培訓教育的心得體會(huì )范文合集六篇
我們有一些啟發(fā)后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以不斷更新自己的想法。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的培訓教育的心得體會(huì )6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
培訓教育的心得體會(huì ) 篇1
05—14和學(xué)校的一批領(lǐng)導、老師一行去日照市外國語(yǔ)學(xué)校參加了日照市新教育實(shí)驗跟進(jìn)校培訓會(huì )——市外國語(yǔ)學(xué)校的現場(chǎng)會(huì )，使我領(lǐng)略到了新教育專(zhuān)家的風(fēng)采，感受到了新教育所散發(fā)出的無(wú)窮魅力，仿佛整個(gè)人也起了質(zhì)的變化，對學(xué)生、對課堂、對自己的工作也有了新的認識。
一、觀(guān)看了晨誦展示課。（執教：楊老師）從《生長(cháng)……》這一首小詩(shī)開(kāi)始晨誦課開(kāi)始，回顧了《春》這首小詩(shī)，以《快把窗子打開(kāi)》《云影》《長(cháng)行歌》為主題課進(jìn)行了晨誦演示，進(jìn)行了多角度、多方面多層次的展示；
二、讀寫(xiě)繪課展示。以《我有友情要出租》的故事，分析講述了故事的整個(gè)過(guò)程，聲情并茂，繪聲繪色，童真童趣，并在整個(gè)過(guò)程中滲透德育教育：珍惜友情，快樂(lè )成長(cháng)；
三、《草房子》的讀書(shū)交流活動(dòng)，介紹了作者，總結了曹文軒的純美小說(shuō)系列，在課堂上對小說(shuō)中的人物形象進(jìn)行了系統的分析，對文章的語(yǔ)言美進(jìn)行了重點(diǎn)的朗讀；
四、參觀(guān)了《新教育辦公室》，材料檔案的存放，學(xué)生老師的作品展示，讓我耳目一新。這才是真正的師生融洽的成果，這才是教育的`真正目的，讓學(xué)生把課本上有限的知識加以運用，締造成五彩繽紛的生活。
五、以《締造完美教室激活兒童心智》為主題“構筑理想課堂”吸納有效框架精髓，匡正我們的課堂，借助有效教學(xué)框架提高教學(xué)效率為主，學(xué)生是學(xué)習的主題，如何激發(fā)學(xué)生的心智？特別強調了鼓勵與暗示的重要作用，它是開(kāi)啟人的潛能的鑰匙。新教育的兒童課程：晨誦、午讀、暮省。讓學(xué)生在朗讀中對生活有所感悟，老師在這個(gè)過(guò)程中起到引領(lǐng)的作用。
我認為，新教育一個(gè)重要的特點(diǎn)就是促進(jìn)教師和學(xué)生的共同成長(cháng)。以前，我們只知道學(xué)生成長(cháng)，從來(lái)沒(méi)有人把教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)這樣真真切切地擺到大家面前。其實(shí)想想也是孩子在成長(cháng)，我們怎么可以用陳舊的思想來(lái)進(jìn)行教育呢？新教育，就是這樣一個(gè)注重教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的教育，在教育的道路上教師與學(xué)生都在成長(cháng)。
培訓教育的心得體會(huì ) 篇2
通過(guò)兩年參加集體了遠程教育培訓，開(kāi)始的時(shí)候我覺(jué)得很難，但為了能提高自己的業(yè)務(wù)水平，掌握現代化的教學(xué)手段，我還是認真的堅持下來(lái)了，通過(guò)上網(wǎng)學(xué)習，我認為這種教學(xué)資源很豐富、很實(shí)用，因為資源應用的關(guān)鍵是教師，教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎，教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提。通過(guò)遠程教育資源的利用，使我能夠自如的操作電腦，能夠熟練運用多媒體技術(shù)，提高了我的電腦使用能力。
通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習也讓我懂得了：遠程教育資源的應用不僅是服務(wù)教學(xué)，而且是服務(wù)自身，有利于自身進(jìn)步。遠程教育資源的作用，一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來(lái)，讓我們有時(shí)間|有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作，不斷提高自身水平，視野逐漸開(kāi)闊，技能大大提高，教育教學(xué)方法不斷更新。
