄予了很高的期望，下面，我就此次曬課，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì )。
我這次曬課的內容是七年級英語(yǔ)下第12單元what did you do last weekend?section A1a-1c，教學(xué)重點(diǎn)是用過(guò)去式討論過(guò)去發(fā)生的活動(dòng)，教學(xué)難點(diǎn)是過(guò)去式的使用。
從本次曬課來(lái)看，我的優(yōu)點(diǎn)主要表現在教態(tài)上：肢體語(yǔ)言比較豐富并且富有感染力，從某種程度上講可以吸引學(xué)生的注意力，使課堂氣氛更活躍。在我看來(lái)，一個(gè)精神飽滿(mǎn)的教師可以透過(guò)自己的肢體語(yǔ)言等外在表現力感染學(xué)生的課堂情緒，從而起到活躍課堂氣氛的作用。
我的缺點(diǎn)主要體現在以下幾個(gè)方面:
(1)準備不夠充分。俗話(huà)說(shuō)，機會(huì )總是留給有準備的人的，但是，由于種種原因，我還是沒(méi)有預知到教學(xué)過(guò)程中的一些基本問(wèn)題比如白板操作問(wèn)題，學(xué)生配合問(wèn)題，教具準備問(wèn)題，課前熱身問(wèn)題，教室布局問(wèn)題，等等。
(2)態(tài)度不夠端正。課講得好不好是能力問(wèn)題，但是對教學(xué)內容熟不熟悉是態(tài)度問(wèn)題。從態(tài)度上講，我更應該重視、珍視學(xué)校給的每一次機會(huì )，更好的展示自己、成長(cháng)自己、貢獻力量。
(3)心理素質(zhì)不夠好。計劃總是趕不上變化，在正常教學(xué)中，課堂中難免會(huì )出現一些難以預料的`狀況，此次曬課中，由于某些技術(shù)問(wèn)題和白板操作失誤，導致課堂狀況百出，在此情境下，我雖表現出了一定的冷靜，但仍有些慌張，不夠坦然，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行補救。
(4)掌控課堂能力較差。白板是我教學(xué)的一個(gè)輔助工具，而我曬課時(shí)呈現出來(lái)的跟隨著(zhù)白板講授的，非常被動(dòng)。
(5) 授課內容太多，授課目標不夠明確。內容上太多會(huì )顯現不出來(lái)課堂的重點(diǎn)，而且學(xué)生接受起來(lái)也比較困難。重點(diǎn)難點(diǎn)沒(méi)有強調突出，使整堂課看起來(lái)都在一個(gè)節奏上，都是源于自己沒(méi)有認真備課。對于所授的課程可以讓學(xué)生學(xué)會(huì )什么樣的知識，達到什么樣的教學(xué)目標，只有認真備課，才能在授課過(guò)程中分清重點(diǎn)、次重點(diǎn)，達到有的放矢。
(6)總是拋出無(wú)效問(wèn)題。我的教學(xué)缺少設計，怎樣拋出新知識，怎樣講授能讓學(xué)生更好的接受，是需要我們備課時(shí)精心設計的，多設計一些有質(zhì)量的問(wèn)題，對于可問(wèn)可不問(wèn)的問(wèn)題，就不能問(wèn)。這也是自己要改進(jìn)的地方，問(wèn)題設計要合理。
縱觀(guān)以上不足之處，總結為一點(diǎn): 對于教學(xué)，我還比較缺乏經(jīng)驗和應有的教學(xué)素養。對此，我想提出自己在今后教學(xué)中的目標：首先，上課時(shí)繼續保持應有的激情，語(yǔ)言盡量有趣，這樣不僅可以提升學(xué)生聽(tīng)課的興趣，還可以加深學(xué)生對所學(xué)內容的印象，減少學(xué)生課外復習的時(shí)間;其次，老師上課時(shí)對基本概念、基本內容的講解應該使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，培養學(xué)生嚴謹的學(xué)風(fēng);最后，老師應該對所授內容非常熟悉，
要突出重點(diǎn)，層次分明，大膽設計課堂，做一個(gè)創(chuàng )新的教師。 我非常感謝這次曬課機會(huì )以及各位領(lǐng)導、英語(yǔ)組全體教師對我的關(guān)心照顧和指導，它給了我們年輕教師提供了一個(gè)盡情展示、學(xué)習、反思、認識和提升自我的良好平臺，也給了我們向成就理想邁進(jìn)的機會(huì )，我會(huì )更加努力，排除萬(wàn)難，完善自己，完善教學(xué)。
一師一優(yōu)課學(xué)習培訓心得體會(huì )范文二
今天我觀(guān)看了一師一優(yōu)課視頻“信息技術(shù)促進(jìn)數據分析觀(guān)念的發(fā)展”。在這短短的一小時(shí)學(xué)習中，把利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生數據分析觀(guān)念的發(fā)展新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，能達到很好的效果。
一、課程標準走進(jìn)我的心，進(jìn)入課堂
無(wú)疑我們每位教師置身這場(chǎng)教育改革是種挑戰，我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)。
