觀(guān)看一師一優(yōu)課心得體會(huì )范文
觀(guān)看一師一優(yōu)課心得體會(huì )如何寫(xiě)?下面是yjbys整理的關(guān)于觀(guān)看一師一優(yōu)課心得體會(huì )范文，歡迎借鑒!
觀(guān)看一師一優(yōu)課心得體會(huì )范文一
前段時(shí)間， 學(xué)校組織了一師一優(yōu)課的活動(dòng)，下面是我的一些心得體會(huì )。
一、教師語(yǔ)言具有藝術(shù)的魅力。當我聽(tīng)著(zhù)教師們的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫校園生活片段，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。有的老師在教學(xué)時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀(guān)看圖片，一邊聽(tīng)老師的介紹，聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生思緒。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言，烘托了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習興趣，為學(xué)生理解課文內容奠定了基礎。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。
二、自讀感悟、開(kāi)放引導的課堂讓人耳目一新 。新課標中說(shuō)到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。著(zhù)眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，既是對學(xué)生感悟結果的評價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法，同時(shí)，其激勵的效果也是不言而喻的，在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話(huà)語(yǔ)去激勵學(xué)生，我們是能辦到的。
三、實(shí)現了師生角色的轉變。幾位教師由教學(xué)的主宰、中心，轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的伙伴，學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的組織者、引導者;學(xué)生由被動(dòng)的接受者，轉變?yōu)閷W(xué)習的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習內容、學(xué)習伙伴、學(xué)習方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習的權利。
四、實(shí)現了學(xué)習方式的自主合作。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習的過(guò)程、學(xué)習的方式，這是引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。在這一過(guò)程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎，合作學(xué)習是重要的方式，教師的指導是實(shí)現有效學(xué)習的重要條件。教學(xué)是在教師的指導下，師與生、生與生交流對話(huà)，教學(xué)相長(cháng)的過(guò)程，也是由領(lǐng)悟學(xué)習方法、運用學(xué)習方法到將學(xué)習方法融會(huì )貫通，能用適合自己的方法學(xué)習的過(guò)程。另一方面，專(zhuān)題性、綜合性學(xué)習引起重視，加強這一類(lèi)學(xué)習的研究與實(shí)踐。這類(lèi)學(xué)習更具綜合性、探究性，也更富于挑戰性。學(xué)生在綜合性學(xué)習的過(guò)程中，有效地培養主動(dòng)探究、團結合作、勇于創(chuàng )新的精神培養綜合運用知識、方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
五、這些課教育學(xué)生做真人。“千教萬(wàn)教。教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”為素質(zhì)教育之首。這些課能關(guān)注學(xué)生的生活，教育學(xué)生做真人。一句教育名言說(shuō)得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。
觀(guān)看一師一優(yōu)課心得體會(huì )范文二
優(yōu)化課堂教學(xué)結構，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的有效性,是每一個(gè)教師苦苦追求的目標。近日我校為全校教師開(kāi)展了“一師一優(yōu)課，一課一名師”專(zhuān)題講座，使我對教學(xué)有了更加深刻的理解。
