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教師教育心得體會(huì )

時(shí)間:2021-03-21 10:44:57 心得體會(huì )范文 我要投稿

有關(guān)教師教育心得體會(huì )模板集合5篇

  心中有不少心得體會(huì )時(shí),可以將其記錄在心得體會(huì )中,這樣有利于培養我們思考的習慣。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢?下面是小編收集整理的教師教育心得體會(huì )5篇,希望對大家有所幫助。

有關(guān)教師教育心得體會(huì )模板集合5篇

教師教育心得體會(huì ) 篇1

  根據站活動(dòng)領(lǐng)導小組安排,我站開(kāi)展了一系列的學(xué)習活動(dòng),結合我站工作實(shí)際,采取集中學(xué)習、個(gè)人自學(xué)、參觀(guān)革命教育基地等方式開(kāi)展學(xué)習活動(dòng),通過(guò)開(kāi)展的一系列學(xué)習活動(dòng)使我對開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)有了新的認識。

  本次“黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)”的主題是“為民務(wù)實(shí)清廉”。人民群眾是歷史的創(chuàng )造者,是推動(dòng)社會(huì )前進(jìn)的主要力量。在新形勢下,著(zhù)力解決人民群眾反映強烈的突出問(wèn)題,提高做好群眾工作的能力。做為一名黨員干部要牢固樹(shù)立宗旨意識和馬克思主義群眾觀(guān)點(diǎn),貫徹黨的群眾路線(xiàn),切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng),始終贏(yíng)得人民群眾的信任和擁護,夯實(shí)黨的執政基礎,鞏固黨的執政地位,具有重大而深遠的意義。

  作為一名普通的黨員,在近段時(shí)間的工作和學(xué)習中,我深切地體會(huì )到黨和群眾魚(yú)和水的關(guān)系。全心全意地為人民群眾服務(wù),就是在工作方式的轉變上,機關(guān)辦公室是一個(gè)單位對外的形象窗口,做為辦公室一員,對待來(lái)電、來(lái)訪(fǎng)的群眾,應該積極熱情的服務(wù),禮貌對待,對群眾反映的問(wèn)題要及時(shí)反饋到相關(guān)領(lǐng)導或科室及時(shí)給予辦理,把黨的方針政策扎扎實(shí)實(shí)的落到實(shí)處,時(shí)時(shí)刻刻起模范帶頭作用,始終認為群眾利益無(wú)小事,我們也就不會(huì )有什么解決不了的問(wèn)題,凡是涉及群眾利益的事,即使再瑣碎,也要當成大事去辦,辦實(shí)辦好。作為一名普通的黨員,我們可以做到的就是帶著(zhù)深厚感情去做好群眾工作,站在群眾的立場(chǎng)上去換位思考,通過(guò)辦好群眾的實(shí)事,拉近與群眾的距離;此外,我們還要不斷學(xué)習,提高自己的辦事能力和效果,真正做到讓群眾滿(mǎn)意。

  黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)教師學(xué)習心得體會(huì )

  近日來(lái),通過(guò)學(xué)校黨支部組織學(xué)習黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng),使我對群眾路線(xiàn)有了更深刻的理解,讓我的心靈又一次得到洗禮,精神又一次得到升華。黨的十八大報告提出,要圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性,在全黨深入開(kāi)展以“為民務(wù)實(shí)清廉”為主要內容的黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng),著(zhù)力解決人民群眾反映強烈的突出問(wèn)題,提高做好新形勢下群眾工作的能力。這是我們黨在新的歷史條件下準確把握國際國內形勢,妥善應對考驗、化解風(fēng)險,運用馬克思主義建黨學(xué)說(shuō)加強黨的建設的重大舉措,對于我們進(jìn)一步加強黨的執政能力建設、先進(jìn)性和純潔性建設,進(jìn)一步密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系,促進(jìn)黨員干部做到求真務(wù)實(shí)、清正廉潔,具有極其重要的作用。

  作為一名黨員教師,該如何將群眾路線(xiàn)實(shí)踐教育與現在的本職崗位進(jìn)行結合才能能滿(mǎn)足新形勢下群眾工作的需要?我有以下幾點(diǎn)心得體會(huì ):

