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大學(xué)生學(xué)習石雪暉先進(jìn)事跡心得體會(huì )（共4篇）
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大學(xué)生學(xué)習石雪暉先進(jìn)事跡心得體會(huì )范文一
“石雪暉同志的先進(jìn)事跡，普通中彰顯崇高，平凡中襯托偉大，陶冶了我們的情操，凈化了我們的心靈，為我們鑄就了一個(gè)具有鮮明時(shí)代特征的教書(shū)育人楷模形象。我們?yōu)榻逃龖鹁�(xiàn)涌現出這樣的教師楷模而倍感驕傲和自豪!”今天上午，湖南隆重舉行“首屆全國教書(shū)育人楷模石雪暉先進(jìn)事跡報告會(huì )”，湖南省委副書(shū)記梅克保與1000多名大中小學(xué)師生代表一起認真聽(tīng)完4名報告團成員的報告后，高度評價(jià)石雪暉老師。
石雪暉是湖南農業(yè)大學(xué)一位普通教師。她34年如一日，在精心教書(shū)育人的同時(shí)，還與課題組的同事刻苦攻關(guān)，成功將只能在年降雨量600毫米以下地方種植的歐亞種葡萄，引進(jìn)到湖南、湖北、江西等地，推廣面積達20萬(wàn)畝，為農民增收至少5億元。為指導農民種植，身為教授、博導的她，足跡遍布全省50多個(gè)縣市，行程上萬(wàn)公里。
今天上午，石雪暉本人、她的.同事楊國順、學(xué)生韓艷婷和光明日報記者唐湘岳，在湖南大學(xué)向大家介紹了她的事跡。石雪暉情系三農、關(guān)愛(ài)學(xué)生、忘我工作的事跡，引起臺下陣陣掌聲。“她記得所有學(xué)生甚至學(xué)生愛(ài)人的生日，但她自己的生日，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能打聽(tīng)到。”當報告團成員說(shuō)到這個(gè)細節時(shí)，臺下的一位女教師紅了眼圈，她請記者轉告石老師：“好好愛(ài)惜自己，別累壞了。”
湖南省委副書(shū)記梅克保、副省長(cháng)郭開(kāi)朗出席報告會(huì )。梅克保在會(huì )上號召全省各級教育行政部門(mén)和各級各類(lèi)學(xué)校要認真組織開(kāi)展向石雪暉學(xué)習的活動(dòng)，并把這一活動(dòng)與加強教師隊伍建設結合起來(lái)，與貫徹實(shí)施教育規劃綱要結合起來(lái)，與深入開(kāi)展創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)結合起來(lái)。
大學(xué)生學(xué)習石雪暉先進(jìn)事跡心得體會(huì )范文二
石雪暉，女，漢族，1949年生，中共黨員，湖南農業(yè)大學(xué)教授。30多年來(lái)，攻克了歐亞種葡萄在南方高溫、高濕地區高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)栽培的技術(shù)難題，手把手地教會(huì )了農民高效無(wú)公害生產(chǎn)葡萄的新技術(shù)，足跡遍及全省50多個(gè)縣市，被譽(yù)為“葡萄教授”。曾獲全國先進(jìn)工作者、全國模范教師、全國農業(yè)科技推廣標兵等榮譽(yù)稱(chēng)號。
我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)石雪暉教授——但報紙上有一段描寫(xiě)，讓人唏噓感嘆，瞬間定格：記者在葡萄園里見(jiàn)到的她，膚黑發(fā)亂，滿(mǎn)頭大汗，一手拿著(zhù)剪刀一手拎著(zhù)串葡萄，大熱天還穿著(zhù)雙沾滿(mǎn)了泥的雨靴，黝黑的手臂上滿(mǎn)是蚊蟲(chóng)叮咬的紅疙瘩。這模樣，分明就是辛勤的農家大嫂……
她是手執教鞭的教授，是操控儀器的教授，更是十指粘泥的教授。
我們共和國教育事業(yè)的奠基人徐特立先生曾說(shuō)：“教師工作不僅是一個(gè)光榮重要的崗位，而且是一種崇高而愉快的事業(yè)”，“一個(gè)人若是在教育上不感覺(jué)有趣味，我勸他立刻改行。”石雪暉教授，無(wú)疑就是這么一位做到了對教育事業(yè)有濃郁趣味的人，堪稱(chēng)當代教師的楷模，是我們后學(xué)的榜樣。