開(kāi)展課堂教學(xué)，應該以尊重教學(xué)條件和教學(xué)內容的實(shí)際為前提，這樣才能保證課堂教學(xué)的真實(shí)有效。一切都要從實(shí)際出發(fā)。課堂上，我們在選用各種教學(xué)媒體時(shí)，應遵循“簡(jiǎn)單、實(shí)際、經(jīng)濟、易操作”這一基本方向，以是否適合課堂教學(xué)的實(shí)際需要為基本出發(fā)點(diǎn)以達到最佳的教學(xué)效果，使課堂回歸自然。
在開(kāi)展課堂教學(xué)時(shí)，我們還應充分重視學(xué)生對知識掌握的'實(shí)際狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)有時(shí)并未達到教師的期望，學(xué)過(guò)的東西學(xué)生并沒(méi)有掌握好，有時(shí)又遠遠超出教師的想象，許多課本上尚未涉及的知識，學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了。所以，課堂上，我們要隨時(shí)隨地關(guān)注學(xué)生的反應。學(xué)生注意力不集中，我們寧可不講，讓學(xué)生先放松一下，活動(dòng)一下。學(xué)生沒(méi)弄明白這個(gè)問(wèn)題，我們一般也不能往下講另一個(gè)問(wèn)題。
活動(dòng)形式不能只圖表面上的熱鬧，而要有一定的知識和技能作支撐 課堂教學(xué)中，教師要善于通過(guò)有效的活動(dòng)幫助學(xué)生掌握所學(xué)的知識與技能，才能使學(xué)生對新知識和技能的感知鮮明、完整和深刻，但是有的課堂活動(dòng)太過(guò)頻繁，密度過(guò)大，學(xué)生忙于配合老師應付這些活動(dòng)，忽略了知識和技能的掌握，因而課堂教學(xué)的效率大打折扣。一堂課并不是一堆或有趣或無(wú)趣的活動(dòng)的無(wú)序集合，而應該是一個(gè)具有內在聯(lián)系的活動(dòng)序列，這些活動(dòng)相互強化和鞏固，從而使學(xué)習朝著(zhù)教師努力的方向發(fā)展。無(wú)論教師采用何種教學(xué)形式，都要將教學(xué)內容融入到教學(xué)活動(dòng)中，使每個(gè)活動(dòng)都要有明確的目的性，能為實(shí)現教學(xué)目標服務(wù)，這樣才能有助于知識的學(xué)習、技能的掌握和運用能力的提高，才能使學(xué)習與活動(dòng)實(shí)現有機結合，使教學(xué)任務(wù)在活動(dòng)中得以完成。
總而言之，“課堂活動(dòng)是實(shí)際的、千變萬(wàn)化的;課堂是質(zhì)樸的、創(chuàng )新的、激昂的;課堂是思想生命火花的碰撞與展現，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地。” 讓我們精心設計教學(xué)活動(dòng)，做到適時(shí)適度，切實(shí)可行并富有成效。
觀(guān)看一師一優(yōu)課心得體會(huì )范文三
這幾天集中觀(guān)看“一師一優(yōu)課，一課一名師，課課有精品”活動(dòng)視頻，每次打開(kāi)每個(gè)老師的視頻前，特別是張敏老師的《小巷深處》，沈婷婷老師的《伯牙善鼓琴》，陳曉麗老師的作文課，我會(huì )先給老師點(diǎn)贊，我知道參加這樣的活動(dòng)是需要勇氣的，愿意嘗試，積極付出很多，我也收獲很多。
幾位老師的課講的非常好：
(一)1、知識、能力、情感三維目標明確、具體. 2、體現課標要求和教學(xué)重點(diǎn). 3、體現層次性和拓展性.
(二)教學(xué)過(guò)程和方法：1、教學(xué)內容組織得當,安排合理,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),符合學(xué)生認知規律. 2、教學(xué)方法的選擇和運用適當,針對性強,有利于調動(dòng)學(xué)生的積極性,教與學(xué)雙邊活動(dòng)協(xié)調.注重教給方法,培養能力,注重引導學(xué)生. 3、教學(xué)過(guò)程科學(xué)合理,自然流暢.各教學(xué)環(huán)節銜接緊湊,層次清晰.教學(xué)節奏適度,時(shí)間安排得當.
(三)教學(xué)效果：1、教學(xué)目標達成度高. 2、學(xué)生能積極主動(dòng)地閱讀思考、討論發(fā)言,課堂氣氛活躍有序. 3、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練扎實(shí),效果好.
(四)教學(xué)基本功：1、教態(tài)端正,教學(xué)行為體現新課程理念. 2、能選擇適當的課堂教學(xué)模式優(yōu)化課堂教學(xué). 3、課堂教學(xué)的應變能力強.
有效，是教育工作者永無(wú)止境的追求。
教者要有堅持不懈的努力態(tài)度，要有永無(wú)止境的追求精神。
在今后的工作中，我將積極吸取每位教師的先進(jìn)經(jīng)驗，補充完善自己，努力縮小與其他教師的差距，力爭取得更好的成績(jì)!
