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送教下鄉心得體會(huì )范文（精選15篇）
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的送教下鄉心得體會(huì )范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
送教下鄉心得體會(huì ) 1
我很榮幸參加這次送教下鄉活動(dòng)。作為一名承擔送教任務(wù)的老師，我的內心充滿(mǎn)了使命感和責任感，短短幾天，帶給我的感受卻是很多很多。
感謝
首先我感謝教育局給我們這次鍛煉的機會(huì )，感謝學(xué)校領(lǐng)導的信任，感謝教研室專(zhuān)家的及時(shí)點(diǎn)評，感謝兄弟學(xué)校的熱情款待，聽(tīng)課老師的誠懇建議，孩子們的默契配合。
感動(dòng)
每到一處，那整潔的校園，那設計巧妙的標語(yǔ)、板報，總會(huì )吸引我的目光，鄉鎮的老師們聽(tīng)課時(shí)那專(zhuān)注的眼神，時(shí)而思索，時(shí)而認真地做著(zhù)筆記；感動(dòng)的是在進(jìn)入課堂的'一剎那，孩子們的淳樸、熱情、可愛(ài)，還有那一雙雙求知的眼睛。
在這幾天的相互學(xué)習，相互交流中我聽(tīng)取了三位老師的三節英語(yǔ)課，我發(fā)現三位老師在講課時(shí)有共同特點(diǎn)：首先是都運用了多媒體這一現代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對話(huà)，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，創(chuàng )造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習氛圍。其次有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。最后調動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
印象最深的是候老師這節課，她講的是三年級Lesson14 My body ？一開(kāi)始是視頻播放26個(gè)字母歌曲，把學(xué)生帶入一個(gè)輕松愉快的學(xué)習氛圍，然后是師生之間相互問(wèn)候，拉近了師生之間的距離，在新授課中，老師采用多種形式，巧妙設計情境，運用直觀(guān)法、情景法，交際法等教學(xué)方法，幫助學(xué)生在視、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、玩、演等饒有興趣的活動(dòng)中，學(xué)習英語(yǔ)、發(fā)展能力、激發(fā)興趣。
收獲
此次送教下鄉活動(dòng)行程安排較緊湊，雖然很累、很辛苦，但對我來(lái)說(shuō)也是一種鍛煉，有一份不小的收獲，收獲到的是鄉鎮老師那種不斷進(jìn)取、求學(xué)上進(jìn)的精神；收獲到的是個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)應變能力的提高。
送教下鄉心得體會(huì ) 2
隨著(zhù)近年來(lái)對教師專(zhuān)業(yè)素養的關(guān)注，學(xué)科氣質(zhì)漸漸進(jìn)入大家的視野。語(yǔ)文教師到底應該有什么樣的獨特氣質(zhì)，什么樣的可能被稱(chēng)作真正好的語(yǔ)文課，成為很多人追問(wèn)的話(huà)題。
跟隨名師工作室的其他成員來(lái)到雙陽(yáng)第一實(shí)驗小學(xué)送課，聆聽(tīng)辛禮老師和王建勛老師的古詩(shī)詞教學(xué)，看到兩位老師從容自如而又不失溫文爾雅的精神風(fēng)貌，傾聽(tīng)著(zhù)她們與學(xué)生們親切和諧的交流，感受著(zhù)孩子們在文字中徜徉的絲絲進(jìn)步，心中不由得想到了他們身上無(wú)法潛藏的學(xué)科氣質(zhì)這在散發(fā)著(zhù)神秘的魅力。
辛禮老師運用“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的方法，拓展學(xué)生的想象思維，一幅幅生動(dòng)的村居生活圖景，使學(xué)生不僅陶醉在其樂(lè )融融的田園生活中，還體會(huì )到了作者對農村和平寧靜生活的喜愛(ài)。
王建勛老師帶著(zhù)飽滿(mǎn)的情感以及對詩(shī)人陸游的敬仰，運用“以詩(shī)解詩(shī)”方法，與學(xué)生一起走近歷史，走近作者的內心世界，走近氣勢恢宏的古詩(shī)詞中，走近我國古典文化的寶庫，讓古詩(shī)詞特有的韻味涵養學(xué)生的精神，陶冶學(xué)生的'情操。
課后研討時(shí)，聽(tīng)課的老師對兩位老師的教學(xué)設計倍加贊賞，大有探尋秘籍之勢。我在交流時(shí)拋出了這樣一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，兩位老師的學(xué)科素養與解讀教材的能力對課堂教學(xué)的質(zhì)量起著(zhù)決定性的作用。要想上好語(yǔ)文課，就要苦練內功，提升自己的修養與品味，形成屬于自己的學(xué)科氣質(zhì)。
我想真正的學(xué)科氣質(zhì)來(lái)自于文化積累與修養。有人說(shuō)，只停留在傳授知識層面的，是教書(shū)匠；能夠體現語(yǔ)文思維與情感的，是智者；而能進(jìn)行無(wú)形的語(yǔ)文文化熏陶的，則是大師。三者差別的根源便是學(xué)科教師自身文化的寬度與深度。
一節真正好的語(yǔ)文課，必定有一位學(xué)科氣質(zhì)過(guò)硬的老師。
送教下鄉心得體會(huì ) 3
在這次“送教下鄉”活動(dòng)中，我有幸聆聽(tīng)了蘭州市王老師精彩的教學(xué)，收獲很多�？吹竭@位老師氣定神閑，信手拈來(lái)，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。從中我更深刻地體會(huì )到了學(xué)習的重要性與緊迫感。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì )：
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。當我聽(tīng)著(zhù)王教師的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處。王老師和藹可親的語(yǔ)言，為學(xué)生理解課文內容奠定了基礎。老師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準確，她用自己的揮灑自如的語(yǔ)言引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生。