學(xué)習石雪暉教授，我想，首先是要學(xué)習她謀事而非謀職的敬業(yè)精神。作為一名教師，她傾心教學(xué)，每年工作量達900學(xué)時(shí)，是正常規定的近四倍，并有過(guò)3年承擔了相當于10年半正常教學(xué)工作量的.記錄;作為一名科技工作者，她心系群眾致富，20年來(lái)足跡遍布湘鄂贛的56個(gè)縣市，行程6萬(wàn)多公里，手把手教會(huì )農民種植新技術(shù)，是農民眼中的葡萄“守護神”。她是一名女性，不是一名鐵人，是什么支撐著(zhù)她一路前行?對!是事業(yè)，是對事業(yè)執著(zhù)地追求，而絕不是僅僅為了稻粱謀----她一次次地參加各種培訓班、參加各種考試，她去日本做訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者，她由主修柑橘變研究葡萄……這些，都是明證。
學(xué)習石雪暉教授，還要學(xué)習她只問(wèn)付出、不問(wèn)回報的奉獻精神。為了幫助農民兄弟脫貧致富，石雪暉教授和她的科研團隊，經(jīng)過(guò)十幾年的辛勤探索，研究適合南方環(huán)境的葡萄品種與種植技術(shù)，個(gè)中心酸，豈能一言道之?而她一心撲在農民的果園里，多年來(lái)論文寫(xiě)得不多，出版社已約稿的專(zhuān)著(zhù)沒(méi)時(shí)間動(dòng)筆，科研經(jīng)費多年來(lái)加起來(lái)才30多萬(wàn)元，此外還因“除了工作還是工作”，“女兒管不了，丈夫也照顧不上”，但她卻無(wú)怨無(wú)悔。
學(xué)習石雪暉教授，更應學(xué)習她傾心育人、既愛(ài)且嚴的教育實(shí)踐。她不僅做到了“傳道、受業(yè)、解惑”，還對學(xué)生關(guān)懷備至，記得學(xué)生的生日，每次給新同學(xué)上課前先公布自己的電話(huà)號碼，經(jīng)常將帶給女兒的禮物贈給了學(xué)生，在教書(shū)育人過(guò)程，貫穿了一個(gè)“愛(ài)”字，是學(xué)生心目中的“好媽媽”;同時(shí)，為了學(xué)生的成長(cháng)成才，她對學(xué)生要求十分嚴格。石教授重言傳更重身教，她的學(xué)生徐豐就頗有感觸地說(shuō)過(guò)：自己最開(kāi)始時(shí)對這個(gè)專(zhuān)業(yè)很不感興趣，是為石老師的精神所感動(dòng)，為農民們對石老師的尊敬所感動(dòng)，所以毫不猶豫地報考了石教授的研究生。
都說(shuō)當教師光榮，這光榮是因為責任重大;都說(shuō)當教師辛勤，這辛勤是為了桃李遍天下。石雪暉教授以自身的實(shí)際行動(dòng)與作為，詮釋了什么是為師之道。見(jiàn)賢思齊，“葡萄教授”的事跡，將啟迪、鞭策、砥礪著(zhù)我們青年教師在教育事業(yè)的道路上不斷前行。
大學(xué)生學(xué)習石雪暉先進(jìn)事跡心得體會(huì )范文三
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”
湖南省衡陽(yáng)渣江鄉的一個(gè)農民在給石雪暉的一封信中說(shuō)：“中國農民大都在迷惑，找不到合適的發(fā)展方向，作為像您一樣的科學(xué)家，我希望能夠組織起來(lái)為農民直接提供服務(wù)。真的，真的希望這樣，我想這也是許多農民的希望。”
然而幾億農民沉甸甸的希望，并不是石雪暉教授一個(gè)人能夠扛起來(lái)的。因此，培養具有高素質(zhì)的現代綜合性農學(xué)人才是當務(wù)之急。作為三尺講臺上的人民教師，石教授在踐行著(zhù)“教書(shū)育人”的.理念，為社會(huì )主義新農村建設培養了一大批優(yōu)秀人才。
石教授曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，進(jìn)校后思想很不穩定。石教授抽出時(shí)間與之促膝長(cháng)談，卻被該學(xué)生視之為“多余的說(shuō)教”�？紤]良久后，石教授決定讓他和自己的博士、碩士研究生一起前往基地見(jiàn)習。結果，他一到基地，仿佛發(fā)現了新大陸，興奮不已。多次實(shí)踐下來(lái)，他漸漸愛(ài)上了這個(gè)專(zhuān)業(yè)。并且在畢業(yè)時(shí)主動(dòng)申請去鄉鎮做一名果樹(shù)技術(shù)員。