我要通過(guò)運用多媒體技術(shù)的能力，多練習做課件，以改變以前的一支粉筆，三尺講臺的教學(xué)形勢，充分運用現代化技術(shù)來(lái)改變我們的教學(xué)手段，教學(xué)形勢，以提高學(xué)生的學(xué)習興趣。我也希望學(xué)校盡早改變教學(xué)硬件設施，使我們能夠經(jīng)常運用我們所學(xué)的現代化技術(shù)，運用多媒體課件展示課件進(jìn)行教學(xué)。
總之，遠程教育資源的學(xué)習，使我受益匪淺，我深深認識到了，遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的！是為提高廣大學(xué)生的'學(xué)習能力服務(wù)的！更是為新課標下的教育教學(xué)服務(wù)的！我們的教師一定要抓住機遇，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，讓遠程教育更好的為我們服務(wù)。
培訓教育的心得體會(huì ) 篇3
做為剛踏入工作一年的年輕教師，在上個(gè)學(xué)期，我有幸參加了棲霞區心理教師培訓，這次培訓不同于一般的學(xué)習培訓。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，對人的素質(zhì)提出了更高的要求，因此擁有健康的心理是現代人必須具備的條件和基礎。從素質(zhì)教育的著(zhù)眼點(diǎn)來(lái)看，健康的心理是孕育良好素質(zhì)的保障。然而，在我們實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，由于社會(huì )、學(xué)校、家庭多方因素，導致部分老師厭教，部分學(xué)生厭學(xué)等不健康心理，嚴重影響了教與學(xué)的工作。因此，教師的心理健康教育顯得尤為重要。
一、教師心理健康的重要性。
教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者。教師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的一舉一動(dòng)都對孩子有很大影響，特別是對低年級學(xué)生。在他們的心目中，教師什么都懂，什么都會(huì )，教師是圣的。教師的言談舉止，以及待人接物等，都會(huì )使學(xué)生受到深刻的影響。一個(gè)樂(lè )觀(guān)的、心理健康的教師，能夠創(chuàng )造一種和諧與溫馨的學(xué)習氣氛，使學(xué)輕松愉快的進(jìn)行學(xué)習。反之，能夠造成一種緊張的課堂氣氛，使學(xué)生如坐針氈，情緒不安。所以，教師的心理素質(zhì)和人格，是構成良好師生關(guān)系的基礎。教師要不斷地完善自己的人格，提升自己的人格魅力。
教師要清楚地認識到自己，學(xué)會(huì )緩解心理壓力，提高心理承受能力；調整情緒，保持心理的平衡；用自己心情愉快的角度去思考、處理問(wèn)題，建立良好的人際關(guān)系；樂(lè )于為工作奉獻，合理的規劃、安排自己時(shí)間；培養多種興趣與愛(ài)好，，只有這樣，才能夠積極、樂(lè )觀(guān)、健康地投入到工作中區。
二、學(xué)生心理健康的重要性。
在培訓過(guò)程中，培訓的老師對一些案例的剖析，讓我們認識到很多在班級管理中的事情也可以這樣處理啊，才恍然大悟，原來(lái)他們是僅僅相連的。雖然我們沒(méi)有處理過(guò)類(lèi)似的案例，但我們已經(jīng)掌握了這些事件的相關(guān)知識及應對措施，這都要感謝心理學(xué)老師對我們所作的培訓。
小學(xué)階段學(xué)生的心理健康對其一生有極為重要的影響。從心靈上給予學(xué)生鼓勵和信心，了解學(xué)生的不良心理的成因，既包括學(xué)校因素，如單調枯燥的學(xué)習生活，也包括家庭、社會(huì )因素，如家庭的生活環(huán)境、撫養環(huán)境，社會(huì )風(fēng)氣等。我們無(wú)法改變社會(huì )現狀，只能靠自己的力量去創(chuàng )造和諧的環(huán)境。例如，我們可以盡量創(chuàng )設健康的、舒心的、快樂(lè )的、學(xué)習氣氛，讓孩子踏入學(xué)校就很開(kāi)心，樂(lè )于學(xué)習。學(xué)校有莫大的吸引力，而老師就是其中的一個(gè)原因。那樣孩子會(huì )樂(lè )于學(xué)習。也可以與學(xué)生家長(cháng)溝通思想，相互配合，根本的出發(fā)點(diǎn)就是要將其全面滲透到學(xué)校教育的.過(guò)程。
