小學(xué)老師青藍培訓心得體會(huì )（通用6篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的小學(xué)老師青藍培訓心得體會(huì )（通用6篇），歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)老師青藍培訓心得體會(huì )1
從我的崗前培訓到青藍工程，我感受到了學(xué)校對我的關(guān)心和培養。我非常感謝學(xué)校給我機會(huì )，和優(yōu)秀教師溝通交流。我也感受到了責任的重大同時(shí)，在這個(gè)優(yōu)秀的集體下，我開(kāi)始以高標準來(lái)要求自己，在本學(xué)期中，我做到了以下幾點(diǎn)：
1、多聽(tīng)。進(jìn)入蒙小以來(lái)，我多聽(tīng)優(yōu)秀教師的英語(yǔ)課，我們本組的劉老師的課生動(dòng)有趣，同時(shí)，學(xué)生掌握的很扎實(shí)。最讓我感動(dòng)的是，我的藍老師范娟老師，堅持每周聽(tīng)我的課，從不間斷，聽(tīng)完過(guò)后提出自己的寶貴意見(jiàn)，經(jīng)常提出建議，讓我深深受益。
2、多問(wèn)。我搭班的老師甚超老師和王某某老師都從教多年，積累了豐富的經(jīng)驗和科學(xué)的方法，和他們溝通交流，讓我受益匪淺。比如我班的一個(gè)學(xué)生董某某溢，這個(gè)問(wèn)題學(xué)生常常開(kāi)心的在地上看書(shū)，或是不開(kāi)心的大叫，常常把課堂弄的不得安寧，但在和王老師溝通后，我對董某某溢的方法有了變化，多鼓勵他，降低標準，只要在位子上坐得住，不打擾別人，就不批評他，下課后再給他補課，讓他慢慢地適應課堂學(xué)習。
3、多溝通。和家長(cháng)溝通后，孩子在家更喜歡聽(tīng)英語(yǔ)，讀英語(yǔ)，表演英語(yǔ)，從而愛(ài)上英語(yǔ)，形成家校一體的英語(yǔ)學(xué)習體系。
4、多反思。在期中考試后，我發(fā)現，孩子對一些音，發(fā)音不準，吐字不清。在下半學(xué)期的工作中，我在兩個(gè)班的工作中，開(kāi)始了重點(diǎn)單詞句型人人過(guò)關(guān)。也讓我開(kāi)始了對弱勢學(xué)生群體的關(guān)心，對他們進(jìn)行課余輔導。
5、多鼓勵。每個(gè)孩子都是弱勢的，對他們來(lái)說(shuō)，老師是權威，但如何利用這個(gè)權威。讓孩子們不僅學(xué)到知識，還讓孩子獲得自信，相信自己能過(guò)做好。我盡量每個(gè)眼神都充滿(mǎn)愛(ài)與關(guān)心，每當要發(fā)火的時(shí)候，我想，如果是同事犯錯我會(huì )這樣對待么？孩子都會(huì )犯錯，當他不犯錯的時(shí)候，就長(cháng)大了。我們都在犯錯中長(cháng)大。不僅在課堂上，我采取多種多樣的評價(jià)方式，比如魚(yú)吐泡泡，考拉上樹(shù)，裝扮圣誕樹(shù)，等等。還在課下時(shí)，對孩子說(shuō)，你真棒！但是，在以后的工作中，我還需細心，因為，我可能帶很多屆一年級的學(xué)生，但是屬于他們的就只有一個(gè)一年級，我的一次失敗，也許會(huì )誤導他們一生。在今后的工作中，我還需要繼續努力，不斷進(jìn)步，提高自己的教學(xué)水平，向蒙小優(yōu)秀的老師看齊。為了提高我們教師隊伍的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期學(xué)校繼續實(shí)施了青藍工程計劃，安排了由我來(lái)關(guān)注王嬌老師的成長(cháng)，并且還與王老師簽訂了成長(cháng)協(xié)議。接到這個(gè)任務(wù)，我立刻意識到了自己責任的重大，要想指導好新教師的成長(cháng)，自己就必須先學(xué)習，要對新課程新理念要把握透徹，就要先領(lǐng)會(huì )其精神，才能指導他人。下面我來(lái)談一談我們共同學(xué)習共同成長(cháng)的體會(huì )：
小學(xué)老師青藍培訓心得體會(huì )2
作為教師個(gè)人來(lái)說(shuō)，繁重的課時(shí)量，來(lái)自教學(xué)的壓力，來(lái)自學(xué)生和家長(cháng)的壓力，都使我們承受了巨大的心理壓力。新教師剛走上工作不久，經(jīng)驗的缺乏，情況的生疏，年輕的王老師總是非常著(zhù)急。盡管她很努力的在工作在備課，可課堂教學(xué)效果并不好。往往設計好的教學(xué)環(huán)節，卻在課堂上難以實(shí)施，往往會(huì )在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。此時(shí)，我會(huì )送上一句輕聲的安慰，一個(gè)鼓勵的眼神。我會(huì )靜下心來(lái)和申老師一起分析原因，幫助王老師走出陰影，讓她充滿(mǎn)自信的走上講臺。
