精選學(xué)習教育心得體會(huì )范文合集9篇
我們心里有一些收獲后,寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇,這樣能夠培養人思考的習慣。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧,以下是小編幫大家整理的學(xué)習教育心得體會(huì )9篇,希望能夠幫助到大家。
學(xué)習教育心得體會(huì ) 篇1
20xx年10月21-23日我非常有幸地參加了全省基礎教育教學(xué)課例展示活動(dòng),聆聽(tīng)了全省各市各縣區教師的精彩課堂展示,參賽教師的激烈的比拼和專(zhuān)家們精彩的點(diǎn)評都給我留下了深刻的印象。樂(lè )趣無(wú)窮的數學(xué)課,活潑生動(dòng)內容豐富的科學(xué)課,開(kāi)拓視野妙趣橫生的綜合實(shí)踐課,都使我感受頗多,受益匪淺,很想和同仁們一起交流。
一、感慨優(yōu)質(zhì)課的精彩
說(shuō)真的,兩天聽(tīng)下來(lái)感覺(jué)一點(diǎn)都不累,課中高潮迭起,令我們觀(guān)摩者心曠神怡,基本上是在享受盛餐?傮w的特點(diǎn)有:
1、新課導入各有千秋
俗話(huà)說(shuō):“好的開(kāi)頭,是成功的一半!焙玫拈_(kāi)場(chǎng)白為教學(xué)任務(wù)的完成打下了堅實(shí)的基礎。盡管各位老師的開(kāi)場(chǎng)白各不相同,但各位老師的開(kāi)場(chǎng)白卻告訴了我們一個(gè)共同的道理:導入新課應新穎別致、親切自然、切合主題、有吸引力。形式主要有:①科學(xué)課----圖片導入,談話(huà)導入,生活中常見(jiàn)的礦泉水瓶等,可以直接引起學(xué)生的探究興趣,將自己完全融入課堂。還有馬鈴薯在水中有沉有浮的這種現象,引入新課。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和探究科學(xué)知識的熱情。②綜合實(shí)踐課--活動(dòng)導入:如李昆老師,上課就要求學(xué)生玩氣球的游戲,引導學(xué)生思考“怎樣讓氣球飛起來(lái)呢?”從而引入新課教學(xué)。還有張燕老師的創(chuàng )意搭橋以賞橋引起學(xué)生思考,他們是怎樣建橋以致它千年不倒的?③數學(xué)課---魔術(shù)導入:講述位置與方向。④故事導入:景德鎮方曉箐老師引導學(xué)生進(jìn)入豬豬俠的世界,引出問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生求知欲和樂(lè )于助人的品質(zhì),從而引出新課---優(yōu)化。⑤情境導入(講故事-阿基米德的撬棍):通過(guò)老師創(chuàng )設的情境,設問(wèn):“什么是杠桿?杠桿有什么秘密嗎?”通過(guò)學(xué)生的回答自然的引入新課。
2、課堂活動(dòng)實(shí)實(shí)在在
課堂活動(dòng)既是教學(xué)內容也是學(xué)習方式,這是新課改的基本理念。本次優(yōu)秀教學(xué)展示課例中的課堂活動(dòng)是課中的一大亮點(diǎn):活動(dòng)貼合實(shí)際,由簡(jiǎn)到繁,由淺及深,解決問(wèn)題;課堂活動(dòng)形式多樣,有實(shí)驗、討論、尋找規律等;課堂活動(dòng)實(shí)在,每一個(gè)活動(dòng)都是形成知識和能力過(guò)程中的重要一環(huán),不是為了渲染氣氛,貪圖熱鬧的秀場(chǎng)。
3、課堂教學(xué)簡(jiǎn)明化、清晰化、思維化。優(yōu)質(zhì)課又一亮點(diǎn)是教師們設計的所有課都體現著(zhù)簡(jiǎn)明、清晰的特點(diǎn)讓學(xué)生真的有學(xué)的輕松之感。但每節課的主線(xiàn)又異常清晰地貫穿于課堂的始終。讓學(xué)生在大腦深處留下一個(gè)清晰的真理。同時(shí)教師往往不失時(shí)機地激發(fā)一下學(xué)生的思維。讓他們有一個(gè)上升的空間。
4、激勵性語(yǔ)言與其它方式的配合使用,提高了學(xué)生學(xué)習積極性。在教學(xué)中,每個(gè)教師將全班同學(xué)進(jìn)行了分組,恰當的點(diǎn)評鼓勵,極大的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的激情。同時(shí)他們在課堂上充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,采取積極的評價(jià),較多地運用激勵性的語(yǔ)言。如數學(xué)課《優(yōu)化》和科學(xué)課《磁鐵有磁性》這兩節課,教師課堂激勵性語(yǔ)言豐富:說(shuō)得真好!你懂得真不少!你想象力非常豐富!生活小達人!小小數學(xué)家等等!調動(dòng)了學(xué)生積極探求知識的欲望,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的情感,讓每個(gè)學(xué)生體驗成功,增強自信心。
5、在教學(xué)實(shí)踐中,試圖從日常生活入手,創(chuàng )設生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀(guān)事實(shí)出發(fā),在研究現實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習,同時(shí)把學(xué)習到的知識應用到生活實(shí)際,使學(xué)生做到理論與實(shí)踐相結合,感到學(xué)習的快樂(lè )和成就感。
6、我的課堂我做主
教學(xué)過(guò)程其實(shí)是師生交往的過(guò)程。本次優(yōu)秀教學(xué)展示課例以學(xué)生活動(dòng)為主,保證了學(xué)生的主體地位,教師主要為學(xué)生創(chuàng )設思維空間、思維的范圍、思維的時(shí)間,以平等的態(tài)度對待學(xué)生。有些教師的語(yǔ)言幽默時(shí)尚,有些教師的聲音優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),在和諧、熱烈、親切、活躍的氣氛中一節課就悄悄結束了。
總之,上課教師課程設計的嚴謹;知識過(guò)渡和銜接的自然;課題引入的新穎與巧妙;實(shí)驗探究的深入和有序;師生的真切互動(dòng)和溝通,等等這些都是我所需要學(xué)習的。
二、聽(tīng)課后的感觸
一堂好課應該是教與學(xué)完美的結合,應該通過(guò)教師的“教”較好地促進(jìn)了學(xué)生的“學(xué)”。教學(xué)的歸屬應該以學(xué)生的發(fā)展為本,課堂教學(xué)要注重知識與技能,過(guò)程與方法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的三位一體。這些在平時(shí)覺(jué)得有些空洞的話(huà),而現在卻有切身體會(huì )。我真的學(xué)到了很多,也產(chǎn)生了一些想法:
1、教師的教學(xué)一定要形成自己的教學(xué)風(fēng)格
教學(xué)風(fēng)格是有經(jīng)驗的教師經(jīng)過(guò)長(cháng)期教學(xué)實(shí)踐的探索,在符合教學(xué)目的和教學(xué)規范的前提下,充分調動(dòng)自己教學(xué)素養條件的能動(dòng)性,對教學(xué)的諸要素和全過(guò)程予以和諧的統攝,從而使教學(xué)表現出濃郁的個(gè)人特色和藝術(shù)傾向性。從本次優(yōu)質(zhì)課評比中就可以看出,沒(méi)有形成自己鮮明風(fēng)格的課堂教學(xué),顯得那么蒼白無(wú)力,無(wú)法引起學(xué)生和觀(guān)摩老師的共鳴。相反有自己鮮明教學(xué)風(fēng)格的課堂教學(xué),就顯得那么活潑生動(dòng),學(xué)生與老師的情感容易形成共鳴,課堂也較出彩,給觀(guān)摩老師留下了深刻的印象。
2、科學(xué)課和綜合實(shí)踐課一定要以實(shí)驗為基礎
在科學(xué)教學(xué)中,無(wú)論怎樣強調實(shí)驗都不過(guò)分,例如《科學(xué)課程標準》中已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的“初步掌握……”“練習”等等,而是“初步形成基本的科學(xué)實(shí)驗技能,能設計和完成一些簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗”。這次評比課中以實(shí)驗為主的各種探究的成功開(kāi)展,再次證明了實(shí)驗的地位。最重要的是要讓學(xué)生動(dòng)起手來(lái),只有做了,學(xué)生才會(huì )有體會(huì )和收獲,才會(huì )有實(shí)驗技能和探究能力的提高。這對老師來(lái)講,可能更需要一種精神和一種對學(xué)生負責任的信念。
3、數學(xué)課一定要“活”
活——即教學(xué)方法靈活、把教材用活、把學(xué)生教活。
、俳虒W(xué)方法靈活。在課堂中老師應主要采取的是探究式的教學(xué)方法。通過(guò)已知的或原有的知識來(lái)探究未知的知識。運用啟發(fā)式教學(xué),在教師的指導下,通過(guò)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習活動(dòng)。
、诎呀滩挠没。教學(xué)過(guò)程中,我們應充分發(fā)揮創(chuàng )造性,依據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知水平,設計探索性和開(kāi)放性的問(wèn)題,給學(xué)生提供自主探索的機會(huì )。讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、討論、猜測、歸納、分析和整理的過(guò)程中,理解數學(xué)問(wèn)題的提出、數學(xué)概念的形成和數學(xué)結論的獲得以及數學(xué)知識的應用。
、郯褜W(xué)生教活。鼓勵學(xué)生用自己的方法學(xué)習數學(xué)。讓學(xué)生用自己的方法去探索問(wèn)題和思考問(wèn)題,鼓勵學(xué)生用自己認為好的方法學(xué)習數學(xué),對學(xué)生來(lái)說(shuō),這就是創(chuàng )新。
當然,還有很多問(wèn)題需要和同仁們討論、交流。例如:
、俳處煈撊绾吸c(diǎn)評學(xué)生錯誤的發(fā)言呢?
、诤芏嗷顒(dòng)的情節設計得不錯,老師應該如何在活動(dòng)的基礎上展開(kāi)、順勢擴大成果?
、鄱嗝襟w課件可板書(shū)如何合理的配合使用?
、軆(yōu)質(zhì)課的實(shí)驗平時(shí)都能做到嗎?都能這樣去精心準備嗎?
、萆险n時(shí)可以就一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)長(cháng)時(shí)間的討論嗎?
總之,通過(guò)這次活動(dòng),我們對如何上一堂課課又有了進(jìn)一步的認識,從這些優(yōu)秀教師的上課中,我們確實(shí)開(kāi)闊了眼界,更新了理念,認識到了自身教學(xué)中的不足,明確了以后努力的方向。也非常希望和大家一起分享這次活動(dòng)的感受,共同思考還存在的疑惑。
學(xué)習教育心得體會(huì ) 篇2
假期里,我學(xué)習了《現代教師心理健康教育》一書(shū)。當我捧起這本書(shū)時(shí),心里十分感動(dòng),因為越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注我們教師。在此十分感謝本書(shū)的作者和所有關(guān)心我們的人!得到別人的關(guān)心是一種快樂(lè ),更是一種幸福。雖然我們的頭上都罩著(zhù)“園丁”“春蠶”“蠟燭”“人類(lèi)靈魂的工程師”這樣那樣的光環(huán),仿佛我們是不食人間的煙火的“神仙”,其實(shí)我們非常需要別人的關(guān)心,因為我們就像眾人一樣,是再普通不過(guò)的一個(gè)人,每天扮演著(zhù)屬于自己的角色,承受著(zhù)來(lái)自各方面的壓力,我們也非常需要別人的關(guān)心。
在現代社會(huì ),任何人都無(wú)法避免壓力,既然無(wú)法避免,我們不妨學(xué)會(huì )面對、控制或利用它。其實(shí)最大的壓力還要數職業(yè)壓力。社會(huì )上對我們教師職責的高要求,我們平時(shí)承擔的許多非教學(xué)任務(wù),有時(shí)需要抽出時(shí)間來(lái)上課。上學(xué)期,我擔任四年級的語(yǔ)文教學(xué)工作、班主任工作、學(xué)校輔導員的工作。想想一桌子的語(yǔ)文作業(yè),想想班里的這樣那樣的瑣碎小事,再想想還有許多需要完成的表格,我的頭都大了。唯一的感覺(jué)就是忙,每天都在忙著(zhù)哪些應接不暇的工作,同事之間連十分鐘的交流也成了奢侈。我也曾抱怨過(guò),發(fā)過(guò)牢騷?稍绞沁@樣,我就覺(jué)得自己更累,仿佛我是天底下最辛苦的人。慢慢地,我發(fā)現牢騷、抱怨只能降低我們的工作效率,只能讓我們覺(jué)得更累。那么我們不妨換一種心態(tài),那就是把我們的工作當成一種習慣。
當我們每一個(gè)人能把工作當成一種習慣,那么工作中再辛苦的事情,我們也不會(huì )抱怨,我們就能坦然接受,工作中再勞累也不會(huì )覺(jué)得累,我們也會(huì )習以為常。同樣,我們就會(huì )覺(jué)得我們的拼搏、我們的奮斗,那是一種幸福!