就像陶行知先生的所說(shuō)“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”。學(xué)做人的前提是要學(xué)生形成健康的心理。那么教師就要不斷完善自己。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶作用，真正作到為人師表。因為低年級的孩子時(shí)刻在模仿著(zhù)周?chē)娜�、事�?/p>
通過(guò)這次的學(xué)習，只能說(shuō)無(wú)論在理論知識上，還是方法技巧上我都對心理教育有了初步的了解，我的了解也只是皮毛。但是未來(lái)的路還很長(cháng)，我會(huì )繼續努力地學(xué)習，并將所學(xué)運用在教育教學(xué)上，希望我能夠成為照亮孩子們內心深處的一縷暖陽(yáng)。
培訓教育的心得體會(huì ) 篇4
現代遠程教育工程既是一個(gè)信息量大、質(zhì)量高、資源全面和便利教育教學(xué)的系統工程，又是一個(gè)為農村學(xué)生搭建的知識、技術(shù)、信息平臺。它把發(fā)達地區先進(jìn)的教育理念和優(yōu)質(zhì)的教育資源以及科學(xué)的教學(xué)方法，迅速傳遞到了農村中小學(xué)，讓農村中小學(xué)學(xué)生享有和城市孩子一樣的高質(zhì)量的教育，有力推動(dòng)了我國教育的現代化進(jìn)程。它的內容有教案示例、媒體展示、習題精選、擴展拓寬、探究活動(dòng)。學(xué)習指導：特級教師輔導、課程輔導、課程提高。還有專(zhuān)題教育、教師發(fā)展，少年文化專(zhuān)欄等等。
本人通過(guò)參加學(xué)校遠程培訓，將現代遠程教育資源應用于教育教學(xué)中，取得了一定的成績(jì)。遠程教育對不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的，對改進(jìn)教學(xué)工作起到了極大的.促進(jìn)作用。本學(xué)期在遠程教育學(xué)習方面，我深刻地鉆研了教育資源系統的使用方法，上好每一堂課。通過(guò)學(xué)習，我確實(shí)收獲不少�，F總結如下：
1、充分利用遠程教育資源里豐富的課堂教學(xué)實(shí)例，聽(tīng)專(zhuān)家講座、看示范課。專(zhuān)家名師的講課，從教學(xué)理念、教學(xué)手段、教學(xué)模式等諸多方面為我提供了很好的借鑒，整體提高了我的業(yè)務(wù)能力。
2、將現代遠程教育接收站接收到的豐富信息直接接入學(xué)校校園網(wǎng)，我根據教學(xué)的需要，從遠程教育接收的資源中提取需要的資源，重新組合，豐富自己的教學(xué)。我經(jīng)常查閱遠教資源里的教案、課件等項目，再根據自己的教學(xué)實(shí)際，寫(xiě)出優(yōu)秀的教案，為自己的教學(xué)做好了充分的準備。
3、在教學(xué)中讓學(xué)生勤動(dòng)手動(dòng)腦。在不同內容的教學(xué)上采取不同的教學(xué)模式，靈活地選取啟發(fā)式，小組合作式等，有時(shí)一堂課也可能采取多種模式。
4、通過(guò)聲情并茂的課堂實(shí)錄和形式多樣的練習題，讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習，既開(kāi)發(fā)了思路，又開(kāi)闊了視野。如“聽(tīng)說(shuō)在線(xiàn)”、“典型例題”等欄目，既豐富了知識又更新了學(xué)習方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，豐富學(xué)生的感知認識，超越時(shí)空，促進(jìn)學(xué)生數學(xué)綜合能力的發(fā)展。遠程教育能進(jìn)行演示，變“聽(tīng)數學(xué)”為“做數學(xué)”，給學(xué)生創(chuàng )造探討的機會(huì )和條件，給數學(xué)實(shí)驗提供條件。利用遠程資源優(yōu)化數學(xué)概念，強化數學(xué)定理和優(yōu)化數學(xué)性質(zhì)，由具體到抽象，由抽象到具體，突出教學(xué)重點(diǎn)和突破教學(xué)難點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生知識的消化。
5、我還活用、巧用遠程教育資源，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、日常行為規范的教育。
