【實(shí)用】教師培訓心得體會(huì )模板匯編10篇
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？以下是小編整理的教師培訓心得體會(huì )10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師培訓心得體會(huì ) 篇1
20xx年8月20日—24日，有幸參加區教育局舉行的區小學(xué)、初中中老年教師培訓。短短的幾天學(xué)習，使我們這些在教育戰線(xiàn)上工作了差不多一輩子中老年教師，有機會(huì )靜下心來(lái)好好的聽(tīng)領(lǐng)導、專(zhuān)家分析國內外的教育、教學(xué)形勢，給我們這些中老年教師“把把脈，對癥下藥”。
有專(zhuān)家做過(guò)這樣的調查：“學(xué)生喜歡什么樣的教師？”，“家長(cháng)喜歡什么樣的教師？”。調查結果中小學(xué)有區別 ：小學(xué)是感性的；中學(xué)是理性的。他們的共性是：中老年教師，學(xué)生不喜歡，他們話(huà)多、啰嗦。是呀中老年教師這個(gè)年齡是一個(gè)尷尬的年齡，要退休吧，年齡還不到，繼續教學(xué)吧學(xué)生不喜歡你，咋辦呢？通過(guò)這次培訓，使我感悟最深刻的是，中老年教師要走出尷尬的處境，必須要多讀書(shū)，讀書(shū)是時(shí)代的需要，在飛速發(fā)展的時(shí)代里，我們要當好先生，首先又做到先知。常言說(shuō)得好：書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。只有不斷的學(xué)習，更新自己的教育教學(xué)理念，在工作中體現三個(gè)字”腦”、“心”、“情”。即，用腦去思考教育，用心去理解學(xué)生，用情去溫暖和滋潤學(xué)生。做一個(gè)智慧型的中老年教師。
通過(guò)本次培訓，我知道了如何更好地反思教學(xué)，如何進(jìn)行同伴互助，怎樣從一個(gè)單純的教書(shū)匠轉變成一個(gè)“經(jīng)驗型”的教師等等。這些理論對我來(lái)說(shuō)很是及時(shí)，有了這些先進(jìn)的理論，才能得出有效的實(shí)踐。正如李博士所說(shuō)：高標準要求自己，高水平引領(lǐng)學(xué)生，高境界體現價(jià)值，真正落實(shí)“根”的教育。
在以后的教學(xué)中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結經(jīng)驗得失。
第二，學(xué)習。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是提高自我素養的良好基奠，知識是財富，人生旅程是財富，教學(xué)經(jīng)驗、過(guò)程與感悟更是財富。
第三，交流。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽(tīng)真言，要想聽(tīng)真言，更要會(huì )聽(tīng)真言，久而久之對我大有裨益。
培訓還將繼續，我會(huì )抓住這次難得的機會(huì )，不斷提高理論知識，填充自己。因為自己以前實(shí)在是知識面較窄、積累也很少。于是我暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時(shí)機來(lái)完善和提升自己，爭取上一個(gè)臺階。
教師培訓心得體會(huì ) 篇2
今年暑假里接到學(xué)校通知，暑假的繼續教育培訓任務(wù)有了新的形式，由原來(lái)的組織各校老師集中聽(tīng)課，考核，改成了自己安排自助式的網(wǎng)上學(xué)習和考核。從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣自由安排學(xué)習時(shí)間和內容以及考試的形式，剛開(kāi)始覺(jué)得非常新奇，通過(guò)一段時(shí)間的看文字學(xué)習，看視頻，和發(fā)帖與同事同行的業(yè)務(wù)交流，覺(jué)得這樣的形式非常的好，自由安排時(shí)間極大的提高了學(xué)習的效率，和同事同行之間的交流也多了，比如集中授課的時(shí)間有限，在課后很難和許多同行有時(shí)間探討上好課的問(wèn)題。還有考試的問(wèn)題也是，集中考試沒(méi)有自己安排網(wǎng)上在線(xiàn)考試這樣的形式簡(jiǎn)單、便捷、輕松，節約人力、物力資源，這些以往培訓中出現的問(wèn)題，在實(shí)現網(wǎng)上培訓中都解決了。此外，除了培訓形式的優(yōu)化外，通過(guò)學(xué)習內容，我還對新課程標準有了更深入的理解，轉變了教學(xué)方式，加強了自身對新課程的理解，掌握了新教程的教學(xué)要求，提高了駕馭新教材的能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，對自身的幫助和收獲很大，我現在總結為以下幾點(diǎn)：
一、更新自己的教育教學(xué)觀(guān)念：
堅持“健康第一”的指導思想，已逐漸被廣大體育教師所認同，無(wú)論在教學(xué)內容的選擇上，還是在教學(xué)方法的采用上，都充分關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展。傳統教學(xué)過(guò)分關(guān)注學(xué)生的運動(dòng)量，重視機械地練，忽視對學(xué)生興趣的培養，這樣做將有損于學(xué)生身心健康�！芭d趣是最好的老師”，學(xué)生的學(xué)習興趣直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)習習慣，興趣發(fā)揮著(zhù)非常重要的作用。新課標的實(shí)施，使我們感到學(xué)校和教師有了更為廣闊的空間，可以重新建構教學(xué)內容。在平時(shí)教學(xué)內容的設計，我盡量創(chuàng )設情景，從學(xué)生的興趣出發(fā)，選擇富有生活氣息的教學(xué)內容，激發(fā)和保持學(xué)生的運動(dòng)興趣，使學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)、積極地進(jìn)行體育課程的學(xué)習。
二、轉變自己的教學(xué)過(guò)程：