我們在交流中總結出：要想搞好課堂教學(xué)，使課堂做到活而不亂。首先要備好課，把教學(xué)設計要爛熟于心，在課堂上教師才能有精力去組織好課堂，要求王老師要在備課上下功夫。我們共同探討、共同學(xué)習，更新教育理念，認識到了新課改的重要性，緊迫性，轉變了傳統教師的觀(guān)念。我們懂得了課堂教學(xué)著(zhù)力點(diǎn)是尊重學(xué)生的創(chuàng )新能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主體。在課堂上要面向全體學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生提供同等的學(xué)習機會(huì )。使所有的學(xué)生享受公平、平等的教育。在教學(xué)過(guò)程中要因材施教，適應學(xué)生不同智力水平、性格、興趣思維方式的需要，在教學(xué)中要真正把課堂還給學(xué)生。
自開(kāi)展本次活動(dòng)以來(lái)，我們互相聽(tīng)課評課，切磋琢磨教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，從課堂導入到課堂提問(wèn)等多方面于她交流并互相學(xué)習。我們認為數學(xué)課堂是思維的課堂，數學(xué)課的課堂要“快節奏加慢鏡頭”，整個(gè)課堂要快節奏、大容量，但重點(diǎn)難點(diǎn)部分一定要想講細學(xué)，要讓學(xué)生明白算里算法。要讓學(xué)生的思維要一直處于緊張的思考狀態(tài)下，要讓學(xué)生有問(wèn)題可想有事可做，這樣才能有效的組織課堂。這就要求教師要在課堂教學(xué)中去設計合理的問(wèn)題情境，引導學(xué)生去思考、去探究。在我們的共同學(xué)習下，我們都學(xué)會(huì )了一系列的教學(xué)技能，我們的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高。
這此活動(dòng)使我看到了王老師身上的活力，她努力向上積極進(jìn)取的精神也在感染著(zhù)我。在我們的共同努力下，我們對課堂教學(xué)的藝術(shù)一定會(huì )越來(lái)越高。
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轉眼一個(gè)學(xué)期馬上又要結束了，作為一個(gè)“新教師”和“新班主任”這個(gè)學(xué)期對我充滿(mǎn)了挑戰，至于為什么說(shuō)我是“新教師”是因為我雖然已經(jīng)上班七八年了，但是這個(gè)學(xué)期對我來(lái)說(shuō)是個(gè)新的開(kāi)始，之前一直擔任的是語(yǔ)文學(xué)科，這個(gè)學(xué)期是我第一次擔任數學(xué)學(xué)科，當然數學(xué)也是我最感興趣、最擅長(cháng)的。為了使我能夠快速的成長(cháng)，學(xué)校安排我參加了我校的青藍工程活動(dòng)與尤曉娜老師結為師徒，在尤老師的幫助下，在組內其他老師的關(guān)心下我漸漸適應了新的.教學(xué)科目。尤老師扎實(shí)的教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，讓我覺(jué)得自己特別幸運，她手把手的指導我備課、上課，每天上課前她都會(huì )把本課教學(xué)中的注意事項毫無(wú)保留地分享給我，我只要有空閑一定會(huì )去聽(tīng)尤老師的課進(jìn)行學(xué)習。
正是因為自己對數學(xué)的擅長(cháng)，看到第一單元的教學(xué)內容讓我手足無(wú)措，因為我覺(jué)得太簡(jiǎn)單了，簡(jiǎn)單到我不知如何去教，上課時(shí)有一部分學(xué)生特別積極，我還沒(méi)講完他們已經(jīng)會(huì )了，這讓我更加覺(jué)得沒(méi)什么教的，可是做了一次練習題，結果讓我大失所望，自我認為那么簡(jiǎn)單的題目怎么會(huì )出現那么多意想不到的錯誤。然后我開(kāi)始一有空就去聽(tīng)尤老師的課，尤老師的課堂有以下特點(diǎn)：教學(xué)思路清晰，教學(xué)目標明確，教學(xué)重難點(diǎn)突出，可以看出來(lái)每一節課都做了精心的準備，課堂上由易到難，由淺入深，總是給學(xué)生“跳一跳，摘個(gè)桃”這種狀態(tài)，因此，學(xué)生學(xué)習的積極性特別高，課堂氣氛既活躍又不失控，尤老師富有極高的教育機智，總能在講課期間利用學(xué)生的學(xué)習情況或回答情況及時(shí)更改教學(xué)內容，及時(shí)調整教學(xué)思路。對于學(xué)生的課堂表現總是用激勵性的語(yǔ)言進(jìn)行及時(shí)準確的評價(jià)。尤老師特別注重學(xué)生對基礎知識的學(xué)習，她總是確保班里所有的孩子掌握了以后才開(kāi)始進(jìn)行深入的學(xué)習。