王教師對教材的處理和把握有其獨到之處。她的課嚴謹到“環(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導入，教學(xué)設計是那么合理，流暢�！鞍褑�(wèn)題拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來(lái)得成功，樹(shù)立起學(xué)生我能行，我一定行的理念�？此破匠５奶釂�(wèn)，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。王老師的課親切、自然，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的'教學(xué)智慧。
傳統教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說(shuō)”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在名師的課上，互動(dòng)的成分比較多，學(xué)生不再是聽(tīng)眾，而是整節課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎上完成整節課的，整個(gè)課堂氣氛活躍，在這種樂(lè )學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內容。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了課堂教學(xué)效率，真正體現了寓教于樂(lè )的教學(xué)理念。
總之，這次聽(tīng)課學(xué)習，使我更深刻地體會(huì )到了學(xué)習的重要性與緊迫感。在此，我感謝為我們提供這次難得的學(xué)習機會(huì )。在以后的教學(xué)中，我要本著(zhù)吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習，博采眾長(cháng)，充分利用一切學(xué)習機會(huì )，學(xué)習百家而頓悟，積淀教學(xué)素養。雖不能成為名師名家，但也會(huì )亮麗自己的教學(xué)生涯。
送教下鄉心得體會(huì ) 4
體育送教是一種獨特的教育活動(dòng)，以運動(dòng)為媒介，通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)體育項目來(lái)教育孩子們。我校于近期也進(jìn)行了一次體育送教活動(dòng)，給予孩子們特殊的課程體驗。通過(guò)這次活動(dòng)，我深受啟發(fā)和體悟。以下將從體育基礎、教育意義、心理健康、團隊合作和價(jià)值觀(guān)養成五個(gè)方面，進(jìn)行闡述。
首先，體育送教活動(dòng)在培養孩子體育基礎方面起到了積極的作用。通過(guò)體育送教，學(xué)校引進(jìn)了專(zhuān)業(yè)的運動(dòng)教練，為孩子們傳授專(zhuān)業(yè)的技能和知識。在籃球、足球、乒乓球等項目中，教練們將傳統的技能授課與游戲性結合，讓孩子們感受到運動(dòng)的樂(lè )趣。例如，乒乓球課上，教練利用短視頻展示了世界級乒乓球選手的精彩瞬間，并向孩子們演示了正確的握拍方式和擊球動(dòng)作，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
其次，體育送教對于培養孩子們的綜合素質(zhì)和教育意義非常大。這種教育模式能夠使孩子們更好地在體育中發(fā)展身體、智力和情感上的各項能力，提高孩子們的綜合素質(zhì)。例如，在比賽中，孩子們不僅需要運用自己的技巧，還需要發(fā)揮自己的智慧，根據不同的情況做出判斷和決策。這樣的活動(dòng)是一次真正的實(shí)踐教育，能夠培養孩子們團隊合作、社交技巧和溝通能力等重要素質(zhì)。
同時(shí)，體育送教活動(dòng)也對于孩子們的心理健康具有積極的影響。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，越來(lái)越多的孩子面臨著(zhù)學(xué)業(yè)壓力和競爭壓力。體育送教活動(dòng)能夠讓孩子們暫時(shí)擺脫學(xué)業(yè)的'束縛，盡情地放松自己，釋放負面情緒。運動(dòng)能夠讓人釋放焦慮和壓力，增加身體的次一反應，提升學(xué)生的凝聚力和抗挫折能力，對于孩子們的心理健康和情緒管理有著(zhù)巨大的助益。
此外，體育送教活動(dòng)還能夠培養孩子們的團隊合作精神。在這次活動(dòng)中，學(xué)生們分成了數個(gè)小組進(jìn)行比賽，需要相互配合完成任務(wù)。例如，在足球比賽中，隊員們需要相互之間配合傳球，找到最佳的進(jìn)攻機會(huì )，共同為球隊爭取勝利。通過(guò)這次團隊合作，孩子們學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)他人，相互之間協(xié)作配合，了解到團隊合作的重要性，培養了團隊合作的精神。
最后，體育送教活動(dòng)能夠幫助培養孩子們正確的價(jià)值觀(guān)養成。在這次活動(dòng)中，學(xué)校注重體育文化的普及和傳承。運動(dòng)中蘊含著(zhù)堅持、拼搏、勇敢等正能量，這些正向價(jià)值觀(guān)將在孩子們的成長(cháng)路徑上播下希望的種子，引導他們正確的價(jià)值取向。通過(guò)參與體育活動(dòng)，孩子們會(huì )懂得尊重自己，尊重他人，懂得公平競爭和規則意識。
綜上所述，體育送教活動(dòng)在培養孩子們的體育基礎、綜合素質(zhì)、心理健康、團隊合作和價(jià)值觀(guān)養成等方面，起到了積極的作用。通過(guò)這次活動(dòng)，我深感體育教育不僅僅是為了培養運動(dòng)員，更是為了培養全面發(fā)展的人。體育能夠讓孩子們感受到成功的喜悅，培養他們堅持、拼搏的精神，幫助他們更好地面對未來(lái)的挑戰。相信體育送教活動(dòng)將在我校的教育中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。
送教下鄉心得體會(huì ) 5
體育課是小學(xué)生活中最令人期待的一堂課，我們通過(guò)課堂上的運動(dòng)、游戲和比賽，鍛煉了自己的身體，并且也體驗到了運動(dòng)的快樂(lè )。在這段小學(xué)心得中，我將分享我對體育課的一些心得體會(huì )，希望能給小伙伴們帶來(lái)一些啟發(fā)和鼓勵。