在新課程改革實(shí)施中，本人真正體會(huì )到體育教師不再是消極地扮演教學(xué)大綱和教材執行者的角色，而是一個(gè)新課程的設計者；體育教師不應是一個(gè)只懂得教人如何運動(dòng)的教練員，更應該是一個(gè)具備現代觀(guān)念和教育素養的，知道如何進(jìn)行課程建設以及如何運用體育教學(xué)方法去促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育專(zhuān)業(yè)人員。新課標的實(shí)施，使過(guò)去那種師道尊嚴不見(jiàn)了，新穎的師生關(guān)系正在形成。在我的體育課堂教學(xué)中，師生間的互動(dòng)，學(xué)生可以上來(lái)做小老師，喊口令，做示范；教師可以到學(xué)生中間，充當他們的一員。學(xué)生的主體地位正在凸現，成為課堂學(xué)習的主人。當然，重視學(xué)生的主體地位，并不意味著(zhù)“放羊”，并不放棄教師的主導作用。關(guān)鍵的動(dòng)作和要領(lǐng)需要教師的講解、示范，當然可不必過(guò)分強調，盡可能給學(xué)生自主、合作、探究的時(shí)間和空間。
三、提升自己的教學(xué)評價(jià)：
傳統教學(xué)對學(xué)生的評價(jià)局限于對體能、技能的評價(jià)，忽視了對學(xué)生學(xué)習態(tài)度、情感意志、習慣養成等方面的教育。因此，作為教師，我們對學(xué)生的評價(jià)可以是多方面的，可以是一個(gè)微笑、掌聲和鼓勵等。
新課程標準帶來(lái)了新變化，使我們看到了體育課程改革的美好前景和希望，更加堅定了深化體育課程改革的信心和決心。我要更加努力，煥發(fā)出更大的創(chuàng )造性和高昂的工作熱情，把自己的本職工作做得更好。
教師培訓心得體會(huì ) 篇3
通過(guò)培訓，我了解了什么是教練型教師、如何成為一名教練型教師，如何做一名優(yōu)秀的班主任。老師先引入教練的定義，而后詳細解釋了什么是教練、教練型教師，以及如何成為一名優(yōu)秀的班主任，總結了一下今天所學(xué)的：人活在世上可以用四個(gè)字概括——做人、做事。做人就是做個(gè)好人，做真誠、善良、勤勞、實(shí)干的人，做一個(gè)自己幸福而且能給別人帶來(lái)幸福的人；做事，就是盡可能多做實(shí)實(shí)在在的，于人于己有益的事情。教育也就是培養會(huì )做人、會(huì )做事的人。我對教育的理解是，持之以恒地對學(xué)生提出正確而且嚴格的要求，直到他們做到為止。教練技術(shù)強調的并不是“知道”，而強調“做到”。通過(guò)學(xué)校的學(xué)習，每個(gè)人都有辨別是非善惡的能力，也知道很多道理，但僅僅知道，而不去做到，這并沒(méi)有達到教育的目的。
教育的四大支柱是學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )健體。其中做人是排在第一位的，會(huì )不會(huì )做人是一個(gè)人成功的基本條件。會(huì )做人的人就會(huì )得到別人的信任和支持。有了別人的信任的支持，還有什么事情不能做好呢？其次是學(xué)會(huì )求知。學(xué)會(huì )了求知，就能很快的掌握好工作需要的本領(lǐng)，對社會(huì )就會(huì )有很強的適應能力。事實(shí)上，參加工作以后就會(huì )明白，在學(xué)校所學(xué)的知識，在工作中大都沒(méi)用，要用的知識大都沒(méi)學(xué)。所以，我們學(xué)習的目的，不應該定位在知識本身，而應該是通過(guò)對知識的學(xué)習學(xué)會(huì )如何學(xué)習。在以后的人生當中能夠獨立的不斷的自主學(xué)習，以滿(mǎn)足生活和工作的需要。再次是學(xué)會(huì )做事，做事是我們學(xué)習的.目的。我們學(xué)習的知識要在運用中才能得到鞏固。而且我們學(xué)習的最終目的，是運用所學(xué)的知識來(lái)做人做事。所以，我們在學(xué)習的過(guò)程中也要爭取一切可以做事的機會(huì )，來(lái)鍛煉自己做事的能力，這樣也可以為我們將來(lái)走入社會(huì )打下良好的基礎。一般在學(xué)校里做事比較多的人，在社會(huì )上的辦事能力也比較強。然后，是學(xué)會(huì )健體。身體是革命的本錢(qián)，也是人生和幸福的本錢(qián)�！耙粋�(gè)多病的皇帝不如一個(gè)健康的乞丐�！苯◇w就是要保持身體的健康，使健康能成為我們爭取成功的基礎。工作和學(xué)習再忙，也要抽一定的時(shí)間來(lái)鍛煉身體。教育的四大支柱構成了一個(gè)立體的教育體系，也是使教育對象成長(cháng)為完整的人的一個(gè)正確方向。以后的教育應該把這四個(gè)學(xué)會(huì )作為教育的目標，而要學(xué)會(huì )，就離不開(kāi)做，也離不開(kāi)“做到”一些事情，離不開(kāi)親身的體驗。明確目標是“學(xué)會(huì )”，調整心態(tài)是“要學(xué)會(huì )”，而且是自己要學(xué)會(huì )，然后就是付出行動(dòng)——去做，只有行動(dòng)才能創(chuàng )造成果。教練技術(shù)就是幫助我們明確目標，調整心態(tài)，然后不斷去做，并且做到，創(chuàng )造成果，達到目標的過(guò)程。這也就是一個(gè)教育的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程的體驗就是“德育”、“體育”、“美育”、“勞育”的成果。在“德智體美勞”五育之中，對于智育來(lái)說(shuō)，知道一些東西還有些用處。但德育、體育、美育和勞育，都必須去做，并在做的過(guò)程體驗，才能有所收獲，有所提高。
對于如何成為一名優(yōu)秀的班主任我有以下感悟：
一、擁有一顆愛(ài)心
陶行知認為愛(ài)是一種巨大力量，教育是愛(ài)產(chǎn)生出來(lái)的。熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德不可缺少的組成部分。從孔子的“愛(ài)之，能勿勞乎？忠之，能勿海乎？”到焉尊的“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，到今天的李政西提出的“擁有一顆愛(ài)孩子的心”；從蘇霍姆林斯基“把整個(gè)心靈獻給孩子”到陶行知“愛(ài)滿(mǎn)天下”，古今中外的教育家們都倡導一種“愛(ài)的教育”