  第一,要做一名正能量的教師。應該全面準確地把握好新時(shí)代背景下群眾路線(xiàn)的深刻內涵和基本要求,以“全心全意為每一個(gè)學(xué)生服好務(wù)”為工作宗旨,著(zhù)眼于學(xué)生的可持續發(fā)展,從教育教學(xué)理念、教育教學(xué)內容、教育教學(xué)方法、教育教學(xué)模式等方面進(jìn)行創(chuàng )新。幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān),培養學(xué)生的愛(ài)國愛(ài)家愛(ài)校情懷、社會(huì )責任感和使命感。

  第二,要做一名務(wù)實(shí)的教師。對待任何一件小事都應該嚴格要求自己,才能將教育教學(xué)工作做的盡善盡美,在工作中努力做到求真務(wù)實(shí),不走形式、不走過(guò)場(chǎng),扎扎實(shí)實(shí)地把各項工作落到實(shí)處,使工作收到實(shí)效。

  第三,要做一名溫暖的教師。遇事應多用換位思考,多站在學(xué)生的立場(chǎng)考慮問(wèn)題,傾聽(tīng)孩子的心聲,關(guān)注學(xué)生的訴求,增進(jìn)同學(xué)師生間的感情。黨的群眾立場(chǎng)是真心為群眾著(zhù)想,而教師的教授對象是學(xué)生,在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,教師除了教授知識外還應該多站在學(xué)生的立場(chǎng)去考慮問(wèn)題,比如不落下一個(gè)孩子、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,學(xué)生的知識基礎是否能適應老師的教學(xué)進(jìn)度?學(xué)生是否學(xué)有所獲?學(xué)生的能力是否得到提高?學(xué)生的良好習慣是否得到培養?等。在課間和課后要多和學(xué)生溝通,了解學(xué)生內心對專(zhuān)業(yè)發(fā)展、未來(lái)就業(yè)、職業(yè)規劃的真實(shí)想法。盡量抽出時(shí)間參與到學(xué)生舉辦的活動(dòng)當中去,比如專(zhuān)業(yè)競賽、社團活動(dòng)等,增進(jìn)同學(xué)生之間的感情。

  第四,要做一名樂(lè )于奉獻的教師。黨員教師有自己的合法的正當的權益,但是當個(gè)人利益與集體利益、個(gè)人利益與群眾利益發(fā)生矛盾時(shí),作為一名黨員應該以集體利益、以群眾利益為重,必要時(shí)能犧牲個(gè)人利益。

  總而言之,作為黨員教師,通過(guò)黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng),要進(jìn)一步堅定共產(chǎn)主義的理想和信念,明確學(xué)習與提高的方向,感受到時(shí)代和社會(huì )賦予我們的重任。要在科學(xué)發(fā)展觀(guān)的指引下,以加強社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育為契機,圍繞學(xué)校的中心工作,以“敬愛(ài)生命、和諧發(fā)展”為宗旨,以構建“高效生命課堂”為載體,努力推進(jìn)課程改革,端正教育思想,豐富專(zhuān)業(yè)知識,提高教學(xué)技能,做到育好人,教好書(shū)。

教師教育心得體會(huì ) 篇2

  20xx年x月x日,xx小學(xué)全體教師在下午放學(xué)后集體組織觀(guān)看了“師德師風(fēng)案例警示教育視頻”,積極響應市教育局、中心學(xué)校的布置和安排。

  認真觀(guān)看了每個(gè)案例,心中泛起了一陣陣疼痛,不知這些口口聲聲說(shuō)為了孩子們的老師為什么會(huì )以“武力”方式進(jìn)行教育,帶學(xué)生開(kāi)房。這些人在踐踏著(zhù)我們教師的尊嚴,他們在破壞著(zhù)我們教師的聲譽(yù)。教訓是深刻的、令人痛心的,前車(chē)之鑒,后車(chē)之師,通過(guò)這些違法違紀違規典型案件作為反面教材,我們一定要從中吸取教訓,引以為戒。同時(shí)我也深刻的認識到廉潔從教的重要性和必要性,要構拒“腐”防變的思想防線(xiàn),應做好以下幾個(gè)方面:

  一、加強學(xué)習,堅定信念

  我國《教師法》、《義務(wù)教育法》、《教育行政處罰條例實(shí)施辦法》等法律都明確規定,禁止體罰學(xué)生。教師體罰學(xué)生,不僅有悖職業(yè)道德,違背教育規律,而且是違法侵權行為,違法行為必然要承擔相應的法律責任。對學(xué)生進(jìn)行體罰并不能提高他的成績(jì),反而會(huì )適得其反。作為教師,我們應該學(xué)會(huì )保護學(xué)生,更應該學(xué)會(huì )保護自己。案例中的教師揪學(xué)生耳朵,推學(xué)生,辱罵學(xué)生,嚴重侮辱了學(xué)生的人格尊嚴。

  二、以案為鑒,自我約束

  在加強自身法制理論學(xué)習的同時(shí),觀(guān)看這些反面案例,在自己思想深處受到極大觸動(dòng)。對他們所犯的錯誤的過(guò)程、原因及教訓作了反思:這些教師不注重世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的改造,私欲膨脹,背棄黨的教育分針,人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)偏離了正確方向,道德觀(guān)念失衡,把國家和人民賦予的神圣權力,當成了謀取不義之財,謀取私利的工具。通過(guò)學(xué)習對照,既提高了自己的認識水平,又從反面教材中汲取了教訓,從各方面嚴格要求自己,努力努力培養自律的自覺(jué)性。教師廉潔自律必須從最細小的事做起。教師要公正從教,所謂公正從教是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中要公平、公正地對待每一個(gè)學(xué)生,要一視同仁地對待每一個(gè)學(xué)生,不能因學(xué)生的性別、民族、智能差異,家庭狀況、學(xué)生及家長(cháng)對自己的感情差別等而采取不同的態(tài)度和情感模式。這是教師道德和教師法規對教師的重要要求,它體現的是教育的公平性、公正性。案例中,海南校長(cháng)公開(kāi)帶多名女學(xué)生開(kāi)房,簡(jiǎn)直有悖倫理,違犯國法。

  三、嚴以律已,以身作則

  作為一名人民教師,無(wú)論在什么場(chǎng)合,是否有學(xué)生在場(chǎng),是否與學(xué)生交談,都要時(shí)刻不忘自己的教師身份,言談舉止要文明得體,切實(shí)做到嚴以律已,以身作則。凡是要求學(xué)生做到的,自己一定要先做到,要用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生,共創(chuàng )良好學(xué)習氛圍。不僅如此,作為教師還要時(shí)時(shí)刻刻注重加強自身的職業(yè)道德修養,表里如一,言行一致,堅守高尚的道德情操,做一個(gè)廉潔奉公的教育工作者,真正體現出真善美的形象,用一個(gè)高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生,熏陶學(xué)生,促進(jìn)學(xué)校各項工作有序進(jìn)行,進(jìn)而促進(jìn)社會(huì )道德水平的提高,促進(jìn)社會(huì )主義精神文明建設。

  四、廉潔從教

  教師廉潔從教,除了法規約束和社會(huì )輿論的監督引導外,首先靠教師用廉潔的標準來(lái)進(jìn)行自我約束,自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng),這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。其次注重老師與學(xué)生、老師與家長(cháng)關(guān)于廉潔從教的互動(dòng),承諾學(xué)校教師不接受家長(cháng)的任何饋贈和宴請,不作有償家教和補課,讓家長(cháng)支持教師廉潔從教工作。

  作為一名小學(xué)教師,我們擔負著(zhù)培育新一代人才基礎的歷史使命,作為奠基工程的我們,一言一行都影響著(zhù)他們的成長(cháng),我們始終注意樹(shù)立正確的人生觀(guān)、金錢(qián)觀(guān)、權利觀(guān)、價(jià)值觀(guān),立足本職,奮力進(jìn)取,全心全意服務(wù),誠心誠意辦事,保持清正廉潔,錘煉人品,為人師表,在教學(xué)中盡顯優(yōu)秀品質(zhì),快樂(lè )生活,讓愉快的教學(xué)成為自己生命中一個(gè)不可或缺的部分,真心愛(ài)生如子,獻身教育,做一名擁有愛(ài)心,廉潔從教的好老師。