首先，體育課讓我明白了運動(dòng)的重要性。體育課上的各種活動(dòng)，讓我們感受到了運動(dòng)對身體的益處。比如，每一次跑步，不僅能鍛煉我們的心肺功能，還可以增強我們的耐力和協(xié)調能力。還有，運動(dòng)能夠提高我們的免疫力，使我們的身體更加健康強壯。通過(guò)體育課，我們懂得了要保持運動(dòng)的習慣，讓我們的身體長(cháng)時(shí)間保持在一個(gè)好的狀態(tài)。
其次，體育課教會(huì )了我們團隊合作的重要性。在體育課上，我們經(jīng)常進(jìn)行集體游戲和比賽，需要與同學(xué)們一起協(xié)作完成任務(wù)或爭取勝利。這讓我深刻體會(huì )到，團隊合作是實(shí)現共同目標的重要因素。我們需要相互幫助、相互配合，才能取得好的成績(jì)。在這個(gè)過(guò)程中，我們學(xué)會(huì )了相互信任和傾聽(tīng)，培養了團隊精神。而這些品質(zhì)在日常生活中也是非常寶貴的，讓我們能更好地與他人相處以及提升個(gè)人能力。
第三，體育課培養了我的自信心。在體育課中，我們要經(jīng)常進(jìn)行各種競技比賽，這對我們的勇氣和自信心是一種挑戰。記得第一次參加班級的田徑比賽時(shí)，我非常緊張，害怕輸給別人。但是，通過(guò)老師和同學(xué)的鼓勵，我漸漸克服了自己的害怕，以積極的心態(tài)投入比賽。不論比賽結果如何，參與其中已經(jīng)讓我感到非常自豪，也讓我相信只要用心，就能克服困難。
第四，體育課開(kāi)拓了我的視野。在體育課上，我們不僅了解到了許多國內運動(dòng)項目，而且還接觸到了一些國外的運動(dòng)。通過(guò)體驗足球、籃球、羽毛球等項目，我發(fā)現自己對一些運動(dòng)很有天賦。由此，我開(kāi)始在課余時(shí)間專(zhuān)研這些項目，參加一些社團活動(dòng)，提高了自己的技能。同時(shí)，我也發(fā)現自己的興趣和潛力，在不斷嘗試新事物的過(guò)程中，也發(fā)現了自己的優(yōu)勢和熱愛(ài)。
最后，體育課讓我懂得了堅持的`重要性。在體育課上，我們經(jīng)常會(huì )遇到各種困難和挫折，比如練習新動(dòng)作時(shí)需要不斷重復，比賽時(shí)需要面對競爭和壓力等等。但是，只要我們堅持努力，經(jīng)過(guò)一次次的嘗試和失敗，才能取得進(jìn)步。這讓我懂得了堅持的意義，也給了我戰勝其他困難的信心。無(wú)論是在體育課上還是在生活中，只要我們有堅持的精神，就一定能夠獲得成功。
通過(guò)這段小學(xué)的體育心得，我明白了體育課對我成長(cháng)的重要意義。它不僅僅是一堂課，更是教會(huì )了我許多生活中的道理和技能。體育課讓我明白了健康的重要性，懂得了團隊合作的重要性，培養了我的自信心，開(kāi)拓了我的視野，最重要的是讓我懂得了堅持的力量。希望通過(guò)這些經(jīng)歷，我能夠更好地面對未來(lái)的挑戰，并且成為一個(gè)全面發(fā)展的人。
送教下鄉心得體會(huì ) 6
送教下鄉是一種公益活動(dòng)，旨在為偏遠地區的孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。在此次活動(dòng)中，我有幸參與其中，并獲得了很多的經(jīng)驗與收獲。在這段時(shí)間里，我深深感受到了教育的重要性，同時(shí)也對自己的專(zhuān)業(yè)知識有了更深入的理解。以下是我個(gè)人的心得體會(huì )。
首先，送教下鄉活動(dòng)使我深刻領(lǐng)悟到了教育的價(jià)值。在城市里，孩子們可以接觸到更多的教育資源，他們有機會(huì )接受優(yōu)質(zhì)的教育。然而，在偏遠地區，由于資源的匱乏，很多孩子們無(wú)法接受良好的教育。因此，我們的任務(wù)就是為他們提供教育支持，幫助他們打破貧困的限制，改變他們的命運。通過(guò)和孩子們的交流，我看到了他們向往知識的眼神，看到了他們對教育的渴望。這進(jìn)一步加深了我對教育的重視和熱愛(ài)。
其次，送教下鄉活動(dòng)讓我更加深入地了解了自己的專(zhuān)業(yè)知識。作為一名教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的`學(xué)生，我在課堂上學(xué)到了很多教育理論和方法。然而，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我才發(fā)現這些知識并不是那么容易應用到實(shí)際當中。在與孩子們的互動(dòng)中，我不斷摸索著(zhù)適合他們的教學(xué)方法，調整我的教學(xué)策略。這個(gè)過(guò)程讓我意識到，專(zhuān)業(yè)知識只是理論，要想真正把知識變成實(shí)際的力量，就要在實(shí)踐中不斷摸索和實(shí)踐。通過(guò)這次活動(dòng)，我更加深入地理解了教育學(xué)，這對我的未來(lái)發(fā)展起到了很大的推動(dòng)作用。
第三，送教下鄉活動(dòng)讓我明白了奉獻和責任的重要性。在活動(dòng)中，我看到了很多的志愿者們?yōu)榱藥椭⒆觽�，放棄了自己的假期和休息時(shí)間，在偏遠的山區堅持教學(xué)工作。他們毫無(wú)怨言地付出著(zhù)自己的愛(ài)心和努力。這種精神深深地感動(dòng)了我，并且使我認識到了自己身上肩負著(zhù)的責任和使命。作為一名教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我將來(lái)也將成為一個(gè)教育工作者，我要為更多的孩子們提供更好的教育環(huán)境。這個(gè)想法在我內心深處激發(fā)起了強烈的求知欲和責任感。
第四，送教下鄉活動(dòng)讓我收獲了很多友誼�；顒�(dòng)中，我們志愿者們相互幫助，相互扶持，形成了一個(gè)緊密的團隊。我們一起度過(guò)了艱苦的時(shí)刻，一起分享了快樂(lè )和困難。通過(guò)合作，我們獲得了很多的成就感和快樂(lè )。這個(gè)團隊中的友誼和愛(ài)讓我覺(jué)得非常溫暖，也增強了我對友誼和團隊合作的信心。我相信，在未來(lái)的工作中，我也能夠與同事們建立起良好的合作關(guān)系，共同完成教育事業(yè)的偉大使命。
最后，通過(guò)這次送教下鄉的活動(dòng)，我深刻理解到了教育的重要性，更加了解了自己的專(zhuān)業(yè)知識，也體會(huì )到了奉獻和責任的意義，并且收獲了真摯的友誼。這次活動(dòng)使我對自己的職業(yè)選擇和未來(lái)的道路有了更加明確的認識。我決心在以后的學(xué)習和工作中，繼續努力學(xué)習，不斷提高自己的能力，為實(shí)現教育的公平和進(jìn)步做出自己的貢獻。我相信，只有每個(gè)教育工作者的共同努力，才能讓偏遠地區的孩子們得到更好的教育，實(shí)現自己的夢(mèng)想。