“愛(ài)的教育”首先是“充滿(mǎn)情感的教育”。
感情當然不能取代教育，但教育必須充滿(mǎn)感情。要愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界。使自己成為學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè )。愛(ài)的教育”首先是“充滿(mǎn)情感的教育”。感情當然不能取代教育，但教育必須充滿(mǎn)感情。要愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界。使自己成為學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè )。愛(ài)學(xué)生，要對學(xué)生嚴格要求。愛(ài)學(xué)生不是一味地遷就學(xué)生，而是對犯錯誤的學(xué)生要以愛(ài)護學(xué)生的心情去教育、感召，而這種教育不是一次、兩次就可以達到目的的，所以這時(shí)還需要耐心。
二、身正為范
陶行知曾主張“教師應當以身作則”。作為班主任，他的一切所謂“自身”的行為、氣質(zhì)、談吐、舉止、衣著(zhù)、儀表等等，都要為學(xué)生做出表率。教師稍不檢點(diǎn)，就會(huì )對學(xué)生發(fā)生不良影響；反之，如果教師注意“從自我做起”，則往往會(huì )收到意想不到的效果。例如：律己。按時(shí)到班，從不遲到。言語(yǔ)、舉止得體。不講粗話(huà)，不罵人，舉止大方。發(fā)型、服飾得體，做到適合教師這個(gè)職業(yè)。邊教邊學(xué)，引導學(xué)生努力學(xué)習。
三、具有團結合作精神
學(xué)生的學(xué)習受到學(xué)校、社會(huì )、家庭、老師以及同學(xué)等因素的影響。因此，要搞好教學(xué)，單靠某一方面，甚至是某一個(gè)人是不可能的。建立一個(gè)良好的班集體，僅靠班主任一個(gè)人是難以勝任的。所以，這就需要班主任搞好與家長(cháng)的合作，與各科任教師的合作，以及和學(xué)生之間的合作。
四、虛心向學(xué)，自我提高。
教師的天職是教書(shū)育人。要想將書(shū)教好，將育人工作搞好，就要求教師必須精通業(yè)務(wù)，不斷探覓新知識，否則就不可能勝任�！拔覀円幻娼桃幻鎸W(xué)。我們要虛心盡量接受選擇與本職本科及修養有關(guān)的學(xué)術(shù)經(jīng)驗來(lái)幫助我們研究。要教學(xué)生向前進(jìn)，向上進(jìn)，非自己努力向前進(jìn)，向上進(jìn)不可�！币虼�，教師就要經(jīng)常去買(mǎi)去讀有新知識的書(shū)，決不能僅僅把從前所學(xué)的抄襲過(guò)來(lái)傳給學(xué)生就行，要活到老學(xué)到老�？鬃友裕骸皩W(xué)而不厭，誨人不倦�！弊鳛榻處煙o(wú)論在哪一方面都是學(xué)生的表率，我們要以鞭策自己的力量跑在學(xué)生前頭去引導他們，只有天天學(xué)習，天天進(jìn)行再教育，才能常教常新，才有教學(xué)之樂(lè )而無(wú)教學(xué)之苦。
總之，要做好一名好的班主任就要做到“身正為范，學(xué)高為師”。教師的巨大力量在于作出榜樣，只有教師自身素質(zhì)提高了，才會(huì )有學(xué)生敬仰你，達到“親其師而信其道”的目的，才能把一個(gè)班帶向健康的方向。
希望能從以后幾天的培訓中學(xué)到更多的東西！
教師培訓心得體會(huì ) 篇4
通過(guò)聽(tīng)高金英老師的講座，我深深地被她那崇高的師德師魂而感動(dòng)，更被她那樂(lè )觀(guān)與敬業(yè)所感染。她實(shí)踐著(zhù)一個(gè)人民教師的價(jià)值標準，從她平凡而偉大的身上，我們應該學(xué)習她的優(yōu)秀品德。高金英老師從事的是和我們一樣的平凡職業(yè)，她一直對自己的學(xué)生充滿(mǎn)期望，期望學(xué)生成為比自己更成功、對社會(huì )更有用的人。她把“讓學(xué)生感到幸�！弊鳛楫吷非�，把學(xué)生成才當成最大的樂(lè )趣和幸福。她用自己的行動(dòng)，詮釋著(zhù)“教育是奉獻”的真諦。
在整個(gè)報告會(huì )，高金英老師用她踐行教育過(guò)程中生動(dòng)的教學(xué)事例為素材進(jìn)行闡述，蘊含大道理的小故事，無(wú)不令與會(huì )的老師們報以歷久不息的掌聲。報告中所闡述的師德的確讓我感想頗多，受益匪淺，內心久久不能平靜。其中高金英老師說(shuō)過(guò)的以下幾方面是我印象最深刻的，從中也得到深深的啟示。
愛(ài)心是教育的基礎，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
師德的核心是愛(ài)，愛(ài)自己的職業(yè)，愛(ài)自己的崗位，愛(ài)自己的學(xué)校，最重要的是愛(ài)學(xué)生。有了這份愛(ài)，才會(huì )注重自己的形象，才會(huì )無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)心愛(ài)護著(zhù)自己的學(xué)生。不禁想起了有些老師，進(jìn)出校門(mén)不避讓學(xué)生，對校園地面上的紙屑熟視無(wú)睹，看到學(xué)生一些不良情況不理睬、不制止，對個(gè)性倔強的學(xué)生粗暴無(wú)禮，動(dòng)不動(dòng)就要把他趕出教室，時(shí)不時(shí)冒出一些尖酸刻薄的言語(yǔ)刺激學(xué)生……
