【精華】校本培訓心得體會(huì )模板匯總8篇
我們得到了一些心得體會(huì )以后,將其記錄在心得體會(huì )里,讓自己銘記于心,這樣有利于我們不斷提升自我。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢?以下是小編精心整理的校本培訓心得體會(huì )8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
校本培訓心得體會(huì ) 篇1
為提高自身教育教學(xué)水平,按照學(xué)校的安排部署,我認真參加、學(xué)習了教師基本教學(xué)技能講座和如何實(shí)施“先學(xué)后教,當堂訓練”的教學(xué)模式,從中我得到了一些體會(huì )和感悟,現總結如下:
我了解到教師技能是教師最基本的職業(yè)技能。它是教師在教學(xué)活動(dòng)中,運用教與學(xué)的有關(guān)知識和經(jīng)驗,為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習,實(shí)現目標而采取的教學(xué)行為方式。它是教師所掌握的理論轉向教學(xué)實(shí)踐的中介環(huán)節,對于教師提高教學(xué)質(zhì)量、完成教學(xué)任務(wù)、增強教學(xué)能力、具有十分重要的意義!叭藗兤毡檎J為課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),是教師在課堂上采用優(yōu)美的語(yǔ)言,和諧的動(dòng)作,高尚的情操,給學(xué)生以美的享受。欲使課堂顯示出強大的魅力,讓學(xué)生和教師都沉浸在藝術(shù)的境界之中,就必須要求教師努力追求各個(gè)教學(xué)環(huán)節中的藝術(shù),尤其是教師那循循善誘,獨具一格的評價(jià)語(yǔ)言!边@是我學(xué)習的一本關(guān)于課堂教學(xué)藝術(shù)書(shū)籍中的一段話(huà)。講座講述的很多課堂教學(xué)技能給我留下了很深的印象,學(xué)到其中談的課堂評價(jià)語(yǔ)言魅力,再結合自己平時(shí)教學(xué)進(jìn)行反思,感觸頗深。 其中因學(xué)而教——導入新課理解最深,課堂教學(xué)的導入,猶如樂(lè )曲的“引子”,戲劇的“序幕”,有醞釀情緒、集中學(xué)生注意力、滲透主題和帶入情境的任務(wù),精心設計的導入,能觸動(dòng)學(xué)生心弦;立凝激趣,使學(xué)生產(chǎn)生“欲罷不能”的求知渴望,情緒高漲、精神振奮地投入學(xué)習,可以獲得良好的學(xué)習效果。
同時(shí)把它應用于“先學(xué)后教,當堂訓練”的教學(xué)模式中,在平時(shí)課堂教學(xué)中,運用多媒體、導學(xué)案及歷史教材三者結合把自己的歷史課堂上得有聲有色,活波有趣,實(shí)現教學(xué)搞笑的目的。教師終身學(xué)習已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(cháng),我們教師就要具有終身學(xué)習的理念,不斷的學(xué)習和培訓,擁有更高的技能和教學(xué)能力,成為更優(yōu)秀的教師。
校本培訓心得體會(huì ) 篇2
為了進(jìn)一步提高學(xué)校的教育教學(xué)水平,本學(xué)年,我校在校領(lǐng)導的精心組織安排下,利用了一星期的時(shí)間進(jìn)行了校本培訓。在此次活動(dòng)中,我們不僅學(xué)習了縣委王書(shū)記的講話(huà)、多位老師的先進(jìn)教育理論,還有我縣數校的中青年教師的精彩演講〔主題“我是人民教師我光榮”〕,可以說(shuō)此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。既有知識上的積累,也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。既使觀(guān)念更新了,也將理論有所提高,現對整個(gè)學(xué)習培訓過(guò)程總結如下:
一、更新教育觀(guān)念
這次校本的培訓,給我帶入了一種求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退,要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè )園,學(xué)習才是唯一的路!我曾經(jīng)一直認為在教學(xué)上能出成績(jì)的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里,很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,備課、上課、課后總結,幾乎每天都在重復這樣的三步曲。隨著(zhù)培訓的深入,我深深地意識到:一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己,那么,他的教學(xué)在達到一定程度后就難以提高了,而要想成為一名優(yōu)秀教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以在以后的教學(xué)中,我要更加努力,不斷的搜集教育信息,學(xué)習教育理論,增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。一定要注重更新自己的教學(xué)觀(guān)念,改變教學(xué)模式,努力提高課堂效率,從而更快達到真正提高自己的目的。作為一名中學(xué)教師,我努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導中學(xué)的教學(xué)工作。通過(guò)培訓,我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調整自己;以后每上一節課我都認真地準備,精心設計,通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò )這便捷方式來(lái)查閱相關(guān)資料,努力構建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。
