幼兒園社會(huì )實(shí)踐心得體會(huì )（通用14篇）
有了一些收獲以后，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園社會(huì )實(shí)踐心得體會(huì )，歡迎大家分享。
幼兒園社會(huì )實(shí)踐心得體會(huì ) 1
去年暑假，我也是在這所幼兒園實(shí)習的，上次教的是唱歌和跳舞，而這次我代的課是教他們畫(huà)兒童畫(huà)，我去的那個(gè)班，孩子們大多是5歲左右的，由于我是下午去的，孩子們剛剛午休起床，我就先幫孩子們整理了一下，這是我第二次踏入這里，所以，這里的老師和學(xué)生也都熟悉了，不用拘束自己，以前我帶的'班的學(xué)生紛紛趕來(lái)，聽(tīng)著(zhù)他們一口一個(gè)老師的叫著(zhù)，我很感動(dòng)，我覺(jué)得現在的孩子真的好幸福，有良好的物質(zhì)生活，良好的教育環(huán)境……我相現在的我是無(wú)法體會(huì )到那種生活了。
一切準備就緒后，我開(kāi)始上課了，雖然不是第一次了，但我還是有些緊張，不過(guò)就只是一瞬間。課堂上孩子們都非常聽(tīng)話(huà)，瞪圓了眼睛聽(tīng)我講課。我做了自我介紹后，孩子們很積極的問(wèn)了好多問(wèn)題，我體會(huì )到現在的小孩子真的很聰明，觀(guān)察很仔細，善于問(wèn)為什么，這可能是我做不到的。在他們一雙雙渴望知識的眼睛里，我看到了他們的童真、無(wú)憂(yōu)。我不是專(zhuān)業(yè)的畫(huà)畫(huà)老師，但在中師的時(shí)候學(xué)過(guò)，因此我教他們畫(huà)兒童畫(huà)，我問(wèn)他們喜歡什么節日，他們都說(shuō)喜歡圣誕節，我問(wèn)：“為什么？”他們說(shuō)：“因為圣誕節的時(shí)候，圣誕老人會(huì )送禮物給我們�！闭媸且蝗禾煺鏌o(wú)邪的孩子。我就教他們畫(huà)圣誕老人，不一會(huì )兒，一幅幅圣誕老人浮現在我的面前，看著(zhù)這些畫(huà)，真的讓我大吃一驚，我簡(jiǎn)直不相信自己的眼睛，他們畫(huà)的太棒了。
幼兒園社會(huì )實(shí)踐心得體會(huì ) 2
相信很多的學(xué)校會(huì )發(fā)通知，讓我們在寒暑假的時(shí)候，參與到社會(huì )實(shí)踐當中去，并在實(shí)踐結束后，寫(xiě)一篇實(shí)踐心得。我們也是一樣，也在快放寒假的時(shí)候，接到了學(xué)校的通知�？紤]到我自己的專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，所以我沒(méi)有向上一個(gè)學(xué)期那樣，隨便找一個(gè)應付了，而是認真考慮了我以后的需要，進(jìn)入到了幼兒園參加實(shí)踐工作。在大學(xué)里面，我學(xué)習的專(zhuān)業(yè)是幼師，所以我考慮到以后能夠有一定的教學(xué)經(jīng)驗，所以就通過(guò)表姐的介紹，進(jìn)入到了她工作的幼兒園進(jìn)行實(shí)踐工作。
雖然我們這個(gè)時(shí)候放假了，不過(guò)幼兒園還沒(méi)有放假，因為這個(gè)時(shí)候家長(cháng)們還沒(méi)有放假，所以孩子們還是在學(xué)校做托管。因為我還沒(méi)有畢業(yè)，沒(méi)有拿到畢業(yè)證，也沒(méi)有拿到教師資格證，所以我肯定是不能當帶班老師的，再說(shuō)我也沒(méi)有那個(gè)能力，畢竟還是一大一的學(xué)生，所以我的工作就是助教，協(xié)助老師上課。也是通過(guò)工作，我才知道工作上班的艱苦，它不像我們在學(xué)校有課的時(shí)候才起，沒(méi)課想干嘛就干嘛，上班不一樣，每一天固定時(shí)間上班，無(wú)論刮風(fēng)下雪。要對得起自己這份工作，對得起大家的信任。
在實(shí)踐里面，我要協(xié)助老師處理上課工作，每一天來(lái)的時(shí)候，帶著(zhù)他們做早操活躍身體，跳一些幼稚的.舞蹈，上課的時(shí)候注意他們的學(xué)習，管著(zhù)他們上洗手間、洗手注意衛生，午休的時(shí)候注意他們蓋被子的問(wèn)題等等。有時(shí)候看著(zhù)這些問(wèn)題特別的幼稚，不過(guò)我知道，這種想法是十分不對的，我們是幼師專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，是遲早要面對這些工作的，我們要學(xué)會(huì )改變心態(tài)，把這些看作為正常的事情。
幼兒園里面，我們每一天面對的都是小孩子，他們看待問(wèn)題的角度跟我們不同，充滿(mǎn)好奇心你與想象力，所以精彩會(huì )問(wèn)我一些奇怪的問(wèn)題，是我平時(shí)不會(huì )注意到的問(wèn)題，像汽車(chē)為什么叫汽車(chē)之類(lèi)的。雖然小朋友們的問(wèn)題特別的多，不過(guò)跟他們在一起，感覺(jué)自己又回到了童年一樣。
雖然這一次的寒假社會(huì )實(shí)踐工作只有一個(gè)多月的時(shí)間，不過(guò)真的讓我體會(huì )良多，讓我知道了工作的不容易，要保持時(shí)間觀(guān)念；讓我知道了面對孩子，要細致要認真，關(guān)系愛(ài)護他們；讓我知道了，對待孩子我們要學(xué)會(huì )用他們的角度看待問(wèn)題，不能把自己的看待問(wèn)題方法強加到他們身上去！