6、展望未來(lái)，在遠程教育的工作方面，我們任重而道遠。因此，我也提出了今后的工作要求：加強學(xué)習，讓先進(jìn)的知識變成自己的知識，從而為教育事業(yè)做出新的貢獻。
培訓教育的心得體會(huì ) 篇5
當得知自己從村官兒轉為教師的時(shí)候，我既興奮又忐忑。興奮的是一顆漂浮不定的心終于可以沉下來(lái)了；忐忑的是我將如何去迎接這份責任重大的新工作呢？對于沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗的我來(lái)說(shuō)，真的不知道該怎么去和孩子們相處？也不知道該怎么去組織教學(xué)活動(dòng)？更不知道以后的工作環(huán)境如何？說(shuō)實(shí)話(huà)，我很緊張，也沒(méi)有信心！
20xx年4月18日是我正式上崗的第一天，我懷著(zhù)一顆忐忑的心走進(jìn)校園，我看到一張張天真的笑臉，像春天綻放的美麗花朵；我聽(tīng)到一聲聲溫馨的問(wèn)候，像明媚天空上的溫暖。走進(jìn)辦公室，我又受到了校長(cháng)及同事的熱情歡迎。乖巧可愛(ài)的孩子，平易近人的校長(cháng)，真誠友好的同事，讓我感動(dòng)，給了我信心。當時(shí)我就暗下決心，我要以最大的熱情和最好的精神面貌去迎接這份新工作，用真情，用知識，用智慧去赴一場(chǎng)又一場(chǎng)和孩子們的美麗約會(huì )。
由于是4月份上班，在教師不緊缺的情況下，校長(cháng)讓我暫時(shí)帶3至6年級的英語(yǔ)課，一周的課時(shí)不多，任務(wù)不重。這樣的安排，除了能讓我去適應新的工作以外，還給了我足夠的學(xué)習時(shí)間。我明白校長(cháng)的良苦用心，我也清楚自己必須迅速成長(cháng)起來(lái)，所以我倍加珍惜那一段時(shí)光。在那段時(shí)間里，我認真備好每一節課，用心去上好每一堂課，課后認真反思。把備課和上課時(shí)遇到的問(wèn)題記下來(lái)，再一一向老教師請教并總結經(jīng)驗。雖然我已經(jīng)很努力了，可我的英語(yǔ)課堂還是很混亂，學(xué)生成績(jì)沒(méi)有長(cháng)進(jìn)。我很苦惱，問(wèn)題到底出現在哪里？是我的教學(xué)設計有問(wèn)題，不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣？是學(xué)生基礎差，聽(tīng)不懂？還是學(xué)生從思想上不重視英語(yǔ)？百思不得其解。正當我困惑迷茫，沒(méi)有努力方向時(shí)，校長(cháng)通知我去英民小學(xué)參加“小學(xué)英語(yǔ)培訓會(huì )”。得知這個(gè)消息，我激動(dòng)不已。在培訓會(huì )上，專(zhuān)家解讀分析了人教版的英語(yǔ)教材，展示并講解了一些精彩課例，最后還進(jìn)行了互動(dòng)答疑，同行交流，此次英語(yǔ)培訓會(huì )，給我指明了方向，解決了困惑。培訓之后，我又對培訓筆記進(jìn)行了整理并寫(xiě)下自己的思考。在以后的英語(yǔ)教學(xué)中，這些寶貴的知識經(jīng)驗不斷地滋養著(zhù)我，促我改進(jìn)，促我成長(cháng)。功夫不負有心人，我成長(cháng)了，孩子們也成長(cháng)了，幸福感油然而生！
作為一名教師，不僅要有教育專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)，還要有基本功的成長(cháng)。于是我還給自己制定了一個(gè)計劃：每天聽(tīng)1—2節課，每天讀20頁(yè)好書(shū)，每天背一首小詩(shī)，每天練一個(gè)小時(shí)的字，每天畫(huà)一張簡(jiǎn)筆畫(huà)。雖然說(shuō)進(jìn)步不是很明顯，堅持的過(guò)程也很辛苦，但我常告訴自己：“堅持一下，再堅持一下！行動(dòng)就會(huì )有收獲，堅持就會(huì )有奇跡！”