觀(guān)看一師一優(yōu)課心得體會(huì )范文四
通過(guò)活動(dòng)，使我明白了“一師一優(yōu)課 一課一名師”的真正含義。開(kāi)展“一師一優(yōu)課、一課一名師”的活動(dòng)，就是要嘗試把信息技術(shù)引入到課堂教學(xué)這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節當中去，使每個(gè)教師都能夠應用信息技術(shù)、優(yōu)質(zhì)數字教育資源上好一堂課。當全國的專(zhuān)職教師都能夠用信息技術(shù)上好一堂課時(shí)，就會(huì )從量變上升為質(zhì)變，在教育教學(xué)領(lǐng)域應用信息技術(shù)方面產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。進(jìn)一步增強教師對信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量重要性的認識，充分調動(dòng)數學(xué)教師在課堂教學(xué)中應用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng )造性，使每位教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數字教育資源至少上好一堂課;建設一支善用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數字教育資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的骨干教師隊伍，每堂課都有一位優(yōu)秀教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數字教育資源講授;促進(jìn)優(yōu)質(zhì)數字教育資源的開(kāi)發(fā)與共享，使信息技術(shù)和數字教育資源在中小學(xué)課堂教學(xué)中的合理有效應用和深度融合。
每個(gè)教師都會(huì )有幾節不同等級的優(yōu)質(zhì)課，大家也都明白為了講好一節優(yōu)質(zhì)課，往往都會(huì )非常認真地去鉆研教材，熬費多少個(gè)日夜進(jìn)行課件制作，然后再通過(guò)一遍又一遍地試講、修改，最后才能夠成為一堂真正的優(yōu)質(zhì)課。而這節課的高效性可想而知，肯定要超過(guò)我們平時(shí)的上課水平，那么我們以前經(jīng)過(guò)這樣精心準備的那么多節優(yōu)質(zhì)課，都隨著(zhù)比賽的結束而結束了，那么這些資料也就荒廢了，并沒(méi)有完整地保存下來(lái)。這是一份資源浪費，一點(diǎn)教研的遺憾。為了更好地保存我們的教學(xué)資源，讓我們也能夠多一份參考和學(xué)習的平臺，所以國家推行了《一師一優(yōu)課，一課一名師》的活動(dòng)。也就是要求大家首先要精心準備一節高效的優(yōu)質(zhì)課，然后用一個(gè)屏錄軟件把上課的電子白板整個(gè)屏幕錄下來(lái)，然后再用一臺攝像機錄老師，另一臺攝像機錄學(xué)生，然后再用一個(gè)屏錄軟件把這三份完整的視頻進(jìn)行合并剪輯，最后上傳保存下來(lái)。如果大家每人上傳一節課的話(huà)，那么多的老師很快就會(huì )建立成我們自己的教育資源庫，這份資料都是經(jīng)過(guò)大家精心準備的優(yōu)質(zhì)課，所以當再次有老師講這節課的時(shí)候，可以做一份參考和學(xué)習，我們也就多了一個(gè)學(xué)習和提升的平臺，老師也會(huì )進(jìn)步更快的。 教師要精心安排教學(xué)過(guò)程.包括選擇適合開(kāi)展合作的內容，制訂合作的目標，捕捉合作的時(shí)機，預設合作的時(shí)間，指導研究、交流、討論和思辨的方法等.在教學(xué)中要注意培養學(xué)生良好的傾聽(tīng)、交流的習慣，使學(xué)生學(xué)會(huì )尊重他人，學(xué)會(huì )等待，不隨意打斷別人的發(fā)言;學(xué)會(huì )表達，能把自己的想法、觀(guān)點(diǎn)有條有理地進(jìn)行陳述;學(xué)會(huì )交流，關(guān)鍵是，我們怎么告訴?告訴的背后要讓學(xué)生明白什么?告訴具有怎樣生長(cháng)的力量?這對于中年級的數學(xué)教學(xué)，對于培養學(xué)生數學(xué)的感覺(jué)，甚為重要! 全國特級教師劉松的課堂教學(xué)觀(guān)是民主、激情、創(chuàng )新。整節課劉老師用語(yǔ)不多，含蓄幽默，善于點(diǎn)撥，善于引導，處處在啟發(fā)學(xué)生;學(xué)生活動(dòng)科學(xué)、充分、和諧，真是和風(fēng)細雨、潤物無(wú)聲。