石教授對學(xué)生的教育是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的，更多時(shí)候，她是以實(shí)際行動(dòng)來(lái)感染她的學(xué)生們自覺(jué)投身到農村建設這一偉大事業(yè)中�，F為湖南農業(yè)大學(xué)教授的楊國順，曾經(jīng)也是石教授的學(xué)生，他提到了石教授曾經(jīng)帶著(zhù)他們半夜里打著(zhù)手電筒在葡萄園里進(jìn)行試驗。此事令他深受感動(dòng)，在石教授的言傳身教下，他最終也選擇了農學(xué)為終身事業(yè)。
而在今日的農大校園里，石雪暉精神同樣得到了不少農學(xué)學(xué)子的積極響應。
“現在中國的農村發(fā)展很缺乏種植與管理技術(shù)，我想在大學(xué)階段練好硬本事，為農村多做些實(shí)事。”來(lái)自重慶的丁琴琴這樣說(shuō)道。在聽(tīng)說(shuō)了石教授的事跡后，她堅定了追尋夢(mèng)想的道路。
大學(xué)生學(xué)習石雪暉先進(jìn)事跡心得體會(huì )范文四
“我非常熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，如果要我放棄，我真不知道我能干什么!”這是石雪暉老師經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)。它展現了一位老教師對教師職業(yè)發(fā)自?xún)刃纳钐幍臒釔?ài);一位老黨員愿意用一生奉獻給黨的教育事業(yè);一位親切的長(cháng)輩以自己的行動(dòng)教育后輩要愛(ài)自己所從事的工作。
石雪暉同志是xx農業(yè)大學(xué)一位普通教師。她10年與課題組的同事刻苦攻關(guān)，成功將只能在年降雨量600毫米以下地方種植的歐亞種葡萄，引進(jìn)到xx、湖北、江西等地，推廣面積達20萬(wàn)畝，為農民增收至少5億元;她20年足跡遍布湘鄂贛的56個(gè)縣市，行程6萬(wàn)多公里，手把手教會(huì )農民種植葡萄，被農民親切地稱(chēng)為“xx果樹(shù)110” ;她34年如一日，精心教書(shū)育人，成績(jì)突出，榮獲15個(gè)省級以上榮譽(yù)稱(chēng)號。不禁要問(wèn)石老師成功的秘訣是什么?我想秘訣就是石老師摯愛(ài)教師職業(yè)，深?lèi)?ài)學(xué)生和農民，鐘愛(ài)葡萄研究，以積極向上的心態(tài)迎接各種困難，不斷努力，在平凡的崗位上取得不平凡的成就。
而在我們的生活中，總是存在這樣一些人，工作馬馬虎虎，不求上進(jìn)，得過(guò)且過(guò)，更有甚者敗壞師德，參與學(xué)術(shù)造假。作為一名人民教師，應該知道自己的道德底線(xiàn)，更應該明白自己的崗位職責。不因崗位平凡而敷衍了事;不因追逐名利而忽視師德。石老師是值得我們尊敬的。面對名利，她更關(guān)心的是她所熱愛(ài)的教育工作是否做好。她指導學(xué)生修改論文可以做到標點(diǎn)符號都不放過(guò);她關(guān)心學(xué)生可以做到發(fā)勵志短信鼓勵受到挫折的學(xué)生;她愛(ài)護學(xué)生可以做到把傘留給學(xué)生自己冒雨回家;她指導農民朋友可以做到不計報酬。而我們自己呢?是否盡到一個(gè)做教師的職責和義務(wù)呢?只有不停的拷問(wèn)，才能找到自己的差距。差距不可怕，可怕的是對差距的藐視。我應該要正視差距，更要以石老師為榜樣，愛(ài)自己的工作，愛(ài)自己的學(xué)生，從現在做起，從點(diǎn)滴做起。
石老師的.愛(ài)，愛(ài)的深沉，愛(ài)的偉大。愛(ài)學(xué)生，用一顆赤誠的心去鋪就學(xué)生的成材之路;愛(ài)農民，總是把自己掌握的先進(jìn)技術(shù)和知識毫不保留、不計回報地傳授給農民朋友;愛(ài)社會(huì )，將知識和成果轉化財富回報社會(huì );愛(ài)黨和國家，為黨和國家培養了無(wú)數農業(yè)科技工作者和教育者。
在此，向石雪暉老師致敬!我鄭重承諾不管前面道路如何崎嶇，我都將追隨您的腳步，將自己的青春和熱血奉獻給我深?lèi)?ài)的教育事業(yè)!
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