于是,我們就能在心平氣和中積累成功,就自然而然地走向輝煌,或許總會(huì )有那么一天,我們也能走入成功者的行列。
當然,要把工作當成習慣,我們就必須真心地熱愛(ài)工作,全身心地投入,以工作為樂(lè ),淡泊名利。這樣,即便我們的業(yè)績(jì)并不理想,未能青史留名,也可問(wèn)心無(wú)愧,活得有滋有味。
其實(shí)作為我們教師,沒(méi)有太高的要求。孩子的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步會(huì )讓我們興奮不已;孩子的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)會(huì )讓我們感到非常欣慰;孩子的一句問(wèn)候,家長(cháng)的一句感激就會(huì )令我們感動(dòng)許久。是什么讓我們毫不保留地傾囊所出而又不圖回報,是什么讓我們無(wú)怨無(wú)悔的愛(ài)著(zhù)這些孩子們,時(shí)刻牽掛著(zhù)他們?是埋在心底的那份責任哪,是用多少錢(qián)都買(mǎi)不到的`那份責任!
讓我們每一個(gè)人把工作當成一種習慣吧,那么,我們的生活中就會(huì )多一些快樂(lè ),多一份輕松,少一些抱怨,少一些煩惱!
學(xué)習教育心得體會(huì ) 篇3
透過(guò)學(xué)習,再聯(lián)系實(shí)際,使我感悟到:教師的人生,還就應有創(chuàng )新精神。年年春草綠,年年草不一樣。而我們的學(xué)生亦是如此,因為人與人之間存在差異,所以教育既要面向全體學(xué)生,又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習用心性、主動(dòng)性,讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結合起來(lái);在教育過(guò)程中,貫徹個(gè)別對待的原則,講求一把鑰匙開(kāi)一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,但每一顆都有與眾不一樣的可人之處。因此便更需要我們用不一樣的方法用愛(ài)心去澆灌、呵護。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年護法》來(lái)規范和鞭策自我,在傳授科學(xué)文化知識的同時(shí),還要保護學(xué)生的身心健康,保障學(xué)生合法權益,促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長(cháng)。
總之,我要努力提高自身的思想政治素質(zhì),按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自我,奉公守法,遵守社會(huì )公德。忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。在教育教學(xué)過(guò)程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身潛力、業(yè)務(wù)水平,嚴格執行《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規程,有高度的事業(yè)心、職責心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹(shù)立正確的人才觀(guān),重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養,不用學(xué)習成績(jì)作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。
在教育教學(xué)過(guò)程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習用心性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。本人將站在民族復興的高度上來(lái)認識黨的教育事業(yè),忠心于黨的教育事業(yè),勤勤懇懇,把畢生的所學(xué)貢獻給社會(huì )主義國家的教育事業(yè)中,在平凡的崗位上爭創(chuàng )不平凡的業(yè)績(jì)。
學(xué)習教育心得體會(huì ) 篇4
透過(guò)對“學(xué)校安全教育”的學(xué)習使我明白了:學(xué)校安全工作事關(guān)全體師生的生命和財產(chǎn),事關(guān)學(xué)校和社會(huì )的穩定和發(fā)展。因此,我們始終要把安全工作放在學(xué)校工作的突出位置,從增強師生安全意識,強化學(xué)校安全管理入手,透過(guò)明確職責,落實(shí)措施,努力營(yíng)造一個(gè)安全、禮貌、健康的育人環(huán)境。
這次學(xué)習必須會(huì )指導我們的實(shí)際工作。一是提高了對學(xué)校安全工作重要性認識,增強了我對作好安全工作的職責感、緊迫感、使命感。明確了學(xué)校安全管理的方針就應是用心預防、依法管理、社會(huì )參與、各負其責。二是系統、全面了解了安全事故發(fā)生的特點(diǎn),懂得了學(xué)校安全工作的管理原則、方法和途徑。任何事物都有其規律可尋,只要我們把握住,就能夠解決。
學(xué)校是培養人的場(chǎng)所,是社會(huì )知識和智慧的中心,是國家發(fā)展的期望所在,然而學(xué)校的不安全隱患比比皆是,近年來(lái),在校學(xué)生人身傷害事故更是頻頻發(fā)生,不僅僅給學(xué)生本人及其家長(cháng)帶來(lái)了無(wú)可挽回的痛苦和損失,而由此引起的糾紛更是糾纏不清,往往給學(xué)校管理帶來(lái)巨大困擾,甚至影響正常教育教學(xué)。如何保證學(xué)生在學(xué)校的安全是家長(cháng)最關(guān)心的問(wèn)題,造成這些事故的原因很多,想創(chuàng )造一個(gè)絕對安全的學(xué)習和生活環(huán)境是不現實(shí)的,但是我們能夠預測這些不安全因素,及早作好預防的準備,防止事故的發(fā)生或減少事故造成的影響。因此學(xué)校要將安全事故的預防放在首位,把"安全第一,預防為主"作為學(xué)校安全工作的指導方針。適時(shí)的對學(xué)生進(jìn)行安全教育,及時(shí)發(fā)現不安全隱患并排除,建立相對有效的安全事故處理流程,最快處理突發(fā)的安全事故并對安全事故發(fā)生的原因展開(kāi)調查,進(jìn)行研究,以積累安全事故預防經(jīng)驗,只有這樣才能盡量減少安全事故的發(fā)生,以保障師生的安全,保障學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。
適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行安全教育是安全事故預防最有效的途徑。要想有針對性的對學(xué)生進(jìn)行安全教育,首先要了解學(xué)生安全事故的特點(diǎn)和造成原因。學(xué)生在校發(fā)生的安全事故與一般生產(chǎn)安全事故有很大區別,在校安全事故的主體都是不滿(mǎn)18歲的未成年人。從身心發(fā)展角度來(lái)看,這一年齡段的學(xué)生個(gè)性頑皮、好動(dòng),對新鮮事物充滿(mǎn)好奇,對未嘗試過(guò)的事情躍躍欲試;顒(dòng)范圍大,喜歡去一些成年人不注意的"神秘"場(chǎng)所。本身又不具備成年人自我保護潛力和預見(jiàn)行為后果的潛力,膽子很大,容易受到傷害而不計后果。造成學(xué)校安全事故的原因有很大程度在于學(xué)生,學(xué)生的注意品質(zhì)、認知、情緒、決定潛力、安全態(tài)度、性格傾向等多種心理因素上的缺陷,都可能造成事故的發(fā)生,而對于這些心理缺陷是能夠透過(guò)安全教育糾正的,安全教育對事故預防是明顯有效的,這樣能夠大大降低安全事故發(fā)生率,安全教育是與學(xué)生最密切相關(guān)的安全對策,作為學(xué)校要首先明確安全教育的資料,從而制定安全教育計劃,定期對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
