智慧型班主任的心得體會(huì )范文
心理學(xué)家卡耐基曾說(shuō)：“一個(gè)人事業(yè)的成功85%取決于心理素質(zhì)，15%取決于智力水平�！辈还苁菍埣踩硕�，還是對運動(dòng)員來(lái)說(shuō)，堅強的意志品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)都是他們成功的必須準備。自己平時(shí)的班主任工作如同在黑暗中摸索前進(jìn)，這次的班主任培訓給了我一個(gè)學(xué)習與提高的機會(huì )。專(zhuān)家翟召博老師高屋建瓴的指導、同事?lián)茉埔?jiàn)日的點(diǎn)撥確實(shí)給我了很多啟發(fā)。
一、關(guān)愛(ài)是班主任工作的根基
在此次的班主任培訓中無(wú)論專(zhuān)家還是同事都指出：關(guān)愛(ài)學(xué)生是溝通班主任與學(xué)生心靈的橋梁。班主任對學(xué)生的影響是其他任何角色都無(wú)法代替的，在教育教學(xué)中不僅起著(zhù)傳道、授業(yè)、解惑的作用，而且潛移默化地影響學(xué)生的思想品德、情緒情感、意志品格、行為習慣的養成，而且，這種影響可能是終生的。作為一名班主任，應該擁有博愛(ài)思想�？鬃诱f(shuō)“有教無(wú)類(lèi)”，對學(xué)生的關(guān)愛(ài)更應如此。我們既要關(guān)愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)等生，更要關(guān)愛(ài)中等生與后進(jìn)生，而不能允許有被師愛(ài)遺忘的角落。從某種意義上講，那些中等生與后進(jìn)生更加希望得到老師的關(guān)愛(ài)與賞識，這一點(diǎn)可以從他們平時(shí)的言行中觀(guān)其一斑，甚至在他們的一些非正常言行中都潛藏著(zhù)這樣的動(dòng)機。
在2010年9月我做了六年級四班的班主任，學(xué)生們是可愛(ài)的`，學(xué)習優(yōu)異而活潑的學(xué)生更得到了我的喜愛(ài)，平時(shí)我很少關(guān)注到安靜的后進(jìn)生。在一次上公開(kāi)課的時(shí)候，一名后進(jìn)生坐在靠外的位置上，我由于上課的需要就俯下身詢(xún)問(wèn)了她幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。就是我這個(gè)無(wú)心的舉動(dòng)，卻博得了此學(xué)生對我的喜歡。她在元旦送了我一個(gè)小禮物并夾著(zhù)一張紙條：老師，我雖然以前學(xué)習不好，但我一定會(huì )努力的！從此這個(gè)沉默的如空氣的學(xué)生漸漸的變得開(kāi)朗起來(lái)，學(xué)習成績(jì)也有了很大的提升。
但是，育人工作是一項極為復雜、艱苦的系統工程，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！熬\所至，金石為開(kāi)”，我們一定要持之以恒，不可急躁，否則，極易產(chǎn)生“恨鐵不成鋼”的態(tài)度，或者會(huì )產(chǎn)生事與愿違的結果。同時(shí)，師愛(ài)一定要真誠，與學(xué)生溝通要推心置腹，將心比心，努力達到共鳴的理想教育效果。
二、手段是班主任工作的保障
翟召博老師強調指出：愛(ài)孩子是連老母雞都會(huì )做的事情。作為一名班主任我們僅僅給予學(xué)生關(guān)愛(ài)是遠遠不夠的，還要適當的運用一定的手段，使學(xué)生向我們期望的好的方向發(fā)展。班主任工作的手段是多種多樣的。獎懲手段、創(chuàng )新手段、激勵手段、暗示手段等等。當然做一個(gè)合格的班主任就要適當的把多種手段為我所用，做一個(gè)亦師亦友的“多面”班主任。
在我擔任班主任的這一年中，班級中有五十名學(xué)生，可以說(shuō)每一名學(xué)生都是特殊的一個(gè)。甚至有幾個(gè)學(xué)生都是存在問(wèn)題的學(xué)生。其中一名張姓學(xué)生學(xué)習不太好特別愛(ài)惹事，我在他的身上幾乎用上了我的所有“手段”。有一次是在晚上，我正在洗漱準備睡覺(jué)，突然接到了一個(gè)學(xué)生家長(cháng)的電話(huà)，在電話(huà)中她用非常沉重的口氣告訴我，張姓學(xué)生恐嚇她的女兒，而且是不止一次。當天下午放學(xué)她的女兒做值日離校稍微晚了會(huì )，自行車(chē)的氣被撒了，憑一個(gè)成年人得直覺(jué)，她覺(jué)得還是那個(gè)張姓學(xué)生做的。最后她說(shuō)，張姓學(xué)生已經(jīng)給她和她的女兒造成了極大的心理壓力……我先選擇了幾個(gè)學(xué)生做了外圍調查，查看了學(xué)校的監控記錄，掌握了一定的依據，對他進(jìn)行了嚴厲批評，并在班內進(jìn)行了通報。由于此學(xué)生雖然調皮但在老師面前想表現好這一特點(diǎn)，表達出了我對他極度的失望。此學(xué)生認錯態(tài)度較好，并無(wú)類(lèi)似問(wèn)題再犯。
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，班主任只有以愛(ài)心為前提，以責任為動(dòng)力，以機智為手段才能有效地加強自己的道德修養，成為一名“政治堅定、思想過(guò)硬、知識淵博、品德高尚、精于教書(shū)、勤于育人”的人民教師，在今后的工作中我還要繼續努力。
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