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小學(xué)校長(cháng)培訓的心得體會(huì )

時(shí)間:2020-12-05 12:40:13 心得體會(huì )范文 我要投稿

小學(xué)校長(cháng)培訓的心得體會(huì )

  當我們心中一定積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí),好好地寫(xiě)一份心得體會(huì ),這樣有利于培養我們思考的習慣?梢韵葋(lái)參考的心得體會(huì )是怎么寫(xiě)的吧,下面是小編為大家收集的小學(xué)校長(cháng)培訓的心得體會(huì ),希望對大家有所幫助。

小學(xué)校長(cháng)培訓的心得體會(huì )

  小學(xué)校長(cháng)培訓的心得體會(huì )篇1

  通過(guò)“國培計劃”小學(xué)校長(cháng)“三段式”培訓一周的學(xué)習,我的感觸頗深,深刻地感受到必須有新的教育教學(xué)理念領(lǐng)悟才可以真正找到教學(xué)和教學(xué)管理的方向,才能真正找到問(wèn)題所在而達到解決問(wèn)題。其中太原市實(shí)驗小學(xué)“幸福人生教育”的辦學(xué)理念讓我深受啟發(fā)。充實(shí)校園文化,提升學(xué)校內涵,只有老師有職業(yè)幸福感,心態(tài)陽(yáng)光,才能幸福地培養出幸福的學(xué)生。所以教師隊伍建設是非常重要的。

  教師是人類(lèi)文化的積極傳播者和精心創(chuàng )造者,現代化建設人才的精心培育者,社會(huì )主義精神文明的體現者,所以學(xué)校必須注重培養教師的素養,造就幸福的教師,做幸福的教師。

  為孩子的幸福人生奠基,讓孩子的學(xué)習和生活充滿(mǎn)陽(yáng)光和活力,學(xué)校必須以學(xué)生的全面發(fā)展和健康、快樂(lè )作為根本構建幸福課堂和幸福的教學(xué)模式,以及幸福的教學(xué)生活。

  通過(guò)研究讓教師真正實(shí)現教育觀(guān)念的更新,教學(xué)模式的轉變,用真情、用關(guān)愛(ài)去探索幸福高效課堂的途徑和模式,讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái),全員參與,全面參與成為課堂的主人。師生合作快樂(lè ),學(xué)習過(guò)程愉悅,是學(xué)生在寬松、快樂(lè )的情景里實(shí)現知識的內化,智慧提升,情感豐盈和生命發(fā)展的同時(shí),教師體驗到職業(yè)的價(jià)值和人生的幸福,學(xué)生感受到學(xué)習的樂(lè )趣和幸福,師生感受到豐富、充實(shí)的課堂精神生活。

  蘇霍姆林斯基曾指出:“只有創(chuàng )造一個(gè)教育人的環(huán)境,教育才能收到預期的效果!毙@環(huán)境對學(xué)生的成長(cháng)起著(zhù)潛移默化的熏陶作用,因此,通過(guò)學(xué)習,我覺(jué)得學(xué)校要大力推進(jìn)校園文化陣地建設,開(kāi)展校園文化,班級文化建設的研究,努力建設高雅、生動(dòng)、形象的育人環(huán)境。比如:校園文化墻的設計,營(yíng)造各種文化氛圍;開(kāi)展各種活動(dòng),體育競技,書(shū)畫(huà)比賽;開(kāi)展各種社團,培養學(xué)生的興趣、愛(ài)好。

  老師幸福地教,學(xué)生幸福地學(xué),構建幸福的高效課堂,創(chuàng )建幸福的校園,享受幸福完整的教育生活。

  小學(xué)校長(cháng)培訓的心得體會(huì )篇2

  10月11日——10月17日,我有幸參加了太原師范學(xué)院組織的小學(xué)校長(cháng)“三段式”培訓,這幾天當中聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座和名校長(cháng)的報告,雖然為期很短,但受益匪淺,我領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(cháng)應有的新理念、新思想。下面就我的學(xué)習和認識談幾點(diǎn)心得體會(huì )。