送教下鄉心得體會(huì ) 7
小學(xué)體育是培養學(xué)生身體素質(zhì)、培養健康意識的重要課程，通過(guò)學(xué)習體育，幫助學(xué)生建立良好的體育習慣和生活習慣，增強身體素質(zhì)和注意力集中能力。在小學(xué)體育課上，我學(xué)到了很多，也有很多心得體會(huì )。首先，小學(xué)體育讓我感受到了運動(dòng)的樂(lè )趣，增強了我的興趣。其次，小學(xué)體育讓我意識到了團隊合作的重要性，培養了我的集體觀(guān)念。還有，小學(xué)體育讓我明白了運動(dòng)對身體健康的好處，懂得了愛(ài)護自己的身體。通過(guò)小學(xué)體育，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和感悟，這對我的成長(cháng)起到了重要的作用。
首先，通過(guò)小學(xué)體育，我深刻地感受到了運動(dòng)的樂(lè )趣和快樂(lè )。體育課上，老師帶領(lǐng)我們做各種各樣的運動(dòng)項目，如跑步、跳遠、游泳等，每一次運動(dòng)都讓我感到非常暢快和充實(shí)。我喜歡感受到身體的自由和活力，通過(guò)運動(dòng)能夠釋放壓力，調整狀態(tài)。而且，在運動(dòng)的過(guò)程中，我能夠與同學(xué)們一起交流、競爭，這種交流和競爭讓我感到更加快樂(lè )和充實(shí)。
其次，小學(xué)體育讓我認識到了團隊合作的重要性，培養了我的集體觀(guān)念。在體育課上，我們常常要進(jìn)行集體項目的訓練和比賽，如接力跑、籃球比賽等。這些活動(dòng)要求我們相互合作，密切配合，這樣才能獲得成功。每一次的合作都需要我們在默契、信任和團結中完成，這讓我深深地理解了“團結就是力量”的道理。同時(shí)，我也明白了團隊合作不僅要有個(gè)人的努力，還需要全體成員的配合和努力，這樣才能取得最好的效果。
還有，在小學(xué)體育中，我了解到了運動(dòng)對身體健康的好處，學(xué)會(huì )了關(guān)愛(ài)自己的身體。體育課上，老師經(jīng)常向我們講解運動(dòng)的好處，如鍛煉身體、增強免疫力、促進(jìn)健康等。通過(guò)身體的感受和老師的講解，我懂得了運動(dòng)對身體的重要性，懂得了運動(dòng)是我保持健康的一個(gè)重要途徑。從此以后，我開(kāi)始關(guān)注自己的飲食習慣和生活習慣，盡量避免熬夜和暴飲暴食，注重營(yíng)養均衡和適度運動(dòng)，這樣才能保持良好的身體狀態(tài)。
通過(guò)小學(xué)體育的學(xué)習和實(shí)踐，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和感悟。首先，我明白了運動(dòng)是一種生活態(tài)度，是一種積極向上的精神追求。無(wú)論是在體育課上還是生活中，我都要擁有積極向上、勇敢拼搏的態(tài)度，這樣才能在運動(dòng)中取得成功。其次，我懂得了團隊合作的重要性，只有互相幫助、鼓勵和配合，才能取得最好的成績(jì)。再者，我明白了運動(dòng)對身心健康的重要性，只有注重鍛煉身體和保持健康的.生活方式，才能擁有一個(gè)健康、快樂(lè )的生活。
總之，小學(xué)體育給我帶來(lái)了很多的收獲和啟發(fā)。通過(guò)體育課的學(xué)習，我感受到了運動(dòng)的樂(lè )趣和快樂(lè )，培養了團隊合作的意識和集體觀(guān)念，明白了運動(dòng)對身體健康的重要性。這些經(jīng)驗和體會(huì )貫穿了我小學(xué)階段的生活，對我自身的發(fā)展和成長(cháng)起到了積極的推動(dòng)作用。我相信，通過(guò)持續的運動(dòng)和體育鍛煉，我將會(huì )在未來(lái)的學(xué)習和生活中取得更加優(yōu)異的成績(jì)。
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幼兒園是孩子們啟蒙教育的第一站，而幼兒園的教學(xué)質(zhì)量與教師素養有著(zhù)密切關(guān)系。為了提升教師的教學(xué)水平，一些幼兒園特別邀請了名師來(lái)進(jìn)行閱讀，并以此為契機進(jìn)行探討與交流。在這次活動(dòng)中，我也參與了其中，親身感受到了名師閱讀的樂(lè )趣，并從中汲取了許多教育的智慧。
名師閱讀是一次開(kāi)闊視野的旅程，通過(guò)閱讀經(jīng)典著(zhù)作，我們了解到了世界各地幼教領(lǐng)域的發(fā)展與前沿教育理念。同時(shí)，名師的解讀與分析也為我們帶來(lái)了許多新的教育思路和方法。例如，在一本關(guān)于兒童心理發(fā)展的書(shū)籍中，名師分享了她多年的研究經(jīng)驗，并與我們交流了兒童特殊需求兒童的教育方法。這使我意識到，每個(gè)孩子都有獨特的人格和需求，我們應該根據孩子的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的教育，促進(jìn)他們全面發(fā)展。
名師閱讀并非孤立的個(gè)人行為，更是一次集體的探討和交流。通過(guò)與名師和其他教師的分享，我發(fā)現了自己的不足之處，并從其他教師的.經(jīng)驗中獲得了許多啟發(fā)。例如，在一次討論會(huì )上，一個(gè)名師分享了她在教學(xué)中的創(chuàng )新方法，她通過(guò)游戲和互動(dòng)的方式激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣。這讓我深受啟發(fā)，從此開(kāi)始注重教學(xué)中的趣味性和互動(dòng)性，使學(xué)習變得更加活潑有趣。
名師閱讀為幼兒園的教育工作帶來(lái)了積極的影響。首先，通過(guò)名師的閱讀與實(shí)踐分享，幼兒園的教師們拓寬了教育思路，提高了自身的教學(xué)水平。其次，名師閱讀也傳遞了積極的教育理念和價(jià)值觀(guān)，促進(jìn)了幼兒園教育的全面發(fā)展。最后，名師閱讀激發(fā)了教師們的學(xué)習動(dòng)力和進(jìn)取精神，使他們更加積極主動(dòng)地參與到教育改革中。
通過(guò)參與幼兒園名師閱讀，我深刻認識到了教育是一項偉大而充滿(mǎn)挑戰的事業(yè)。我相信，隨著(zhù)名師閱讀的深入開(kāi)展，幼兒園的教育質(zhì)量將會(huì )得到進(jìn)一步提升。我希望能夠與更多有激情和專(zhuān)業(yè)的教師一起學(xué)習，共同為孩子們營(yíng)造更好的成長(cháng)環(huán)境。同時(shí)，我也希望未來(lái)能擔任名師閱讀的組織者和參與者，為幼兒園教育事業(yè)做出更大的貢獻。