而我剛開(kāi)始對學(xué)生的學(xué)情把握不準，總是感覺(jué)這么簡(jiǎn)單的內容，有人回答正確了就認為他們都會(huì )了，所以才導致了練習題中出現很多錯誤的結果。尤老師就告訴我要了解學(xué)生的學(xué)情，不要把目標定的太高，有些內容咱們看起來(lái)很簡(jiǎn)單但是對于孩子來(lái)說(shuō)可能很困難，尤老師還告訴我，講一個(gè)知識點(diǎn)之前，要設想到孩子會(huì )出現的各種問(wèn)題，會(huì )出現哪些錯誤，這樣在講解的時(shí)候有意識地強調易錯點(diǎn)，讓孩子們避免出現錯誤。而且，每次講新課之前她都會(huì )把學(xué)生會(huì )出現的錯誤提前告訴我，讓我有針對性的講解。
不僅如此，在班級管理方面我有時(shí)會(huì )有些疏漏，尤老師也會(huì )及時(shí)提醒我，甚至在處理班里學(xué)生矛盾的事情上她也會(huì )給我建議和方法。真心感謝尤老師的無(wú)私幫助和無(wú)私分享！
以上是我的一些收獲，我很高興自己能與尤老師、及那么多優(yōu)秀的教師共事，在她們的幫助中，我逐漸成長(cháng)，希望在以后的教學(xué)中我能有更多收獲，有更大進(jìn)步。
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光陰似箭，時(shí)間如梭，轉眼間師徒結隊已有一個(gè)學(xué)期了。這個(gè)學(xué)期我有幸與在教育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的教師——楊傳熙老師結為師徒。在此，感謝學(xué)校為我們提供“拜師結對”這樣一個(gè)極好的學(xué)習機會(huì )，感謝我的指導老師給予我的引導和幫助，也非常感謝同組老師的指導和幫助。
學(xué)校組織了拜師結對的活動(dòng)，使我在教學(xué)上有了引路人，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地。我的師傅及時(shí)地在思想認識上予我以引導，使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去；同時(shí)也曉我以理，使我順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。作為徒弟，我成為了師徒結隊活動(dòng)的一名受益者。
師徒結隊的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課。
1、就我個(gè)人而言，常去聽(tīng)課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽(tīng)課中做比較，反思自己的教法，及時(shí)記錄指導老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、知識的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節奏的輕重緩急等等，同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對知識的實(shí)際掌握情況，及時(shí)調整授課難度�？傊�，聽(tīng)課為我的備課與教學(xué)起到了導航的作用。
2、通過(guò)聽(tīng)課，知道并慢慢就會(huì )在以后注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動(dòng)體會(huì )到了上課的真正涵義，而不是為了講內容而講課。
3、如果說(shuō)聽(tīng)課是理論的積累過(guò)程，那么徒弟上課師傅聽(tīng)就是理論基礎上的實(shí)踐。師傅盡量抽時(shí)間聽(tīng)我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長(cháng)避短，不斷進(jìn)步。
同時(shí)，我對教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題也經(jīng)常向李老師請教，并得到了及時(shí)幫助；在幫教活動(dòng)中，我接受她對上課、備課等方面的檢查和指導；同時(shí)，李老師還指導我隨時(shí)寫(xiě)些自己的感想。一學(xué)期以來(lái)我的課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步。
我感到師徒結對象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使我們在有意無(wú)意之中增加了交流和學(xué)習的機會(huì )，從而使各方面得到提高。通過(guò)教學(xué)和聽(tīng)課及理論學(xué)習，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、在知識信息時(shí)代，教師要不斷學(xué)習來(lái)充實(shí)自己，擴大自己的知識面。在超越教材之外向學(xué)生傳播知識時(shí)，務(wù)必要保證知識的科學(xué)性與正確性。