師愛(ài)是師生關(guān)系的橋梁，教師對學(xué)生的愛(ài)，促進(jìn)師生平等關(guān)系的建立，使師生之間產(chǎn)生相互信任，便于和學(xué)生展開(kāi)心靈的對話(huà)。我深刻地認識到，沒(méi)有愛(ài)心的教育就沒(méi)有人類(lèi)教育的輝煌;沒(méi)有愛(ài)心就沒(méi)有教師自我完善的動(dòng)力;沒(méi)有愛(ài)心就沒(méi)有全面發(fā)展的學(xué)生。付出了，能不能得到回報是一方面，是不是對得起那一雙雙眼睛，才是最重要的。所以要想成為合格的“人類(lèi)靈魂的工程師”，就必須把真摯的愛(ài)毫無(wú)保留地灑向自己耕耘的沃土，只要充滿(mǎn)愛(ài)心，甘于平凡，樂(lè )于奉獻，任何教師、任何人都能在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。但現實(shí)中我們老師一般都只愛(ài)聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，不喜歡那些不“聽(tīng)話(huà)”的學(xué)生�！奥�(tīng)話(huà)”實(shí)際上也只是一種表面的特征。有的教師認為，對一些太頑皮，品行太壞的“差生”，我實(shí)在愛(ài)不起來(lái)。這里要提醒教師，任何事物都有發(fā)展過(guò)程，孩子們也有一個(gè)從不成熟到成熟的過(guò)程。從偉大人物到我們平凡的人，小時(shí)候不也有很頑皮，很不聽(tīng)話(huà)的嗎？如果老師把我們定為“差生”，我們的心里是何感受？將尚處于成長(cháng)中的孩子看作“差生”，如何調動(dòng)他們的積極性呢？
教師喜歡學(xué)習好的學(xué)生，喜歡“聽(tīng)話(huà)”的學(xué)生，那并不是真正的愛(ài)他們，實(shí)際上也存在某些自私的、功利主義的體現，在很大程度上，這不僅導致教師對學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生關(guān)心不夠，而且，對于學(xué)習好的學(xué)生面臨品行發(fā)展和更多的心理壓力等問(wèn)題，教師也常常視而不見(jiàn)。這能說(shuō)是真正的“愛(ài)”嗎？有一個(gè)很好的說(shuō)法：作為一個(gè)教師，把學(xué)生視為天使，你就生活在天堂;作為一個(gè)教師，你把學(xué)生視為魔鬼，你就生活在地獄。這都是你的選擇。
通過(guò)這次師德培訓報告學(xué)習，我體會(huì )到“教師作為太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”說(shuō)明教育這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。所以，教師要象陶行知志說(shuō)的那樣：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。加強師修養的形成，在有關(guān)教師素質(zhì)的調查中發(fā)現，無(wú)論是學(xué)生、家長(cháng)還是教師自身，認為教師最重要的品質(zhì)，排在第一位的是教師的職業(yè)道德。作為教師應該記住一句話(huà)：人格的高度決定事業(yè)的高度， “師德”需要的是反璞歸真，是教師在生活工作中積淀出來(lái)的真情實(shí)感。作為一名人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師要自敬自重，提高自身的職業(yè)道德素養。
教師培訓心得體會(huì ) 篇5
8月22日至8月24日，陜西師范大學(xué)綠地浐灞小學(xué)有幸請到張志艷講師、李創(chuàng )斌教授和牛文明教授為我們教師進(jìn)行了短期培訓。培訓的主題有《走進(jìn)課堂觀(guān)察》、《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》與教師發(fā)展等。這次培訓，讓我懂得了作為一名教師，尤其是小學(xué)教師，并非所想象的那么容易，因為我們肩負著(zhù)培養祖國未來(lái)棟梁的重任，而小學(xué)正是學(xué)生成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期。在小學(xué)，我們不僅僅要讓孩子學(xué)習到應有的文化知識，還要豐富孩子的課余內容，更要培養孩子良好的行為習慣、更高的道德素養，因為教育不僅僅是教書(shū)，更重要的是育人。
張志艷講師所講的《走進(jìn)課堂觀(guān)察》讓我了解到，聽(tīng)課并不是只聽(tīng)教師是怎么講課的，更要觀(guān)察學(xué)生在整個(gè)課堂的反應，做到更精細的有效聽(tīng)課。以前我在聽(tīng)課的時(shí)候，只注重了教師對整堂課程的安排以及流程銜接和學(xué)生的整體反應，并沒(méi)有細化到每一位學(xué)生。其實(shí)，聽(tīng)課不是看學(xué)生的整體反應，而是要看學(xué)困生與學(xué)優(yōu)生的差距到底在哪里，以便自己在講課的時(shí)候注意到這些不足，并在以后的課堂設計上要對學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生提供同樣的幫助，這樣才能讓每一位學(xué)生都有所進(jìn)步。
精細的有效聽(tīng)課還能不斷的提高教師自身教學(xué)的素養。在聽(tīng)別的教師上課的時(shí)候，伴隨著(zhù)自身思考，更能提高自己在上課的不足。我在設置課堂提問(wèn)的時(shí)候，就出現過(guò)零碎問(wèn)題過(guò)多的狀況，每次提出的問(wèn)題過(guò)于瑣碎且沒(méi)有質(zhì)量，耽誤了短暫的課堂時(shí)間。其實(shí)，一堂課的問(wèn)題不用太多，但質(zhì)量要高，要給予學(xué)生充分思考的時(shí)間。而且，問(wèn)題的難度也要有明顯的層次區分，這樣才能讓學(xué)困生、學(xué)優(yōu)生同時(shí)思考，不會(huì )把任何一個(gè)學(xué)生落下。要做到這些，在備課時(shí)就要多考慮學(xué)生情況，按照學(xué)生接受程度來(lái)進(jìn)行備課，這樣的課堂才算完整。
在整個(gè)培訓過(guò)程中，給我印象最深的是牛文明教授的講座。在看過(guò)一組全國讀書(shū)率普查的數據后，我發(fā)現現在讀書(shū)的成年人越來(lái)越少，一年不到3本。而讀書(shū)最多的，正是學(xué)生。也許成年人迫于生活、工作的壓力，沒(méi)有時(shí)間翻開(kāi)書(shū)本，仔細品味文字，但卻有大量的時(shí)間去購物、游戲、看電視劇、手機微信的心靈雞湯等等。這種快餐式的文化對書(shū)籍的確是一個(gè)非常巨大的沖擊。有的人不了解歷史、四大名著(zhù)，他們不愿去翻閱書(shū)籍，而是去選擇看電視劇。熟不知那些原本的歷史已被導演進(jìn)行了大量的改編，不一定是真實(shí)的了。小說(shuō)改編的電視劇的出現抹殺掉了人們豐富的想象力，也漸漸的削弱了人們對文字的感知力，以及語(yǔ)言的魅力。