通過(guò)幼兒園名師閱讀的心得體會(huì )，我深刻領(lǐng)悟到了教育的重要性和挑戰。名師閱讀不僅帶來(lái)了啟發(fā)與交流，更促進(jìn)了幼兒園教育的全面發(fā)展。相信在名師閱讀的引領(lǐng)下，幼兒園的教育水平將會(huì )不斷提升，為孩子們創(chuàng )造更好的成長(cháng)環(huán)境。
送教下鄉心得體會(huì ) 9
體育送教是指將體育教育活動(dòng)融入到學(xué)校教育課程中，使學(xué)生在參與體育運動(dòng)的同時(shí)，獲得知識、培養能力、塑造品質(zhì)。我校近期開(kāi)展了體育送教活動(dòng)，通過(guò)參與其中，我深感此舉對小學(xué)生的成長(cháng)成才有著(zhù)積極的影響。下面將從活動(dòng)的組織安排、內容設置、學(xué)生體驗、教育效果和自我體會(huì )五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，體育送教的組織安排是本次活動(dòng)的保障。學(xué)校在體育送教的活動(dòng)中，精心制定了活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)和參與人員的名單，并明確了各自的職責。在活動(dòng)籌備過(guò)程中，學(xué)校配備了專(zhuān)業(yè)的教練和管理人員，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。在體育送教開(kāi)始之前，學(xué)校還組織了專(zhuān)門(mén)的培訓，提高教師和輔導員的教學(xué)水平，使他們能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)。
其次，體育送教的內容設置非常豐富多樣。不同于傳統的課堂教學(xué)，體育送教注重培養學(xué)生的動(dòng)手能力和運動(dòng)技能。在籃球、足球、羽毛球等多個(gè)項目中，學(xué)生可以親自動(dòng)手實(shí)踐、體驗運動(dòng)的樂(lè )趣。同時(shí)，活動(dòng)還設置了體育知識競賽、運動(dòng)技巧比拼等游戲環(huán)節，讓學(xué)生在輕松愉快的.氛圍中提升自身的運動(dòng)水平。
第三，體育送教活動(dòng)讓學(xué)生深受啟迪，體驗到了體育運動(dòng)的樂(lè )趣。通過(guò)參與體育送教活動(dòng)，學(xué)生們發(fā)現了體育運動(dòng)的魅力，懂得了團隊合作的重要性。在運動(dòng)中，他們學(xué)會(huì )了尊重隊友，相互幫助，達到共同進(jìn)步的目標。同時(shí)，也能夠感受到汗水背后的成就感，增強自己的自信心和毅力，培養積極向上的生活態(tài)度。
第四，體育送教活動(dòng)對學(xué)生的教育效果是顯而易見(jiàn)的。體育送教活動(dòng)能夠綜合學(xué)生的體育素養和綜合素質(zhì)。在體育運動(dòng)中，學(xué)生們不僅僅是通過(guò)動(dòng)作來(lái)鍛煉身體，掌握技能，同時(shí)也在賽場(chǎng)上培養了團隊精神，錘煉了意志品質(zhì)。學(xué)生們通過(guò)活動(dòng)，樹(shù)立了健康的生活觀(guān)念和積極向上的人生態(tài)度，對身心健康有著(zhù)積極的促進(jìn)作用。
最后，經(jīng)過(guò)本次體育送教活動(dòng)，我也深受啟發(fā)，體會(huì )良多。首先，我認識到體育活動(dòng)不僅僅是鍛煉身體，更是培養學(xué)生的品質(zhì)和能力的重要途徑。其次，我明白到體育教育要注重學(xué)生的參與和體驗，只有真正體驗過(guò)，才能更好地理解體育的價(jià)值。最后，我感受到體育送教活動(dòng)對學(xué)生的積極影響，不僅能夠促進(jìn)身心健康，還能夠培養學(xué)生的團隊合作和勇敢拼搏的精神。
綜上所述，體育送教活動(dòng)是一種有益于學(xué)生全面成長(cháng)的教育形式。通過(guò)組織安排、內容設置等方面的努力，使學(xué)生能夠在活動(dòng)中得到全面的提升。通過(guò)自己的體驗和觀(guān)察，我認為體育送教活動(dòng)對提高學(xué)生的體育素養、形成良好的運動(dòng)習慣，有著(zhù)不可估量的重要性，也為學(xué)校培養健康快樂(lè )的人才提供了有力的保障。
送教下鄉心得體會(huì ) 10
為了加強城鄉教育教學(xué)交流和城鄉教師互助平臺，促進(jìn)鄉鎮幼兒教師快速成長(cháng)， 20xx 年12月4日，荔波縣教育局組織全縣幼兒教師優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲全縣前三等獎的3位教師赴播堯幼兒園開(kāi)展“送教下鄉“活動(dòng)。
筆者榮幸和我園（地莪幼兒園）的莫生格老師前去觀(guān)摩。本次送教下鄉的三位老師是荔波縣第二幼兒園的姚笛老師、汪曉虹老師和楊進(jìn)源老師。授課領(lǐng)域有藝術(shù)、語(yǔ)言、科學(xué)三個(gè)領(lǐng)域�！八徒滔锣l”活動(dòng)充分結合農村學(xué)校的實(shí)際，讓學(xué)生聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì )、講究實(shí)效，還要為基層教師提供可借鑒的教學(xué)模式，讓他們方便學(xué)習與操作，以達到課堂的有效與高效為目的。
藝術(shù)領(lǐng)域的主題是《旋轉的木馬》，授課老師姚笛，她用謎語(yǔ)導入和視頻觀(guān)看相結合的方式，讓幼兒知道陀螺的形狀、制作材料、以及陀螺的玩法，還讓幼兒用不同的方式表演陀螺。深受孩子們的喜歡，吸引了孩子們的濃厚興趣。
科學(xué)領(lǐng)域的主題是《我是小小傳遞員》，授課老師楊進(jìn)源，她用聽(tīng)音樂(lè )的方式導入，讓孩子們知道人類(lèi)傳遞信息的方式是語(yǔ)言、肢體動(dòng)作親親、抱抱、夸夸等。而動(dòng)物之間傳遞信息的方式是什么呢？接下來(lái)用視頻、圖片以及舞蹈相結合的方法，讓幼兒知道小狗、蟋蟀、螞蟻、蜜蜂等動(dòng)物傳遞信息的方式。讓幼兒在玩中知道了不同的動(dòng)物之間傳遞信息的方式是不同的。
語(yǔ)言領(lǐng)域的主題是《花婆婆》，授課老師是汪曉虹，課上，孩子們圍成一圈坐在一起，老師一邊播放背景音樂(lè )，一邊生動(dòng)有趣的講故事�；ㄆ牌艔男【陀幸粋�(gè)夢(mèng)想，就是長(cháng)大后，想做一件讓世界更美麗的事，從這個(gè)故事中孩子們知道，讓世界更美麗的事除了種花，幫助有困難的`人也是最美麗的事。本課的最后讓孩子們親自動(dòng)手幫助花婆婆種花的活動(dòng)吸引了幼兒聽(tīng)故事的興趣，也讓孩子們知道了幫助別人是一件很快樂(lè )的事。