令所有與會(huì )教師再一次領(lǐng)略了專(zhuān)家這種深厚的教學(xué)功底。 總之，這次的活動(dòng)使我有了很大的改變。教學(xué)觀(guān)念的改變。以前我總認為教師是權威的象征，學(xué)生要絕對的服從，特別是教學(xué)中，學(xué)生完全處于被動(dòng)狀態(tài)，是容納知識的容器。通過(guò)培訓學(xué)習，我深深地認識到課程是要面向全體學(xué)生的，是要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性的。因此，我們要改變教師的角色，成為學(xué)生的朋友。
教學(xué)方法的改變。教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段，科學(xué)的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關(guān)系更加融洽，二者相互促進(jìn)形成良性循環(huán)，教學(xué)自然會(huì )成功的。通過(guò)培訓學(xué)習，我知道目前提出的科學(xué)探究法即以學(xué)生自主學(xué)習、主動(dòng)探索為主，相對而言是適合課程的。自主的探究可以通過(guò)學(xué)生自己提出問(wèn)題自己想辦法去動(dòng)手實(shí)踐，解決問(wèn)題，并從中體驗到成功喜樂(lè )。 提升課堂教學(xué)的有效性是當前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著(zhù)教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?我認真學(xué)習著(zhù)專(zhuān)家在講座中的每一句話(huà)，思考著(zhù)每一個(gè)觀(guān)點(diǎn)。從學(xué)習中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應不斷探索運用多種教學(xué)手段，處理好知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)之間的關(guān)系，處理好課堂欲設與生成等等之間的關(guān)系。
理論到實(shí)踐還是有一些距離的，我們只有親自去做了，才能夠懂得其中的奧秘!學(xué)習的過(guò)程是一次知識積累與運用、創(chuàng )造的過(guò)程，因此要會(huì )學(xué)、善用。我每次聽(tīng)專(zhuān)家講座和觀(guān)看課堂實(shí)錄后，總要有一個(gè)思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達地區學(xué)校教學(xué)上的差距。通過(guò)實(shí)踐對理論、經(jīng)驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn)，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開(kāi)闊學(xué)生的視野，激起學(xué)生強烈的求知欲望，激活學(xué)生的思維。 經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習我也學(xué)以致用，將教學(xué)模式進(jìn)行了一定程度的轉化，作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。我進(jìn)一步思考怎樣進(jìn)行有效的“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等教學(xué)模式。這些教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現了以學(xué)生為本的理念，做到活而不亂還是需要不斷摸索不斷思考。
觀(guān)看一師一優(yōu)課心得體會(huì )范文五
關(guān)于《一師一優(yōu)課，一課一名師》的消息最初是在我們的教育網(wǎng)站看到的公告，但是當時(shí)看的迷迷糊糊，并不是很懂里面的意思，也不明白到底是怎么一回事?昨天我們學(xué)校進(jìn)行了關(guān)于《一師一優(yōu)課》培訓，讓我們對這個(gè)活動(dòng)多了一份了解和認識。
優(yōu)化課堂教學(xué)結構，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的有效性,是每一個(gè)教師苦苦追求的目標。教師在設計活動(dòng)時(shí)要注重活動(dòng)的趣味性和學(xué)生的主體性，這一點(diǎn)無(wú)可厚非，但是如果忽視了活動(dòng)的有效性，那就會(huì )導致活動(dòng)流于形式，這樣不但學(xué)生基本能力得不到培養，而且教學(xué)任務(wù)也難以完成。我下面結合實(shí)際，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)想法。