安全教育的主要資料應注意以下幾方面:
一、學(xué)生不良情緒的控制與心理調節
情緒狀態(tài)影響著(zhù)人對信息的接收、處理以及反應,良好的情緒狀態(tài)使學(xué)生心境平和,沉著(zhù)冷靜,決定準確,反應迅速,是不易發(fā)生安全事故的。相反,不良的情緒狀態(tài)帶給學(xué)生的則是情緒浮躁,反應遲鈍,容易激動(dòng),發(fā)生安全事故的概率會(huì )大得多。因此,對學(xué)生不良情緒的控制與心理調節對學(xué)生安全事故預防是十分有效的。對學(xué)生要注意以下幾種常見(jiàn)的不良情緒:(1)急躁情緒,當學(xué)生急于要做成一件事,想要達成一個(gè)目標而又不注重過(guò)程,當目標難以實(shí)現時(shí),如重復一個(gè)體育運動(dòng)動(dòng)作而總也完不成,就容易產(chǎn)生急躁情緒,從而分析潛力下降,甚至冒險蠻干。(2)緊張情緒,當學(xué)生想完成一件事,而知識、潛力、經(jīng)驗又不足,或受到周?chē)诉^(guò)分關(guān)注時(shí),比如考試之前,就會(huì )緊張,易造成思維混亂,反應遲鈍。(3)松懈情緒,當學(xué)生緊張過(guò)后,或覺(jué)得自我在某些方面具有必須優(yōu)勢,比如考試之后,自滿(mǎn)自足,造成學(xué)生精神不集中,驕傲,漫不經(jīng)心。(4)憤怒情緒,當學(xué)生受到傷害或需要受到阻礙時(shí),比如同學(xué)之間的一些惡作劇,就極易使學(xué)生產(chǎn)生憤怒情緒,從而失去理智,做出一些過(guò)激行為。(5)自卑情緒,當學(xué)生自我覺(jué)得處于劣勢,比如學(xué)習成績(jì)差,家境困難,外貌有缺陷等,容易受到同學(xué)的嘲笑,從而喪失信心,縮手縮腳。(6)恐懼情緒,當學(xué)生受到太大的壓力或理解過(guò)分的要求,比如家長(cháng)會(huì )之后,學(xué)生容易害怕,感知遲鈍,思維決定失常。以上這些不良情緒都對學(xué)生有很大影響,容易發(fā)生安全事故,如何培養學(xué)生調整自我的心態(tài),控制這些不良情緒呢?就是要用良好的情緒去制約或淡化消極不良的情緒。首先要幫忙學(xué)生培養自我用心向上、健康樂(lè )觀(guān)的情緒,這是控制不良情緒的基礎,培養學(xué)生敢于應對困難,用用心的態(tài)度看待挫折,培養正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),從完美的一面看待周?chē)耐瑢W(xué),看待自我的生活,給自我制定一個(gè)切合實(shí)際的目標,使自我持續用心樂(lè )觀(guān)的情緒。第二,培養學(xué)生用冷靜的理智控制自我過(guò)激的情緒,古人提倡"每臨大事有靜氣",遇事要思考,平心靜氣的分析,不能急于做決定,培養學(xué)生寬容的美德,提高自我的個(gè)人修養,才能遇事做出冷靜的決定。第三,幫忙學(xué)生克服自卑,做一個(gè)自信的人,努力激發(fā)學(xué)生的自尊心、自信心,降低目標要求,發(fā)現自我的優(yōu)點(diǎn)長(cháng)處,鼓勵學(xué)生階段性的成績(jì),使學(xué)生樹(shù)立自信。另外,要培養學(xué)生安排好自我的學(xué)習和生活,要有張有弛,持續適度的緊張。這些都能夠幫忙學(xué)生控制不良情緒。
二、運動(dòng)傷害的預防
學(xué)校的體育課及各項課外體育活動(dòng)由于課程性質(zhì)的特殊性,很容易發(fā)生意外傷害事故,如擦傷、碰傷、骨折等,有的甚至造成殘疾或死亡。首先要抓好這些課程的安全保護措施,在做運動(dòng)之前,教師要把安全防護知識對學(xué)生講清楚,個(gè)性是有安全隱患的運動(dòng)器械,要讓學(xué)生在使用之前了解使用規則和注意事項。另外要注意一些容易被教師忽略的環(huán)節,如體育課前課后教師不在的時(shí)光就很容易發(fā)生事故,如某校體育課之前,學(xué)生在體育老師沒(méi)到的狀況下私自上單杠,不慎摔下后造成大腿股骨頭粉碎性骨折,給學(xué)生帶來(lái)很大痛苦,而且事故職責很難認定,諸如此類(lèi)事故都要求學(xué)校提前做好體育活動(dòng)的安全教育。
三、課余傷害的預防
學(xué)生在學(xué)校有很多課余時(shí)光,學(xué)生分布區域廣泛,在操場(chǎng)、教室、走廊、樓梯等地活動(dòng),狀況復雜,不易受老師控制,學(xué)校應加強這一時(shí)光的管理巡視,教育學(xué)生在課余時(shí)光如何選取安全有益的活動(dòng)和游戲,在指定的安全區域活動(dòng),教育學(xué)生在發(fā)生安全事故時(shí),及時(shí)報告老師并到醫務(wù)室就診。
四、宿舍安全事故的預防
寄宿學(xué)校的宿舍是安全事故多發(fā)地,學(xué)生經(jīng)過(guò)一天的緊張學(xué)習,回到宿舍,突然放松下來(lái),產(chǎn)生松懈情緒,容易發(fā)生安全事故。因此,寄宿學(xué)校要健全宿舍管理制度,設立安全巡視人員,培養學(xué)生養成良好生活就寢習慣,并努力搞好宿舍文化建設,營(yíng)造溫馨、舒適的生活環(huán)境。
五、群眾活動(dòng)安全事故預防
學(xué)校的群眾活動(dòng)是比較多的,如上操、升旗、集會(huì )、演出、放學(xué)、防火防震演習、安全撤離等等,學(xué)生群眾上下樓梯,群眾進(jìn)出同一場(chǎng)所,十分容易發(fā)生嚴重安全事故,由此造成的學(xué)生傷亡事例已屢見(jiàn)不鮮。因此,務(wù)必將通道和進(jìn)出口按班級分開(kāi),每個(gè)學(xué)生都要十分清楚自我就應走哪側樓梯,哪個(gè)門(mén)口,并在日常養成習慣。
六、學(xué)生隨意走進(jìn)危險區域或觸及危險物引起的安全事故預防
學(xué)校里有很多區域是存在安全隱患的,如配電室、車(chē)庫、鍋爐房、實(shí)驗準備室、樓頂、地下室等等,也是學(xué)生十分感興趣"神秘"場(chǎng)所,其中的物品更是吸引學(xué)生的危險品,這些場(chǎng)所都應有明顯的禁入標志,并教育學(xué)生選取安全的地點(diǎn)活動(dòng)。
學(xué)習教育心得體會(huì ) 篇5
XX年3月8日下午,作為班主任代表我在一中會(huì )議室聽(tīng)取了一小呂銀普老師的班主任工作匯報,對我來(lái)說(shuō),雖從事班主任工作二十多年,但感悟太深,受益匪淺。淺談幾點(diǎn)收獲。
一、在課堂上,學(xué)習習慣最重要
1、關(guān)注書(shū)包文化。學(xué)生天天背書(shū)包上課,銀普老師從關(guān)注學(xué)生的書(shū)包做起,形成自己特色的“書(shū)包文化”,值得借鑒。
2、培養學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)的習慣。老師在強調書(shū)寫(xiě)方法的同時(shí),要注意各學(xué)科之間的協(xié)調運作,步調一致才能取得勝利。
3、教師要不斷積累良好的學(xué)習方法,在實(shí)際教學(xué)中潛移默化地傳授給學(xué)生,達到事半功倍的目的。
二、在學(xué)校這個(gè)家庭中如何做人
1、培養學(xué)生尊師?吹綄W(xué)生做好事,要大力表?yè)P,產(chǎn)生轟動(dòng)效應,此時(shí)教師因勢利導,使他意識到老師對他的關(guān)注,感覺(jué)到教師的偉大,進(jìn)而影響到班務(wù)工作的執行。
2、助人的習慣。通過(guò)典型事例,教師大肆渲染,烘托氛圍,使學(xué)生學(xué)會(huì )友善,意識到幫助他人同時(shí)也快樂(lè )自己的理念。