  一、以人為本促和諧,民主管理共治校

  學(xué)校管理中,我們應該巧妙借助和諧這種無(wú)形的力量來(lái)潛移默化影響更多的人積極進(jìn)步。首先,校長(cháng)應該創(chuàng )設外部環(huán)境,在響應國家相關(guān)教育政策的同時(shí),吸引更多的社會(huì )支持,取得他們對學(xué)校的支持和幫助。其次,要與教職工搞好關(guān)系。學(xué)校管理工作涉及面廣,頭緒紛繁,只憑一個(gè)人的力量是不可能實(shí)現的,只有在和諧的管理氛圍中全體師生積極配合,工作的開(kāi)展才能順利。因此,要將管理創(chuàng )新與教學(xué)創(chuàng )效統一起來(lái),才能實(shí)現學(xué)校長(cháng)足的可持續發(fā)展。

  一所學(xué)校首先要有陽(yáng)光的規章制度,堅持依法制校、讓管理有章可循,有制度可查,規范辦學(xué)行為。以人為本,師資是教育的脊梁,師資力量決定著(zhù)教育管理的成敗,師資隊伍建設是學(xué)校辦學(xué)永恒的'主題,尤其要抓住青年教師的培養,就等于抓住了教育的未來(lái)。為此,必須要為青年教師搭建平臺:師帶徒、舞臺出英雄、氛圍出人才,讓青年教師在優(yōu)化的環(huán)境中迅速成長(cháng)。

  二、深入課堂抓教育,參加教研促成長(cháng)

  學(xué)校工作要切切實(shí)實(shí)以教學(xué)為中心,加大信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的廣泛應用,教育理念要與時(shí)俱進(jìn),先進(jìn)的教育理念能發(fā)揮巨大的指引作用,要經(jīng)常參加學(xué)校的教研活動(dòng),一起研究教材,設計教學(xué)方法,商討解決教學(xué)中存在的問(wèn)題,努力提高課堂教學(xué)效益,在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中幫助教師領(lǐng)悟新的教學(xué)思想和方法,促進(jìn)教育觀(guān)念的轉變,同時(shí),校長(cháng)要保持教師的角色,教好一門(mén)課,經(jīng)常帶頭上示范課,自加壓力,努力做到學(xué)有專(zhuān)長(cháng),教有特色,這樣更有利于指導教學(xué)工作。

  三、抓好基礎教育,創(chuàng )出學(xué)校特色

  基礎和特色好比倆個(gè)翅膀,只有倆個(gè)翅膀都硬了,學(xué)校這只雄鷹才會(huì )展翅高飛。小學(xué)教育是基礎教育,要圍繞“身體鍛煉好,身體習慣好,文化基礎好”這三個(gè)方面常抓不懈,抓到底,同時(shí)特色教育也要深入開(kāi)展認真上好藝術(shù)課、興趣課,社團活動(dòng),訓練要堅持不懈,在各級各類(lèi)比賽中也要拿獎得名次,讓每個(gè)孩子的特長(cháng)得以充分發(fā)揮。

  教育的發(fā)展程度直接影響人才培養的效果,現今學(xué)習教育倡導素質(zhì)教育,只有熏陶色彩的學(xué)校氛圍,對于教學(xué)方式有一定的作用也能促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展,因此,學(xué)校的管理者應積極采取措施,促進(jìn)學(xué)校的良好管理氛圍的形成,為學(xué)校更好的發(fā)展創(chuàng )造條件。

  小學(xué)校長(cháng)培訓的心得體會(huì )篇3

  校長(cháng)的人格魅力是當好校長(cháng)的關(guān)鍵所在,也是一個(gè)學(xué)校的興衰所在。故一所好學(xué)校必將有一個(gè)好校長(cháng),一個(gè)好校長(cháng)必會(huì )辦好一所好學(xué)校。

  20xx年11月我懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情奔赴湖北武漢開(kāi)啟了為期兩周的校長(cháng)培訓,我堅信通過(guò)這次培訓必將給我帶來(lái)心靈的升華、知識的盛宴?鞓(lè )而充實(shí)的生活總是那么短暫,實(shí)踐證明了這次培訓帶給我的巨大震撼,使我得到了前所未有的提升,對我來(lái)說(shuō)這是心靈的錘煉、革新的過(guò)程,更是我意識升華、理論超越的過(guò)程。