2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標準。不要一味追新，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。
3、教師在教給學(xué)生知識與技能、過(guò)程與方法的同時(shí)，不可忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的教育，并要注意自己的言行，以身示范。
4、一節課的框架結構固然重要，但細節之處也需潛心琢磨，精雕細刻，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。
5、應留心觀(guān)察并思考教育教學(xué)現象，養成寫(xiě)教學(xué)體會(huì )和個(gè)人想法的習慣，注重積累，為今后教學(xué)作基礎。
最后，我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會(huì )，衷心感謝楊老師以及同組老師對我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結對活動(dòng)的受益者。
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本學(xué)年通天小學(xué)教導處繼續實(shí)施“青藍工程”。加強了對青藍工程的指導，努力探索青年教師培養的新路子，促進(jìn)了青年教師的成長(cháng)，順利實(shí)現了新老教師的交替。目前，青年骨干教師占一線(xiàn)教師的70%左右，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，涌現了一批批先進(jìn)青年教師。我們的做法與體會(huì )是：
一、領(lǐng)導重視
學(xué)校領(lǐng)導認為學(xué)校教育教學(xué)的生命在于質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師在于教師素質(zhì)，要實(shí)現學(xué)校長(cháng)盛不衰，關(guān)鍵的關(guān)鍵是要有一支結構合理，思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)水平高的教師隊伍，而做好青年教師的培養是學(xué)校工作的重中之重。因此學(xué)校領(lǐng)導一貫十分重視青年教師的培訓工作，學(xué)校領(lǐng)導每學(xué)期找每位青年教師談一次話(huà)，了解關(guān)心他們思想、工作、學(xué)習、生活。學(xué)校領(lǐng)導總是抽出時(shí)間認真聽(tīng)新教師上課，聽(tīng)指導老師給新教師上示范課，也聽(tīng)他們的分析指導課，查看他們的備課筆記和教學(xué)心得。并將它作為評優(yōu)、評職稱(chēng)的重要依據之一，學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和督促有力的強化了青年教師的進(jìn)取精神，一批又一批青年教師正是在領(lǐng)導關(guān)心和優(yōu)秀的老教師的指導下迅速成長(cháng)為骨干教師。
二、轉變觀(guān)念
傳統的師徒概念就是師傅把自己掌握的技藝本領(lǐng)傳給徒弟。但我們以為青藍工程不能僅僅停留在解決一個(gè)教學(xué)技藝的傳授和繼承問(wèn)題上，更要幫助青年教師確立敬業(yè)樂(lè )業(yè)樂(lè )于奉獻的精神。教師應該把自己的工作看成是一種事業(yè)，而不是一種職業(yè)。所以幫助青年教師確立專(zhuān)業(yè)思想，樹(shù)立終生從事教育的思想對于提高教師思想業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。對師傅而言，最重要的使命也是用他們樂(lè )業(yè)敬業(yè)的模范行為去教育影響青年教師，幫助他們樹(shù)立熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)生，把教育作為自己畢生的事業(yè)的觀(guān)念。
三、選好師傅
名師出高徒。要帶出一支高素質(zhì)的青年教師隊伍，首先要選好“師傅”。我們的標準是有敬業(yè)精神，頂真精神，有幫帶能力，有教學(xué)實(shí)績(jì)。這里的“頂真態(tài)度”，就是要求導師具有嚴謹認真的治學(xué)態(tài)度。作為“導師”，必須具有嚴謹頂真的態(tài)度，不做老好人。
四、目標明確