20xx年暑假過(guò)后，校長(cháng)又給我安排了新的任務(wù)——二年級語(yǔ)文兼班主任。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的磨合與歷練，面對新的任務(wù)我沒(méi)有了之前的緊張與忐忑，而是多了幾分從容。對我來(lái)說(shuō)，二年級語(yǔ)文、班主任工作都是新的挑戰，這也意味著(zhù)新的學(xué)習歷程即將開(kāi)始。作為班主任，面對一個(gè)新的班集體，我首先應該做些什么？我該如何去做？當時(shí)我就想起了崗前培訓時(shí)，康磊老師的講座——班主任的那些事�？道蠋熣f(shuō)：“作為一個(gè)班主任，首先應該用愛(ài)去經(jīng)營(yíng)班集體，其次應該有了解研究學(xué)生的能力，交流溝通和協(xié)調的能力，組織管理能力，構建班級文化的能力�！毕氲竭@些，我知道我的第一步應該去了解我的學(xué)生。我通過(guò)直接觀(guān)察，走訪(fǎng)同事，了解家長(cháng)，約談學(xué)生的方式來(lái)了解孩子們的家庭背景，性格特點(diǎn)，學(xué)習程度及生活狀況，為我們班50個(gè)學(xué)生建立了50個(gè)檔案。在我的班主任工作中，除了在康老師的講座中尋找寶貴經(jīng)驗之外，我還不斷地向同事取經(jīng)，就這樣我在摸索中逐漸成長(cháng)，逐漸完善我們的班級構建。一個(gè)年頭兒過(guò)去了，不能說(shuō)我們班是學(xué)校最好的班級吧，但至少也令人欣慰。
作為語(yǔ)文老師，我要學(xué)會(huì )如何去備一節語(yǔ)文課？如何設計才能激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習興趣，讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習變成主動(dòng)學(xué)習？我不斷地翻閱崗前培訓時(shí)的筆記，不斷地向有經(jīng)驗的教師請教，不斷地思考總結，大膽的去嘗試，我努力的使自己迅速成長(cháng)。無(wú)論怎樣去備課，我始終銘記“知識是鮮活的——要教給學(xué)生‘活’的知識，讓知識本身充滿(mǎn)生命的色彩，盡顯生命的美麗�！痹谶@一年的語(yǔ)文教學(xué)生活中，李艷老師關(guān)于“成長(cháng)路上書(shū)為伴”的講座對我影響很深，她讓我認識到讀書(shū)的重要性，尤其是一名語(yǔ)文老師更應該以書(shū)為伴。在這一年里，我堅持讀書(shū)，通過(guò)讀書(shū)來(lái)提高自己的內心及專(zhuān)業(yè)素養。李艷老師說(shuō)過(guò)：“安排好孩子的閱讀，就是安排好孩子的一生�！蔽覉孕胚@句話(huà)，我不僅自己堅持讀書(shū)，我也鼓勵我的學(xué)生堅持每天讀書(shū)半個(gè)小時(shí)并摘抄自己喜歡的詞句。為了讓學(xué)生愛(ài)上閱讀，我還常常舉辦一些關(guān)于“讀書(shū)”的活動(dòng)。剛開(kāi)始的堅持有點(diǎn)困難，有的學(xué)生不能完成這個(gè)作業(yè)，我就請求家長(cháng)陪伴孩子讀書(shū)，并且每天把讀書(shū)的照片或視頻發(fā)給我。一年的堅持，我發(fā)現孩子們慢慢的喜歡上了讀書(shū)，孩子們的閱讀與寫(xiě)作能力也有所提高。我再一次看到了自己和孩子們的共同成長(cháng)。
雖然一年的教學(xué)生活教會(huì )了我許多，我也成長(cháng)了許多，但我的課堂教學(xué)和班級管理仍有許多需要改進(jìn)的地方，而我現有的能力水平有限，急需暑假里給自己充充電，補充補充能量。就在這時(shí)，縣里組織的“09—20xx年入職的青年教師培訓會(huì )”給我提供了一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )。在這短短三天的培訓里，我學(xué)到了不少東西。從肖衛霞老師的《我的成長(cháng)三次方》中，我再次認識到閱讀與寫(xiě)作的重要性，知道了如何快速閱讀以及避免閱讀遺忘的方法。從王長(cháng)麗老師的《有效觀(guān)評課》中，我懂得了如何有效觀(guān)評課，這有助于我去檢驗自己的課堂教學(xué)，尋找不足，不斷改進(jìn)。從秦望老師的《共同生活》中，我認識到“活動(dòng)”的重要性，沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有教育，沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有班集體，學(xué)生可以在活動(dòng)中成長(cháng)，享受快樂(lè )！所以在以后我的班級管理中，“活動(dòng)”也將融入其中�？傊�，此次培訓中每一位老師的講座都使我受益良多，感慨萬(wàn)千。
自轉崗到現在，已經(jīng)一年多了。在這一年多里，我珍惜每一次培訓學(xué)習的機會(huì )，不斷地從培訓中吸取知識與能量，指導我的教學(xué)生活，促使自己成長(cháng)。此時(shí)我不禁想起朱熹的一句詩(shī)“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)�！泵恳淮闻嘤柖际且淮沃R能量的補充，都是一次新的成長(cháng)，培訓學(xué)習就是我的源頭活水！在今后的教育道路上，我將珍惜每一次學(xué)習機會(huì )，不斷汲取營(yíng)養，為教育成長(cháng)！