幼兒園社會(huì )實(shí)踐心得體會(huì ) 3
在注重素質(zhì)教育的今天，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要手段。它有助于當代大學(xué)生接觸社會(huì )，了解社會(huì )，同時(shí)，實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社會(huì )，回報社會(huì )的一種良好形式。
今年我也參加了許多社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。既鍛煉了自身能力，又力所能及地為社會(huì )做出一份貢獻，同時(shí)又使自身在奉獻的過(guò)程中受到教育和鍛煉。
20xx年7月15日，我和室友一行六人來(lái)到上海市寶山區海濱三村幼兒園進(jìn)行做一日幼師的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。幼兒園園長(cháng)親切熱情地接待了我們。問(wèn)清了我們的來(lái)意后，為我們安排了工作。
我和另外三位室友被分配到了特教班。特教班是一個(gè)很特殊的班級，班級里有五個(gè)小朋友，他們都是些殘疾兒童，有的是智障兒童，有的患有先天性自閉癥。老師先向我們簡(jiǎn)單介紹了五位小朋友的情況。然后我成為了凱凱小朋友的新老師。
xx是個(gè)智障兒童，最初與他接觸我很擔心，擔心在他內心不接納我，這樣的話(huà)我們就無(wú)法更好的交流和互動(dòng)。于是我真誠地對他微笑，拉起他的手，輕輕地跟他講話(huà)。漸漸地他開(kāi)心地笑起來(lái)，我知道他已經(jīng)接受我了。我幫他練習滾球為特運會(huì )作準備。我跑來(lái)跑去幫他撿滾遠的球，汗水從額頭上流了下來(lái)。然后我教他認識數字。對了，我們就會(huì )開(kāi)心的笑起來(lái)；錯了，我就會(huì )耐心地幫他訂正，課外活動(dòng)的時(shí)候我們一起玩球，一起折紙。
很快就到午餐時(shí)間了，阿姨為小朋友們拿來(lái)了豐盛的.午餐并讓他們自己吃飯。老師說(shuō)這些小朋友在家里父母都太寵愛(ài)他們了，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。在幼兒園里要培養他們獨立的能力。本來(lái)他們就是社會(huì )中的弱勢群體，雖然會(huì )得到來(lái)自社會(huì )各界的幫助，但要讓他們在心理上擺脫這種依賴(lài)。
離開(kāi)了幼兒園，我們心中久久不能平靜，社會(huì )在幫助這些弱勢群體，但是我們的幫助不能僅僅停留在物質(zhì)和金錢(qián)上，更應在心理上給予他們正確的引導和關(guān)愛(ài)。
幼兒園社會(huì )實(shí)踐心得體會(huì ) 4
年月日，是一個(gè)特別的日子，因為這天我們教育集團宜春校區的老師們來(lái)到了集團總部參加為期一個(gè)月的理論與實(shí)踐學(xué)習。這是一次難得的學(xué)習機會(huì )，所以大家都很珍惜。
初到學(xué)校，校園內優(yōu)美的環(huán)境和人文氣息深深地吸引了我們，老師們的熱情讓我們倍感親切，孩子們的一句句“老師好”讓我們感到做為教師的幸福，體現了集團學(xué)校教育的整體素質(zhì)與文化涵養。
一個(gè)星期的理論學(xué)習讓自己在幼教理論方面又有了一個(gè)提升和警醒。作為一名幼兒教師不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，還要有創(chuàng )新和探索精神，了解孩子的年齡特點(diǎn)，根據孩子的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展水平開(kāi)展各種學(xué)習和游戲活動(dòng)，給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松和平等的學(xué)習環(huán)境。其次，老師還要有敬業(yè)和奉獻精神，關(guān)心照顧每一個(gè)孩子的情緒和發(fā)展，對個(gè)別“調皮”的孩子要采取適當的方法加以引導，切不可一味的批評指責。要相信沒(méi)有教不好的孩子，只有老師的教育方法得當孩子才會(huì )愿意和你做朋友。
讓我印象最深刻的是幼兒園的環(huán)境布置，在看幼兒園的環(huán)境布置時(shí)，它們各有亮點(diǎn)，讓我感覺(jué)耳目一新，比如：九里幼兒園和廣電幼兒園給我的印象是最深刻的，教學(xué)樓內的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng )設真是各有千秋，布局有條不紊，有一股濃厚的兒童化氣息。每個(gè)班的班牌設計都是比較新穎的，還有各種區域角，娃娃家、兒童醫院、兒童超市，這里簡(jiǎn)直就是社會(huì )生活中的縮影，孩子們在這可以扮演社會(huì )中的各種角色，體驗其中的樂(lè )趣，累積成長(cháng)經(jīng)驗。老師們真的.很用心，把我們平時(shí)的一些廢舊物品利用起來(lái)，像廢報紙、雞蛋殼、舊鞋子、毛線(xiàn)等在這里就變成了精美的欣賞品和孩子們喜愛(ài)的玩具。從幼兒作品中可以看到他們的主題活動(dòng)的開(kāi)展，充分利用了空間，便于更換，老師布置的作品幾乎很少，真正讓孩子成為環(huán)境的主人�；顒�(dòng)室所有的擺設從各個(gè)角度考慮都是那么適合孩子，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養孩子早期閱讀習慣的圖書(shū)角，有供孩子探索和發(fā)現自然的植物角也特別豐富，我們每到一所幼兒園都會(huì )感受到每所幼兒園都有一支充滿(mǎn)愛(ài)心，朝氣蓬勃的教師隊伍。