作為一名教師，尤其是語(yǔ)文老師，一定要對文字非常敏感，并且懂得使用語(yǔ)言的技巧，這樣才能讓學(xué)生耳濡目染，更快的吸取語(yǔ)言及文字運用的方法，如果教師不愛(ài)讀書(shū)，那怎么能夠當好學(xué)生的榜樣，讓孩子也愛(ài)上讀書(shū)呢？
教師這個(gè)職業(yè)，是一個(gè)終身學(xué)習的職業(yè)，不但要積淀一定的文化底蘊，更要在日常生活中學(xué)習經(jīng)驗，這樣才能夠讓學(xué)生講課堂所學(xué)到的知識與生活緊密相聯(lián)，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
在培訓中，李創(chuàng )斌教授說(shuō)到：雖然人們評論教師時(shí)總和醫生相比，但是，教師的教學(xué)素質(zhì)并沒(méi)有醫生那么專(zhuān)業(yè)。醫生可以專(zhuān)治一種病，并取得巨大的成就，而教師并不行。面對不同的學(xué)生，很多教師都只能用同一種方法去對待，并不能像醫生那樣，用不同的藥物和醫療手段去解決不同的患者。教師應不斷提高自我修養，面對不同程度的學(xué)生，對癥下藥，這樣才能培養出更優(yōu)秀的人才。
通過(guò)這次培訓，我深知自己還有很多的不足，勤奮是必須的，但也一定要做一名有智慧的教師，用各種方法去激勵不同的學(xué)生，這樣才能使所有學(xué)生得到應有的幫助，并且茁壯成長(cháng)。
教師培訓心得體會(huì ) 篇6
今天上午，30多位新教師在時(shí)代的大本營(yíng)進(jìn)行了第一天的培訓。校長(cháng)與我們交流互動(dòng)后，三位老師與我們分享了他們的成長(cháng)經(jīng)歷。我更加堅信：在這里，我們每個(gè)新教師懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱情并傾注自己的精力去努力學(xué)習，堅持超越自我的信念，都能夠為時(shí)代教育發(fā)展獻出自己的綿薄之力。
與校長(cháng)的短暫交流，給我感觸頗深。校長(cháng)用樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)溫暖了我們的內心。二十啷當歲的我們剛剛踏入這個(gè)社會(huì )，有不安，也有興奮。如今我們走入了時(shí)代的大家庭，今后就是時(shí)代大家庭中的一員。我們是同事，也是年齡不相上下的兄弟姐妹�；ハ嗾疹�、互相扶持讓我們的青春年代變得尤為溫馨，日后也會(huì )成為每個(gè)人心中的美好回憶。校長(cháng)為我們解答了一些困惑，并給與了我們激勵和支持。校長(cháng)對我們的關(guān)愛(ài)猶如母鷹呵護著(zhù)每一只雛鷹，在我們最需要得到關(guān)懷的時(shí)候給予我們無(wú)限的正能量。我們?yōu)闀r(shí)代的發(fā)展建設而努力，時(shí)代也無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)懷著(zhù)我們每位青年教師。我想借此機會(huì )感謝校長(cháng)、感謝時(shí)代。我會(huì )用自己的辛勤工作來(lái)回報時(shí)代。
陶道利老師和徐振宇老師在白板培訓課上為我們傳授了很多關(guān)于白板教學(xué)的技能，并指導我們下載使用新教師日常工作中需要用到的校訊通、即時(shí)通。我想，正如上午校長(cháng)所說(shuō)的：“信息技術(shù)老師工作在幕后，常常被稱(chēng)為幕后英雄。信息技術(shù)老師背后的努力看似并不那么起眼，但最終呈現出來(lái)的成果往往都有他們的功勞。徐振宇老師的個(gè)人工作經(jīng)歷讓我很欽佩，那種任勞任怨的精神是我目前還沒(méi)有達到的。但是我有信心、有決心學(xué)習徐老師的精神，試著(zhù)用自己的真誠和勤懇去服務(wù)每一位老師。
在聽(tīng)了余少華老師工作心得之后，正如她的演講標題一樣，好學(xué)精神在她身上一覽無(wú)余。我想，作為青年教師的她現在能取得這樣的成績(jì)離不開(kāi)她的好學(xué)。她在講座中為我們提供的三個(gè)實(shí)際教學(xué)案例，從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，也是為在座的每一位老師提供來(lái)了互相學(xué)習的機會(huì )。當看完案例之后，許多新老師對同一個(gè)案例提出了不同的見(jiàn)解，每個(gè)新教師心中也都找到了最適合自己的答案。我想這就是余少華老師想在此次心得交流中所想表達和體現的主旨吧。
第一天的新教師培訓結束了，也許會(huì )覺(jué)得有些許疲憊。但我想，這是收獲的一天。在接下來(lái)的培訓，我們都會(huì )秉著(zhù)好學(xué)敏行的態(tài)度去參與、去學(xué)習。
教師培訓心得體會(huì ) 篇7
教師是學(xué)校工作的主體，不僅是科學(xué)文化知識的傳播者，而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學(xué)生進(jìn)行著(zhù)潛移默化的影響，從而對學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。學(xué)習了有關(guān)教師禮儀方面的內容，過(guò)后，我又進(jìn)行了一翻思考，我認為教師在平時(shí)應注意以下幾方面的禮儀問(wèn)題：
1、教師的行為舉止：一個(gè)人氣質(zhì)、自信、涵養往往從他的姿態(tài)中就能表現出來(lái)。作為塑造人類(lèi)靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。目光、站姿、手勢等方面都有一定的要求。
2、教師的言談：教師承擔的主要任務(wù)離不開(kāi)語(yǔ)言表達。因此，作為一名教師，要注意表達語(yǔ)言時(shí)應遵守的禮儀禮節。即;ケ澩鏌準確、音量要適當、語(yǔ)言要精練、講課可以適時(shí)插入一些風(fēng)趣、幽默的話(huà)，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習的興趣。