三位老師親切的語(yǔ)言、甜美的微笑、精美的課件以及有趣的活動(dòng)，營(yíng)造了輕松愉悅的學(xué)習氛圍，為播堯幼兒園送上了鮮活的教學(xué)范例，我和同事也受益匪淺。本次“送教下鄉”活動(dòng)取得了很好的效果，受到師生們的熱烈歡迎。
送教下鄉心得體會(huì ) 11
我雖然沒(méi)有送課下鄉的任務(wù)，但同樣是懷著(zhù)一份滿(mǎn)滿(mǎn)的期待與一顆真誠的求學(xué)之心。
一、自然生態(tài)的校園風(fēng)貌，一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)
一走進(jìn)校門(mén)，讓人眼前一亮。清風(fēng)徐徐，迎面而來(lái)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的校道，樸實(shí)無(wú)華的操場(chǎng)，讓人有一種遠離城市喧囂的寧靜。
二、語(yǔ)文課堂要華而不虛，語(yǔ)文教師要腳踏實(shí)地
“談言色變”的語(yǔ)文課到底該怎么上呢？如果一個(gè)語(yǔ)文教師想上好一堂文言文復習課，她得了解學(xué)生的情況：學(xué)生積累如何？學(xué)生理解能力又如何？所以，我一開(kāi)始都覺(jué)得那些在不了解學(xué)情的基礎上復習課的老師，都是有一些“假”。但是我親眼目睹了林丹鳳老師為太平三中的老師們送教的九年級語(yǔ)文復習課《文言文斷句》后，徹底改變了這種想法。她首先引用了祝枝山的對聯(lián)斷句趣談，激發(fā)了學(xué)生對學(xué)斷句的興趣；接著(zhù)，從中考考點(diǎn)、題型明確斷句在考試中的要求；最后是選用典型的文言文句子讓學(xué)生進(jìn)行合作自主學(xué)習，從課內的歸納學(xué)習到課外的延伸拓展，從總結方法到實(shí)戰演練。整堂課是環(huán)環(huán)相扣，層層深入的。我想，文言文語(yǔ)文課堂的.華而不虛，靠的就是語(yǔ)文老師長(cháng)期腳踏實(shí)地的教學(xué)。
二、語(yǔ)文課要上成文化課，語(yǔ)文老師要做一個(gè)文化人
聽(tīng)完林容生老師《我愛(ài)這土地》后，我深知自己語(yǔ)文知識的匱乏�？磥�(lái)要倒給學(xué)生的那一碗水，作為老師的不能僅靠手中的那一桶水。林老師最出彩的地方是還原詩(shī)歌語(yǔ)文課堂的本真，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑：“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，無(wú)疑則不進(jìn)”。這是何等的自信，才敢于瀟灑的放手課堂��！整堂課上，林老師收放自如，許多問(wèn)題都是在教學(xué)中生成的，這種駕馭課堂教學(xué)的能力，著(zhù)實(shí)讓我和聽(tīng)課老師們嘆服。有人說(shuō)林老師超時(shí)了，但我要說(shuō)這才是真正的語(yǔ)文，因為學(xué)生們和聽(tīng)課的老師們都沉醉于其課堂當中。我想，要做到像林老師那樣，首先語(yǔ)文老師就要做一個(gè)地地道道的文化人，做到旁征博引！聽(tīng)完課，我真是感慨：中國詩(shī)歌不研，連點(diǎn)文化底蘊都沒(méi)有，你憑什么教詩(shī)歌？
三、精彩的評課教研活動(dòng)
太平三中的語(yǔ)文老師們對這兩堂課給予高度的評價(jià)。林丹鳳老師的課正如一場(chǎng)及時(shí)雨，給初三下學(xué)期的斷句復習起到了指導性的作用。林容生老師的詩(shī)歌教學(xué)，給老師們今后的詩(shī)歌教學(xué)提供了很好的范本。我想，一堂課成敗的評價(jià)不僅在于課堂的氣氛如何？而在于它是否更好地體現了新課標的要求，是否具有借鑒性和指導性？
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20xx年10月24日到10月28日，作為漳州市“幼兒園第二屆十佳優(yōu)秀青年教師”的我非常榮幸地參加了市教育局組織的“送教下鄉活動(dòng)”。作為一名承擔送教任務(wù)的老師，我的內心充滿(mǎn)了使命感和責任感，短短一周的支教生活，帶給我的感受卻是很多很多。
心得之一：感謝。
作為一名承擔送教任務(wù)的老師，首先我要感謝市教育局的信任與支持，感謝教育局能給我們這次學(xué)習和鍛煉的機會(huì )，同時(shí)我還要感謝各個(gè)鄉鎮教辦的領(lǐng)導、老師和孩子們。
心得之二：感動(dòng)
一周里我們去了三個(gè)縣城：平和、南靖、華安，不一樣的地方，卻有著(zhù)一樣的感動(dòng)：感動(dòng)的是各鄉鎮的教育負責人、園長(cháng)和聽(tīng)課老師們的熱情好客和對我們的歡迎；感動(dòng)的是鄉鎮的老師們聽(tīng)課時(shí)那專(zhuān)注的眼神，時(shí)而思索，時(shí)而認真地做著(zhù)筆記；感動(dòng)的是在進(jìn)入課堂的一剎那，孩子們的淳樸、熱情、可愛(ài)，還有那一雙雙求知的眼睛。
心得之三：收獲
1、我為她們準備的是一個(gè)音樂(lè )活動(dòng)《兔子和狼》，在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，孩子被深深地吸引，積極愉快的投入到活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)與他們的互動(dòng)，我感覺(jué)這里的孩子與我們城里的孩子差別不大，他們有著(zhù)良好的常規，具備一定的音樂(lè )素養，思維活躍，積極、主動(dòng)地圍繞老師的問(wèn)題進(jìn)行有效的互動(dòng)，特別是在隨音樂(lè )做動(dòng)作時(shí)，他們表現出了濃厚的.興趣，快樂(lè )地隨音樂(lè )做著(zhù)自己創(chuàng )編的動(dòng)作，給孩子們帶來(lái)了音樂(lè )的熏陶和快樂(lè )。
2、每到一個(gè)地方活動(dòng)結束，孩子們都說(shuō)“太好玩了，賴(lài)老師你明天要不要再來(lái)給我們上課呀！”看得出孩子們是喜歡這樣輕松自然的音樂(lè )活動(dòng)！聽(tīng)課的老師們課評結束時(shí)都過(guò)來(lái)說(shuō)：“賴(lài)老師，看你上歌唱活動(dòng)好輕松，孩子們完全是在一種自主積極的狀態(tài)中學(xué)著(zhù)，你們城里的老師互動(dòng)這塊做的真是好，我們要向你們學(xué)習！”聽(tīng)了這贊許的話(huà)語(yǔ)我們此次出行是沒(méi)白費，能給鄉鎮老師一些活動(dòng)的啟示，一種較新的理念，讓他們有所收獲。