二、做好新課改中教師角色的轉變,充分調動(dòng)學(xué)生積極性
要培養學(xué)生創(chuàng )新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權威,師長(cháng)的架子,以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問(wèn)題,使學(xué)生勇于挑戰課本,挑戰教師,挑戰權威。在教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生才是主人,沒(méi)有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習,創(chuàng )設情景,巧妙地提出問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生心理上的認知沖突,使學(xué)生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí),教師要放權給學(xué)生,給他們想、做、說(shuō)的機會(huì ),讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應當給學(xué)生時(shí)間和權利,讓學(xué)生充分進(jìn)行思考,給學(xué)生充分表達自己思維的機會(huì ),讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō),并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。條件具備了,學(xué)生自然就會(huì )興奮,參與的積極性就會(huì )高起來(lái),參與度也會(huì )大大提高。只有積極、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習過(guò)程,個(gè)體才能得到發(fā)展。
三、精彩的演講比賽觀(guān)后,我有了更強烈的事業(yè)心和責任感
從站在講臺的第一天起,我就深知:作為一名教師,要為人師表,以德威人!吧斫虅儆谘越獭,所以在教學(xué)中,我力求成為學(xué)生的表率,處處、時(shí)時(shí)、事事以身作則,嚴格要求自已。并能尊重學(xué)生的人格,公平對待,一視同仁。處理工作,一盆水端平,做到紀律面前人人平等,學(xué)生面前人人平等,以勤感人,幾年下來(lái),我深感教師的工作是辛苦的。而觀(guān)看演講比賽后,我深感作為一名人民教師又是何等的光榮,面對學(xué)生渴求的目光,我總是想:我是一個(gè)普通的人,就像一棵小草默默無(wú)聞地扎根在教育這塊土壤上,為教育事業(yè)增添綠色是自己應盡的義務(wù)。做為一名班主任,將真情捧給學(xué)生,將激情獻給教育,將深情埋在心底,真正理解了“老師是人類(lèi)靈魂的工程師”這句話(huà)。真的,老師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)!我要盡我所能使自己繼續成為他們的良師益友,使他們能夠盡情地沐浴愛(ài)的陽(yáng)光,身心健康地茁壯成長(cháng)。只要忠誠于我們的事業(yè),我們就會(huì )創(chuàng )造出光輝燦爛的明天。
總結這次培訓,正如校長(cháng)所說(shuō),是一次全員參與,形式多樣,不僅學(xué)到了知識,而且受到心靈洗禮的有意義的培訓。在下學(xué)期的教學(xué)中我能夠將在培訓中學(xué)到的新理念、新方法運用到教學(xué)中去。我能夠繼續虛心向一些經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師請教,積極地參與學(xué)校的教研活動(dòng),并認真上好每節課課。經(jīng)過(guò)培訓、實(shí)踐,樹(shù)立新的目標,與時(shí)俱進(jìn),不斷進(jìn)取。盡快成長(cháng)為一名社會(huì )認可,家長(cháng)放心,人民滿(mǎn)意,學(xué)生愛(ài)戴的教師。
校本培訓心得體會(huì ) 篇3
得到參加xx市骨干教師研修培訓的通知,心里是多么高興,可也不由得感到自己肩上的擔子重了。從1996年畢業(yè)以來(lái),我一直在邊遠的山村任教,多么渴望有這樣的學(xué)習機會(huì ),能讓自己在學(xué)習中提升各方面的能力,而對這一難得的學(xué)習機會(huì )我一定會(huì )好好的珍惜,也會(huì )將自己學(xué)到的知識運用到教學(xué)中,為我縣的教育做出應有的貢獻。
5月25日,我踏上了學(xué)習的征程……
四天的培訓,我不僅聆聽(tīng)到了專(zhuān)家們精彩的講座,還與各位同行們一起學(xué)習、生活,獲益匪淺,也深知自己與各位老師之間的差距,就此我的感悟也不少。
收獲一:感悟特級教師的成長(cháng)之路。
李煜老師用她那誘人的語(yǔ)言講述了自己的成長(cháng)之路,讓我十分佩服,教師工作是平凡的,但在李老師卻能走出如此令人敬佩的路來(lái),她的成功不正是我們所有老師的楷模嗎?