教師教育心得體會(huì ) 篇3

  對教師來(lái)說(shuō),研究是學(xué)習、反思、成長(cháng)、發(fā)展的同義詞,與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區別。它是“以解決問(wèn)題為目標的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習,從“過(guò)去的我”與“現在的我”的對話(huà)交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

  教師是學(xué)生成長(cháng)的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習者,不僅要善于向實(shí)踐學(xué)習,向理論學(xué)習,而且要向學(xué)生學(xué)習。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內涵是“變革”。

  教育無(wú)小事。一個(gè)細節可能會(huì )影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的`教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì )到教育的真諦,開(kāi)掘出散發(fā)著(zhù)新鮮芳香、體現著(zhù)高尚情操的教育細節。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展能力充滿(mǎn)創(chuàng )造力的生命體。概括地說(shuō),“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué),在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

  就人格而言,無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者!

  在教育中,教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛(ài)心,才樂(lè )于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會(huì ),適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè )表現給學(xué)生,與學(xué)生通過(guò)交流達到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受,達到教育的目的。暖人話(huà)語(yǔ),滋潤心田。溫暖的的話(huà)語(yǔ),可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛(ài),從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿(mǎn)責任感和理智感的愛(ài),這種愛(ài)就是嚴格要求,嚴而有度,更要嚴而有理。

  除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現和自我完善的過(guò)程,除了需要不斷客觀(guān)的看待“過(guò)去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對教育、對學(xué)生、對社會(huì )的神圣信仰與追求!

  有人說(shuō),教師是春蠶,是蠟燭,是航標燈,是導航員。而我要說(shuō),教師就象一棵枝繁葉茂的大樹(shù),需要吸收多方面的營(yíng)養:有科學(xué)的教育思想,有先進(jìn)的教育理念,有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論,有廣博的學(xué)識,有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),有較強的人格魅力,有不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神。

  為了達到這個(gè)目標,我在不斷的學(xué)習,也在不斷的研究、不斷的探索,從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂,準確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會(huì )其中蘊涵著(zhù)的教學(xué)思想,教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應用。我和學(xué)生們相互學(xué)習,共同成長(cháng)。我想,所謂的教學(xué)相長(cháng)就是這個(gè)意思吧!

  我希望自己成為能夠歷經(jīng)風(fēng)雨的參天大樹(shù),在課改這片肥沃的大地上茁壯成長(cháng)。

教師教育心得體會(huì ) 篇4

  在為期八天的xx縣中小學(xué)教師素質(zhì)提高工程第二十六期培訓中,先后有十多位老師給我們授課。在培訓老師中,既有理論深厚的市級骨干教師,也有與課堂教學(xué)聯(lián)系緊密的從教學(xué)一線(xiàn)走出來(lái)的教研員;既有博學(xué)多才、學(xué)貫中西的校級領(lǐng)導干部,也有談吐幽默、學(xué)富五車(chē)的任課教師。在老師們的授課中,我們既學(xué)到了理論知識,也拓寬了教學(xué)視野,更被老師們的敬業(yè)精神和嚴謹治學(xué)的態(tài)度所感動(dòng)。同時(shí),更使我深刻的認識到:教學(xué)是一門(mén)真真切切的藝術(shù),扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù)。

  在這極其短暫而又令人留戀的8天里,自己的教育觀(guān)念和教學(xué)理論都得到了一次充實(shí)、提高和升華,對課堂教學(xué)也有了全新的理解和感悟:

  一、新課程下的語(yǔ)文教學(xué)課程應致力于學(xué)生語(yǔ)文素養形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養”!熬拍炅x務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程,必須面向全體學(xué)生,使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養!边@個(gè)“素養”是一個(gè)嶄新的概念。輔導老師在語(yǔ)文教學(xué)課堂評價(jià)中,教給了我們對學(xué)生的評價(jià)方法,挖掘教材中的“文化蘊育點(diǎn)”,培育學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的思想感情,指導學(xué)生正確地理解和運用祖國語(yǔ)言,豐富語(yǔ)言的積累,培養語(yǔ)感,發(fā)展思維,使學(xué)生具有適應實(shí)際需要的識字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力的評價(jià)。