幼兒園的分享閱讀繪本課程教學(xué)也是很值得我們學(xué)習的，在聽(tīng)了幾位老師的匯報課后，發(fā)現孩子們都很喜歡這套繪本，而且很感興趣，也樂(lè )意用語(yǔ)言表達自己在圖畫(huà)中捕捉到的信息，孩子們對故事的內容記憶也比較深刻。老師引導的也很恰當，采用了各式各樣的教學(xué)方法，引導孩子對繪本內容的理解，讓孩子養成良好的閱讀習慣，如：兩根手指翻一翻，一起翻到第8頁(yè)。這讓我想起以前在教學(xué)中的誤區，只讓孩子拿著(zhù)繪本單獨閱讀，老師簡(jiǎn)單描述故事的主要內容�，F在才知道正確的繪本教學(xué)方法，要讓他們體會(huì )畫(huà)面和文字的聯(lián)系，應創(chuàng )設多種不同的閱讀模式，幫助幼兒成功閱讀、有效閱讀，從閱讀中體驗快樂(lè )，獲得經(jīng)驗。
這次在學(xué)習過(guò)程中讓我取得了很大的收獲，彌補了以前許多的不足，也讓我感受到作為一名幼兒教師的不易，要想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師更難。但是我相信只要用心去做好每一件事，用愛(ài)去感染每一位孩子，用行動(dòng)去獲得家長(cháng)的信任，我們的宜春百樹(shù)幼教一定會(huì )很美好，我們的孩子一定會(huì )很快樂(lè )，我們的家長(cháng)一定會(huì )很放心，我們的老師一定會(huì )很幸福
幼兒園社會(huì )實(shí)踐心得體會(huì ) 5
一直想做老師的我終于有時(shí)機在幼兒園實(shí)習，這得感謝園長(cháng)的支持與信任，給了我們時(shí)機，讓我們可以盡情地發(fā)揮自己的特長(cháng)。
不知道是不是時(shí)機來(lái)的太巧還是我們的運氣，竟然我可以在新開(kāi)的托班開(kāi)場(chǎng)實(shí)習，當然這也是考驗我們耐心與鍛煉我們才能的時(shí)候，因為我們帶的班級可以算是全園最小的班級啊，但我們欣然承受了這項任務(wù)。
由于我們這個(gè)托班有大小年齡段的小朋友，最小18個(gè)月，有3歲，所以怕老師人手不夠安排不過(guò)來(lái)，并安排了2位實(shí)習生，再有一個(gè)老老師帶我們，再加一個(gè)生活老師。這樣我們這個(gè)班級就有4位老師組成，托班當然要經(jīng)歷豐富的老師帶班啊，從中我們也可以學(xué)習不少經(jīng)歷。
我們這個(gè)班級目前有20個(gè)小朋友，他們每天來(lái)園根本在8點(diǎn)到8點(diǎn)半，然后開(kāi)場(chǎng)吃點(diǎn)心，上課，戶(hù)外活動(dòng)，下午午睡醒來(lái)后就開(kāi)場(chǎng)吃午餐，然后上藝術(shù)課，4點(diǎn)左右開(kāi)場(chǎng)小朋友離園。對我來(lái)說(shuō)，如今已經(jīng)根本熟悉了這里的環(huán)境。教學(xué)，與幼兒園生活作息表。如今班級中的小朋友都已經(jīng)熟悉了我們，還叫我們老師好。對我們來(lái)說(shuō)真的很欣慰，雖然實(shí)習了沒(méi)多久，但小朋友對我們都已經(jīng)產(chǎn)生了依賴(lài)，這說(shuō)明我們在小朋友的心中已經(jīng)離不開(kāi)了，這也可以看出我們小小的成績(jì)。我本來(lái)認為幼師是件很輕松的職業(yè)，只有踏入這個(gè)行業(yè)才知道并不然。
幼師首先對孩子要充滿(mǎn)愛(ài)心，自己要有耐心，老師自己要有特長(cháng)，要學(xué)會(huì )觀(guān)察孩子的表現，發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，培養他們的創(chuàng )新才能。我們要學(xué)習的也很多，比方怎么布置每個(gè)月的主題，班級特色是什么?怎么為小孩創(chuàng )造良好的學(xué)習，娛樂(lè )，生活環(huán)境...一系列的'問(wèn)題，都是我們要掌握的，考慮到我們如今小孩的年齡有的都不懂你們在講什么更不用說(shuō)上課了。但是假如他們時(shí)間久了，漸漸習慣了，就要開(kāi)場(chǎng)給他們上課，讓他們要學(xué)習東西，我們也要像其他老師一樣學(xué)會(huì )備課，備課是老師應該做的最根本的事情，我們也要不斷學(xué)習老師的備課經(jīng)歷。有了充分的準備，才能讓小孩學(xué)到豐富的知識。
總的說(shuō)來(lái)，我們既然已經(jīng)走進(jìn)了老師這個(gè)職業(yè)，那我們就一定要愛(ài)這份職業(yè)，最主要的一點(diǎn)要對孩子充滿(mǎn)愛(ài)，這樣孩子才會(huì )愛(ài)你，愛(ài)他們的老師，這也是我如今的一點(diǎn)小小體會(huì )，我覺(jué)得我要學(xué)習的東西無(wú)止境，要不斷地積累經(jīng)歷!