3、學(xué)會(huì )寬容培養自信。遇到學(xué)生之間不和諧的問(wèn)題,教師要把握實(shí)質(zhì),通過(guò)事例教育他們學(xué)會(huì )寬容、不糾結。對待差生,要及時(shí)發(fā)現他們的閃光點(diǎn),點(diǎn)撥表彰,使他覺(jué)得我也行,不斷增強他的自信。
三、培養學(xué)生做事有序的良好習慣
1、在班務(wù)活動(dòng)中,通過(guò)有秩序地擺放學(xué)習用品、值日用品、良好的衛生習慣等培養學(xué)生做事有序的良好習慣。
2、遇到紛繁瑣碎事情,指導學(xué)生換位思考,培養其積極主動(dòng)性。
3、多讓學(xué)生參加集體活動(dòng),給每個(gè)學(xué)生體驗成功的機會(huì ),培養學(xué)生積極向上的覺(jué)悟。
學(xué)習教育心得體會(huì ) 篇6
我從事了幾年的幼兒教育工作,但關(guān)于《教育法律法規》這方面的知識,我自己認為還是需要進(jìn)一步學(xué)習提高。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習,我獲益良多,對教師這個(gè)職業(yè)有了更深一層的了解。最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師基本修養與師德。談到修養與師德,其實(shí)每一個(gè)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)修養與道德。但是對于教師這個(gè)職業(yè)而言,就顯得尤為重要。因為作為一名教師,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標準。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,所以必須具備良好的修養與師德,這一點(diǎn)非常重要。
在學(xué)習的過(guò)程中,我不僅清楚地了解到自己的法律地位,而且還更新了自己對法律的認識。我知道不管是老師還是學(xué)生都有自己的權利和義務(wù)。同時(shí)我也更清楚地認識到作為教師所應盡的責任和義務(wù)。與我們教師相關(guān)的法律法規還有很多,比如《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等等,這些都是我們最應該好好學(xué)習的。其中《中華人民共和國教育法》是我國教育工作的根本方法,要求我們做到:教育必須為社會(huì )主義現代化建設服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合,培養德、智、體、美、老全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人。這是我們國家的教育方針政策,我們每位教師必須認真貫徹這一方針。
學(xué)習了《中華人民共和國教師法》的基本內容,知道了《教師法》不僅幫助教師得到自己的所得,也讓我在行為上有了準則,只有好好學(xué)習才能保證自己享有的權利!读x務(wù)教育法》于1986年實(shí)施的,國家一直都十分重視發(fā)展社會(huì )主義教育事業(yè),把普及義務(wù)教育、實(shí)施素質(zhì)教育和促進(jìn)全面發(fā)展作為立法的基本目標。因此它具有全社會(huì )性、普遍性、強制性、統一性和基礎性。讓我更明確了,作為一名教師該履行的義務(wù)和遵守的行為規范。而《未成年人保護法》的基本內容,讓我知道在今后的教育工作中,要讓學(xué)生喜歡,家長(cháng)滿(mǎn)意,校長(cháng)認同,就必須規范自己的思想和行為,做到不體罰、不挖苦、不諷刺、不威脅學(xué)生等等,要時(shí)刻關(guān)心后進(jìn)生,公平對待每一位幼兒,發(fā)現他們的閃光點(diǎn)大膽鼓勵,做到因材施教。
教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的,必須受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去。
教師必須關(guān)愛(ài)幼兒,尊重幼兒人格,促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展,我們應多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友,這需要我們對學(xué)生傾注相稱(chēng)的熱情,對其各方面給予關(guān)注!皭(ài)”要一視同仁,持之以恒;“愛(ài)”要面向全體學(xué)生!敖瘌P凰”固然可愛(ài),而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光,多給他們一份愛(ài)心,一聲贊美,一個(gè)微笑,少一些說(shuō)教,要更多和他們交心談心,幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,真正做到對癥下藥,在學(xué)習和生活細節上關(guān)心他們。老師對學(xué)生不要體罰,不要訓斥,不要高高在上,而應該做一個(gè)和氣的人,一個(gè)嚴謹的人,一個(gè)值得尊敬的人,一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心,而且是很強烈的。老師對學(xué)生的批評,恰當的,就是一種激勵;不恰當的,就會(huì )成為一種傷害,甚至還會(huì )導致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分幼兒不喜歡老師批評時(shí)譏諷、損傷幼兒,傷害幼兒的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,我們應掌握批評的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
教育家和教書(shū)匠的一個(gè)最大區別,就是教育家有一種追求卓越的精神和創(chuàng )新精神。在實(shí)際生活中要給給予學(xué)生獨立思索的機會(huì ),刻意培養學(xué)生的創(chuàng )造性和批判性思維。更重要的是,要誠心誠意地歡迎學(xué)生的質(zhì)疑和挑戰。中國傳統文化具有推崇權威、崇尚特權的行為傾向,使得人們缺乏對先輩和權威的懷疑、批判精神。創(chuàng )新思維的核心特征是“求異”,是打破常規,調整視角,突破思維慣性。才能培養出全面發(fā)展的人才,而不是只知道讀書(shū)上知識的書(shū)呆子。
當然,教學(xué)過(guò)程不僅僅是學(xué)生學(xué)習的過(guò)程,也是一位老師學(xué)習的過(guò)程。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識,博學(xué)多才對一位教師來(lái)說(shuō)當然很重要。我們是直接面對幼兒的教育者,幼兒什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái),而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識,就不能很好地解幼兒之“惑”,傳為人之“道”。知識絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著(zhù)量和質(zhì)的變化,特殊是被稱(chēng)作“知識爆炸時(shí)代”、“數字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀(guān)念,改革教學(xué)內容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實(shí),你那點(diǎn)知識就是一桶死水,終會(huì )走向腐化。
今后我一定要用法律知識來(lái)武裝自己,讓自己成為一個(gè)真正知法、執法的合格教師。讓我們在傳授科學(xué)文化知識的同時(shí),保護幼兒的身心健康,保障幼兒的合法權益,使自己的教育對象能夠健康快樂(lè )地成長(cháng)!