培訓教育的心得體會(huì ) 篇6
教育的理想在于使所有的兒童都成為幸福的人——蘇霍姆林斯基
xx年8月25日到26日，我有幸參加了新教育的一年級教師培訓。在兩天的緊張學(xué)習中，沒(méi)有專(zhuān)家們夸夸其談的理論，有的是來(lái)自一線(xiàn)普通教師的經(jīng)驗分享和新教育義工身體力行的切身感受。他們工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我感到震撼。期待著(zhù)有那么一天，我也能像他們一樣幸福的工作，快樂(lè )每一天。
一、必須確定一個(gè)明晰的目標。如果一艘船沒(méi)有方向，那么任何方向的風(fēng)都是逆風(fēng)。我們當老師尤其是班主任最怕沒(méi)有方向。在這浮躁喧囂的社會(huì )中，我們靜下心來(lái)，想一想我們要往哪個(gè)方向行駛。我覺(jué)得作為一名小學(xué)教師，就是要努力為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境，使孩子們在學(xué)校度過(guò)幸福的童年，并為孩子們未來(lái)的一生打好基礎。新教育人不僅有想法，并且將這種想法變成了實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。那里的孩子是幸福的，因為他們有繪本可讀，能展開(kāi)豐富的想象；有校內外活動(dòng)可以參加，能進(jìn)行多彩的體驗；他們更有頗具童心的老師們的陪伴。求其上，則居其中，求其中，則居其下。如果將我們的目標僅定位于讓孩子有一個(gè)好成績(jì)，那么，我們的教育就會(huì )充滿(mǎn)匠氣，機械重復，俗不可耐。
二、我最欣賞的.一句話(huà)：“只要行動(dòng)，就有收獲；堅持，才有奇跡�！币馑颊f(shuō)你去做，你就行；你去做，你就能成功。是啊，在人生的旅途中面對太多的理想，一路走過(guò)，我們總是實(shí)現的少，憧憬的多，人之惰性阻礙著(zhù)自我的超越。凡事不能持之以恒，十幾年的教育教學(xué)改革，使我們的教育理念雖然有所轉變，但是，我們的教育卻不能走在教育改革最前列。要重新召回神圣的教育靈魂，是人類(lèi)不斷走向崇高，我們不要太多的口號，我們需要的是行動(dòng)，記住朱教授的話(huà)，“只要行動(dòng)，就有收獲。只有堅持才有奇跡”。我要把這句話(huà)作為座右銘，時(shí)時(shí)提醒和鼓勵自己。
三、新教育發(fā)起人朱永新認為，一所學(xué)校如果沒(méi)有一定量的書(shū)，就不能稱(chēng)其為學(xué)校。一所學(xué)�？梢栽诤芏喾矫婧芎�(jiǎn)陋貧乏，但只要有書(shū)，這就足以稱(chēng)得上是學(xué)校了。一個(gè)不讀書(shū)的教師，窮其終生，也只能一個(gè)教書(shū)匠；而有著(zhù)一定文化積淀的教師，教學(xué)時(shí)間未必太久，年齡不一定多大，卻能夠脫穎而出。朱教授把“營(yíng)造書(shū)香校園”讀書(shū)工程列為新教育行動(dòng)的首項行動(dòng)。由此可見(jiàn)：我們教師應該多讀書(shū)，不斷充實(shí)自己，使自己成為一個(gè)知識淵博的人。
作為一個(gè)教師，需要各個(gè)方面的知識，一個(gè)知識面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力。所謂“學(xué)高為師”，沒(méi)有閱讀就沒(méi)有學(xué)習，沒(méi)有學(xué)習就談不上進(jìn)步，更不可能“學(xué)高”。在學(xué)校就要讀書(shū)，讀書(shū)就意味著(zhù)教育，學(xué)校就是一個(gè)師生共同讀書(shū)的樂(lè )園。
總之，走進(jìn)新教育，是我們充滿(mǎn)了激情，學(xué)習的結束意味著(zhù)實(shí)踐的開(kāi)始，只要行動(dòng)，就有收獲。只要去做，就能成功。我確信新教育雖是一個(gè)夢(mèng)，但只要我們還有夢(mèng)，只要我們在行動(dòng)，我們就會(huì )不斷地前行。只要我們不斷地前行，我們就會(huì )實(shí)現我們的夢(mèng)想。
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