  二、新課程下的師生關(guān)系,新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。彭世偉老師在“建設高質(zhì)量的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)”中指出:“把學(xué)習和主動(dòng)權交給學(xué)生,在充分自學(xué)的基礎上進(jìn)行有效的合作學(xué)習,”“老師首先是學(xué)生的學(xué)習伙伴,是學(xué)生學(xué)習指導者、引導者、誘導者、輔導者!闭Z(yǔ)文教育是教師和學(xué)生之間的平等對話(huà),它既不是教師一味教訓,學(xué)生絕對服從老師,也不是教師只能造就學(xué)生,圍著(zhù)學(xué)生轉,而是師生平等、相互合作,教師引導、學(xué)生探究。

  三、新課程下的語(yǔ)文教師,傳授語(yǔ)文知識作為語(yǔ)文教師的全部職責,在教學(xué)活動(dòng)中,要學(xué)習語(yǔ)文知識,注重培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣,要新奇感轉化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣,培植學(xué)習語(yǔ)文的自信心。無(wú)論是條件好或差的學(xué)校,處處有課程資源,時(shí)時(shí)有課程資源是可以再生的,尤其是新教材的實(shí)施中,教師根據自身發(fā)展需要,開(kāi)發(fā)利用課程資源,提升自己素質(zhì)和能力的過(guò)程。

  這幾天的學(xué)習,給了我一次全新的感受,輔導教師的講課,給我們指明了今后教學(xué)的方法;教育教學(xué)的實(shí)況,給我們提供了很有價(jià)值的參考;優(yōu)秀教師的報告,令我再次受到心靈的震撼,同各位老師面對面的交流,讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。

  總之,教育是事業(yè),貴在淡薄名利,默默無(wú)聞,為教育事業(yè)發(fā)展無(wú)私奉獻自己的一切,持之以恒,求是求真。語(yǔ)文教育是藝術(shù),美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學(xué)習之中,將真正讓我們學(xué)著(zhù)重新認識自己,學(xué)著(zhù)不斷實(shí)踐反思,最終達到我們心中的目標!把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去,竭力打造一個(gè)全新的自我,做一個(gè)教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營(yíng)造為農村基礎教育更加美好的明天!

教師教育心得體會(huì ) 篇5

  我們學(xué)習了《條例》后,應該對照自己的工作,審視自己,認識到教師應當履行教育教學(xué)職責,尊重學(xué)生的人格,教師要有賞識之心,不得歧視學(xué)生,不得對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為,不得侵犯學(xué)生的合法權益;教師應當遵守職業(yè)道德規范,自覺(jué)抵制有償家教,為人師表,忠誠于人民的教育事業(yè)。

  心理咨詢(xún)學(xué)家認為:人性中最本質(zhì)的需求是渴望得到尊重和欣賞,在教育實(shí)踐中,人們常常發(fā)現學(xué)生的一得之見(jiàn)得到老師的贊許、一技之長(cháng)得到肯定、一次作業(yè)得到表?yè)P,乃至老師對學(xué)生一個(gè)肯定的手勢,一次期望的目光,都會(huì )給學(xué)生留下深刻的印象。而一些后進(jìn)生由于經(jīng) 常受到老師的冷落和批評,在老師面前他們總有一種抬不起頭的感覺(jué),他們更渴望得到老師的賞識。我們更應用賞識之心去強化他們的自信、自愛(ài)、自尊,使之化成一股強勁的內驅力,推動(dòng)他們積極健康地發(fā)展。

  例如:我班有一位男生,基礎很差,思維能力也不怎么樣。通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察,我發(fā)現他自尊心特強。我就千方百計到滿(mǎn)足他的自尊心。寫(xiě)字進(jìn)步了,我就獎給他一顆星;讀書(shū)、背書(shū)好了,也獎給他一顆星;朗讀進(jìn)步了,又獎給他一顆星……賞識,激發(fā)了他的學(xué)習熱情;賞識,使他養成了自覺(jué)的學(xué)習習慣;賞識,培養了他頑強的學(xué)習毅力,而且,這股強勁始終沒(méi)有松懈下來(lái),他的學(xué)習成績(jì)直線(xiàn)上升,人也顯得靈氣多了。

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