學(xué)習教育心得體會(huì ) 篇7
根據自治區黨委組織部《關(guān)于遠程教育集中輪訓基層干部的通知》要求,我縣農業(yè)局對此次輪訓學(xué)習高度重視。積極組織全縣農技人員進(jìn)行學(xué)習,并通知11個(gè)鄉鎮、4個(gè)國營(yíng)農牧場(chǎng)組織學(xué)習。結合農業(yè)局開(kāi)展的黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng),通過(guò)這一輪的培訓學(xué)習,使我縣農業(yè)系統工作人員的理論素質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗都得到了大幅度的提升。同時(shí)了解當前基層社會(huì )管理的形勢和任務(wù)、新疆宗教現狀與特點(diǎn)以及農業(yè)政策法規等,牢固樹(shù)立了全心全意服務(wù)于農村、農業(yè)、廣大農牧民的意識,認識了維護新疆長(cháng)治久安的重要性和必要性。
一、領(lǐng)導重視,組織有力。2月9日新源縣農業(yè)局召開(kāi)全縣農技人員集中輪訓學(xué)習動(dòng)員大會(huì ),農業(yè)局局長(cháng)李毅對此次學(xué)習提出四項要求,一是統一思想,提高認識,充分認識開(kāi)展遠程教育集中輪訓活動(dòng)的重要意義,認真組織實(shí)施,注重實(shí)際效果,不流于形式;二是要認真落實(shí)遠程教育集中輪訓基層干部具體工作措施,要按照領(lǐng)導包鄉鎮負責制,嚴格落實(shí)工作責任,主要領(lǐng)導要親自組織實(shí)施,帶頭參加培訓班,抓好落實(shí);三是各鄉鎮主要領(lǐng)導要履職盡責,分管領(lǐng)導要帶頭學(xué)習,認真組織相關(guān)技術(shù)、業(yè)務(wù)人員參加學(xué)習,嚴格落實(shí)集中輪訓全員培訓制度,切實(shí)把集中輪訓工作抓緊、抓實(shí)、抓好;四是強化監督,及時(shí)反饋,全力推動(dòng)集中輪訓工作順利有序開(kāi)展。
二、措施到位,目的明確。為確保此次培訓學(xué)習活動(dòng)落到實(shí)處,不流于形式,農業(yè)局制定了嚴格的考勤、請假和學(xué)習制度。在學(xué)習期間記考勤,確保全員參加;要求每位學(xué)員建立學(xué)習筆記。在學(xué)習結束后按照所學(xué)內容要求學(xué)員以“作為農技干部,如何引導家人及親屬增強抵御非法宗教極端思想滲透的能力?”和“如何更好發(fā)揮農技人員作用,積極組織推廣先進(jìn)技術(shù)?”為主題開(kāi)展討論,讓每個(gè)學(xué)員圍繞主題發(fā)言。并要求每位學(xué)員撰寫(xiě)心得體會(huì )和綜合測試。
三、領(lǐng)會(huì )培訓精神,服務(wù)人民群眾。此次集中輪訓從2月10日至2月15日,分為漢語(yǔ)班、維語(yǔ)班和哈語(yǔ)班三個(gè)班次,每個(gè)班次占兩天,分別安排了5節公共課和3節專(zhuān)業(yè)課。全縣51名農業(yè)技術(shù)人員在全縣10個(gè)遠程教育點(diǎn)收看,此次集中輪訓內容主要是學(xué)習領(lǐng)會(huì )加強服務(wù)型基層黨組織建設的有關(guān)精神,中央、自治區黨委關(guān)于加強和創(chuàng )新社會(huì )管理的有關(guān)精神和當前基層社會(huì )管理的形勢與任務(wù),自治區黨委關(guān)于依法治理非法宗教活動(dòng)、遏制宗教極端思想滲透的工作部署和宗教管理法律知識,結合新疆實(shí)際深入解讀農業(yè)政策法規及設施番茄優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)綜合栽培技術(shù)等。
在學(xué)習中,學(xué)員們認真聽(tīng)講,遵守課堂紀律,邊聽(tīng)邊記。此次培訓,不僅提高了我縣農技人員的專(zhuān)業(yè)水平,還使業(yè)務(wù)水平有了提高;不僅了解了維護社會(huì )穩定的重要性和推進(jìn)社會(huì )發(fā)展的緊迫性,還充分了解了當前形勢。結合本職工作,參訓農技干部討論時(shí)提出在以后的工作生活中,要通過(guò)這次學(xué)習的宗教法律知識讓家人及親屬了解宗教知識,增強抵御非法宗教極端思想的滲透能力;針對以后的農技推廣工作,農技干部們提出要轉變工作作風(fēng),俯下身子,改被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù),多深入田間地頭,想農民所想、急農民所急,積極做好“三農”服務(wù)工作。
通過(guò)培訓,農技干部在服務(wù)群眾、維護穩定方面的思想認識有了質(zhì)的改變,增強了農技干部立足崗位做貢獻的決心,堅定了全力以赴維護社會(huì )穩定的信心,全心全意為民服務(wù)意識得到了明顯提升。
學(xué)習教育心得體會(huì ) 篇8