聆聽(tīng)李老師成長(cháng)的故事,不由得想到了自己:現在的我是班主任,首先,要做一位學(xué)生喜歡的老師。用李老師的有效三招——關(guān)心每一個(gè)學(xué)生、理解尊重真誠相待、運用教育的藝術(shù)和智慧來(lái)指導自己的班級管理,它雖沒(méi)有很深的教育理念,相信樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)會(huì )有意想不到的效果。
其次,對學(xué)生要嚴慈相濟。愛(ài)即是教育的基礎,又是教育的根本。在班級的管理中,愛(ài)要貫穿始終,與學(xué)生談話(huà)不可居高臨下,要心平氣和,與學(xué)生平等交流,時(shí)時(shí)要做好學(xué)生的思想疏導,讓學(xué)生成為你的朋友,對于犯錯誤的學(xué)生要給學(xué)生以希望的臺階,讓學(xué)生能與你交心,你這個(gè)班主任就成功了。
最后,要創(chuàng )造學(xué)生喜歡的語(yǔ)文課堂。要向李老師那樣,教學(xué)中實(shí)現三個(gè)字----實(shí)、情、趣。時(shí)刻記住在課堂上我不僅是一名語(yǔ)文老師,我也是一個(gè)學(xué)生成長(cháng)的引領(lǐng)人,以趣激活,課堂中必須引導學(xué)生去探究問(wèn)題后的魅力,在有趣味、創(chuàng )新中樂(lè )意的去學(xué)。
總之,在教師成長(cháng)的這條路上,只要你認真的、踏實(shí)的走下去,我們也會(huì )像李老師那樣走出一條有自己特色的路來(lái)。
收獲二:優(yōu)秀教師應有獨特的教學(xué)風(fēng)格。
廣西師范大學(xué)王彥教授從不同的層面、不同的角度,闡述了一位優(yōu)秀教師的必備條件。教師的教學(xué)應有自己的風(fēng)格,沒(méi)有教學(xué)風(fēng)格的教師,個(gè)性和格調在教學(xué)中沒(méi)有體現,教學(xué)就沒(méi)有吸引力!
我雖從教已有16年,但教學(xué)中總感覺(jué)懵懵懂懂,一直都沒(méi)有自己的教學(xué)風(fēng)格,要鑄就屬于自己的教學(xué)風(fēng)格,光具有改革和創(chuàng )新的精神還不夠,更重要的是教師把自己的教改方案和思路付諸于實(shí)施。只有在不斷探索和實(shí)驗的過(guò)程中,自己才能檢驗自己的教改方案和方法的有效性,也才能使自己的教學(xué)較快地進(jìn)入獨特性階段,并使自己的教學(xué)個(gè)性更鮮明地表現出來(lái)。人人都說(shuō)優(yōu)秀教師都是從教學(xué)改革與實(shí)驗中形成自己的教學(xué)風(fēng)格的。聽(tīng)了王教授的講座后,我覺(jué)得作為一位中青年教師,必須要明確自己該往哪個(gè)方向走,不能毫無(wú)目標毫無(wú)方向地教學(xué)。更不應該“隨大流”,盲目地追求“分數至上”,整天忙于“磨”學(xué)生,自己原有的教學(xué)風(fēng)格會(huì )被“磨”得毫無(wú)棱角,在教學(xué)活動(dòng)中也會(huì )感到越來(lái)越心慌。
今天自己身為骨干教師的培養對象,將代表的是一個(gè)學(xué)校的教學(xué)方向,在教學(xué)中必須更新教學(xué)觀(guān)念,不斷學(xué)習和領(lǐng)會(huì ),大膽嘗試,為打造自己的成長(cháng)為骨干教師而努力。
收獲三:工作中,讓我們也從賞識開(kāi)始,學(xué)會(huì )賞識……
聽(tīng)取馬來(lái)西亞賞識教育專(zhuān)家曾桂安教授的講座后,心情一直很激動(dòng),曾校長(cháng)深入淺出的語(yǔ)言為我們打開(kāi)了賞識教育的大門(mén),在場(chǎng)的每一個(gè)聽(tīng)眾無(wú)不動(dòng)容,我沉浸在曾教授所營(yíng)造的輕松愉悅的氛圍中,身心得到了一次精神的洗禮。
曾教授認為“賞識教育”即是一種“真愛(ài)教育”,是對學(xué)生“無(wú)條件看得起對方”的教育。是!賞識是一種心態(tài),允許學(xué)生失敗,但千萬(wàn)不要用“打擊、羞辱、看不起學(xué)生”的負面心態(tài)看待他們,而要用主動(dòng)積極的心態(tài)來(lái)培養他們主動(dòng)積極的品質(zhì)。
聽(tīng)了講座后反觀(guān)自己,發(fā)現自己擁有的太多,卻也有太多的抱怨,這些抱怨多來(lái)自于學(xué)生。其實(shí),反思自己的教育教學(xué),有時(shí)學(xué)生不能懂得我們的良苦用心,意識不到這是我們愛(ài)他們的方式,苦惱與抱怨就油然而生,賞識就是讓我們大家學(xué)會(huì )怎樣去愛(ài),此時(shí)我想對曾教授說(shuō) :“謝謝您,讓我更明確了如何進(jìn)行賞識教育,多去看看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),自己就會(huì )覺(jué)得生活是多么的美好!