3、與學(xué)生談話(huà)： 提前通知，有所準備。談話(huà)最好提前與學(xué)生打招呼，讓學(xué)生有一個(gè)思想準備，這既是一種禮貌，又是對學(xué)生的尊重。ト惹橛候，設置平等氣氛。舉止端正，行為有度。談話(huà)時(shí)，語(yǔ)氣要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相譏，應表現出良好的道德修養。分清場(chǎng)合，入情入理。在與人談話(huà)時(shí)，老師的表情要與談話(huà)對象、內容協(xié)調一致幼兒園教師禮儀培訓心得體會(huì )幼兒園教師禮儀培訓心得體會(huì )。不要言過(guò)其實(shí)，故意夸大事實(shí)，也不應傳播不利團結或道聽(tīng)途說(shuō)的事情。
通過(guò)這次文明禮禮儀學(xué)習后，我恍然大悟，原來(lái)在平時(shí)的學(xué)習生活中我們有很多地方都做得不到位，從小小的鞠躬禮到文明用語(yǔ)，似乎我們都有太多的忽略，比如在平時(shí)生活中鞠躬禮不標準、文明用語(yǔ)、聲音的大小、面部無(wú)表情等常見(jiàn)問(wèn)題我們好象都沒(méi)有多加注意。
由于教師的大部分時(shí)間是與學(xué)生在課堂上共同度過(guò)的，因此在教育教學(xué)中要注意尊重學(xué)生，與學(xué)生互動(dòng)時(shí)要使用文明語(yǔ)言。俗語(yǔ)說(shuō)“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，像平常很多教師都會(huì )說(shuō)：“別人都會(huì )你怎么不會(huì )，笨得像個(gè)豬�！薄翱茨銓�(xiě)的什么亂七八糟的!來(lái)混日子�！薄皝�(lái)這里搗亂!回家算了�！钡鹊葠赫Z(yǔ)在傷害著(zhù)孩子們，這使得學(xué)生產(chǎn)生了不想學(xué)的狀況。這些都是教師在教育教學(xué)中沒(méi)有注意尊重學(xué)生，與學(xué)生互動(dòng)時(shí)缺乏使用文明語(yǔ)言而引起的惡果，這嚴重影響了教師的形象。如果我們使用了文明語(yǔ)言，不僅僅有助于思維、情緒的完善表達，還使學(xué)生產(chǎn)生美感、親切感，從而增進(jìn)了師生之間的感情。
一名優(yōu)秀的教師不僅通過(guò)在課堂上講課實(shí)施教育，而且在日常生活中還會(huì )規范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實(shí)施教育，通過(guò)自己的存在，自己的人格，對學(xué)生發(fā)揮影響。因為“身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的”。偉大的教育家孔子曾說(shuō)過(guò)“其身正不令而行，其身不正，雖令不從�！薄吧碚笔墙虝�(shū)育人的先決條件，教師要求學(xué)生做到的自己必須身體力行，要求學(xué)生相信的，自己必須堅信不移;不允許學(xué)生做的，自己堅決不做;在學(xué)生面前做到的，在學(xué)生不在時(shí)也必須做到。因此教師要通過(guò)自己的不斷學(xué)習，努力提高自己的道德修養，以身作則，言傳身教。
通過(guò)對《教師禮儀》的學(xué)習，我對教師這一神圣的職業(yè)又有了進(jìn)一步的了解和認識，我深深地體會(huì )到：作為一名教師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素質(zhì)。百年大計，教育為本：教育大計，教師為本。一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿(mǎn)腔的熱情對待事業(yè)、對待學(xué)生以外，還必須自覺(jué)地、高標準地去塑造自身的人格，從而才能培養出學(xué)生健康的人格。因此，教師的禮儀必須規范。
中國是一個(gè)有著(zhù)五千年歷史的文明古國，中華民族素來(lái)是一個(gè)溫文爾雅，落落大方，見(jiàn)義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。華夏兒女的舉手投足、音容笑貌，無(wú)不體現一個(gè)人的氣質(zhì)與素養。荀子云：“不學(xué)禮無(wú)以立，人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國無(wú)禮則不寧�！� 文明禮儀是我們學(xué)習、生活的根基，是我們健康成長(cháng)的臂膀。我國教育家陶行知先生有一句名言:“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！闭f(shuō)的就是教師首先要教育學(xué)生要做一個(gè)真誠的人，而學(xué)生的學(xué)習也應該首先學(xué)做人，學(xué)做文明之人，學(xué)做社會(huì )中人，只有這樣，我們才能真正做到“愛(ài)國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻”。
總之，通過(guò)《教師禮儀》的學(xué)習讓我懂得了學(xué)習禮儀是一門(mén)必修課，也是對民族和后代負責的表現，作為教師，我們要用禮儀觀(guān)念滋潤心靈，用禮儀準則規范言行，加強禮儀上的學(xué)習，只有不斷進(jìn)取，才能使自己在這方面有所進(jìn)步和提高，要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)幼兒園教師禮儀培訓心得體會(huì )心得體會(huì )。今后在學(xué)習生活以及工作中，我將以教程為標準，嚴格規范自己的服務(wù)言行，在個(gè)人修養、心理素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)等方面加強學(xué)習與提升，以良好的師德形象為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)表率，以自己的人格力量為學(xué)生良好思想道德的形成，貢獻一份力量。
教師培訓心得體會(huì ) 篇8