當今的社會(huì )是信息的社會(huì ),世界開(kāi)始全面信息化、全球化。為了緊跟時(shí)代的脈搏,參加工作多年來(lái),一直沒(méi)有停止過(guò)學(xué)習,鉆研業(yè)務(wù)知識,提升業(yè)務(wù)能力,也曾參加過(guò)財務(wù)專(zhuān)業(yè)的自學(xué)考試,而最終未能實(shí)現自己的大學(xué)夢(mèng)。孚日立體化自動(dòng)倉庫的建立,給在任的保管提出了更高層次的要求。我雖然能夠熟練操作立體化倉庫的WMS操作系統,但是對軟件操作系統卻所知甚少,自己所學(xué)的微機、英語(yǔ)、專(zhuān)業(yè)和管理知識遠遠跟不上信息發(fā)展的速度。路漫漫其修遠矣,吾將上下而求索,孚日組織的山東大學(xué)網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)習為我提供了學(xué)習的契機,感謝山東大學(xué),感謝孚日,讓我能有機會(huì )為自己增添燃料,儲備能量,使自己不斷完善,充實(shí)自我。網(wǎng)絡(luò )教育的各種資源跨越了空間距離的限制,使學(xué)校的教育成為開(kāi)放式教育。承載的信息量大,學(xué)習資源豐富,共享互動(dòng)性強。任何人、任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、從任何章節開(kāi)始、學(xué)習任何課程,五個(gè)任何體現了主動(dòng)學(xué)習的特點(diǎn),它為我們節省了時(shí)間,使我們能夠自由的回家通過(guò)學(xué)習的平臺進(jìn)行學(xué)習、交流。利用空余時(shí)間也可以學(xué)習所學(xué)課程,充實(shí)了自己,拓寬了自己的知識面。這種教學(xué)模式并不影響工作,比較適合于我們這些結了婚、生了孩子的上班族。因為我們工作都很忙,能專(zhuān)門(mén)用于學(xué)習的時(shí)間少之又少,合理利用空閑時(shí)間,達到學(xué)習的目的。
網(wǎng)絡(luò )教育的學(xué)習方式主要網(wǎng)上學(xué)習為主、結合自學(xué)為輔。開(kāi)放式學(xué)習是我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺自主的學(xué)習,所以除了學(xué)習中心組織的學(xué)習外,我們要結合我們的家庭、工作等因素,制定一個(gè)合理的適合自己的學(xué)習計劃。這樣能讓我們更好地、更有效地利用業(yè)余時(shí)間按照課件來(lái)安排自己的學(xué)習。制訂了學(xué)習計劃,我的日常生活就圍繞著(zhù)我的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的主題展開(kāi)。每天上班我都抓緊時(shí)間完成自己的本職工作,把節省下來(lái)的時(shí)間充分的利用起來(lái),上網(wǎng)聽(tīng)課查閱資料,認真看書(shū),并帶著(zhù)問(wèn)題再聽(tīng)老師講課,課后整理每門(mén)功課的筆記,并把學(xué)習到的知識運用到我的工作中,學(xué)以致用。
充分利用網(wǎng)上的學(xué)習資源學(xué)習。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的平臺為我們開(kāi)設了課程介紹、教學(xué)要求、課程講解、文字材料、常見(jiàn)問(wèn)題、課程答疑、課程串講、課程作業(yè)、模擬試題等資源類(lèi)型。我經(jīng)常在孩子和丈夫睡后和早晨查閱這些東西,并且持之以恒的堅持,在精力最好的時(shí)候學(xué)習需要記憶的課程,養成了很好的學(xué)習習慣。和同學(xué)們一起探求好的、先進(jìn)的學(xué)習方法,堅持不懈的消化吸收學(xué)習內容。
選擇了網(wǎng)絡(luò )教育,就等于挑戰自己。十幾年的工作,已把以前的輝煌忘得差不多了。每當自己氣餒退縮時(shí)就想起了七匹狼服飾企業(yè)精神的這段話(huà),“在精神上,挑戰表現為勇往直前,永不言敗,不斷催人奮進(jìn);在學(xué)習上,挑戰表現為刻苦進(jìn)取,減少無(wú)知,不斷完善自己;在工作上,挑戰表現為克服困難,戰勝自我,永不滿(mǎn)足,始終爭取做得更好!從而為自己的人生不斷地增添光彩,從中挖掘到生活的精髓,鋪筑起成功的道路;挑戰其實(shí)就是一筆財富。只有接受挑戰,不斷追求,才能有充實(shí)的生命,才能體驗到生活的美妙絕倫!边@段話(huà)耐人尋味,始終激勵著(zhù)我鍥而不舍的挑戰自己、工作、生活和學(xué)習。
學(xué)習給我帶來(lái)了精神的快樂(lè )與充實(shí),也給我帶來(lái)了同學(xué)們的友誼和幫助。學(xué)習中心學(xué)習時(shí),同學(xué)們一起討論學(xué)習方法,交流學(xué)習經(jīng)驗,相互關(guān)心,相互鼓勵,工作這么多年,沒(méi)有想到又結交到難得的同學(xué)友誼。積極參加學(xué)習中心組織的拓展訓練,感受到了集體大家庭的溫暖。
半年的學(xué)習之路艱辛而充實(shí);叵脒@半年多來(lái)的學(xué)習生活,既有酸甜和苦辣,又有成功和喜悅。我克服了不少的困難――丈夫上三班,大部分家務(wù)、接送孩子就落在我身上;我在公司也從出口調往內銷(xiāo),工作崗位的調換,業(yè)務(wù)的熟悉,使我累的不可開(kāi)交,可是我沒(méi)有退縮;兒子剛上一年級需要輔導,占用比以前更多的時(shí)間。半年來(lái),娛樂(lè )時(shí)間少了,人也瘦了,但有得必有失。這也是我這一生來(lái)最充實(shí)的半年,收獲最多的半年。我戰勝了自己,圓了自己多年的夢(mèng)想,并且我還一如既往地保持已經(jīng)養成的良好的學(xué)習習慣,迎接人生更大的挑戰,面對將來(lái),無(wú)所畏懼,完成自己的學(xué)業(yè),注重理論聯(lián)系實(shí)際,把學(xué)到的知識應用到工作中去,使知識化為能力!
人生因有朋友而酣暢,因有事業(yè)而從容,因有成就而自豪,因有家庭而溫馨,因有愛(ài)人而強大,因有希望而奮發(fā),因有健康而快樂(lè )。祝愿我們所有的網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)員都能夠擁有,祝愿孚日越來(lái)越強大,祝愿山東大學(xué)網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)院越辦越輝煌!