一、尊重教學(xué)條件與教學(xué)內容的實(shí)際
開(kāi)展課堂教學(xué)，應該以尊重教學(xué)條件和教學(xué)內容的實(shí)際為前提，這樣才能保證課堂教學(xué)的真實(shí)有效。一切都要從實(shí)際出發(fā)。課堂上，我們在選用各種教學(xué)媒體時(shí)，應遵循“簡(jiǎn)單、實(shí)際、經(jīng)濟、易操作”這一基本方向，以是否適合課堂教學(xué)的實(shí)際需要為基本出發(fā)點(diǎn)以達到最佳的教學(xué)效果，使課堂回歸自然。
二、尊重學(xué)生的實(shí)際情況
在開(kāi)展課堂教學(xué)時(shí)，我們還應充分重視學(xué)生對知識掌握的實(shí)際狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)有時(shí)并未達到教師的期望，學(xué)過(guò)的東西學(xué)生并沒(méi)有掌握好，有時(shí)又遠遠超出教師的想象，許多課本上尚未涉及的知識，
學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了。所以，課堂上，我們要隨時(shí)隨地關(guān)注學(xué)生的反應。學(xué)生注意力不集中，我們寧可不講，讓學(xué)生先放松一下，活動(dòng)一下。學(xué)生沒(méi)弄明白這個(gè)問(wèn)題，我們一般也不能往下講另一個(gè)問(wèn)題。也就是說(shuō)，要根據學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)，及時(shí)調整教學(xué)方案。按照學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)教學(xué)，取得了一定的效果。
總而言之，“課堂活動(dòng)是實(shí)際的、千變萬(wàn)化的;課堂是質(zhì)樸的、創(chuàng )新的、激昂的;課堂是思想生命火花的碰撞與展現，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地。”讓我們精心設計教學(xué)活動(dòng)，做到適時(shí)適度，切實(shí)可行并富有成效。唯有如此，才能使課堂教學(xué)活動(dòng)從“表里不一”走向“表里合一”，從而真正持久地提高課堂教學(xué)效果，共同追求真實(shí)、有效的課堂教學(xué)。有效，是教育工作者永無(wú)止境的追求。有效的方法多樣，途徑多條，關(guān)鍵是...... 施教者要有堅持不懈的努力態(tài)度，要有永無(wú)止境的追求精神。管理者要有科學(xué)的評價(jià)方法，要有寬容的態(tài)度激勵的機制。引領(lǐng)者要有深入獨到的研究，平等的態(tài)度，發(fā)揮有效促進(jìn)作用。
在今后的工作中，我將積極吸收其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗，補充完善自己，努力縮小與其他教師的差距，力爭取得更大的成績(jì)。
更多相關(guān)文章推薦：
1.教師觀(guān)看一師一優(yōu)課視頻心得體會(huì )范文
2.聽(tīng)一師一優(yōu)課心得體會(huì )范文
3.一師一優(yōu)課學(xué)習培訓心得體會(huì )
6.“一師一優(yōu)課，一課一名師”學(xué)習心得體會(huì )范文
7.觀(guān)看兩優(yōu)一先心得體會(huì )【優(yōu)】
8.2017年“一師一優(yōu)課，一課一名師”學(xué)習心得體會(huì )范文7篇
9.觀(guān)看兩優(yōu)一先學(xué)習心得體會(huì )
10.觀(guān)看兩優(yōu)一先心得體會(huì )【100篇】
【觀(guān)看一師一優(yōu)課心得體會(huì )范文】相關(guān)文章：
觀(guān)看天宮課堂第一課心得體會(huì )范文（通用12篇）12-11
觀(guān)看天宮課堂第一課心得體會(huì )范文（通用5篇）12-11
觀(guān)看《天宮課堂》第一課心得體會(huì )范文600字（通用17篇）12-18
2021觀(guān)看天宮課堂第一課心得體會(huì )范文（精選8篇）12-14
《走近科學(xué)》觀(guān)看心得體會(huì )范文12-18
學(xué)生觀(guān)看《天宮課堂》第一課學(xué)習心得體會(huì )范文600字（通用6篇）12-17
觀(guān)看跨過(guò)鴨綠江心得體會(huì )范文12-18