為了讓我們教師適應新時(shí)代教育理論的要求，適應民辦學(xué)校的發(fā)展需要。學(xué)部組織了多次面向高中部全體教師的理論知識學(xué)習，對各位教師培訓的內容十分豐富，理論上包括對教學(xué)規章制度、教學(xué)常規、師德、語(yǔ)言的規范與標準的常識和特點(diǎn)等諸多方面的系統學(xué)習，通過(guò)認真的培訓和自己的學(xué)習，使我獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
一、對民辦教育的前景充滿(mǎn)了信心，也對自己選擇萬(wàn)杰朝陽(yáng)學(xué)校無(wú)怨無(wú)悔
在每次培訓中，學(xué)部領(lǐng)導都會(huì )勉勵我們努力學(xué)習，認真工作。這些都使我加深了對班主任工作的認識，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們這片充滿(mǎn)希望的熱土的信心。當今社會(huì )重視教育，強調以科技為第一發(fā)展力，要提高教育教學(xué)質(zhì)量，班主任工作需要要放在首位，提高班主任自身素質(zhì)很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
二、思想認識得到了提高，對民辦教育教學(xué)情況有了更進(jìn)一步了解
民辦學(xué)校的生存與發(fā)展是一項系統、復雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持。在這之前，我總是認為民辦學(xué)校發(fā)展起來(lái)有些困難，班主任工作也相應的有所難度，畢竟各地條件不一樣，有些家長(cháng)望子成龍的急功近利觀(guān)念太強，他們傾向于應試教育，認為兒女只要考取大學(xué)就萬(wàn)事大吉。所以總會(huì )選擇公辦學(xué)校，但我聽(tīng)了各位老師和領(lǐng)導的發(fā)言后才知道任何改革在其初期都會(huì )產(chǎn)生陣痛，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無(wú)反顧地堅持并將它做好。
國外一些著(zhù)名的大學(xué)，比如：牛津、劍橋都是民辦大學(xué)。我們民辦學(xué)校教師面對的不僅僅是學(xué)生，而且還有很多人的觀(guān)念問(wèn)題，如果不搞好教學(xué)管理又怎么會(huì )培育得出高質(zhì)量的創(chuàng )造性人才呢?那又如何從根本上改變我們及學(xué)校在人們心中的印象呢?
三、多學(xué)習一些其它文化知識，做一個(gè)在各個(gè)方面都全面了解的班主任教師
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾次幾位老師的發(fā)言就充分印證 了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這就要求我們加強"教育藝術(shù)"的學(xué)習，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習。例如學(xué)習"如何提高教學(xué)的有效性"、"如何做好班主任工作"、"如何對學(xué)生進(jìn)行教育"、"新課程理念下課堂評價(jià)策略"等。我們只有不斷的加強學(xué)習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
四、積極推動(dòng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者
課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認真摸索和總結。經(jīng)過(guò)這幾次的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀(guān)者，而應去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì )遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結果。只有實(shí)施課程改革，才能培育學(xué)生創(chuàng )造力、才能夠更好的適應青田的實(shí)際教育。
這樣就要更加注重班主任工作，做好各個(gè)學(xué)科之間的溝通，讓學(xué)生全面發(fā)展。自覺(jué)努力參加每周政治學(xué)習,熱愛(ài)自己的學(xué)校，關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生，落實(shí)《教師法》要 求。自覺(jué)執行我校教學(xué)常規要求，履行各項工作職責，按時(shí)到校，準時(shí)上下課，不歧視、挖苦、諷刺后進(jìn)生，更不能體罰或變相體罰學(xué)生。
要有誨人不倦的精神，要努力成為學(xué)生最親近的人，最知心的朋友，也就是要做到把全部熱情溫暖同學(xué)的心，盡最大努力與學(xué)生相處，在師生間形成潛移默化的共鳴。要有為辦好學(xué)校，教好學(xué)生而團結協(xié)助、互相學(xué)習、互相尊重，共同探索的胸襟，要維護其他教師在學(xué)生中的威信，切忌在學(xué)生面前數落其他教師的是非，也不能在背后對其他教師論長(cháng)評短，也就是不利團結的話(huà)不說(shuō)，不利團結的事不做。
五、注意語(yǔ)言藝術(shù)，和學(xué)生多交流溝通
在教學(xué)中，聲情并茂的語(yǔ)言能緊扣學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的興趣。而恰當的運用語(yǔ)言空白藝術(shù)，及時(shí)給學(xué)生留下自覺(jué)思維，自覺(jué)內化的機會(huì )，則會(huì )取得此時(shí)無(wú)聲勝有聲的效果。把握設置原則。鮮明的針對性�？瞻自O置是課堂教學(xué)的一個(gè)有機組成部分，它必須圍繞教育教學(xué)的目標，服務(wù)于課堂教學(xué)的思想和內容。因而應根據教學(xué)的內容和當時(shí)的教學(xué)實(shí)際情景的需要，配合有聲語(yǔ)言相機而用。故弄玄虛，有百害而無(wú)一益。講究適度。難度要適中，具備一定的啟發(fā)性和思考量。過(guò)難，學(xué)生無(wú)從下手，會(huì )挫傷學(xué)生的學(xué)習積極性;過(guò)易，不能充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習興趣。