幼兒園社會(huì )實(shí)踐心得體會(huì ) 6
我是在—機關(guān)幼兒園進(jìn)行的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的，說(shuō)真的，—周的實(shí)踐時(shí)間真的沒(méi)有我們原本想象中的那么漫長(cháng)，也沒(méi)有我們想象中那么辛苦。轉眼間—周的實(shí)踐生活就這樣結束了。這次的幼兒園實(shí)踐對于我個(gè)人而言極其重要，我知道很多平時(shí)我不太注意，也不太了解的東西，也從老師那獲得了一些課本以外的知識經(jīng)驗，同時(shí)，也知道了當教師的光榮及不容易。以下，是我的幼兒園教師實(shí)習報告，請各位領(lǐng)導提了寶貴意見(jiàn)及建議，謝謝。
在實(shí)踐中，使我更深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作。更深刻了解和掌握了小班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、中班幼兒的區別。也認識到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(cháng)的合作、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內外幼兒教育研究的理論學(xué)習，常常忽略了對幼兒生活常規的關(guān)注。
這次在幼兒園見(jiàn)習，第一次完整的觀(guān)察了幼兒園一日的生活，發(fā)現其實(shí)訓練幼兒的生活常規培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)�！蠋熀軙�(huì )利用機會(huì )對幼兒進(jìn)行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合，如我們班有兩個(gè)小朋友浪費洗手液，—老師就會(huì )跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的，不能浪費，并要求他們兩人帶一瓶回來(lái)作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會(huì )。我在見(jiàn)習初期的時(shí)候，看到小朋友的椅子放得不整，我就會(huì )幫他們放好，他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應該讓他們去上廁所。他們不會(huì )脫衣服的時(shí)候，我會(huì )主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實(shí)卻并非如此，經(jīng)過(guò)—老師的提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學(xué)會(huì )自己的事情要自己做，不能養成良好的行為習慣�！蠋熣f(shuō)，在幼兒園里，特別是小班，是幼兒行為習慣養成的關(guān)鍵時(shí)期，在以時(shí)期如果老師不注意幼兒生活常規的養成，到了中班或大班就無(wú)法完成一些幼兒的行為要求。所以，作為教師，愛(ài)孩子并不是樣樣為幼兒操辦好，而是教給他們方法，教師最主要的工作就是在一旁觀(guān)察，指導。在幼兒園里，教師不能忽視幼兒常規的養成，這些行為習慣也許會(huì )對幼兒的一生的有影響�！蠋熃o我上的這一課，使我以前所未想過(guò)的我相信，我是愛(ài)孩子的，真的，我真的愛(ài)那些天真無(wú)邪的孩子，我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒，但結果卻是溺愛(ài)他們，我這樣的愛(ài)，只會(huì )害了孩子們，所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒教師心中應該有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應該是發(fā)展和提高幼兒的能力的。
幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著(zhù)雪花片自由活動(dòng)的，我會(huì )趁這個(gè)機會(huì )，和他們玩成一片，和他們聊天。我試著(zhù)讓自己變成小朋友，融入他們的生活。這樣我才會(huì )獲得他們的歡心，才會(huì )得到他們的信任和依賴(lài)。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心。我愿用我的真心換取孩子們的開(kāi)心。我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認同。我的認真投入贏(yíng)得了孩子們的歡心，他們總是愿意和我說(shuō)他們又拼了一個(gè)什么，也會(huì )在我的'提問(wèn)下說(shuō)出為什么做這個(gè)，當我和某一個(gè)小朋友交談的時(shí)候，其他小朋友也一個(gè)個(gè)迫不及待的要跟我分享他的作品，甚至是生活中的一些事。通過(guò)這件事我了解到，孩子都是有很強烈的傾訴欲望的，所以作為一名幼兒教師，應該多傾聽(tīng)幼兒的講述，這對發(fā)展幼兒的語(yǔ)言交往能力是有益的我很慶幸能夠和小五班的小朋友及三位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)一周的時(shí)間，小朋友們給我帶來(lái)的是無(wú)盡的快樂(lè )。而兩位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。
以上是我的幼兒園實(shí)踐心得，我把實(shí)踐期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這短暫的一周時(shí)間里，我的關(guān)念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻有種學(xué)習的態(tài)度來(lái)對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累注重觀(guān)察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程，也是必須的過(guò)程，如果自己的態(tài)度歉虛，觀(guān)察仔細，吸收得當，那么就一定能夠取得進(jìn)步，得到提升和發(fā)展。我相信我一定能成功！
