師德培訓體會(huì )：從今天起，做一名快樂(lè )的老師
18日下午，我很幸運地觀(guān)看了“磐樺教師繼續教育合作‘師德標兵，育人先鋒’師德建設主題培訓”光盤(pán)。從那些優(yōu)秀教師的話(huà)語(yǔ)中，我感受到他們因自己是一名教師而幸福。他們也提醒了我自身的幸福和責任。
沒(méi)有全部記住他們的名字，但是他們的思想和精神感染了我�！霸黾咏逃膶挾�，每日堅持好的習慣；延伸教育的廣度；探索教育的深度�！蔽乙惨H自探索教育的三維。他們每個(gè)人都認真而創(chuàng )新地做著(zhù)自己的工作，比如班隊會(huì )采用“感動(dòng)中國”的模式，課堂競賽借鑒“開(kāi)心辭典”，寫(xiě)班級日志“流金歲月”，把自己的班級稱(chēng)作“上書(shū)房”，而孩子們都是阿哥和格格，班級公約：我是男生，我要玉樹(shù)臨風(fēng)；我是女生，我要清清爽爽……是啊，只要我能充分發(fā)揮自己的創(chuàng )造能力，我的教育事業(yè)也會(huì )變得更加有效有趣。
回顧自己的經(jīng)歷，因為有幸親身接觸過(guò)一些優(yōu)秀的教師，看過(guò)一些讓我熱血沸騰的關(guān)于教師的電影，使我立志從教。特崗之前教過(guò)小孩子，帶著(zhù)他們做游戲讓我想起宋祖英的'歌：“長(cháng)大后我就成了你…..領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去”，內心覺(jué)得很幸福。這種愛(ài)延續到我成為一名特崗教師。在這三年中，我做到了：
一，教學(xué)上，我認真鉆研教材，積極參加聽(tīng)課、集體備課、賽課等各種教學(xué)活動(dòng)。課堂教學(xué)采取“先學(xué)后教，當堂訓練”的模式。為了使這種模式更好地為自己的教學(xué)服務(wù)，我積極探索，反復實(shí)踐。有時(shí)準備課件不知不覺(jué)到了凌晨，就會(huì )對自己微微一笑：原來(lái)傳說(shuō)中的老師廢寢忘食的境界我也可以做到。
二，因材施教。有時(shí)自己費了很多心血課堂效果卻不太好就會(huì )有些失望，覺(jué)得很不平衡�？墒窃僖幌�，是不是沒(méi)有貼近學(xué)生的實(shí)際呢？有的學(xué)生基礎比較差，初中階段放棄了英語(yǔ)學(xué)習。如果不顧他們的基礎就難免費力不討好。魏書(shū)生說(shuō)：有的學(xué)生只能吃一個(gè)饅頭，你卻非讓他吃三個(gè)，他能消化嗎？這給了我很大啟發(fā)。揠苗助長(cháng)是不可取的。于是我找學(xué)生一對一地了解他們的基礎和學(xué)英語(yǔ)的困難，有針對性的“教”。
三，教學(xué)不是裝滿(mǎn)一個(gè)容器，而是點(diǎn)燃一個(gè)火把。有的學(xué)生由于沒(méi)興趣、基礎差產(chǎn)生了放棄英語(yǔ)學(xué)習的念頭。這怎么行呢？許三多說(shuō)了：不拋棄，不放棄！我鼓勵他們，并用自己的激情帶動(dòng)他們。用課余時(shí)間從最基礎的音標開(kāi)始教起。督促他們制定一個(gè)切實(shí)可行的英語(yǔ)學(xué)習計劃并堅持下去。學(xué)生的態(tài)度轉變了，行動(dòng)上就主動(dòng)多了。
四，是老師也是朋友。影響高中生學(xué)習成績(jì)的因素很多。通過(guò)聊天和書(shū)信溝通，我了解到他們有的由于剛上高中，第一次離開(kāi)家，想家、不適應寢室的集體生活；有的在交友方面出現困難；有的找不到學(xué)習英語(yǔ)的方法…..我把自己的積極樂(lè )觀(guān)“傳染”給他們，讓他們排除障礙，集中精力把最寶貴的青春時(shí)光投入到愉快的學(xué)習之中。
五，寬容學(xué)生的錯誤。大多數學(xué)生都是善良的�？梢灿械膶W(xué)生不太留意自己的道德修養。在課堂上出現不和諧的因素。作為老師的我有時(shí)也會(huì )覺(jué)得自己很無(wú)力，不知怎么辦好。這時(shí)，我會(huì )重新看一遍《熱血教師》，看完就又充滿(mǎn)了力量：我的處境并不是很差，這一切都是可以由我而改變的！經(jīng)過(guò)心平氣和的交談，學(xué)生也能認識到自己的錯誤。我知道他們還小，長(cháng)大需要時(shí)間和經(jīng)歷。寬容讓我和學(xué)生的關(guān)系更和諧，也讓學(xué)生在錯誤中更好地成長(cháng)。
因熱愛(ài)而選擇。而如今實(shí)現夢(mèng)想的我應珍惜自己工作的每一天，像那些優(yōu)秀的教師一樣，把工作融入生活。正如培訓中的那位老師所說(shuō)，“因喜愛(ài)而工作，勞而不累�！崩щy可以轉化為方法，單調可以變?yōu)閯?chuàng )造......那就從今天起，享受我教師生活的每一刻，做一名快樂(lè )的老師吧。
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