同一方面的內容，可以多層次、多角度設置空白，知識間的梯度要適當。同時(shí)要注意一堂課空白的頻度。如果空白過(guò)多，則顯得過(guò)于空虛，學(xué)生會(huì )感到茫然無(wú)獲�？瞻字皇墙處熣Z(yǔ)言的停頓，并不是思維過(guò)程的中斷。設置空白就是給學(xué)生提供思維的材料和動(dòng)力，以燃起學(xué)生探求的火花，引導學(xué)生主動(dòng)求知，獲得反饋信息后，糾正學(xué)生的思路。因而空白設置必須遵從探索性的原則。因此設置空白應選擇學(xué)生感興趣，最關(guān)注的，同時(shí)又寓意深刻，耐人尋味或與學(xué)生已有認知相矛盾的素材 教師無(wú)小節，處處是楷模的警語(yǔ),嚴格遵守教師職業(yè)道德規范以一個(gè)積極的心態(tài)投入到教育事業(yè)中,做一個(gè)合格的人民教師、優(yōu)秀的班主任。
教師培訓心得體會(huì ) 篇9
時(shí)間如流水般在我們的指間劃過(guò)。短暫一周的培訓結束了，在這次的培訓期間，我們聆聽(tīng)了幼兒園廖老師、劉老師、藺老師的精彩講座。她們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論加以闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，使我感悟頗深，受益匪淺。
幼兒時(shí)期是人生的起步階段，同時(shí)也是各種行為習慣的養成階段。對幼兒行為習慣的教育，不是靠說(shuō)教靠灌輸就能見(jiàn)效的，而是要通過(guò)日常生活和游戲等方式，讓幼兒在優(yōu)良的交往環(huán)境中，在愉快的游戲中學(xué)習，在豐富多彩的生活中懂得道理，明辨是非，受到熏陶、受到教育。因此，生活教育在幼兒的教育中是極其重要的。
通過(guò)這次培訓，我了解了幼兒一日常規的要求,老師們的講解非常詳細，分別對晨間活動(dòng)、教師的準備以及接待幼兒和家長(cháng)、晨檢、衛生保健等方面做了細致的講解，還指導我們如何組織教育活動(dòng)，以及教育活動(dòng)應注意的問(wèn)題和遵循的原則，如何對學(xué)生進(jìn)行管理，如何建立良好的師生關(guān)系。針對幼兒園的育人環(huán)境及環(huán)境的布置提了很多好的建議。還指導我們如何進(jìn)行區域活動(dòng)，如何做好家園共育等都做了精彩講解。
通過(guò)這次培訓，我更加深刻地體會(huì )到幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng )設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現能力的機會(huì )與條件。以游戲為基本活動(dòng)，寓教育于各項活動(dòng)中。
幼兒教育，熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀(guān)念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )業(yè)”的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。
總之，經(jīng)過(guò)此次培訓，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農村的孩子守望，為農村的幼兒教育事業(yè)做出自己應有的貢獻.
教師培訓心得體會(huì ) 篇10
xxxx年4月20日有幸來(lái)到臨高縣第二思源學(xué)校參加全縣中小學(xué)教師集中培訓（六年級數學(xué)），xxx老師早上給我們講了怎樣的課堂才是有效的的報告，下午陳老師利用其理念滲透到課堂當中。下面我來(lái)講講自己的一點(diǎn)感受。
課堂應該是什么樣的？
課堂應該是互動(dòng)的，學(xué)生只有快樂(lè )的，才能更容易接收知識。課堂只有做到新、趣、活、實(shí)、美。
1、新主要表現為理念新、思路新、手段新。
學(xué)生是發(fā)展中的人，學(xué)生是學(xué)習的主體，學(xué)生是具有思想感情的人，要堅信學(xué)生是會(huì )學(xué)會(huì )的，要重新給學(xué)生一個(gè)機會(huì )，遇到問(wèn)題要讓學(xué)生先思考。學(xué)生要親身體驗主動(dòng)構建，建立表象上升理性。
用情境刺激動(dòng)機，用問(wèn)題啟發(fā)思考，用平等營(yíng)造安全環(huán)境，都是平等的參與者。
思路新主要表現為構思新穎、實(shí)用高效的教學(xué)思路，改變學(xué)習方式，給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間多一點(diǎn)表現，改變呈現方式適合學(xué)生探究。
手段新主要表現為現代電教手段和傳統直觀(guān)教具手段相輔相成，適當選取使用。
2、趣指多種感官參與活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習興趣，使學(xué)生保持興趣。
3、活主要表現為把教材教活，把學(xué)生教活。
4、實(shí)主要表現為合理地確定教材內容的廣度和深度，明確教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，
讓學(xué)生充分參與學(xué)習，教給學(xué)生學(xué)習方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，合理安排教學(xué)的順序，要把數學(xué)教學(xué)和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，改變過(guò)去“掐頭去尾燒中段”的方式。
5、美主要表現為氛圍美，課堂應該是一個(gè)和諧、寬裕、自由、舒展、任性的教育。讓學(xué)生感受美，要真正做到師生平等，享受成功，同伴贊賞、自豪自尊。
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