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時(shí)間過(guò)的真快，一轉眼我在幼兒園的實(shí)習生活就快完畢了。這段實(shí)習經(jīng)歷讓我學(xué)到了很多關(guān)于幼兒園的理論動(dòng)手操作經(jīng)歷，是一筆珍貴的財富，它能為我以后的工作生活奠定良好的根底。
還記得剛到幼兒園實(shí)習的時(shí)候，才發(fā)現自己的理論知識完全沒(méi)方法運用到理論中去。面對生疏的環(huán)境，生疏的人，我只能一切都重新開(kāi)場(chǎng)。我一向性格開(kāi)朗，有親和力而且特別喜歡小孩子，所以和孩子們溝通起來(lái)完全沒(méi)有障礙，每個(gè)孩子都很喜歡我讓我很自豪。每天上課前我就會(huì )在教室門(mén)口等待孩子們的到來(lái)，和他們親切的打招呼，讓孩子們對我有很好的印象，課間的時(shí)候我就會(huì )和他們一起游戲，總之我就把自己也當作一個(gè)小孩子了。這樣更容易讓孩子們親近我，終于我的.付出得到了回報，漸漸的孩子們會(huì )主動(dòng)和我交流了，每次見(jiàn)面也主動(dòng)和我打招呼，看著(zhù)他們那么天真的笑臉，讓我很開(kāi)心。和他們漸漸熟悉起來(lái)，對我以后展開(kāi)教學(xué)工作能提供很大的方便。
等我熟悉了幼兒園的環(huán)境，和孩子們也很熟悉了之后，指導老師便安排我開(kāi)場(chǎng)真正展開(kāi)教學(xué)工作，每天上課前我都會(huì )把教案寫(xiě)好，準備好教具，上課的時(shí)候我會(huì )抓住小朋友有興趣的事情作為出發(fā)點(diǎn)，從中調動(dòng)他們的積極性，培養他們的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子們自由自在的承受新知識，給他們暢所欲言的環(huán)境，不讓他們感覺(jué)自己受到了約束，這樣才能促進(jìn)孩子們的全面開(kāi)展。當然在幼兒園除了教學(xué)工作外還有保育工作，我積極配合保育老師的安排，孩子們吃飯前會(huì )要他們洗手，喝水的時(shí)候不要說(shuō)話(huà)等等，有時(shí)候還要喂孩子們吃飯，午睡的時(shí)候做好巡查工作，為孩子蓋好被子，讓孩子們養成好的生活習慣，因人施教，促進(jìn)每個(gè)孩子的全面開(kāi)展。
我覺(jué)得一名優(yōu)秀的幼兒老師除了關(guān)心照顧孩子之外還要與孩子的家長(cháng)有一個(gè)很好的溝通，從家庭學(xué)校方面給孩子來(lái)個(gè)全面開(kāi)展。幼兒天生就好奇，對什么新穎的事物都愛(ài)模擬，但是他們自身經(jīng)歷和知識經(jīng)歷都有局限性，所以作為老師的我們要對他們悉心引導和提供幫助，所以我們要有廣泛的興趣愛(ài)好，還要喜歡考慮問(wèn)題，要有自己的見(jiàn)解，才能更好的幫助孩子們全面開(kāi)展。
這次的幼兒園老師實(shí)習讓我學(xué)會(huì )了很多東西，懂得了更好的和孩子們溝通，豐富了我的社會(huì )經(jīng)歷�？傊�，就是受益匪淺。
幼兒園社會(huì )實(shí)踐心得體會(huì ) 8
時(shí)間過(guò)得真快。轉眼間，一個(gè)多月的教師遠程培訓結束了。雖然我很匆忙，但我仍然按要求完成了所有的學(xué)習。雖然我在這次培訓中失去了很多休息時(shí)間，但我收獲了更多。我收獲了各種新穎的教學(xué)方法和優(yōu)秀的教學(xué)案例，為我未來(lái)的教學(xué)提供了更好的參考，尤其是在與其他優(yōu)秀教師交流時(shí)。
在本研究中，共學(xué)習了六門(mén)課程，包括：家、幼兒園、社區合作幼兒園主題活動(dòng)、教孩子負責、如何培養孩子的社會(huì )溝通能力、幼兒園教師道德、兒童日常生活動(dòng)教育保護、幼兒園區域游戲情境思維與實(shí)踐。特別是學(xué)習學(xué)前教師道德，掌握學(xué)前教師的職業(yè)道德，作為學(xué)前教師應具備的職業(yè)道德；掌握學(xué)前教師在日�；顒�(dòng)中的實(shí)踐，了解學(xué)前教育的大綱；了解幼兒園區域游戲情境思維和實(shí)踐中的誤解和解決方案。通過(guò)這六門(mén)課程的`學(xué)習和研究日志的寫(xiě)作，以及與其他老師在網(wǎng)上的交流，我深刻理解了學(xué)習和交流的重要性。通過(guò)學(xué)習，我更明白，作為一名幼兒園教師，我應該與時(shí)俱進(jìn)，有幼兒園教師的道德品質(zhì)，讓我學(xué)習更先進(jìn)的教學(xué)理念，在今后的工作和學(xué)習中有更大的進(jìn)步。這次學(xué)習開(kāi)闊了我的視野，獲得了先進(jìn)的教學(xué)理念，獲得了更多的友誼。
最后，我很榮幸能參加幼兒園教師的遠程培訓。感謝為我們提供這次培訓機會(huì )的黨和政府，感謝領(lǐng)導對我們的關(guān)心，希望在未來(lái)的教學(xué)中運用所學(xué)知識，努力提高專(zhuān)業(yè)水平。
幼兒園社會(huì )實(shí)踐心得體會(huì ) 9
幼兒的早期閱讀不同于成人的閱讀，原因是幼兒不認識或識字很少，所以他們在很大程度上需要成人的直接指導或共同參與，是一種成人的朗讀，幼兒聽(tīng)賞的活動(dòng)。越小的幼兒越是如此，這就是幼兒愿意聽(tīng)別人讀書(shū)而不愿意自己看書(shū)的根本原因所在。
我們作為幼兒的老師或家長(cháng)，為幼兒閱讀或和幼兒共讀是引導幼兒形成自主閱讀的興趣，習慣和能力的途徑。那么，我們?yōu)橛變洪喿x或共讀要注意哪些策略呢？作為幼兒老師的我認為：
一、選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的閱讀內容
閱讀內容是早期閱讀書(shū)上選的，教師用大書(shū)，幼兒用小書(shū)。幼兒的'思維直觀(guān)形象，根據他們不同的年齡段和興趣愛(ài)好，我們會(huì )選擇一些閱讀內容，小班如《小黃雞和小黑雞》、這個(gè)內容情節簡(jiǎn)單，篇幅短小，畫(huà)面形象逼真。我用大書(shū)給幼兒講的時(shí)候，他們都專(zhuān)注地看著(zhù)大書(shū)，尤其那句“別哭別哭，有我呢，我倆在一起”，孩子們學(xué)得最快。在學(xué)習的過(guò)程中，孩子們延伸自己的情感和生活經(jīng)驗，逐步將口語(yǔ)與圖畫(huà)聯(lián)系起來(lái)。
二、創(chuàng )設寬松的自主閱讀環(huán)境