實(shí)行青藍工程，我們的總要求是“一年適應，二年成熟，三年挑大梁”。具體到青年教師，要求他們堅持跟班聽(tīng)課，一年內基本掌握教學(xué)技巧和教學(xué)思想，掌握所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)要求，認真寫(xiě)好教學(xué)心得。第二年除繼續聽(tīng)課，熟練運用教學(xué)藝術(shù)外能熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，開(kāi)展一些教學(xué)研究。到第三年能熟練掌握一個(gè)教學(xué)小循環(huán)的各個(gè)環(huán)節，基本形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
五、加強指導
在實(shí)施青藍工程過(guò)程中，我們在強調嚴格規范教學(xué)程序、教學(xué)要求如板書(shū)、解題規范等的同時(shí)，更強調要給青年教師傳帶新的教學(xué)思想，我們認為教育現代化關(guān)鍵是教師的現代化，而教師的現代化的關(guān)鍵又是觀(guān)念的現代化，我們要求指導老師站在21世紀知識經(jīng)濟時(shí)代的要求的高度去認識現代教育，要從素質(zhì)教育、培養學(xué)生能力的高度指導年輕教師。年輕教師既要繼承我們優(yōu)秀的教學(xué)傳統，更要具有全新開(kāi)放的現代化教育觀(guān)念，勤于思考，勇于探索，大膽創(chuàng )新，教育的希望在于創(chuàng )新學(xué)校的希望也在于創(chuàng )新。我們不主張青年教師只是鸚鵡學(xué)舌地照搬導師的備課筆記和教學(xué)套路，而是鼓勵青年教師開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽探索。指導老師在放手的同時(shí)，又注意抓住關(guān)鍵環(huán)節，重點(diǎn)內容給青年教師予以點(diǎn)撥，要鼓勵徒弟大膽發(fā)表不同看法，試行不同的教法。在聽(tīng)取了青年教師的課后及時(shí)作好點(diǎn)評，不能只聽(tīng)不析，也不能只說(shuō)好的，當然也不能一味批評。
六、檢查總結
為了確保青藍工程落到實(shí)處，我們的做法是：一課一評，一周一議，一學(xué)期一小結，一學(xué)年一總結�？偨Y評比的內容不僅限于所任學(xué)科的成績(jì)，還包括聽(tīng)青年教師上課，檢查青年教師的備課、聽(tīng)課筆記和教學(xué)心得，看師徒聽(tīng)課評課記錄以及學(xué)科成績(jì)。不僅要總結師徒結對的經(jīng)驗。還及時(shí)總結教訓，以啟迪后人，少走彎路，并努力把它們上升到理論和高度去認識。
七、取得成績(jì)
經(jīng)過(guò)一學(xué)年努力，結隊的青年教師在教育教學(xué)方面都有明顯的長(cháng)進(jìn)。陳偉軍老師獲得新店片區小學(xué)語(yǔ)文竟教活動(dòng)一等獎，縣級教學(xué)競賽一等獎。左容老師獲得新店片區初中語(yǔ)文竟教活動(dòng)二等獎。
面對成績(jì)，我們充滿(mǎn)欣喜。同時(shí)我們還將繼續努力，使青藍工程工作更扎實(shí)地開(kāi)展下去。
小學(xué)老師青藍培訓心得體會(huì )6
美好而充實(shí)的時(shí)光總是過(guò)得很快，轉眼間一學(xué)期的工作即將結束，而我新的學(xué)習歷程才剛剛開(kāi)始。我有幸參加了我校青藍工程，與付葉榮老師結為師徒，在付老師的幫助下，我的教學(xué)能力、學(xué)習能力、知識水平都得到了提高。而我也在師傅及組內老師關(guān)心愛(ài)護下漸漸適應數學(xué)的教學(xué)工作。
付老師扎實(shí)的教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，這一切都讓我感覺(jué)特別踏實(shí)，她手把手的指導我備課、備學(xué)生，作為徒弟，我成為了師徒結隊活動(dòng)的一名受益者。
通過(guò)這學(xué)期的師徒結對活動(dòng)，我體會(huì )較深的是：這是一個(gè)師徒相長(cháng)的過(guò)程。大家都知道“教學(xué)相長(cháng)”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：
1、每次都會(huì )認真準備聽(tīng)課的過(guò)程，師傅給我評課時(shí)，會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對某個(gè)教具或黑板的使用，我可能從教師的角度覺(jué)得該用，但并不知效果會(huì )怎樣，但師傅可以從聽(tīng)講人的角度體會(huì )到，評課時(shí)就會(huì )反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調整。