  曾記得培訓中王祖琴主任的“以文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展”,讓我了解文化是學(xué)校發(fā)展的精神支柱,是促進(jìn)學(xué)?沙掷m性發(fā)展的必要因素,一個(gè)學(xué)校要確立適合自身特點(diǎn)、地域特點(diǎn)的鄉土文化,并形成積淀,以學(xué)校文化影響學(xué)生、教育學(xué)生。

  曾記得光谷第一小學(xué)賀清文的“做一名教育型的校長(cháng)”,讓我懂得了校長(cháng)要有擔當,校長(cháng)要彎下腰用笑臉去走近學(xué)生,讓我更加明白了校長(cháng)是學(xué)校的靈魂,是教師的導師,是學(xué)生的領(lǐng)頭雁,是學(xué)校的第一責任人。明白了校長(cháng)肩負的責任,為自己在學(xué)校的工作角色奠定了基礎,指明了自己工作的方向。

  還曾記得為期三天的拓展訓練,“飛鴿傳書(shū)”、挑戰150、接力乒乓球、救助安全島、信任背摔、穿越畢業(yè)墻。拓展項目豐富而多彩,大家在項目中收獲快樂(lè ),在快樂(lè )中收獲信任,在信任中收獲友誼,在友誼中收獲認識思想的啟迪。更讓我認識到了開(kāi)拓創(chuàng )新,在團隊利益前提下,那種挑戰自我、超越自我、認識自我、團隊合作的重要性必將對我以后的生活、工作產(chǎn)生深遠的影響。

  接下來(lái)的培訓更是精彩豐呈,培訓領(lǐng)導別出心裁,采用上午聽(tīng)課,下午實(shí)地深入學(xué)校的培訓模式,使我們不僅接受著(zhù)理論知識的熏陶,更是接受著(zhù)名校風(fēng)采的感化。使我們耳目一新。毛亞慶教授的“新常態(tài),新教育,新學(xué)!标U述了新形式下我們學(xué)校該從那些方面去培養孩子,面對現實(shí)社會(huì )所出現的不信任、冷漠、疏遠吧,我們教育者肩負的任務(wù)更是任重而道遠,我們怎樣讓我們學(xué)校所培養的孩子重歸理想的生活家園,我們的教育應該怎樣回歸本真,讓我們培養的孩子將來(lái)能夠承擔建設經(jīng)濟大國、建設經(jīng)濟強國的引領(lǐng)者的重任;武漢大學(xué)程思輝教授的“助推教師幸!备亲屛沂芤娣藴\,作為一個(gè)學(xué)校的管理者,讓廣大教師安心從教,熱心從教,舒心從教,靜心從教是我們具體要考慮到的,講座中程教授詳細分析了教師幸福感下降的原因,并提出了解決方法,為我們在學(xué)校工作中的具體操作指明了方向。的確學(xué)校工作靠教師,沒(méi)有教師的支持與努力學(xué)校永遠無(wú)法長(cháng)久發(fā)展,提高教師的幸福感,讓每一位教師成為幸福的教師是多么有必要的。

  發(fā)展學(xué)校特色會(huì )使這些特色帶動(dòng)學(xué)校的發(fā)展,更會(huì )使學(xué)生全面得到發(fā)展,更能夠使學(xué)校強勢帶動(dòng)弱勢,促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展。關(guān)谷九峰一小便在這方面進(jìn)行了很好的詮釋?zhuān)佣嗖实膱F隊活動(dòng)、形式多樣的特色使我這個(gè)來(lái)自農村的小學(xué)校長(cháng)耳目一新,為我指明了學(xué)校特色發(fā)展的道路。接下來(lái)對光谷五小、武昌實(shí)驗小學(xué)的實(shí)地學(xué)習更使我對學(xué)校特色發(fā)展有了更深的了解。關(guān)谷五小的“五行文化”從“金、木、水、火、土”闡述了五行和諧發(fā)展的規律。版面設計新穎,五行銀行為學(xué)校實(shí)際操作奠定文化實(shí)施的保證。武昌實(shí)驗小學(xué)的社團文化呈現出百花爭艷的局面:小橋流水、錯落無(wú)序的大樹(shù)、學(xué)生娛樂(lè )健體的多樣化……濃郁的文化氛圍彰顯了學(xué)校深厚的辦學(xué)底蘊。

  培訓是短暫的,但留給我的卻是無(wú)盡的思索和深遠的影響,必將給予我心靈的沖擊和實(shí)際的行動(dòng)。

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