語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng )設在自主閱讀過(guò)程中起著(zhù)不可忽視的作用。一個(gè)良好的閱讀環(huán)境能給幼兒帶來(lái)激情，調動(dòng)起他們的積極性。如中班的《梨子小提琴》，在舒伯特《夢(mèng)幻曲》的背景音樂(lè )下，更能把幼兒帶入一個(gè)寧靜溫馨的氛圍，故事里的小動(dòng)物們告訴幼兒美妙的音樂(lè )會(huì )洗滌人的心靈。我們幼兒園有閱讀書(shū)吧，里面放著(zhù)半人高的書(shū)架，我們提倡把書(shū)放在幼兒觸手可及的地方，營(yíng)造一個(gè)自在、輕松而豐富的閱讀環(huán)境。
三、開(kāi)展豐富的閱讀活動(dòng)
提高幼兒自主閱讀的興趣，我們根據不同年齡段的幼兒，來(lái)豐富幼兒的早期閱讀活動(dòng)，如：小班年齡段：讓幼兒觀(guān)看大圖片、多媒體，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽的表述自己的故事，在口語(yǔ)能力得到發(fā)展的基礎上，同時(shí)也發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。中班年齡段：開(kāi)展“故事大王”比賽。在班級每個(gè)幼兒都參加的基礎上，每班挑選出一名幼兒，再進(jìn)行年段組的比賽，這不僅讓幼兒鍛煉口才，更讓幼兒體驗成功的喜悅。大班年齡段：每周都有一個(gè)影視欣賞活動(dòng)，我們選擇一些經(jīng)典的影視組織幼兒觀(guān)看，如《貓和老鼠》、《喜洋洋和灰太狼》、《梨子小提琴》。像《貓和老鼠》是沒(méi)有語(yǔ)言的，通過(guò)欣賞、教師的引導，幼兒展開(kāi)豐富的想象，講述畫(huà)面的內容。
不僅如此，我們作為成人，在引導幼兒進(jìn)行早期閱讀時(shí)，必須尊重幼兒心身發(fā)展的特殊要求，以理解的態(tài)度為幼兒朗讀。幼兒特別喜歡聽(tīng)同一作品，不要以為幼兒喜歡重復聽(tīng)同一作品是一種無(wú)意義的隨意行為，這也和他們的心身發(fā)展特點(diǎn)有關(guān)，是幼兒心智發(fā)展的一種重要表現形式；其次，在為幼兒閱讀或一起閱讀前，不僅要準確地理解和把握作品，還必須了解幼兒閱讀的興趣，從而以適當的方式傳遞作品內容，在傳遞作品內容是要關(guān)注幼兒的反應，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，不可填鴨式灌輸；在為幼兒閱讀是特別要注意提問(wèn)，因為提問(wèn)是比較好的引發(fā)幼兒思考，促進(jìn)幼兒理解作品的方法，同時(shí)也培養了幼兒的思考能力和理解作品的能力。當幼兒聽(tīng)作品時(shí)或聽(tīng)完作品后，通�？梢蕴嵋韵聠�(wèn)題：例如：你聽(tīng)到了什么？講了誰(shuí)和誰(shuí)？講了他們的什么事？事情是因什么引起的？結果怎樣了？這個(gè)故事告訴了我們什么等等？提問(wèn)很重要。
總之，幼兒的早期閱讀與老師和家長(cháng)的引導策略分不開(kāi)，我們要堅持為幼兒朗讀或與幼兒共讀，不斷培養幼兒的閱讀興趣，閱讀習慣和閱讀能力。
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教師是人類(lèi)靈魂的工程師，在陽(yáng)光下從事最輝煌的事業(yè)。近年來(lái)，學(xué)前教育領(lǐng)域掀起了重組熱潮，對學(xué)前教師產(chǎn)生了巨大的影響。在這一過(guò)渡時(shí)期，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和對幼兒園教師要求的提高，幼兒園教師的壓力越來(lái)越大。因此，我們的幼兒園教師應注意加強自己的心理保健，努力避免進(jìn)入職業(yè)倦怠狀態(tài)，成為一名健康快樂(lè )的幼兒園教師。
一、教師必須有創(chuàng )新觀(guān)念和創(chuàng )新觀(guān)念。
教育的本質(zhì)是培養人的'社會(huì )屬性。教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì )統一。創(chuàng )新教師教育理念的基本內涵包括：轉變以教師為中心、傳授知識為主要目的的傳統教育理念，形成以培養學(xué)生能力為主要教學(xué)目標的新教育理念；改變嚴格紀律的課堂氛圍，營(yíng)造積極探索、生動(dòng)的課堂氛圍；鼓勵創(chuàng )新學(xué)習，發(fā)揮學(xué)生的主要主動(dòng)性；敢于打破常規，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性解決問(wèn)題的欲望；尊重學(xué)生的個(gè)性，善于發(fā)現和保護學(xué)生的創(chuàng )新意識，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自己的潛力；建立新的師生關(guān)系，尊重學(xué)生個(gè)性，以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學(xué)生；注重實(shí)踐，打破封閉教學(xué)。傳統教育高分低能的原因是教師在思想上注重知識而不是實(shí)踐。
二、教師必須具備較高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng )新教育理念，創(chuàng )新型教師必須具備以下業(yè)務(wù)素質(zhì)：
(1)知識結構豐富，是教師創(chuàng )造力的基本保證。
(2)管理藝術(shù)高。管理包括兩個(gè)方面，一是班級的整體管理，二是對每個(gè)學(xué)生的個(gè)人指導。
�。�3）有豐富的情感。教師的情感朗誦、熱情的欣賞和與學(xué)生接觸的積極情感可以隨時(shí)激發(fā)、調動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，學(xué)生因為親自教，努力學(xué)習，簡(jiǎn)單的知識教學(xué)成為雙向情感交流，使教師和學(xué)者。