總之,通過(guò)這次培訓,我開(kāi)闊了視野,學(xué)習了很多的教育教學(xué)的新理念,新思想,從思想上受到了極大地鼓舞,這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。作為骨干教師培訓對象,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習理論知識,用理論指導教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規律,把科研和教學(xué)結合起來(lái),做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師;不斷加強自身道德修養,用自己無(wú)限的真誠,勤奮工作,勇于創(chuàng )新,不辜負領(lǐng)導、老師們的期望。
校本培訓心得體會(huì ) 篇4
隨著(zhù)新一輪課程改革的不斷深入和基礎教育課程改革對教師培養、培訓的要求,開(kāi)展校本培訓成為了教師繼續教育的主要培訓模式。在校本培訓中,你一言我一句,折射出教師豐厚的涵養和智慧的光芒。我們的討論,有效地解決了我們心底的疑問(wèn),也使我們獲得了探究成功的喜悅!芭嘤栕屛覀兏腔哿!边@樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)讓我感到了我們每個(gè)人來(lái)自心底那份最真摯的情感。我不禁想:課堂上把時(shí)間留給學(xué)生,給學(xué)生表現和展示自我的機會(huì ),以智慧啟迪學(xué)生智慧,以情感激發(fā)學(xué)生激發(fā)情感,關(guān)注學(xué)生心靈,這不正是我們追求的課堂嗎?
在培訓中,我們再次認真學(xué)習了《語(yǔ)文課程標準》,品味著(zhù)一字一句,聆聽(tīng)著(zhù)教師們的熱烈討論,突然感到了“學(xué)習無(wú)止境!边@句話(huà)的分量。教育如書(shū),每天都是嶄新的一頁(yè),每天的主題與內涵都不一樣。對教師來(lái)說(shuō),應該永遠學(xué)習,永遠探索。
通過(guò)參與校本培訓,我更深刻地樹(shù)立了現代教育思想觀(guān)念,努力構建新型的語(yǔ)文課堂,讓語(yǔ)文課堂有效更高效。在培訓中,我有如下幾點(diǎn)體會(huì ):
1、正確處理教材,更新教育教學(xué)觀(guān)念。
新教材的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續、和諧的發(fā)展,其基本理念是突出體現普及性、基礎性和發(fā)展性,關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和一般能力的培養,使學(xué)生獲得基礎知識和技能,為其終身發(fā)展打下良好的基礎,這就要求我們教師轉變教育教學(xué)觀(guān)念,創(chuàng )造性地學(xué)習,將優(yōu)秀傳統語(yǔ)文教學(xué)與現代語(yǔ)文課堂相融合,使語(yǔ)文教學(xué)不斷吸收新的養料,不斷創(chuàng )新的發(fā)展。
作為一個(gè)教師,首先要正確處理教材,深入解讀教材。教師要把自己當作文本的一般讀者,以一顆真誠的心與作者對話(huà);教師還應從語(yǔ)文教師的角度出發(fā)去研讀文本,創(chuàng )造性使用教材,對教材合理二度開(kāi)發(fā);同時(shí),更要以一名學(xué)生的角度看待教材,從學(xué)生出發(fā)的經(jīng)驗、需要、可能性出發(fā)處理教材。
2、轉變課堂教學(xué)方式。
在以往的課堂中,我和其他許多教師一樣,課堂上滔滔不絕,害怕這沒(méi)講到,那沒(méi)講清楚,一節課上,學(xué)生就是忠實(shí)的聽(tīng)眾,教師就是一位盡心盡力的表演者。
新教育的最高目標是為了孩子的成長(cháng),教師應用開(kāi)放的心態(tài)擁抱開(kāi)放的教育。課堂上少一些繁瑣的講解,少一些沒(méi)有價(jià)值的追問(wèn),留下一些時(shí)空讓學(xué)生朗讀、背誦,讓學(xué)生將精彩的段篇熟讀成誦,爛熟于心,讓學(xué)生在多讀多背中積累語(yǔ)言,積淀語(yǔ)感,提高語(yǔ)文素養。
3、在學(xué)習中成長(cháng)。
教育的過(guò)程是一個(gè)不斷探尋的過(guò)程。教師在探尋中付出,付出也是一種享受;在付出中收獲,收獲更是一種享受。在本次的培訓中,我們通過(guò)學(xué)習、討論、聽(tīng)課、評課,在交流和研討中得到了啟發(fā)和思考。古人說(shuō)“厚積而薄發(fā)”,只有多學(xué)習,才能使我們的身心得到知識和智慧的潤澤,才能使我們的靈魂變得厚重。每天給自己留下一點(diǎn)學(xué)習的時(shí)間,每天留給自己一點(diǎn)思考的時(shí)間,細細體味生命的成長(cháng)與純凈,默默享受生活的從容與律動(dòng),靜靜聆聽(tīng)心靈的收獲和悸動(dòng),,保持一種行走的姿態(tài)、成長(cháng)的姿態(tài)!