此次送教下鄉活動(dòng)行程安排較緊湊，中午時(shí)間基本在車(chē)里度過(guò)，雖然很累、很辛苦，但對我來(lái)說(shuō)也是一種鍛煉，有一份不小的收獲，收獲到的是鄉鎮老師那種不斷進(jìn)取、求學(xué)上進(jìn)的精神；收獲到的是個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)應變能力的提高。
3、“送教下鄉”是一次難得和難忘的經(jīng)歷，一段值得珍藏一生的記憶。在做這些事情的時(shí)候，我覺(jué)得我過(guò)得很充實(shí)，只要這些事對他人有用，我就很快樂(lè )，這就足夠了。這里的學(xué)生都很實(shí)在，和他們相比我感受到城市的孩子能無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的學(xué)習是多么的幸福。他們和世界上所有的孩子們一樣的可愛(ài)，也許更淳樸更像一張白紙，和世界上所有可愛(ài)的孩子們一樣，需要優(yōu)秀的教師隊伍和良好的學(xué)習環(huán)境。希望有更多的人加入到我們這個(gè)隊伍中來(lái)。
送教下鄉心得體會(huì ) 13
受邀請去一所不錯的鄉鎮中心小學(xué)去送教，而且要求上一篇完整的課文，兩課時(shí)的，送教下鄉個(gè)人反思。我選擇了五年級教材《游天然動(dòng)物園》這一課。說(shuō)心里話(huà)，我有些誠惶誠恐的，這種感覺(jué)一直延續到上課前。乘車(chē)四十多分鐘到達，還沒(méi)來(lái)得及喝口茶便進(jìn)教室。當我走上講臺前，看到天真活潑的孩子們時(shí)，一切雜念都拋之夭夭。兩節課下來(lái)我頓感輕松，之前我所有的努力都發(fā)揮得淋漓盡致。雖不敢說(shuō)成功，但個(gè)人認為這是自己上得最好的課。因為我在這兩節課里深深地體驗到了一些理念的內涵，所以我得好好總結一下。
或許出于責任意識，受人之托得忠人之事吧，所以課前我做了認真地投入，教學(xué)反思《送教下鄉個(gè)人反思》。吃透了教材，幾個(gè)知識點(diǎn)有了充分地把握，于是駕馭教材的能力有了。課堂上出現了許多的教學(xué)機會(huì )，我能有效地抓住課堂生成的東西，比如說(shuō)，在理解詞語(yǔ)“晨光熹微”時(shí)，我讓孩子們運用拆詞的辦法來(lái)理解，“微”的理解，有一個(gè)學(xué)生說(shuō)是“微小”，我引導他想，晨光能用微小來(lái)描述嗎？他馬上意識到了是“微弱”。還有在表述的時(shí)候，我仔細地傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，及時(shí)地引導學(xué)生準確應用語(yǔ)言。我讓學(xué)生在表述課文中寫(xiě)了哪些動(dòng)物，主要寫(xiě)了哪幾種動(dòng)物？學(xué)生分別說(shuō)了，動(dòng)物有很多，我們不能一一說(shuō)出，那么可以用一個(gè)什么詞來(lái)表示呢？孩子們很快就能說(shuō)出“等”。接著(zhù)我請一個(gè)學(xué)生用一句完整的.話(huà)來(lái)表述剛才的內容，一個(gè)學(xué)生這么說(shuō)了“米庫米天然動(dòng)物園里有長(cháng)頸鹿、基馬猴、河馬、大象、犀牛、鬣狗、黃牛，重點(diǎn)寫(xiě)了長(cháng)頸鹿、基馬猴、河馬、大象等�！碑敃r(shí)我俯耳傾聽(tīng)，我問(wèn)他這個(gè)等放在最后合適嗎？他馬上明白了。我想有了這樣的教訓，對于孩子他會(huì )終身受益的。在回來(lái)的路上我不禁想，今天的課為什么上出了不同味來(lái)，除了自己的準備外，還有就是課堂上我極盡能力地調動(dòng)孩子地求知欲，充分地尊重孩子們，真正做到以學(xué)定教，多引導，尤其注重學(xué)習方法的牽引，讓學(xué)生全身心參與到學(xué)習中，學(xué)生經(jīng)歷了學(xué)習的整個(gè)過(guò)程，并收獲了學(xué)習的快樂(lè )。
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今天有幸聽(tīng)了三位優(yōu)秀教師上的示范課，讓我受益匪淺，縱觀(guān)整個(gè)教學(xué)過(guò)程，始終緊扣課標，注重細節，善于創(chuàng )設各種情景引發(fā)學(xué)生對知識的掌握，教學(xué)過(guò)程“簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單，樸實(shí)而又扎實(shí)”。贊嘆、稱(chēng)頌之余，更多是深深的沉思，三位教師為什么會(huì )有如此的魅力？為什么學(xué)生樂(lè )此不疲？思來(lái)想去，不外乎以下幾點(diǎn)：
1、三位老師語(yǔ)言親切和藹，取消了學(xué)生對陌生老師的心理隔閡，它能有效帶領(lǐng)學(xué)生一起走進(jìn)課堂，深入文本，深入人的心靈深處。
2、吃透教材是根本。這三位老師有著(zhù)扎實(shí)的教學(xué)功底，較高的教學(xué)素養，能深入研讀教材、分析教材，較好的將知識融于教學(xué)之中。
3、駕馭課堂教學(xué)能力很高。獨具匠心，精心設計，她們都能根據學(xué)生實(shí)際出發(fā)，設計教法，學(xué)法，形成自已穩定的教學(xué)風(fēng)格。
4、注重課堂氣氛的調動(dòng)。傳統教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“學(xué)”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在三位教師的課上，互動(dòng)的成分比較多，學(xué)生不再是聽(tīng)眾，而是整節課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的`基礎上完成整節課的，整個(gè)課堂氣氛活躍，在這種樂(lè )學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內容。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了課堂教學(xué)效率，她們的課真正體現了寓教于樂(lè )的教學(xué)理念。
總之，這次聽(tīng)課學(xué)習，使我更深刻地體會(huì )到了學(xué)習的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，我要本著(zhù)吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習，博采眾長(cháng)，充分利用一切學(xué)習機會(huì )，學(xué)習百家而頓悟，積淀教學(xué)素養。雖不能成為名師名家，但也會(huì )亮麗自己的教學(xué)生涯。