2、我聽(tīng)師傅的課也會(huì )有很大收獲。付老師最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，特別清晰。她的課給人的感覺(jué)從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂(lè )的學(xué)習氛圍中鍛煉，將知識教學(xué)與情感教育結合在一起。
大家都有體會(huì )，認真準備一節課和大家聽(tīng)課評課的過(guò)程會(huì )給講課人帶來(lái)很大收獲，那么師徒之間的聽(tīng)評課就好比堂堂都是公開(kāi)課，必定會(huì )帶來(lái)更大收獲。我感到師徒結對像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使他們在有意無(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習的機會(huì )，從而得到提高。
再次是在師生關(guān)系上：我始終覺(jué)得教師應用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養學(xué)生，“愛(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)私的奉獻。有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。然而由于第一學(xué)期的無(wú)經(jīng)驗，在寬與嚴的尺度把握上我拿捏得不是太準，讓我很是頭疼，經(jīng)過(guò)反復的研究、總結，在師父的指導下，我深刻的認識到對學(xué)生的師愛(ài)一定要掌握以下的幾點(diǎn)原則：
1、嚴格要求學(xué)生。古人云：教不嚴，師之惰。教師的愛(ài)，不是對學(xué)生的縱容，而是對學(xué)生的嚴格要求。當然，嚴格也不是苛求，嚴格是體現在對學(xué)生思想品質(zhì)、行為規范、組織紀律的正確引導，體現在教會(huì )學(xué)生為人處世，培養創(chuàng )新精神的真誠付出。
2、尊重理解學(xué)生。講臺不是上下尊卑的界限，學(xué)生有他們自己的人格。他們也渴望得到老師的理解和尊重。當然，理解和尊重他們的人格，不是讓他們自由地形成和發(fā)展他們的人格，而是在老師的愛(ài)心引導下，使學(xué)生自覺(jué)地形成和發(fā)展健康的人格。
3、寬容學(xué)生。教師應以寬容、博大的胸懷，誨人不倦的精神，用人格的力量，來(lái)影響學(xué)生的言行舉止，照亮學(xué)生的心靈。當然，寬容不是一種無(wú)原則的縱容，不是漠視學(xué)生的缺點(diǎn)和過(guò)失，寬容是要求我們將心比心去包容、去開(kāi)解和引導他們。
4、關(guān)心學(xué)生。多留心，多觀(guān)察，多關(guān)心他們的學(xué)習、生活，幫助他們各種困惑，指導他們如何學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )休息，學(xué)習自強自立，學(xué)會(huì )處理人際關(guān)系，讓學(xué)生健康、快樂(lè )的成長(cháng)。
其次，我認識到盡到教書(shū)育人的職責，光有愛(ài)心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。
教育活動(dòng)有其客觀(guān)規律，正確運用教學(xué)規律，能提高教師的工作效率。這個(gè)規律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法，要靠自己不斷的摸索，更多的還是要向師父，身邊的優(yōu)秀教師們學(xué)習，我們要善于站在巨人的肩膀之上。博覽群書(shū)，勤于思考，注重更新，夯實(shí)學(xué)術(shù)基礎。
回顧一學(xué)年的經(jīng)歷，我深切地體會(huì )到，青藍工程不僅為我的成長(cháng)提供了良好的條件和機會(huì )，同時(shí)也為我今后的工作打下了堅實(shí)的基礎。我不僅了解到了數學(xué)課這門(mén)知識豐富的學(xué)科針對性，實(shí)用性和可接受性，也體會(huì )到了做一名數學(xué)課老師要不斷積累自己的知識，豐富自己的閱歷，把這門(mén)課的精彩帶到課堂，帶到孩子的心中，帶給每個(gè)孩子科學(xué)課的享受。在這短短一學(xué)期中，收獲很多，在今后的教學(xué)過(guò)程中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，在不斷地學(xué)習與實(shí)踐中，使自己和學(xué)生共同進(jìn)步、共同成長(cháng)。
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