“日日行不怕千萬(wàn)里,常常做不怕千萬(wàn)事!敝灰礈柿四繕藞猿植恍傅厍靶,我相信,我們的前景一定是美好的。
校本培訓心得體會(huì ) 篇5
本學(xué)期,我校的校本教學(xué)研究以新課程理念為導向,以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以教師為研究的主體,是一種理論指導下的實(shí)踐性研究,即注重切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,又注重概括提升,總結經(jīng)驗,探索規律,開(kāi)拓創(chuàng )新。
一、樹(shù)立校本研究的全新理念。
以校為本,是學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新觀(guān)念。實(shí)現以校為本,就必須樹(shù)立校本研究思想,建立教學(xué)研究的各項機制,走科研興校之路。讓全體教師共同參與,把教育理論和課改理念轉化為教育行為,只有這樣的校本教研才是切實(shí)有效的。
二、校本教研活動(dòng)要求落到實(shí)處。
本學(xué)期,我校以校長(cháng)為校本教研的第一責任人,以主任、教研組長(cháng)為具體教研的實(shí)施者和指導者。結合教學(xué)質(zhì)量年,組織了大量的聽(tīng)課評課活動(dòng),校長(cháng)帶頭次次參與聽(tīng)課、評課、講座和指導等。聽(tīng)了大量的“推門(mén)課”,對照課堂教學(xué)的評價(jià)標準,在評課的當中,克服了那種說(shuō)套話(huà)、說(shuō)好話(huà)對提高教研目的毫無(wú)幫助舊習慣。而是能夠結合課改理念、新課標的要求,提出較有批判性的評課意見(jiàn),為今后的教學(xué)提供了有力的幫助。學(xué)校教研組的著(zhù)力點(diǎn),不僅僅是備課的職能,要組織教師學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論和安排教研活動(dòng),強調教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋和協(xié)調合作,共同分享經(jīng)驗,分工合作,共同成長(cháng)。結合教學(xué)質(zhì)量年實(shí)際,安排了大量的校內
公開(kāi)課。人人上課,人人評課,扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行。充分地發(fā)揮教師個(gè)人的作用。以往“傳授型”的教師己遠遠不能適應課改的需要,課改需要“研究型學(xué)者式”的教師,我們提出要求,在教師參與集體學(xué)習之外,應擠出時(shí)間自我學(xué)習,自我反思,不斷增強研究的意識。每位教師每學(xué)期至少開(kāi)一節校本教研課。每周進(jìn)行一次的教研會(huì )進(jìn)行布置和小結,安排一周的教研內容和教研活動(dòng)。
三、開(kāi)展行之有效的教研活動(dòng)。
1、學(xué)習理論,更新觀(guān)念。組織教師繼續學(xué)習教學(xué)大綱與《語(yǔ)文課程標準》的精神,了解新課程改革的最新動(dòng)態(tài),不斷更新教學(xué)觀(guān)念。
2、人人鉆研教研,人人有自己的教研專(zhuān)題。我們指導每位教師在自己的教學(xué)實(shí)踐中努力發(fā)現工作中的問(wèn)題,將這些問(wèn)題作為自己的教研專(zhuān)題。探索解決問(wèn)題的方法,尋找今后努力的方向。這一做法極大的推動(dòng)了各科教學(xué)。
3、收集資料,利用各種資源。我們所生活的是一個(gè)信息社會(huì ),我們每天生活與工作都被信息包圍著(zhù)。在這樣的環(huán)境中,教師如何更好地收集教學(xué)信息,從而解決校本教研中遇到的問(wèn)題,能夠提供可借鑒的教學(xué)資源,是值得探討和思考的。為了提高校本研究的效益,我校提出,一是收集教師個(gè)人教學(xué)資源。二是收集他人教學(xué)資源。教師進(jìn)行上網(wǎng)下載,把一些有價(jià)值可利用的課件,好課案例,試題以及課改理論進(jìn)行收集歸入自己的教學(xué)實(shí)踐中。這樣,把個(gè)人教學(xué)資源和他人的教學(xué)資源進(jìn)行整合修正,有助于校本教學(xué)研究的價(jià)值。校本教學(xué)研究沒(méi)有現成的模式,一切都在探索和摸索中。
校本培訓心得體會(huì ) 篇6
三天的校本培訓,使我受益匪淺。聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的報告,我的視野開(kāi)闊了很多,為我以后的工作提供了幫助和指引。
朱校長(cháng)的發(fā)言讓我意識到作為毓秀人前進(jìn)的方向,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。在路上就會(huì )離目標更近,在路上才會(huì )變得越來(lái)越優(yōu)秀。郭朝陽(yáng)老師的講座《用愛(ài)為盲孩子點(diǎn)亮一盞心燈》感人至深,感動(dòng)的熱淚盈眶,為她這一份舍小家為大家師愛(ài)震撼。郭朝陽(yáng),許昌市特殊教育學(xué)校教師,身殘情更切的盲人教師。從教20多年來(lái),盲人教師郭朝陽(yáng)把全部的愛(ài)都傾注在學(xué)生身上。為了這些和自己一樣有視力殘疾的孩子在學(xué)校能夠享受更多的關(guān)愛(ài),郭朝陽(yáng)不顧自己也是盲人的事實(shí),依然申請了比正常人付出更多的班主任工作。在按摩教學(xué)過(guò)程中,為了能使每個(gè)學(xué)生都能掌握正確的按摩手法,她幾乎天天親身體會(huì )。每天四個(gè)班的.按摩課下來(lái),她全身總是青一塊紫一塊,疼痛難忍。她幾十年如一日,用心享受著(zhù)這份痛楚。如今,她的許多學(xué)生建起了自己的按摩店,成了殘而有為的人。在享受學(xué)生成功喜悅的同時(shí),她還憑著(zhù)自己嫻熟的按摩技術(shù)和一顆善良、熱情的心贏(yíng)得了學(xué)校領(lǐng)導和同事們的一致贊譽(yù)。她是我們學(xué)習的時(shí)代楷模,她是最美教師。
熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德規范的核心,是師德的靈魂。那么終身學(xué)習是教師成長(cháng)的動(dòng)力。張書(shū)陽(yáng)老師《汲成長(cháng)之力,成教育之美》講座,讓我意識到活到老學(xué)到老的重要性。聽(tīng)完張書(shū)陽(yáng)老師的講座,想起七年前的我,那時(shí)的我剛大學(xué)畢業(yè),有幸到許昌市東城一高執教。第一年我就帶了高一四班的班主任帶英語(yǔ)老師,第一次帶班主任第一次當老師我很惶恐緊張。那時(shí)的我教英語(yǔ),每天早上五點(diǎn)四十到班,那時(shí)候因為批評學(xué)生比較嚴厲,學(xué)生給我起綽號“霹靂姐”。我給學(xué)生輔導其它學(xué)科,平常我隨時(shí)進(jìn)班查看學(xué)生的聽(tīng)課情況,對于厭學(xué)的孩子,不厭其煩一遍遍做思想工作。對于生病沒(méi)錢(qián)吃飯的孩子我會(huì )領(lǐng)著(zhù)他們看病吃飯,雖然20xx年我的工資只有1900元。對于沒(méi)錢(qián)吃飯的孩子,我會(huì )把自己的飯給學(xué)生吃。張書(shū)陽(yáng)老師是我學(xué)習的榜樣,活到老學(xué)到老,不斷提升學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力,為學(xué)校爭光添彩。在我們身邊也有很多默默奉獻,值得我學(xué)習的好榜樣。潘春曉老師《師愛(ài),平凡中的奉獻》張曉凱老師《心中有夢(mèng),平凡就是偉大》這兩個(gè)講座,讓我真切體會(huì )到毓秀人的務(wù)實(shí)。潘春曉老師為了給學(xué)生開(kāi)家長(cháng)會(huì ),把自己心愛(ài)的孩子留在鄭州醫院。她對學(xué)生的愛(ài),體現在工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們在一個(gè)辦公室,她為人熱情善良,關(guān)愛(ài)學(xué)生。學(xué)生特別喜歡她,總是叫她媽媽?zhuān)嗬镉袔讉(gè)小班長(cháng)特別負責任,學(xué)生的成績(jì)優(yōu)異。張曉凱老師在學(xué)校負責政教科,他普通話(huà)很標準做事認真,對于工作精益求精。從潘春曉老師和張曉凱老師身上我學(xué)到了,關(guān)愛(ài)學(xué)生不是口頭,而是要踐行,對于工作腳踏實(shí)地,不斷突破自我。
陳校長(cháng)的《南海故事》講座,讓我很震驚。他很樂(lè )觀(guān),南海街小學(xué)克服了很多困難,它現在的成績(jì)是大家努力的結果。陳校長(cháng)用很輕松幽默的語(yǔ)氣,講述了他們南海人奮斗的艱辛歷程,值得我們學(xué)習,向上的道路是艱難的,但只要不放棄,就會(huì )有進(jìn)步。陳校長(cháng)的《硬筆書(shū)法》講座,講的不多,但是為我們硬筆書(shū)法練習指導了方向。王麟老師《心態(tài)智慧魅力--教師的壓力與情緒管理》講座,風(fēng)趣幽默,對于枯燥的時(shí)政講解,講的特別有趣。對于教師的成長(cháng)有很大幫助。劉孟琴老師的《立德樹(shù)人,讓星星火炬代代相傳》講座,我學(xué)會(huì )了怎么敬隊禮,怎么系紅領(lǐng)巾,認識到了少先隊的重要性。李新朋老師的《牢固樹(shù)立安全素養是學(xué)生終身發(fā)展的核心素養意識》講座,作為新老師學(xué)到了很多安全知識。李老師對學(xué)校付出了很多心血,為了每個(gè)學(xué)生的安全他每天很早來(lái)到學(xué)校,每天放學(xué)都在校門(mén)口值班,維持秩序。他是我們學(xué)習的榜樣,他是我們身邊愛(ài)崗敬業(yè)默默無(wú)聞的毓秀人。
市教研員鄭老師《教材內容整合與教學(xué)活動(dòng)設計》培訓,英語(yǔ)老師的我受益頗大。在培訓過(guò)程中鄭老師提到了核心素養,為了培養學(xué)生的核心素養,應該培養學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生真正的喜歡學(xué)習英語(yǔ),而不是應試。對于課堂的操縱,對我影響最大的是讀心,讀心也就是要求教師要了解學(xué)生。鄭老師要求我們要掌握課堂,掌握課堂要有人格魅力,教師人格魅力的培養需要有愛(ài)心,有獨特的方式,讓學(xué)生喜歡學(xué)科,喜歡老師。在教案的書(shū)寫(xiě)過(guò)程中,鄭老師給我們講在用詞方面,注意區分知道、了解、理解和正確、恰當和適當。在備課的標準里面要求教師備出深度、備出梯度、備出新意。教師的角色在于導,學(xué)生重在演。教師在書(shū)寫(xiě)教案時(shí),首先要熟悉教材,搞懂其意。分析教材,旨在培養學(xué)生的能力。提高教學(xué)效果教師的備課十分重要。在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的設計,我以前也會(huì )設計活動(dòng)讓學(xué)生打節奏說(shuō)chant,但是需要跺腳拍桌子,但是鄭老師同樣是chant的練習,她的動(dòng)作特別優(yōu)雅好看,通過(guò)拍腿打節奏更有利于孩子學(xué)習。比如用fatherdoctor,motherteacher......這樣的活動(dòng)很好。鄭老師對于單詞的拼讀講解的特別好,她的發(fā)音特別好聽(tīng)。對于單詞banana的拼讀,要求每個(gè)字母發(fā)音規范標準,這對于我特別有用,開(kāi)學(xué)我即將要帶二年級的英語(yǔ),因此單詞的讀音必須標準,字母的書(shū)寫(xiě)規范認真。
校本培訓已經(jīng)結束,但我的教師成長(cháng)之路才剛剛開(kāi)始,堅持練字練習口語(yǔ),不斷提升。感謝學(xué)校給我們提供這樣有用的培訓,堅信越努力越幸運,所以在路上。
校本培訓心得體會(huì ) 篇7
教學(xué)是教師最本職的工作,校本培訓的根本著(zhù)力點(diǎn)就是提高受培訓教師的師