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4月26日，普通鄉村教師的我非常榮幸地參加了 縣教育局教研室在縣職業(yè)高級中學(xué)舉行的送教下鄉活動(dòng)的學(xué)習培訓活動(dòng)，此次培訓活動(dòng)我收獲很大，受益匪淺。不僅讓我領(lǐng)略到了專(zhuān)家老師們的課堂風(fēng)采，也讓我從中發(fā)現自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。作為一名來(lái)參加學(xué)習的老師，我的內心充滿(mǎn)了使命感和責任感，短短聽(tīng)課生活，帶給我的體會(huì )卻是很多很多。
送教下鄉心得體會(huì )之一——感謝。
作為一名來(lái)參加學(xué)習的鄉村老師，首先我要感謝縣教育局教研室和本人所任教的學(xué)校的領(lǐng)導們信任與支持。感謝，他們能給我這次學(xué)習和鍛煉的機會(huì )，感謝熱心給我們講課的專(zhuān)家老師們，同時(shí)還要感謝承辦本次活動(dòng)縣職業(yè)高級中學(xué)領(lǐng)導和老師們的熱情招待。
送教下鄉心得體會(huì )之二——感動(dòng)。
我感動(dòng)的是我們這些來(lái)聽(tīng)課的老師們，不顧路途遙遠，早早的來(lái)到課堂，都很認真、很用心地聽(tīng)著(zhù)，時(shí)而思索，時(shí)而認真地做著(zhù)筆記。作為在鄉村學(xué)校工作了30多年的我更是感受頗深，這就是我們農村學(xué)校老師的樸實(shí)，對工作的熱情，對教師職業(yè)的熱愛(ài)，即使工作環(huán)境那么艱苦，也堅守著(zhù)自己的那份責任。
送教下鄉心得體會(huì )之三——收獲。
送教下鄉活動(dòng)應該說(shuō)一定程度上促進(jìn)了鄉校教師理念的提升、教學(xué)經(jīng)驗的借鑒，同時(shí)也鍛煉了我們如何用教學(xué)技能和機智去調動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習主動(dòng)性。具體有以下收獲：
一、在上課前必須要有對教材的充分的理解、理解教材，把握教材的重難點(diǎn)，才能有效的提高課效，這樣學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中就會(huì )少走彎路。
二、必須做好充分的課前準備。課前包括備學(xué)生、備教材。作好充分、足夠的準備，教師才能在課堂上游刃有余，課堂教學(xué)設計中環(huán)環(huán)相扣做到心中有全景，有大局，不必有精美的課件展示只需簡(jiǎn)單的幾個(gè)詞語(yǔ)卡片，只要你的點(diǎn)撥到位及時(shí)，語(yǔ)言親切能夠貼近孩子的心理，我們的教學(xué)課堂一樣會(huì )很精彩。
三、我們老師在課堂上要注意細節。注意學(xué)生的學(xué)習氣氛、學(xué)習興趣，傳統的教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說(shuō)”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學(xué)時(shí)昏昏欲睡。我想，今后在自己的課堂也要有幾個(gè)獨特的小游戲能夠及時(shí)的緩解學(xué)生們的壓力，開(kāi)動(dòng)他們的小腦筋讓孩子們上課不會(huì )感覺(jué)累，最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)效率，真正體現了寓教于樂(lè )的教學(xué)理念。
四、教師要在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，能以學(xué)生為學(xué)習的主體，注意通過(guò)引導學(xué)生品讀精彩的、感人的句段，啟發(fā)學(xué)生根據問(wèn)題展開(kāi)合理的想象，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母形�、體會(huì )，真正激活了學(xué)生的思維，實(shí)現發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言及思維能力的目標。
五、在以后的教學(xué)過(guò)程中，我要善于調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，要多鼓勵學(xué)生，鼓勵學(xué)生的每一個(gè)發(fā)言，鼓勵學(xué)生的每一種想法，讓學(xué)生樂(lè )于表達，樂(lè )于鉆研，讓學(xué)生真正的發(fā)自?xún)刃牡南矚g語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科。
六、 我們教師要有一套獨特的.教學(xué)理念 。 現代教育提倡自主學(xué)習，但不等于讓學(xué)生放任自流，而是讓教師以學(xué)生為主體，使學(xué)生是學(xué)習的主人，教師只是學(xué)習的組織者、引導者和合作者”的教學(xué)理念。根據學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)變成靈活有趣師生互動(dòng)，不僅能培養了學(xué)生學(xué)習的興趣，同時(shí)也激發(fā)了孩子的求知欲。通過(guò)這次聽(tīng)課，我深刻的體會(huì )專(zhuān)家老師教學(xué)方法的與眾不同，也感受到了老師和學(xué)生之間原來(lái)可以如此的默契……
在以后的工作中，我要學(xué)習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來(lái)，真正讓學(xué)生在快樂(lè )的氛圍中學(xué)習。充分讓學(xué)生參與到語(yǔ)文學(xué)習中來(lái)從而切實(shí)感受到了語(yǔ)文的魅力!
最后聽(tīng)課結束后，我們聽(tīng)課教師對專(zhuān)家老師們講的課進(jìn)行了評課，我們暢所欲言，各抒己見(jiàn)，好的地方加以高度肯定，不足的地方又給予中肯的建議。聽(tīng)課老師們細致入微的評課，除就課論課之外，我們還做了一些課外教材的聊課，大家都提出了不同的看法，這些都是匯集的教學(xué)方法、經(jīng)驗。評課就像照多面鏡，讓我發(fā)現了自己平時(shí)上課中存在的問(wèn)題，這為以后工作中得到及時(shí)改正。
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