共同發(fā)展 我們每位教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把課堂教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。
教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現實(shí)身心健康，根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導，對于個(gè)別差生，利
用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念，樹(shù)立崇高遠大的理想。
常思考，常研究，�？偨Y，以創(chuàng )新求發(fā)展，進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新能力”，以“自主——創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
我要把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的`學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生學(xué)習的結果，更要關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，提高學(xué)生學(xué)習的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
一師一優(yōu)課學(xué)習培訓心得體會(huì )范文三
優(yōu)化課堂教學(xué)結構，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的有效性,是每一個(gè)教師苦苦追求的目標。近日我校為全校教師開(kāi)展了“一師一優(yōu)課，一課一名師”專(zhuān)題講座，使我對教學(xué)有了更加深刻的理解。
開(kāi)展課堂教學(xué)，應該以尊重教學(xué)條件和教學(xué)內容的實(shí)際為前提，這樣才能保證課堂教學(xué)的真實(shí)有效。一切都要從實(shí)際出發(fā)。課堂上，我們在選用各種教學(xué)媒體時(shí)，應遵循“簡(jiǎn)單、實(shí)際、經(jīng)濟、易操作”這一基本方向，以是否適合課堂教學(xué)的實(shí)際需要為基本出發(fā)點(diǎn)以達到最佳的教學(xué)效果，使課堂回歸自然。
在開(kāi)展課堂教學(xué)時(shí)，我們還應充分重視學(xué)生對知識掌握的實(shí)際狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)有時(shí)并未達到教師的期望，學(xué)過(guò)的東西學(xué)生并沒(méi)有掌握好，有時(shí)又遠遠超出教師的想象，許多課本上尚未涉及的知識，學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了。所以，課堂上，我們要隨時(shí)隨地關(guān)注學(xué)生的反應。學(xué)生注意力不集中，我們寧可不講，讓學(xué)生先放松一下，活動(dòng)一下。學(xué)生沒(méi)弄明白這個(gè)問(wèn)題，我們一般也不能往下講另一個(gè)問(wèn)題。
活動(dòng)形式不能只圖表面上的熱鬧，而要有一定的知識和技能作支撐 課堂教學(xué)中，教師要善于通過(guò)有效的活動(dòng)幫助學(xué)生掌握所學(xué)的知識與技能，才能使學(xué)生對新知識和技能的感知鮮明、完整和深刻，但是有的.課堂活動(dòng)太過(guò)頻繁，密度過(guò)大，學(xué)生忙于配合老師應付這些活動(dòng)，忽略了知識和技能的掌握，因而課堂教學(xué)的效率大打折扣。一堂課并不是一堆或有趣或無(wú)趣的活動(dòng)的無(wú)序集合，而應該是一個(gè)具有內在聯(lián)系的活動(dòng)序列，這些活動(dòng)相互強化和鞏固，從而使學(xué)習朝著(zhù)教師努力的方向發(fā)展。無(wú)論教師采用何種教學(xué)形式，都要將教學(xué)內容融入到教學(xué)活動(dòng)中，使每個(gè)活動(dòng)都要有明確的目的性，能為實(shí)現教學(xué)目標服務(wù)，這樣才能有助于知識的學(xué)習、技能的掌握和運用能力的提高，才能使學(xué)習與活動(dòng)實(shí)現有機結合，使教學(xué)任務(wù)在活動(dòng)中得以完成。
總而言之，“課堂活動(dòng)是實(shí)際的、千變萬(wàn)化的;課堂是質(zhì)樸的、創(chuàng )新的、激昂的;課堂是思想生命火花的碰撞與展現，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地。” 讓我們精心設計教學(xué)活動(dòng)，做到適時(shí)適度，切實(shí)可行并富有成效。
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