德素養和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎。本年度,學(xué)校從師德教育、基本功技能提高訓練、現代信息技術(shù)學(xué)習、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養等諸多方面對全校教師進(jìn)行了培訓,現將我的參訓體會(huì )如下:
在本年度的校本培訓中,對教師的專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)態(tài)度、專(zhuān)業(yè)知識和能力等關(guān)系到教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注,如教師的敬業(yè)精神、負責任的態(tài)度和成長(cháng)目標等等。普通教師與專(zhuān)家的比較表明,教師的知識不僅有量與質(zhì)的問(wèn)題,而更重要的是結構問(wèn)題——教師所需要的本體性知識、條件性知識、經(jīng)驗性知識和背景性知識,都是在具體的教育實(shí)踐中整合,而專(zhuān)家致力于某方面的研究,見(jiàn)多識廣,經(jīng)驗豐富,可以給教師提供迅速有效的幫助。
通常某一類(lèi)專(zhuān)門(mén)的教師培訓對教師進(jìn)行培訓時(shí),把教師當成了學(xué)生,從基本的教育理論到各科的教學(xué)內容、方法等進(jìn)行系統的培訓,也就是全面的培訓,這樣的培訓有它的優(yōu)點(diǎn),但針對性不夠,因為每一位教師都有他的優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處,也有自己的短處,而校本培訓就揚長(cháng)避短,很好地解決這類(lèi)問(wèn)題。教師長(cháng)期在學(xué)校任教,教師之間、校長(cháng)與普通教師之間,每人的長(cháng)處、短處彼此都十分了解。比如,年輕教師課堂經(jīng)驗不足,不能很好地把握上課的進(jìn)度、學(xué)生學(xué)習積極性不能很好地調動(dòng)等,校長(cháng)、經(jīng)驗豐富的中老年教師就可針對這些常規問(wèn)題對青年教師進(jìn)行有的放矢的指導,這些指導可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室里。所以,這樣的培訓模式針對性強,在某些方面可以起到立竿見(jiàn)影的效果。
“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”。學(xué)習是教師的終身必修課,在信息化時(shí)代,只有堅持不斷的學(xué)習,才能適應時(shí)代的發(fā)展的需要而不致于落伍,教師尤其應該如此。校本培訓與時(shí)俱進(jìn),從這些方面入手,重在指導教師學(xué)會(huì )學(xué)習,提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力,對教師們順利實(shí)現“三年發(fā)展規劃”大有裨益。
校本培訓心得體會(huì ) 篇8
****年8月1日至5日學(xué)校組織了校本培訓,非常榮幸能夠在這短暫的五天里聆聽(tīng)到校領(lǐng)導、專(zhuān)家和有經(jīng)驗的老師做報告。他們給以精湛的理論論述、豐富的經(jīng)驗以及鮮活的實(shí)例,給了我強烈的感染與深深的理論引領(lǐng),在一次次的感悟中反思了自己以往工作中的不足,拓寬了學(xué)習的視野,更新了教育觀(guān)念。通過(guò)認真的培訓和自己的學(xué)習,我收獲頗多,感受頗深,F將自己的心得體會(huì )總結如下:
一、對工作充滿(mǎn)激情和信心
在這次培訓的開(kāi)幕式上,學(xué)校領(lǐng)導苗校長(cháng)做了熱情洋溢的講話(huà),對我們加入到這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎,也介紹了學(xué)校未來(lái)的美好藍圖,并且勉勵我們努力學(xué)習,認真工作,完成這次培訓的任務(wù)。這些都使我對泰安奧校的前途充滿(mǎn)了信心,對自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔,也堅定了自己扎根于泰安奧校這片充滿(mǎn)希望的熱土的信心。
同時(shí)在本次培訓中,通過(guò)有幸聆聽(tīng)張白白、范新瑞和王文華等幾位教師的教育教學(xué)及管理經(jīng)驗,讓我獲得了更多的工作方法,這對自己是一種鼓勵。鼓勵了我要適應教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵了我要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色;鼓勵了我要做一名終身學(xué)習型老師,做一名能夠不斷適應新知識、新問(wèn)題、新環(huán)境的老師;鼓勵了我要堅持創(chuàng )新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵,使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。
二、增強自身師德修養,