三、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一名好老師，首先要看是否有敬業(yè)精神，是否感嘆這個(gè)職業(yè)。陶行知先生要有抱著(zhù)一顆心，不代表根草的精神，無(wú)怨無(wú)悔地致力于教育，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人的心理角度來(lái)看，這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有自我、自我和超自我三個(gè)心理層次，培養教師的專(zhuān)業(yè)奉獻精神，發(fā)揚良好的氛圍，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)做出貢獻，使每個(gè)人通過(guò)自我培養，約束自己的不正當欲望，達到超自我的水平。如果不把握教師敬業(yè)精神的培養，素質(zhì)教育可能是空中樓閣。只有培養良好的教師敬業(yè)精神，才能實(shí)施素質(zhì)教育。因此，要想興事先興人，鑄就愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象，努力提供一切必要條件，讓每一位教師都忠于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎，教師的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、人生觀(guān)更容易調整到位。只有跟上時(shí)代的步伐，才能自覺(jué)站在素質(zhì)教育的前列，成為合格的教師。
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秋天的早晨是美麗的。太陽(yáng)剛剛從地平線(xiàn)上升起，金色的光芒灑在地球上。一切都隨著(zhù)第一縷陽(yáng)光在我身上醒來(lái)。我也是。每當早晨的太陽(yáng)透過(guò)窗戶(hù)照在我身上，生物鐘就會(huì )準時(shí)醒來(lái)，開(kāi)始新的工作和生活。
伴隨著(zhù)風(fēng)女孩寒冷的秋風(fēng)開(kāi)車(chē)欣賞風(fēng)景一路走進(jìn)我工作了10年的幼兒園，我們的禮儀娃娃看到老師會(huì )禮貌地彎下腰，柔和的老師早，老師好，帶給我一天的好心情，心不僅稱(chēng)贊我們的花娃娃是新時(shí)代的禮儀寶貝。
當幼兒園的每個(gè)角落都響起童趣的晨練音樂(lè )時(shí)，孩子們會(huì )覺(jué)得排隊參加戶(hù)外活動(dòng)。這時(shí)，我是孩子們的玩伴。聰聰會(huì )輕輕地拉著(zhù)我的角落，邀請我參加他的滾球比賽；浩浩會(huì )驕傲地到我身邊，讓我欣賞他連貫的跳繩技巧；燕燕會(huì )害羞地問(wèn)我如何玩這個(gè)玩具……這時(shí)，我在孩子們中間走來(lái)走去，和他們分享游戲的快樂(lè )，回味久違的童年樂(lè )趣。和孩子們在一起，我們是朋友、玩伴和快樂(lè )的分享者。
當有節奏的拍手音樂(lè )響起時(shí)，孩子們會(huì )有意識地在固定的位置找到小椅子準備上課。這時(shí)，我是孩子們的老師。嘉怡會(huì )禮貌地舉手，大膽而自信地回答我的`問(wèn)題；西溪會(huì )像解放軍叔叔一樣坐著(zhù)，跟著(zhù)我學(xué)習新技能；膽小的樂(lè )樂(lè )會(huì )拉著(zhù)我的手完成操作活動(dòng)……這時(shí)，我和孩子們分享知識，學(xué)習技能，練習禮儀……和孩子們在一起，我是他們的向導，但也是他們生活中的第二任母親，教他們學(xué)會(huì )做人。你聽(tīng)！課間休息時(shí)間，寒青青為小事?tīng)幊�，我要介入引導同伴和睦相處；你看！文文今天穿緊身衣拉不上來(lái)。我過(guò)去幫助和教育孩子們同伴之間的互助……
無(wú)論是學(xué)習、生活還是游戲，我都是孩子的玩伴，他們的老師和保姆。多職是幼兒教師職業(yè)的特殊性。正是這個(gè)特殊的職業(yè)也給我帶來(lái)了很多特殊的待遇。業(yè)余時(shí)間可以聽(tīng)孩子的童言無(wú)忌，開(kāi)懷大笑，一天的煩惱就消失了；我也可以在區域游戲時(shí)間欣賞孩子們優(yōu)美的舞蹈，童真童趣的舞蹈再次開(kāi)啟了我一天的快樂(lè )之旅……和孩子在一起有嘮叨，有無(wú)奈，但幸�？偸前殡S著(zhù)我。
生活來(lái)自感知。幼兒園教師的工作總是平淡無(wú)奇的，但如果你能仔細思考和解釋?zhuān)秃⒆觽冊谝黄鸬默嵤乱部梢跃幊梢幌盗械墓适�。這一系列的故事再次連接起來(lái)，不會(huì )成為一條成長(cháng)的軌跡。它充滿(mǎn)了孩子們的童年，同時(shí)流逝著(zhù)我的歲月，就像兩條緊密的平行線(xiàn)伴隨著(zhù)我們一起成長(cháng)。在我的歲月里，我很高興有一個(gè)孩子，是他們的純真沖走了我的靈魂，把愛(ài)進(jìn)行到底！
幼兒園社會(huì )實(shí)踐心得體會(huì ) 12
實(shí)習的日子不長(cháng)也不短。從10月17日開(kāi)始，我們在淮陰實(shí)驗幼兒園開(kāi)始了為期三周的實(shí)習生活。從一開(kāi)始到最后，我學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的知識。
護士這個(gè)詞是我上幼師以來(lái)聽(tīng)說(shuō)的。我腦子里沒(méi)有這個(gè)概念。實(shí)習初期遇到了很多困惑的問(wèn)題，主要是不知道從哪里幫老師管理孩子。班里的老師看到了我的疑惑，教了我很多小竅門(mén)，讓我以后能和孩子順利相處。在護理方面，我非常關(guān)心孩子們，比如幫助他們提褲子、喂食、梳頭等等這也培養了我在做這些事情時(shí)的耐心、毅力和關(guān)心。每天下班后，我都會(huì )西靠總結一天鎖遇到的問(wèn)題和收獲。好的是能夠快速適應幼兒園的工作內容。缺點(diǎn)主要是做事不夠細心，沒(méi)有完全根據孩子的特點(diǎn)進(jìn)行護理。
這次實(shí)習收獲很大。實(shí)習前形而上學(xué)的思維方式與實(shí)習中發(fā)現的問(wèn)題有本質(zhì)區別。通過(guò)三周的實(shí)習，我至少可以理解我仍然缺乏很多東西，我需要繼續開(kāi)發(fā)和學(xué)習我的基本技能。以及自我潛力和專(zhuān)業(yè)理論的.加強，這些都需要在未來(lái)的學(xué)習和實(shí)踐中得到關(guān)注和提高。
游戲是幼兒園兒童最重要的活動(dòng)之一，這是我在實(shí)習中發(fā)現的。兒童在游戲中體驗幸福、社會(huì )經(jīng)驗和學(xué)習知識。它在幼兒園起著(zhù)重要的作用，對兒童的身心發(fā)展有著(zhù)重要的影響。在參加兒童游戲活動(dòng)時(shí)，我和孩子們建立了深厚的感情。最后，我不愿意離開(kāi)他們。他們也很喜歡我。他們還天真地說(shuō)要和我一起回學(xué)校！這些感情要用真誠換來(lái)，對待孩子要真誠誠實(shí)！