學(xué)習教育心得體會(huì ) 篇9
在社會(huì )日益發(fā)展、時(shí)代日益進(jìn)步的今天,家庭教育已經(jīng)成為了一門(mén)專(zhuān)業(yè)知識。家長(cháng)是孩子的第一任老師,也是孩子的終身的老師,家長(cháng)對孩子的教育影響力量,是不可估量的。說(shuō)起教孩子,誰(shuí)都會(huì )教,可是怎樣才能用科學(xué)的方法教育孩子?這是作為家長(cháng)的我們一直所思考和學(xué)習的。
平時(shí)由于工作較忙,一直沒(méi)有靜下心來(lái)看一些專(zhuān)業(yè)的家教書(shū)籍充實(shí)自己的家教知識。正好趁寒假期間,細細地學(xué)習了《不輸在家庭教育上》一書(shū)。書(shū)中既有教育專(zhuān)學(xué)家們的真知灼見(jiàn),也有家庭教育真實(shí)的案例及專(zhuān)家針對性的分析指導教育,還有許多優(yōu)秀父母的成功家教經(jīng)驗,讓我在學(xué)習的過(guò)程中看到了平時(shí)教育孩子的很多誤區,也了解到科學(xué)教育孩子的一些做法,從而有了頗深的感受。
【學(xué)會(huì )蹲下來(lái)看孩子】
孩子雖小,也有自己的世界,大人只有“蹲下來(lái)”才能更好地理解他們。蹲下來(lái)看孩子包括各方各面。首先,在與孩子談話(huà)、交流的時(shí)候,要俯下身子,平視地看著(zhù)孩子,傾聽(tīng)孩子,讓孩子感覺(jué)到你在聽(tīng),在與他面對面的交流。其次,在批評教育孩子的時(shí)候,不應該高高在上,一味地指責孩子。孩子是在不斷犯錯的過(guò)程中成長(cháng)的,應該多站在孩子的角度上考慮,用一顆包容、平和的心去正確引導孩子。最后,要學(xué)會(huì )向孩子學(xué)習,不要以為自己是大人,就無(wú)所不知,無(wú)所不能,其實(shí)孩子對新知識的接受能力很強,在他們的小腦瓜里也有很多的奇思妙想,有時(shí)嘗試、學(xué)習一下他們的想法和做法可能會(huì )收到意想不到的效果。
記得有一次,我在陪瑤瑤練小提琴的時(shí)候,樂(lè )曲中有一小節,我和瑤瑤在弓法上產(chǎn)生了分歧;瑤瑤覺(jué)得是應該拉滿(mǎn)弓的,而我堅持讓她拉半弓,因為她每次上課我都陪著(zhù)她,跟著(zhù)她一起學(xué),我堅持當時(shí)老師是這樣教的,肯定不會(huì )有錯,拗不過(guò)我,瑤瑤按我的說(shuō)法練了。后來(lái),當瑤瑤再去上課的時(shí)候,老師一針見(jiàn)血地就指出了這一小節應該是拉滿(mǎn)弓,當時(shí)瑤瑤就瞪了我一眼,雖然她沒(méi)給老師解釋什么,但我為此也深感慚愧。從那以后,在練琴包括很多方面,我不會(huì )再堅持自己的意見(jiàn)了,而是經(jīng)常會(huì )謙虛地請教瑤瑤了,因為,孩子經(jīng)常會(huì )是我們的老師呢!學(xué)會(huì )蹲下來(lái)看孩子,一定要學(xué)會(huì )向孩子學(xué)習!
【把教育融入生活中】
生活是一個(gè)大課堂,生活中處處皆有教育。作為家長(cháng),要有一雙充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)、善于發(fā)現的眼睛,將每一個(gè)生活環(huán)節都變成教育的好機會(huì ),鼓勵孩子去聽(tīng)、去看、去說(shuō)、去做……孩子用他們自己的、獨特的學(xué)習方式去探索世界,了解社會(huì ),養成良好的生活和行為習慣,他們在快樂(lè )、豐富的生活中一天天健康成長(cháng)。
平時(shí),我總是教育瑤瑤要有愛(ài)心,要助人為樂(lè ),可是她并不是很理解,也不知道該怎樣去奉獻愛(ài)心,幫助別人,我就通過(guò)給老奶奶讓座、下樓的時(shí)候幫助別人開(kāi)門(mén)、給別人指路這三件小事來(lái)教育她。通過(guò)生活中的這一件件小事情,讓瑤瑤知道了奉獻愛(ài)心、助人為樂(lè )就是這么簡(jiǎn)單,可能就是我們舉手投足的一個(gè)動(dòng)作,就是我們簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà)。同時(shí),也讓瑤瑤真切地感受到了奉獻愛(ài)心、助人為樂(lè )的真諦,這遠比我們平時(shí)空洞的說(shuō)教要真實(shí)、生動(dòng)得多。
【讓孩子在快樂(lè )中學(xué)習】
現在的孩子都是獨生子,家長(cháng)總是想給孩子最好的照顧,怕孩子累著(zhù),都不讓孩子做事情,即使孩子愿意,家長(cháng)也不愿他們插手,怕把事情越做越糟。其實(shí),隨著(zhù)孩子的長(cháng)大,家長(cháng)應該放手讓孩子做些力所能及的事情。我覺(jué)得,現在的小孩做事情,不是把事情當作負擔,而是當作游戲,如洗衣服,會(huì )有許多泡泡,孩子就會(huì )覺(jué)得特別好玩,而洗碗的時(shí)候,丁丁當當的,孩子就好像在邊玩水,邊聽(tīng)一曲鍋碗瓢盆交響樂(lè )。另外,做事情可以鍛煉他的動(dòng)手能力和思考能力。
寒假的一天,我們準備烤雞翅,瑤瑤也要動(dòng)手參與,我們欣然同意。在烤雞翅的過(guò)程中,她自己洗,自己烤,其樂(lè )融融。第一次烤的幾個(gè)味道不是很好,她就想是不是油刷少了,調料放少了,時(shí)間也有點(diǎn)短了?第二次再烤的時(shí)候,她增加了調料,多刷了一些油,并且延長(cháng)了烘烤的時(shí)間,結果就烤出了香噴噴的雞翅。在動(dòng)手烤雞翅的過(guò)程中,瑤瑤體驗到了學(xué)習和親自動(dòng)手的快樂(lè )。所以,一定要讓孩子多動(dòng)手,激發(fā)孩子多實(shí)踐,讓孩子在快樂(lè )中學(xué)習!
新的起點(diǎn),新的理念,新的學(xué)習,新的嘗試。新的學(xué)期就要開(kāi)始了,在以后的日子里,我會(huì )不斷學(xué)習新的家教知識,更新家教理念,堅持瑤瑤各項良好的習慣,讓她在成長(cháng)的道路上,滿(mǎn)懷激情,快樂(lè )向前!
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