教師素有“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過(guò)程中,教師既要有比較廣博的知識,更要有崇高的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學(xué)生的榜樣,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會(huì )文明的楷模。為此,作為青年教師的我要時(shí)刻謹記不斷提高自身的道德修養,展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教師的人格是進(jìn)行教育的基石!蔽也粌H要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識,還要學(xué)習更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我也要學(xué)會(huì )做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀(guān)察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系,那么相對來(lái)說(shuō),工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。我還體會(huì )到作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽(tīng)你的課,進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師,多讀書(shū),提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。
三、教學(xué)需要積累和探索
教學(xué)不僅是一項工作,更是一門(mén)藝術(shù),需要長(cháng)時(shí)間的積累和摸索。 陳淑艷老師和孫青老師以她們豐富的教學(xué)經(jīng)驗,為我們做了關(guān)于閱讀和寫(xiě)作教學(xué)的報告。她們從學(xué)生心理特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)方法等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結。通過(guò)聽(tīng)講和自己的認真體會(huì ),使我對語(yǔ)文閱讀和寫(xiě)作教學(xué)的內容和特點(diǎn)的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然,確實(shí)感到受益匪淺。
我認識到,小學(xué)教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系,是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng),教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授,而是一個(gè)教師主導作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機統一。要想成為真正合格的小學(xué)教師,需要有一個(gè)教學(xué)觀(guān)念的深刻轉變,還給孩子一個(gè)開(kāi)放、個(gè)性、民主的空間,在教學(xué)中還要善于積累和大膽探索,及時(shí)總結經(jīng)驗,只有付出艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng),才能收獲豐厚的回報。
四、教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)
教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè),沒(méi)有愛(ài)就不會(huì )有教育。通過(guò)此次培訓讓我更深刻地領(lǐng)會(huì )了在生活上關(guān)心學(xué)生,在學(xué)習上幫助學(xué)生的重要性。讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中,理解愛(ài),學(xué)會(huì )愛(ài)。其實(shí),每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,他們身上有不同的閃光點(diǎn),只是有的沒(méi)被發(fā)現。這就需要我在今后的工作中要細心,善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),夸獎學(xué)生,激勵每一個(gè)學(xué)生上進(jìn),賞識每一個(gè)學(xué)生的才華,讓每一個(gè)學(xué)生積極參與,期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。以平等的心靈善待學(xué)生,用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生,這是一股巨大的教育力量,它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活,把學(xué)生的進(jìn)步當作自己的成功,用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。
雖然培訓已經(jīng)結束,可是留給我的思考卻沒(méi)有停滯,我知道在激烈的競爭和沉重的工作壓力下,我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折,努力學(xué)習充實(shí)自己,用一個(gè)優(yōu)秀教師的標準來(lái)要求自己。作為一名青年教師,要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了,不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習,盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平,不斷獲取新知識,增長(cháng)自身的才干,適應當今教育改革的新形勢。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現自己心中的理想信念,我一定會(huì )更加努力,增強學(xué)習,提高素質(zhì),完美自己,為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱,成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。
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