經(jīng)過(guò)這三周的實(shí)習，我初步嘗到了老師的酸、甜、苦、辣�；氐綄W(xué)校后，我會(huì )更加認真地學(xué)習。我將來(lái)會(huì )做更多的家庭作業(yè)。作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，我可以承擔責任。我希望我能在將來(lái)真正工作時(shí)承擔沉重的責任，不要讓自己后悔。
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雖然這個(gè)時(shí)候放假了，不過(guò)幼兒園還放假，因為這個(gè)時(shí)候家長(cháng)們還沒(méi)有放假，所以孩子們還是在學(xué)校做托管。因為我還沒(méi)有畢業(yè)，沒(méi)有拿到畢業(yè)證，也沒(méi)有拿到老師資格證，所以我確定是不能當帶班老師的，再說(shuō)我也沒(méi)有那個(gè)實(shí)力，終歸還是一大一的學(xué)生，所以我的就是助教，幫助老師上課。也是通過(guò)工作，我才知道工作上班的艱苦，它不像我們在學(xué)校有課的時(shí)候才起，沒(méi)課想干嘛就干嘛，上班不一樣，每一天固定時(shí)間上班，無(wú)論刮風(fēng)下雪。要對得起自己這份工作，對得起大家的信任。
在實(shí)踐里面，我要幫助老師處理上課工作，每一天來(lái)的時(shí)候，帶著(zhù)做早操活躍身體，跳一些無(wú)趣的舞蹈，上課的時(shí)候留意他們的學(xué)習，管著(zhù)他們上洗手間、洗手留意衛生，午休的時(shí)候留意他們蓋被子的等等。有時(shí)候看著(zhù)這些問(wèn)題特殊的無(wú)趣，不過(guò)我知道，這種想法是非常不對的，我們是幼師專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，是遲早要面對這些工作的，我們要學(xué)會(huì )變更心態(tài)，把這些看作為正常的事情。
幼兒園里面，我們每一天面對的都是小孩子，他們看待問(wèn)題的角度跟我們不同，充溢新奇心你與想象力，所以精彩會(huì )問(wèn)我一些驚奇的問(wèn)題，是我平常不會(huì )留意到的問(wèn)題，像汽車(chē)為什么叫汽車(chē)之類(lèi)的。雖然小摯友們的'問(wèn)題特殊的多，不過(guò)跟他們在一起，感覺(jué)自己又回到了童年一樣。雖然這一次的寒假社會(huì )實(shí)踐工作只有一個(gè)多月的時(shí)間，不過(guò)真的讓我體會(huì )良多，讓我知道了工作的不簡(jiǎn)單，要保持時(shí)間觀(guān)念；讓我知道了面對孩子，要細致要仔細，關(guān)系愛(ài)惜他們；讓我知道了，對待孩子我們要學(xué)會(huì )用他們的角度看待問(wèn)題，不能把自己的看待問(wèn)題方法強加到他們身上去！
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隨著(zhù)寒假的到來(lái)，這就代表著(zhù)又要起先又一次的社會(huì )實(shí)踐了，這次實(shí)踐我確定就在自己的家鄉，我滿(mǎn)懷期盼的心情回到自己的家鄉。因為自己的專(zhuān)業(yè)是學(xué)前教化，就要找與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，回到家的其次天，我就去找鄉村幼兒園，沒(méi)想到園長(cháng)聽(tīng)說(shuō)后，熱情歡迎，讓我隨時(shí)去報道，我說(shuō)今日回去打算一下，明天就來(lái)報道。
第一次在自己的家鄉幼兒園，我即驚慌又激烈，因為是農村，大人們幾乎都相識，假如自己沒(méi)有做好，以后一傳十十傳百怎么辦，必需打算充分，把最好的一面呈現出來(lái)，給他們留下好印象。那天回來(lái)，就打算明天的各種工作，比如自我介紹，課程啊，以及遇到一些事情該怎么處理，用什么方法。那天晚上真的是驚慌得睡不著(zhù)，早上又早早地起來(lái)了。來(lái)到學(xué)校，因為是農村就只有三個(gè)班：大班，中班，和小班，我去實(shí)踐的是小班，因為工作也是從小班帶起，現在也算是給自己積累閱歷，一舉幾得。來(lái)到小班，小班的輔導員讓我給小摯友們打個(gè)招呼，我始終在糾結用一般話(huà)還是家鄉話(huà)呢，因為我聽(tīng)到的都是家鄉話(huà)，最終還是用了一般話(huà)，小摯友們都睜著(zhù)大眼睛望著(zhù)我，我對他們始終用一般話(huà)（沒(méi)想到的是，后來(lái)小摯友們都跟著(zhù)我學(xué)，隨時(shí)都會(huì )說(shuō)幾句一般話(huà)）。
第一天，就是跟著(zhù)老師熟識過(guò)程，跟著(zhù)老師學(xué)習，做事，我就協(xié)助老師做一些簡(jiǎn)潔的事情，比如下課陪小摯友們玩，以及幫助他們上廁所，和陪他們睡午覺(jué)等等，下午放學(xué)呢，還有帶著(zhù)他們回家，將他們送到公路邊，等家長(cháng)來(lái)接。第一天，就這樣開(kāi)心的過(guò)去了，和小摯友們也熟識了，和他們聊得來(lái)了，不錯的收獲。
第二天，因為和他們熟識了，他們膽子也大了，早上望見(jiàn)我，班上的小摯友們說(shuō)：大姐姐，早上好。真有禮貌，心里樂(lè )滋滋的，望見(jiàn)他們一天的心情都是奇妙的。在上美術(shù)課的時(shí)候，小摯友們都很仔細的學(xué)習，很仔細的畫(huà)，其中有一些小摯友沒(méi)有彩色筆，而有一些小摯友又有，并且會(huì )對四周的小伙伴說(shuō)這是誰(shuí)誰(shuí)給他們買(mǎi)的，共享他們的喜悅，但是那些沒(méi)有的.呢，就鼓著(zhù)臉蛋說(shuō)：哼，我今日回去也叫婆婆給我買(mǎi)......真的超級天真。
這時(shí)，帶班老師就該教他們道理了呀，對小摯友們說(shuō)：孩子們，我們是不是應當學(xué)會(huì )共享了，相互幫助呢？是不是應當把你們的彩色筆借給沒(méi)有的小摯友呢，讓我們全部都能畫(huà)出漂亮的畫(huà)呢？一些小摯友趕忙點(diǎn)頭，一些小摯友就有些不情愿，但是還是借給了其它的小摯友，并最終一起共享他們的作品。老師對每個(gè)小摯友都進(jìn)行了激勵與表?yè)P。老師給我也布置了個(gè)任務(wù)，讓我依據這兩天的教學(xué)，讓我回去也寫(xiě)個(gè)教程，而且給他們上課。
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